# data[].attributes.body
الصف العاشر /
اللغة العربية / نشاط جسور التعلم
نزهة المشتاق في اختراق الآفاق ~

1.لصعوبة عبوره، و ظلام أنواره، و تعاظم امواجه، و كثرة اهواله، و هيجان رياحه.

2. أنّ أمواج البحر تندفعُ بقوةٍ كتدبب الجبال من غير تكسّر او انهيار و تعود كما هي.

3. (أَوْ كَظُلُمَاتٍ فِي بَحْرٍ لُجِّيٍّ يَغْشَاهُ مَوْجٌ مِنْ فَوْقِهِ مَوْجٌ مِنْ فَوْقِهِ سَحَابٌ ظُلُمَاتٌ بَعْضُهَا فَوْقَ بَعْضٍ إِذَا أَخْرَجَ يَدَهُ لَمْ يَكَدْ يَرَاهَا وَمَنْ لَمْ يَجْعَلْ اللَّهُ لَهُ نُورًا فَمَا لَهُ مِنْ نُورٍ(40)( (سورة النور: الآية 40).

4. اختراق : اخترق
عبور :عبر
تعاظم :عظُم
كثرة : كَثُر
هيجان : هاجَ

5.تَندفعُ بسرعةٍ و على ايقاعٍ واحدٍ، تتقدّم و تتراجعُ متجاهلةً ما فوقها و داخلها، تصدر نفس صوت ارتطام المياه بالصخور و الشاطئ مكررة اياهُ بشكلٍ لا نهائي، تسحبُ كل ما حوَت من بشرٍ و أشياءَ انجذبت لها و تذهبُ به حيثُ شائت اذا لم يقرر ما حوَت.

# data[].attributes.headline
ملك فؤاد احمد سالم / الصف العاشر / اللغة العربية/ نشاط جسور التعلم

# data[].attributes.subject
ملك فؤاد احمد سالم / الصف العاشر / اللغة العربية/ نشاط جسور التعلم

# data[].attributes.body
الصف العاشر /
اللغة العربية / نشاط جسور التعلم
نزهة المشتاق في اختراق الآفاق ~

1.لصعوبة عبوره، و ظلام أنواره، و تعاظم امواجه، و كثرة اهواله، و هيجان رياحه.

2. أنّ أمواج البحر تندفعُ بقوةٍ كتدبب الجبال من غير تكسّر او انهيار و تعود كما هي.

3. (أَوْ كَظُلُمَاتٍ فِي بَحْرٍ لُجِّيٍّ يَغْشَاهُ مَوْجٌ مِنْ فَوْقِهِ مَوْجٌ مِنْ فَوْقِهِ سَحَابٌ ظُلُمَاتٌ بَعْضُهَا فَوْقَ بَعْضٍ إِذَا أَخْرَجَ يَدَهُ لَمْ يَكَدْ يَرَاهَا وَمَنْ لَمْ يَجْعَلْ اللَّهُ لَهُ نُورًا فَمَا لَهُ مِنْ نُورٍ(40)( (سورة النور: الآية 40).

4. اختراق : اخترق
عبور :عبر
تعاظم :عظُم
كثرة : كَثُر
هيجان : هاجَ

5.تَندفعُ بسرعةٍ و على ايقاعٍ واحدٍ، تتقدّم و تتراجعُ متجاهلةً ما فوقها و داخلها، تصدر نفس صوت ارتطام المياه بالصخور و الشاطئ مكررة اياهُ بشكلٍ لا نهائي، تسحبُ كل ما حوَت من بشرٍ و أشياءَ انجذبت لها و تذهبُ به حيثُ شائت اذا لم يقرر ما حوَت.

# data[].attributes.headline
ملك فؤاد احمد سالم/ اللغة العربية/ الصف العاشر / نشاط جسور التعلم (الجداريات) 

# data[].attributes.subject
ملك فؤاد احمد سالم/ اللغة العربية/ الصف العاشر / نشاط جسور التعلم (الجداريات) 

# data[].attributes.headline
ملك فؤاد احمد سالم

# data[].attributes.subject
ملك فؤاد احمد سالم

# data[].attributes.headline
ملك فؤاد احمد سالم / الصف العاشر / اللغة العربية/ نشاط جسور التعلم

# data[].attributes.subject
ملك فؤاد احمد سالم / الصف العاشر / اللغة العربية/ نشاط جسور التعلم

# data[].attributes.body
ميرام العلوان
الصف العاشر

1. الصعوبة مروره وظلام انواره وتعاظم امواجه

2. شبه الامواج بالجبال القوية التي لا تهتز

3. قال تعالى: (أَوْ كَظُلُمَٰتٍۢ فِى بَحْرٍۢ لُّجِّىٍّۢ يَغْشَىٰهُ مَوْجٌ مِّن فَوْقِهِۦ مَوْجٌ مِّن فَوْقِهِۦ سَحَابٌ ۚ ظُلُمَٰتٌۢ بَعْضُهَافَوْقَ بَعْضٍ إِذَآ أَخْرَجَ يَدَهُۥ لَمْ يَكَدْ يَرَىٰهَا ۗ وَمَن لَّمْ يَجْعَلِ ٱللَّهُ لَهُۥ نُورًا فَمَا لَهُۥ مِن نُّورٍ) .

4.  هيجان (هاج ) صعوبة (صعب ).

# data[].attributes.headline
دعاء محمد عبده 

# data[].attributes.subject
دعاء محمد عبده 

# data[].attributes.headline
مَعَ الأَمْواجِ 1.3/اللغة العربية / سارا حجازين / الصف العاشر/ نشاط جسور التعلم

# data[].attributes.subject
مَعَ الأَمْواجِ 1.3/اللغة العربية / سارا حجازين / الصف العاشر/ نشاط جسور التعلم

# data[].attributes.body
1)لصعوبة مروره و ظلام انواره و تعاظم امواجه.

2)شبه الكاتب الامواج بالجبال القوية التي لا تهتز.

3)قال تعالى: (أَوْ كَظُلُمَاتٍ فِي بَحْرٍ لُجِّيٍّ يَغْشَاهُ مَوْجٌ مِنْ فَوْقِهِ مَوْجٌ مِنْ فَوْقِهِ سَحَابٌ ظُلُمَاتٌ بَعْضُهَا فَوْقَ بَعْضٍ إِذَا أَخْرَجَ يَدَهُ لَمْ يَكَدْ يَرَاهَا وَمَنْ لَمْ يَجْعَلْ اللَّهُ لَهُ نُورًا فَمَا لَهُ مِنْ نُورٍ)40.

4)هيجان-هاج//صعوبة-صَعُبَ.

سارا حجازين 🫠

# data[].attributes.headline
هل تتغلب الطاقة السوداء على الخضراء؟

# data[].attributes.subject
هل تتغلب الطاقة السوداء على الخضراء؟

# data[].attributes.body
من غير المستبعد أن نرى دولاً في السنوات القليلة القادمة تسد حاجتها من الطاقة كاملةً عبر مصادر متجددة، فلم نكن نتصوّر قبل سنوات كثيرة عدّت أن تكون الشمس هي المصدر الأساسي التي تُركز على استثمار ضوئها كبريات الدول الصناعيّة والنامية، كالولايات المتحدة والصين واليابان والهند وألمانيا، لكن هذا ما حصل، وللأسف جاء متأخراً، فلقد بات ضوء الشمس الشيء الأهم في وقتنا هذا وتُركز عليه الدول من مشرقها إلى مغربها مُدركة أهمية الطاقة المتجددة في المستقبل.

سارا حجازين 🫠

# data[].attributes.headline
رسم الجداريات

# data[].attributes.subject
رسم الجداريات

# data[].attributes.body
ريما هواش

ومكَّنت الفنان من نشر رسالته وترجمة أفكاره. واستطاعت أن تسهم في جمالية المدينة وبهائها، فقد حوّلت الجدران إلى حوامل فنية انتقلت من فضاءات جامدة وميتة ومتسخة في بعض الأحيان، إلى أماكن تضج بالحياة والجمال.

# data[].attributes.body
ريما هواش

١)لصعوبة مروره و ظلام انواره و تعاظم امواجه
٢)شبه الكاتب الامواج بالجبال القوية التي لا تهتز
٣)قال تعالى: )أَوْ كَظُلُمَاتٍ فِي بَحْرٍ لُجِّيٍّ يَغْشَاهُ مَوْجٌ مِنْ فَوْقِهِ مَوْجٌ مِنْ فَوْقِهِ سَحَابٌ ظُلُمَاتٌ بَعْضُهَا فَوْقَ بَعْضٍ إِذَا أَخْرَجَ يَدَهُ لَمْ يَكَدْ يَرَاهَا وَمَنْ لَمْ يَجْعَلْ اللَّهُ لَهُ نُورًا فَمَا لَهُ مِنْ نُورٍ(40)
٤)هيجان-هاج//صعوبة-صَعُبَ

# data[].attributes.headline
السيارات/ اللغة العربية / ريما هواش/ نشاط جسور التعلم/ الصف العاشر 

# data[].attributes.subject
السيارات/ اللغة العربية / ريما هواش/ نشاط جسور التعلم/ الصف العاشر 

# data[].attributes.body
هل سينتهي عصر النفط؟ولفتت وكالة الطاقة الدولية، في مايو، إلى أن هناك حاجة إلى الوقف الفوري للاستثمارات الجديدة في مشاريع الطاقة الأحفورية، إذا أراد العالم تحقيق صافي صفري من انبعاثات الكربون بحلول عام 2050، وأن تكون لدينا فرصة للحد من الاحترار عند 1.5 درجة مئوية.

ما الذي يقوله العلماء عن مستقبل الطاقة؟سيحتاج العالم للمزيد والمزيد من الطاقة، لتوليد الكهرباء للمنازل وتوفير الوقود للنقل لعدد متزايد من السكان بمستوى معيشة مرتفع، ولكن لمواجهة تغير المناخ يجب أن نولد طاقة أكثر من مصادر تحتوي على مستويات أقل من الكربون. تساعدنا خبراتنا وتقنيتنا وابتكارنا على تقديم كميات أكبر وأنظف من الطاقة.

ما سلبيات كل من:
سيارات البنزين:كفاءتها الحرارية منخفضة/انبعاثاتها الضارة عالية/عملية تكرير البنزين مضرة للبيئة.
ايجابياتها:مألوفة للصيانة/ كثرة المختصين فيها

سيارات الهايبرد:تكلفة صيانتها مرتفعة/خطورة بطاريتها اي انها معرضة للانفجار
ايجابياتها:توفر البنزين/صديقة للبيئة.

سيارات الكهربائية:تحتاج الى الشحن المستمر/قد تخذل السائق في المسافات الطويلة و الكبيرة/لا توفر مساحة كافية للعائلات.

اذا اردت شراء سيارة فأيها تختار؟ و لم؟
اختار سيارة الهايبرد
لانها تلبي سيارة الهايبرد متطلبات السلامة، لأنه بطاريات نظام الهايبرد محكمة الغلق، والدوائر الكهربائية ذات الجهد العالي تتميز بألوان ورموز محددة. توفر سيارات الهايبرد الوقود، لأن الهايبرد مكونة من محرك كهربائي ومحرك بنزين، فتعمل على تقليل نسبة استهلاك الوقود.

# data[].attributes.headline
2.3 الطاقةُ الخضراءُ والسّوداءُ

# data[].attributes.subject
2.3 الطاقةُ الخضراءُ والسّوداءُ

# data[].attributes.body
يوجدُ جَدَلٌ كَبيرٌ بينَ أَنْصارِ السيّاراتِ الهجينةِ (الهايبرد) والسّيّاراتِ الكهربائيّةِ وبينَ أنصارِ السّيّاراتِ الّتي تَعْمَلُ بالوقودِ (البنزين)، وهذا الجدلُ عائدٌ إلى تبايُنِ آرائِهمْ في المُدَّةِ الزّمنيّةِ المُتَبَقّيةِ الّتي يتوقّعونَ فيها نُضوبَ الوقودِ الأسْوَدِ (النّفْطِ). ومنْ جانبٍ آخرَ، يقفُ أنصارُ البيئةِ إلى جانبِ الطّاقةِ الخضراءِ، بِغَضِّ النّظرِ عنْ وَفْرَةِ الطّاقةِ السّوداءِ، ويَحُثّونَ الخُطى لنشرِ ثقافتِها. فهلْ سينتهي عصرُ النّفطِ، ويبدأُ العصرُ الأخضرُ في إنتاجِ الطّاقةِ؟ ما الذي يقولُهُ العلماءُ عنْ مستقبلِ الطّاقةِ؟ ما سلبيّاتُ سيّاراتِ البنزين والسيّاراتِ الهجينةِ(الهايبرد) والسّيّاراتِ الكهربائيّةِ؟ وما إيجابيّاتُها؟ وإذا أردْتُ شِراءَ سيّارةٍ، فأَيَّها أختارُ؟ ولِمَ؟ أبحَثُ وأقَدِّمُ رأيًا مُدَعّمًا بالأدلةِ العلميّةِ، مُستعينًا بمعلوماتِ الهَدَفِ السّابعِ منْ أهدافِ التنميّةِ المُستدامةِ. أشكِّلُ فريقًا للمُناظرةِ(مُؤيِّدينَ ومُعارِضينَ) ، ليتناقشوا في مقولةِ مجلس المناظرةِ: "ضرورةُ وَقْفِ إنتاجِ سيّاراتِ البنزين"، مُستعينًا بملفِّ المناظرةِ المُحمَّلِ على البادلت.
أصوّرُ المناظرةَ في فيديو أوْ أُسجِّلُها صوتيًّا، ثمَّ أحمِّلُها على البادلت.

# data[].attributes.headline
النشاطُ الاختياريُّ: 2.4

# data[].attributes.subject
النشاطُ الاختياريُّ: 2.4

# data[].attributes.body
قصّةٌ قصيرةٌ
أتخيّلُ ثلاثَ عُلَبِ بلاستيكيَّةٍ، أَلقاها أَصحابُها بَعْدَ فَراغِهم منْ شُرْبِها، ثُمَّ انتَهى أَمْرُها إلى مَصائِرَ مُخْتَلِفةٍ: أَمّا العُلْبةُ الأولى، فاستقرَّتْ في مَكَبٍّ للنُّفاياتِ، وأَمّا العُلْبَةُ الثّانيةُ، فقدْ سَحَبَها النّهرُ إلى المُحيطِ، وأمّا الثّالثةُ، فانتَهى مَصيرُها إلى سَلَّةِ تَدْويرِ خاصّةٍ بالمُخَلَّفاتِ البلاستيكيَّةٍ.
أكْتُبُ قصّةً مُتَخَيَّلَةً مُناسبةً لِواقِعِ الظَّرْفِ الّذي انتَهَتْ إليهِ كُلُّ علبةٍ، مُسْتَعينًا بما يَأْتي:
1.  اختيارُ المصيرِ المُناسِب لها وَفْقًا للمكانِ الذي صارَتْ إليهِ:
- مَصيْرُها في اليابِسَةِ (مُدّةُ تَحَلُّلِها، وتَأْثيرُها الضّارُّ في البيئةِ).
- مَصيرُها في المُحيطِ، ووصولُها إلى بُقْعَةٍ عائِمةٍ منَ النُّفاياتِ فيهِ، وتَأْثيرُها الضّارُّ في الكائناتِ الحَيَّةِ، مِثْلَ تَسَبُّبِها بإحساسِ "الشِّبَعِ الكاذبِ"؛ جَرّاءَ ابتِلاعِ بعضِ الكائناتِ فُتاتَ البلاستيك.
- مَصيرُها بَعْدَ تَدْويرِها (إعادةُ الانتفاعِ بها، وتَوْفيرُ ثَمَنِ صُنْعِ عُلْبَةٍ جديدةٍ وتَكاليفِ استخراجِ
موادِّها الأَوّليّةِ).
2. التّعبيرُ الخياليُّ عنْ مَشاعِرِ هذِهِ العُلَبِ في مصائرِها المُخْتلِفةِ، وتوظيفُها بِصُوَرٍ فَنّيّةٍ مُتّصِلَةٍ بالواقعِ.
3.  البحثُ عنِ الجوانبِ العلْميّةِ ذاتِ الصِّلَةِ بالموضوعِ (مصيرُ النُّفاياتِ في اليابِسَةِ والبحرِ،
وعمَلِيّاتُ تَدويرِ بعضِ المّوادِّ في النُّفاياتِ، وعمليّاتُ إنتاجِ الطّاقةِ منَ النّفاياتِ).
4. التّقيُّدُ بعناصِرِ القِصّةِ: الموضوعِ المعالجِ، والزّمانِ، والمكانِ، والشّخصيّاتِ، والأَحداثِ،
والحِوارِ، والحَبْكَةِ، والحَلِّ. أدوّنُ قصّتي على دفْتِرِ ملحوظاتي، وأتبادلُها معَ زملائي، ثُمَّ أنْشُرُها على البادلت.

# data[].attributes.headline
النّشاط الإجباريّ (3.7): ريشةُ الفنّانِ وقَلَمُ الشّاعرِ

# data[].attributes.subject
النّشاط الإجباريّ (3.7): ريشةُ الفنّانِ وقَلَمُ الشّاعرِ

# data[].attributes.body
لو نظرْتُ إلى لوحةِ الفنّانِ يوهان جورج هاملتون "الحصانُ الطّائرُ" لرأيتُها تُصَوِّرُ مدى سُرعةِ الحِصانِ، وشِدَّةَ صلابةِ جِسْمِهِ، عنْ طريقِ تَخَيُّلِهِ حِصانًا يَطِيْرُ بالفِعلِ. وقدْ عُبِّرَ عنْ هذِهِ الفكرةِ بِرَسْمٍ تصويريٍّ تَتَلَقّاهُ العَينُ بالنّظَرِ والإعجابِ. أمّا في مجالِ الأَدَبِ، فإنَّ اللُّغةَ بِحُروفِها، وكَلِماتِها المُفْرَدَةِ، والتّراكيبَ الّتي تَجْمَعُ مُفرداتِها، ثُمّ ما تُشَكّلُهُ تلكَ التّراكيبُ مَنْ مَعانٍ دقيقةٍ، هيَ أداةُ التّعبيرِ الرّاقي، والتّصويرِ العَجيبِ، إذْ تُوَجِّهُ عَقْلَ القارئِ وقُدْرَتَهُ على التّخَيُّلِ، فَيَتَمَثّلُ لهُ في ذِهْنِهِ صورَةَ ما يَقْرَأُ أوْ يَسْمَعُ. على سبيلِ المثالِ، يقولُ الشّاعرُ الجاهِلِيُّ امْرُؤُ القَيسِ واصِفًا سُرْعَةَ حِصانِهِ، وصَلابَتَهُ:
مِكَرٍّ مِفَرٍّ مُقْبِلٍ مُدْبِرٍ مَعًا                         كَجُلْمودِ صَخْرٍ حَطَّهُ السَّيْلُ مِنْ عَلِ

يقولُ البغداديُّ: "أرادَ أنّه يَصْلُحُ للكرِّ والفرِّ، ويُحْسِنُ مُقْبِلً ومُدْبِرًا. ثمَّ قالَ: معًا، أيْ: جميعُ ذلكَ فيهِ. وشبّهَهُ في سُرعتِهِ وشِدّةِ جَرْيِهِ بِجُلْمودٍ (صخرةٍ) حطَّهُ السّيلُ منْ أَعْلى الجبلِ، وإذا انحطَّ منْ علٍ، كانَ شديدَ السّرعةِ، فكيفَ إذا أَعانتْهُ قوةُ السّيلِ مِنْ ورائِهِ".

بعدَ تَأَمّلي لوحةَ يوهان، وقراءتي بيتَ امرِئِ القَيْسِ، أعْقدُ حلقةً نقاشيّةً معَ زملائي عنِ الأفكارِ الآتيةِ:

1. الصّفةُ التي تجْمعُ بينَ اللّوحةِ والنّصِّ الشِّعريِّ في تصويرِ الحصانينِ.

2.  أيُّ الطريقتينِ أجملُ في تصويرِ الحصانينِ؟ ولماذا؟

3.  أيّهما أَفْضَلُ: مشاهدةُ لَوحَةٍ مَرسومَةٍ، أَمْ تخيّلُ نصٍّ مقروءٍ؟ ولماذا؟

4.  أَيُّ مجالَي التّعبيرِ الفنّيِّ أَوسَعُ، وأكثرُ قُدرَةً على التّعبير عنْ أفكارِ الإنسانِ ومشاعِرِهِ: الرّسمُ، أمِ الشِّعرُ؟ ولِماذا؟

يمكنُني إجراءُ الحلقةِ النقاشيّةِ عنْ بُعْدٍ، أوْ تسجيلُها صوتيًّا لرفعِها على البادلت.

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري (2.1):                                                           

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري (2.1):                                                           

# data[].attributes.body
فتحْتُ البابَ فوجدْتُ نفسي في شارعٍ مزدحمٍ في عمّانَ، أمامي جدارٌ خرسانيٌّ كبيرٌ.الفنانُ الذي رسمَ هذِهِ اللوحةَ الجداريةَ فنانٌ معروفٌ يدعى سهيل عطار، وهذِهِ واحدةٌ منْ لوحاتِهِ، وهيَ رسمةٌ لحوتٍ كبيرٍ. لقدْ طُلِبَ إليهِ إنجازَ هذا العملِ الفنيِّ بوصفِهِ جزءًا منْ مشروعٍ يُعنى بزيادةِ الوعيِ في ترشيدِ استهلاكِ الماءِ. يقولُ الفنانُ عنِ المنطقةِ التي يسكنُها: "يجري ضخُّ المياهِ للمنازلِ مرةً واحدةً في الأسبوع، لذلكَ يتعينُ على العائلاتِ توفيرُ المياهِ لتكفيَهُم سبعةَ أيامٍ. أعتقدُ أنَّ الأردنَّ أحدُ أفقرِ بلدانِ العالمِ عندَما يتعلقُ الأمرُ بالمياهِ".
- أناقشُ زملائي في جدوى إرسالِ رسالةٍ عنْ طريقِ رسمِ الجدارياتِ.
- أبيِّنُ كيفَ نحافظُ على المياهِ في منزلي لتكفينا أطولَ مدةٍ ممكنةٍ. أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي أوْ زميلي في هذا.

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري (1.3): في وَصْفِ سحابةٍ

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري (1.3): في وَصْفِ سحابةٍ

# data[].attributes.body
أقرأُ الأبياتَ الآتيةَ قراءةً مُعبِّرةً فاهمةً، ثمَّ أجيبُ ما يليها:
قالَ الشّاعرُ العباسيُّ ابنُ المُعْتَزِّ في وصْفِ ساريةٍ(وهيَ السّحابةُ المُمْطِرةُ التي تجيءُ ليلً):
وَساريةٍ لا تَمَلُّ البُكا        سَرَتْ تَقْدَحُ الصُّبْحَ في لَيْلِها
فَلمّا دَنَتْ جلْجَلَتْ في السَّما     فَما زالَ مَدْمَعُها باكِيًا
فَأَضْحَتْ سَواءً وُجوهُ البِادِ   جَرى دَمْعُها في خُدودِ الثَّرى
بِبارقِ هِنْديَّةٍ تُنْتضيءِ           رَعدًا أَجَشَّ كَجرِّ الرَّحى
عَلى التُّرَبِ حَتّى اكْتَسى ما اكْتَسى  وجُنَّ النَّباتُ بها والتقى

1. أفسرُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ باستخدامِ المُعْجَمِ أَوْ منَ السّياقِ: تَقْدَح، تُنْتَضى، الرَّحى.

2. أُدلّلُ ببيتٍ منَ الأبياتِ على كلِّ فكرةٍ منَ الأفكارِ الآتيةِ:

البرقُ مثلُ السّيوفِ التي تُسَلُّ منْ أَغْمادِها.

لبسَتِ الأرضُ ثوبَها الأخضرَ

.نما النباتُ كثيفًا مُتداخِلً بعضُهُ في بعضٍ.

1. أُبْدي رأيي في تشبيهِ السّحابةِ الماطرةِ بالفتاةِ الباكيةِ التي انهمرَتْ دموعُها، وأُناقشُ زُملائي في هذا الوصفِ.

2.  أَكْتُبُ فِقْرَةً أَدَبيّةً قَصيرةً، واصفًا فيها السّحابةَ الماطرةَ، ومُبيِّنًا أَثرَها في الأرضِ مُسْتعينًا بالأبياتِ.

3. أَسْتَخْرِجُ مِنَ النّصِّ: اسمَ فاعلٍ لفعلٍ ثلاثيٍّ، كلمةً على وزنِ "فَعْلَلَتْ"، فعلً مزيدًا، فعلً مجردًا، مصدرًا صريحًا.

# data[].attributes.headline
ميرام العلوان🌷 / اللغة العربية/ الصف العاشر / نشاط جسور التعلم

# data[].attributes.subject
ميرام العلوان🌷 / اللغة العربية/ الصف العاشر / نشاط جسور التعلم

# data[].attributes.body
هل تتغلب الطاقة السوداء على الطاقة الخضراء ؟

من غير المستبعد أن نرى دولاً في السنوات القليلة القادمة تسد حاجتها من الطاقة كاملةً عبر مصادر متجددة، فلم نكن نتصوّر قبل سنوات كثيرة عدّت أن تكون الشمس هي المصدر الأساسي التي تُركز على استثمار ضوئها كبريات الدول الصناعيّة والنامية، كالولايات المتحدة والصين واليابان والهند وألمانيا، لكن هذا ما حصل، وللأسف جاء متأخراً، فلقد بات ضوء الشمس الشيء الأهم في وقتنا هذا وتُركز عليه الدول من مشرقها إلى مغربها مُدركة أهمية الطاقة المتجددة في المستقبل.

ويكاد لا يخلو أي مخطط من مخططات الدول والرؤى المستقبلية التي تتبناها من مشاريع للانتقال من طاقة الوقود الأحفوري إلى مصادر الطاقة النظيفة والمتجددة كالطاقة الشمسية وطاقة الرياح وطاقة البحار (المد والجز)، أو ما تسمى بالطاقة الخضراء الصديقة للبيئة.

(الصف العاشر )

# data[].attributes.body
1.  أقرأُ قَصيدَةَ الشاعِرِ إيليّا أَبي ماضي قِراءةً صامِتَةً فاهِمَةً، مُتَتَبِّعًا المَعانيَ الإِنْسانيةَ فيها.
2.  أفسرُ البَيْتَ الثالِثَ، مُوضِّحًا الصّورَ الشِّعْريةَ فيهِ وَدَلالاتِها.
3. أربطُ بَيْنَ أَفْكارِ القَصيدَةِ، مُحَدِّدًا أَيَّ بَنْدٍ مِنْ بُنودِ حُقوقِ الإِنْسانِ يَتَوافَقُ مَعَهُ، مُسْتَعينًا بِبَعْضِ بُنودِ حُقوقِ الإِنْسانِ الآتية:
•يولِّدُ جَميعُ الناسِ أَحَرارًا وَمُتَساوينَ في الكَرامَةِ والحُقوقِ، وَعَلَيْهمْ أَنْ يُعامِلوا بَعْضَهُمْ بِرَوْحِ
الإِخاءِ.
•لِكُلِّ إِنْسانٍ حَقُّ التَّمَتُّعِ بِجَميعَ الحُقوقِ والحُرّياتِ، وَعَدَمُ التَّمْييزِ مِنْ أَيِّ نَوْعٍ، وَلا سيّما التَّمْييزُ بِسَبَبِ اللَّوْنِ، أَوِ الجِنْسِ، أَوِ اللُّغَةِ، أَوِ الدّينِ، أَوِ الثَّرْوَةِ، أَوِ المَوْلِدِ، أَوْ أَيِّ وَضْعِ آخِرَ.
•لِكُلِّ فَرُدٍ الحَقُّ في الحَياةِ والحُرّيةِ وَفي الأَمانٍ عَلى شَخْصِهِ.
•لا يَجوزُ اسْتِرْقاقُ أَحَدٍ أَوِ اسْتِعْبادُهُ، وَيَحْظُرُ الرِّقُّ والاتجارُ بِالرَّقيقِ بِجَميعٍ صُورِه.
•لِكُلِّ شَخْصٍ حَقُّ التَّمَتُّعِ بِحُرّيةِ الرأيِ والتَّعْبيرِ.
أَناقَشُ أسرتي وَزملائي ما سَبَقَ منْ حُقوقِ الإنْسانِ وعلاقتِها بمَضمونِ القصيدةِ، مُدَوِّنًا إِجابَتي
وأحمّلُها عَلى البادلت.

# data[].attributes.body
يُعَدُّ الدّكتور مُحَمَّد طه عبابنة مِثالً يُحْتَذى بِهِ في الإِبْداعِ، وَصورَةً مشرفَةً عَنْ وَطَنِهِ بَعْدَ حُصولِهِ عَلى جائِزَةٍ بِقيمَةِ 750 أَلفَ دولارٍ مِنَ الوِكالَةِ الوَطَنيةِ للملاحَةِ الفَضائيةِ في الوِلاياتِ المُتَّحِدَةِ الأميركيةِ (ناسا) 2015 . وَجاءَتِ الجائِزَةُ لِتَطْويرِ المَرْحَلَةِ الثانيةِ لِنِظامِ تَبْريدِ مُتَطَوِّرٍ لِلمَرْكَباتِ الفَضائيةِ الَّتي سَتُسْتَخْدَمُ عَلى سَطْحَي القَمِرِ والمِرّيخِ، بِاِسْتِخْدامِ تِقْنيةِ الأَنابيبِ الحَراريةِ المهجنةِ ( hybrid heat pipes )؛ حَيْثُ سَيَتَولّى الدكتور عبابنة إِدارَةَ مَشْروعِ الفَريقِ البَحْثيِّ مِنْ شَرِكَةِ تِقْنياتِ التَّبْريدِ المُتَقَدِّمَةِ في بنسلفانيا لإنجازِ هذا المَشْروعِ.
لقَدْ درسَ في المدارِسِ الحكوميةِ في "سال" في إربدَ، وأكْمَلَ البكالوريوس والماجستير في الهَنْدَسَةِ الميكانيكيةِ في جامِعَةِ العُلومِ والتكنولوجيا الأُردنيةِ، والدكتوراه في جامِعَةِ سينسيناتي في أوهايو.رِسالَتُهُ عَلى الصعدِ الشَّخصيةِ والأكاديميةِ والعَمَليةِ الَّتي يوجِّهُها إِلى الشَّبابِ الأُرْدُنيِّ خُصوصًا والعَرَبيِّ عُمومًا هيَ أَنَّ النّجاحَ المُتَمَيِّزَ يَحْتاجُ إِلى الاِجْتِهادِ والصَّبْرِ والمُثابَرَةِ والطَّموحِ.
- أوضحُ بِالأَمْثلَةِ كَيْفَ يمكنُ فَهمُ الشبابِ رِسالَةَ عبابنة.
- هُنالِكَ العَديدُ مِنَ العُلَماءِ العربِ يَعْمَلونَ في اسْتِكْشافِ الفَضاءِ، أبحثُ عَنْهُمْ وأكْتُبُ سَيْرَةً غَيْريةً لَِحدِهمْ، مُسْتَعينًا بِأحَدِ القَوالِبِ المُتَوافِرَةِ عَلى البادلت، ثُمَّ أَحَمّلُ السّيرَةَ الغَيْريةَ عَلى البادلت

# data[].attributes.body
يؤكدُ علماءُ الآثارِ أنَّ حجارةَ جرشَ قُدَّتْ منْ صخورِ جبلٍ قريبٍ منها، أيْ أنَّها لمْ تُجلَبْ منْ روما أوْ منْ سواها، وأنَّ البنائينَ كانوا منْ أبنائِها، إلى هؤلاءِ وأحفادِهمْ أهدى الشاعرُ حيدر محمود القصيدةَ الآتيةَ:

# data[].attributes.body
1. ألقي القصيدةَ السابقةَ بصوتي إلقاءً مُعبِّرًا، مُراعِيًا علاماتِ الوقفِ والترقيمِ، ثمَّ أُحمِّلُ إلقائي
على البادلت.
.2 أتتبعُ كلمةَ (جرش) الواردةَ في القصيدةِ، مُحدِّدًا موقعَها الإعرابيَّ وسببَ ضبطِها النحويِّ،
مُوضِّحًا دلالةَ تكرارِها.

# data[].attributes.body
أوضحُ الصورةَ الفنيةَ في العبارتينِ الآتيتينِ، مُبيِّنًا أثرَها في المعنى:
"بمجدِ أجدادِنا الدنيا قدِ اندهشَتْ"، "جاعوا على أرضِهمْ وهيَ التي شبعَتْ منْ خيرِهمْ"، ثمَّ
أستخرجُ منَ القصيدةِ المفرداتِ التي دلَّتْ على التفاصيلِ الحسية والسمعية والبصريةِ.
أناقشُ زملائي وأفرادَ أسرتي في إجاباتي.

# data[].attributes.headline
هل تتغلب الطاقة السوداء على الخضراء؟

# data[].attributes.subject
هل تتغلب الطاقة السوداء على الخضراء؟

# data[].attributes.body
زينه ابو نوفل

من غير المستبعد أن نرى دولاً في السنوات القليلة القادمة تسد حاجتها من الطاقة كاملةً عبر مصادر متجددة، فلم نكن نتصوّر قبل سنوات كثيرة عدّت أن تكون الشمس هي المصدر الأساسي التي تُركز على استثمار ضوئها كبريات الدول الصناعيّة والنامية، كالولايات المتحدة والصين واليابان والهند وألمانيا، لكن هذا ما حصل، وللأسف جاء متأخراً، فلقد بات ضوء الشمس الشيء الأهم في وقتنا هذا وتُركز عليه الدول من مشرقها إلى مغربها مُدركة أهمية الطاقة المتجددة في المستقبل، ويكاد لا يخلو أي مخطط من مخططات الدول والرؤى المستقبلية التي تتبناها من مشاريع للانتقال من طاقة الوقود الأحفوري إلى مصادر الطاقة النظيفة والمتجددة كالطاقة الشمسية وطاقة الرياح وطاقة البحار (المد والجز)، أو ما تسمى بالطاقة الخضراء الصديقة للبيئة.
لقد أدرك العالم متأخراً ثمن عدم استثمار الطاقة من مصادرها النظيفة، ودفع ثمن ذلك ارتفاعا غير مبسوق في درجة حرارة الأرض عما كانت عليه قبل عقود، وهاجس خوف متزايد بسبب ذوبان أجزاء كبيرة من الجليد في القطب المتجمد الشمالي، عدا عن كوارث بيئيّة وصحيّة كبيرة وفيضانات أغرقت مدناً كاملة وثوران براكين هجّرت الآلاف من البشر جرّاء الاحتباس الحراري الناجم عن تزايد انبعاثات غاز ثاني أكسيد الكربون الملوث للبيئة، وعدم اتباع طرق بديلة لتقليل هذه الانبعاثات الضارة، ولا يزال إلى اليوم هناك بعض الدول تبحث عن تشييد منشآت نووية لتوليد الطاقة بينما هناك دول على الضفة الأخرى تدرس الاستغناء عنها.
وهذا ما يدعو للاستغراب فعلاً، وهنا لا بد أن نستذكر كارثة تشرنوبل النووية التي تعد أكبر كارثة نووية شهدها العالم في أوكرانيا ولا تزال مأساتها عالقة في الأذهان ومحظورة على السكان إلى يومنا هذا، وللتخلص من آثارها تبحث الحكومة الأوكرانية تحويل منطقة تشرنوبل إلى محطة للطاقة الشمسية.

# data[].attributes.headline
لين اسحٰق ابونواس

# data[].attributes.subject
لين اسحٰق ابونواس

# data[].attributes.headline
مِنْ روائعِ علاماتِ الوَقْفِ والتّرقيمِ

# data[].attributes.subject
مِنْ روائعِ علاماتِ الوَقْفِ والتّرقيمِ

# data[].attributes.body
الفاصِلَةُ (،) هيَ إحدى علاماتِ التّرقيمِ المُهِمّةِ والضّروريّةِ في إيضاحٍ معنى الكلامِ المَكتوبِ، ودَفْعِ اللَّبْسِ في فَهمِنا لهُ.
تَخيّلْ أنَّ جُنودًا أمسكوا برَجُلٍ منهم يُسرِّبُ أخبارَهم لِعَدُوِّهم، فحَكَمَ عليه القاضي بِحُكْمٍ كَتَبَهُ على ورَقَةٍ لِيَقْرَأَهُ صاحِبُ التّنْفيذِ، وجاءَ فيهِ:
(العفو ممنوع الحكم بالإعدام).
والنّاظِرُ في هذا الكلامِ المكتوبِ لا يكادُ يَقْطَعُ فيهِ بِرأْيٍ تَطْمَئِنُّ إليهِ نَفْسُهُ، لأنّ خُلُوَّهُ من الضّبْطِ صَعّبَهُ، ثُمَّ وزادَهُ صُعوبةً خُلُوُّهُ من علاماتِ التّرقيمِ، فصار غامِضَ المعنى، غيرَ مُبيْنٍ عن قصْدِ كاتِبِهِ؛ لأنّنا يُمْكِنُ أنْ نَفْهَمَهُ على وجهينِ:
1. العفو ممنوع، الحكم بالإعدام.
2. العفو، ممنوع الحكم بالإعدام.
عندما تقرأُ كلتا الجملتين بِتَمَعُّنٍ تَجِدُ أنَّ الأُولى تَعني النّهْيَ عن العَفْوِ، والأَمْرَ بالإعدامِ، والثّانيةَ تَعني العَفْوَ عن المحكومِ، وتَنْهَى عن إعدامِهِ. وشَتّانَ ما بينَ حُكْمٍ بالموتِ، وحُكْمٍ بالحياةِ!
انظُرْ إلى الجُمْلَتَينِ المُتَماثِلَتَينِ خَطًّا، والمُخْتَلِفَتَينِ ضَبْطًا:
ما أجْمَلَ السّماءَ (...). ما أجْمَلُ السّماءِ(...).
ما علامَةُ التّرقيمٍ المُناسِبَةُ لمعنى كُلٍّ منهُما؟. وبيّنْ اختلافَ معنى الجُملَتَينِ.
سأَلَ رجُلٌ أَباهُ: هل تَعَشّيْتَ؟ فقالَ الأَبُ: ( لا رَحِمَكَ اللهُ ).
إذا كان الأَبُ قد دعا لابنِه بالرّحمَةِ فأَينَ تَضَعُ الفاصِلَةَ في جوابِهِ؟ وإنْ بقِيَتِ الجُمْلَةُ من غيرِ علامةِ تَرقيمٍ فهَلْ يَختَلِفُ المعنى؟ وضِّحْ ذلك.

# data[].attributes.body
أثارت الشمس بشروقها وغروبا قريحة الفنانين على اختلاف مواهبهم، ورأوا هذا المشهد المهيب بعين قلوبهم وبمرآة أنفسهم الحزينة أو السعيدة، المتفائلة أو المتشائمة.

اليومُ ينتهي، والسّماءُ تتحوّلُ إلى لونٍ جميلٍ، كما تبدأُ الشّمسُ بالغُروب. تشاهدُ الشمسَ تغربُ ببطءٍ في السّماءِ، وتُدْهشُ بجمال المنظر.

تأمّلْ الشّمس والسماء، وانظر إليهما بعيْنِ القلْبِ والوجدان، وفكِّرْ بإحساسكِ في تلكَ اللحظةِ، ثمَّ أكتبُ خاطرةً، أو شعرًا، أو نصًّا نثريّا عبّر به عن إحساسِكَ، كوظّفًا الصورَ الفنيّةَ المناسبة.

حمّل ما كتبتَ على البادلت أو صوِّرْ مقطعَ فيديو وأنتَ تلقي النّصَ الذي كتبته، وحمّله على البادلت.

# data[].attributes.body
جاءَ في كتابِ (نُزْهَةُ المُشْتاقِ في اختراقِ الآفاقِ) :"فالبحرُ لا يَعْلَمُ أَحَدٌ ما خَلْفَهُ، ولا وَقَفَ بَشَرٌ على خَبَرٍصحيحٍ عنهُ؛ لصُعوبةِ عُبورِهِ وظَلامِ أَنْوارِه، وتَعاظُمِ أَمْواجِهِ، وكَثْرِة أَهْوالِهِ، وهَيَجانِ رياحِهِ. وأَمْواجُ هذا البَحْرِ تندفعُ كالجبالِ لا يَنْكَسِرُ ماؤُها".
1. أوضّحُ سببَ عَدَمِ مَعْرِفةِ القُدماءِ باليابسةِ التي وراءَ البحر.
2.  أبيّنُ المقصودَ بعبارةِ: "وأَمْواجُ هذا البَحْرِ تندفعُ كالجبالِ لا يَنْكَسِرُ ماؤها".
3.  أبْحثُ في القرآنِ الكريمِ عنْ آيةٍ كريمةٍ وَصَفَتِ الأمواجَ.
4. أَسْتَخْرِجُ المصادرَ الصّريحةَ مِنَ النَّصِّ، وأَكْتُبُ أَفْعالَها التي اشْتُقَّتْ منها.
5. أُغْمِضُ عينيَّ وأَتَخَيَّلُ حركةَ أَمْواجِ البَحْرِ واصْطِدامَها بالشّاطئِ، ثمَّ أَكْتُبُ خاطرةً مُوظِّفًا بعضَ الكلماتِ التي تَنْقُلُ إيقاعَ الحَرَكَةِ. أقرأُ خاطرتي أمامَ أَحَدِ زملائي أوْ أحدِ أَفْرادِ أسرتي، ثمَّ أُصمّمُ(فيديو) مناسبًا لنصِّ الخاطرةِ بصوتي، معَ اختيارِ الصورِ المتوافقةِ، وأُحَمّلُهُ على البادلت.

# data[].attributes.body
تخيل أنك مهندس، تريد تصميم شارع يشبه شارع الأعمدة في جرش، حيثُ يكون طول الشارع x (متر)، ويحتوي العدد y من الأعمدة في جانب واحد من الشارع بدءًا من بدايته، والمسافة بين
كل عمود وآخر على نفس الجانب أربعة أمتار.
إذا كان مربع عدد الأعمدة في الجانب الواحد يساوي ستة أمثال طول الشارع مضافًا إليه 76 ، فأحسب طول الشارع بالأمتار وعدد الأعمدة فيه على الجانبين.
(إرشادٌ: أكوِّنُ نظامًا منْ معادلتينِ، ثمَّ أحلُّهُ).
أختارُ أحدَ زملائي لنعملَ معًا، وسيحلُّ أحدُنا نظامَ المعادلاتِ جبريًّا، والآخرُ سيحلُّهُ بيانيًّا، ثمَّ نتبادلُ الشرحَ وكيفيةَ التوصُّلِ إلى الحلِّ، ونقارنُ بينَ الحلّينِ، ثمَّ نحمِّلُ الحلَّ على البادلت.

# data[].attributes.headline
هل يمكن أن تتغلب الطاقه السوداء على الحمراء ؟ 💫من غير المستبعد أن نرى دولاً في السنوات القليلة القادمة تسد حاجتها من الطاقة كاملةً عبر مصادر متجددة، فلم نكن نتصوّر قبل سنوات كثيرة عدّت أن تكون الشمس هي المصدر الأساسي التي تُركز على استثمار ضوئها كبريات الدول الصناعيّة والنامية، كالولايات المتحدة والصين واليابان والهند وألمانيا، لكن هذا ما حصل، وللأسف جاء متأخراً، فلقد بات ضوء الشمس الشيء الأهم في وقتنا هذا وتُركز عليه الدول من مشرقها إلى مغربها مُدركة أهمية الطاقة المتجددة في المستقبل .........مع الأمواج 1 ) لصعوبه مروره وضلام أنواره وتعاظم موجاته 2 ) شبه الكاتب الأمواج بالجبال قوية لا تهتز3 ) أو كظلمات في بحر لجي يغشاه موج من فوقه موج من فوقه سحاب ظلمات بعضها فوق بعض إذا أخرج يده لم يكد يراها ومن لم يجعل الله له نورا فما له من نور ﴾ [ النور: 40]4 ) هيجان : هاج ... صعوبة : صَعُبَ

# data[].attributes.subject
هل يمكن أن تتغلب الطاقه السوداء على الحمراء ؟ 💫من غير المستبعد أن نرى دولاً في السنوات القليلة القادمة تسد حاجتها من الطاقة كاملةً عبر مصادر متجددة، فلم نكن نتصوّر قبل سنوات كثيرة عدّت أن تكون الشمس هي المصدر الأساسي التي تُركز على استثمار ضوئها كبريات الدول الصناعيّة والنامية، كالولايات المتحدة والصين واليابان والهند وألمانيا، لكن هذا ما حصل، وللأسف جاء متأخراً، فلقد بات ضوء الشمس الشيء الأهم في وقتنا هذا وتُركز عليه الدول من مشرقها إلى مغربها مُدركة أهمية الطاقة المتجددة في المستقبل .........مع الأمواج 1 ) لصعوبه مروره وضلام أنواره وتعاظم موجاته 2 ) شبه الكاتب الأمواج بالجبال قوية لا تهتز3 ) أو كظلمات في بحر لجي يغشاه موج من فوقه موج من فوقه سحاب ظلمات بعضها فوق بعض إذا أخرج يده لم يكد يراها ومن لم يجعل الله له نورا فما له من نور ﴾ [ النور: 40]4 ) هيجان : هاج ... صعوبة : صَعُبَ

# data[].attributes.body
يارا الياسين

# data[].attributes.headline
❤️تقى النابلسي

# data[].attributes.subject
❤️تقى النابلسي

# data[].attributes.body
هُوَ البَحْرُ غُصْ فيهِ إذا كانَ ساكناً على الدُّرّ وَاحذَرْهُ إذا كان مُزْبِدَا فإنّي رَأيتُ البحرَ يَعثُرُ بالفتى وَهذا الذي يأتي الفتى مُتَعَمِّدَا
لطفي زغلول: لأنَّكِ بَحرٌ بِلا أيِّ شَطٍّ، بلا أيِّ حَدِّ نَزلتُ أُغالِبُ أَموَاجَهُ العَاتِيَاتِ، بِجَزرِي ومَدِّي أُجَذِّفُ لَيلاً نَهارا.... فَأُنهِي مَسارَاً وأبدَأُ حَالَ انْتِهائِي مَسارَا أَحُطُّ عَلى قَمرٍ خَلفَ هَذا المَدى يَتَوارى

إقرأ المزيد على موضوع.كوم: https://mawdoo3.com/%D9%82%D8%B5%D9%8A%D8%AF%D8%A9_%D8%B9%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%B1#.D8.A3.D8.A8.D9.8A.D8.A7.D8.AA_.D8.B4.D8.B9.D8.B1_.D8.B9.D9.86_.D8.A7.D9.84.D8.A8.D8.AD.D8.B1

# data[].attributes.headline
المهمات الاختيارية

# data[].attributes.subject
المهمات الاختيارية

# data[].attributes.body
أكتبُ نصًّا نثريًّا أوْ قصيدةً شعريةً أصفُ فيها الموقعَ الذي اخترتُهُ في النشاطِ الأولِ وصفًا أدبيًّا،
مُوظِّفًا عنصرَ الخيالِ والصورَ الفنيةَ، مُعبِّرًا عنْ مشاعري إزاءَ المكانِ، ومُراعِيًا علاماتِ الوقفِ
والترقيمِ، ثمَّ أقرأُ ما كتبْتُ قراءةً مُعبِّرةً، وأحمِّلُهُ على البادلت تسجيلً صوتيًّا أوْ تصويرًا أوْ كتابةً.