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El alumno/a debe ser capaz de recordar, al menos, 3 colores de los que aparecen en el vídeo (Objetivo conceptual)

El alumno/a debe ser capaz de ejecutar en lenguaje bimodal, al menos, 3 colores de los que aparecen en el vídeo (Objetivo procedimental)

El alumno/a debe ser capaz de trabajar y colaborar en la actividad propuesta (Objetivo actitudinal)

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Color. Colores primarios y sus mezclas. (Bloque 2)

Utilización de estrategias de comprensión de los mensajes orales: atención, retención, anticipación del contenido y de la situación mediante el contexto verbal y no verbal, reconocimiento del sentido global. (Bloque 1)

Interacción social. La amistad. El compañerismo. La participación. La colaboración. La convivencia (Bloque 3)

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En primer lugar, el objetivo de esta actividad es dar a conocer a los niños los colores en lenguaje bimodal. El docente, proyectará en clase un vídeo como el que nosotras hemos elaborado. Posteriormente, indicará a los alumnos uno de los colores que aparecen, por ejemplo, amarillo y lo que deberán hacer los discentes es aprender cómo se dice este color mediante lenguaje bimodal. En el caso de que algún alumno no haya terminado de comprenderlo, será ayudado por el resto de compañeros a aprender dicho color, y el docente no indicará el siguiente hasta que todos los alumnos lo hayan aprendido.

Los materiales que se necesitan para elaborar esta actividad son:

Pizarra digital para proyectar.

Vídeo en el que se muestre en lenguaje bimodal los colores que se quieren trabajar.

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2021-03-19 10_18_56-Práctica ANEE - Documentos de Google

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El alumno/a debe ser capaz de distinguir, al menos, 3 colores (Objetivo conceptual)

El alumno/a debe ser capaz de utilizar lenguaje bimodal para nombrar, al menos, 3 colores de los que se formen en la actividad (Objetivo procedimental)

El alumno/a debe ser capaz de colaborar en la actividad propuesta (Objetivo actitudinal)

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El alumno/a debe ser capaz de reconocer, al menos, 3 colores (Objetivo conceptual)

El alumno/a debe ser capaz de ejecutar, al menos, 3 colores mediante lenguaje bimodal (Objetivo procedimental)

El alumno/a debe ser capaz de participar activamente en la actividad propuesta (Objetivo actitudinal)

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Color. Colores primarios y sus mezclas. Colores luz. Experimentación y juegos con transparencias (Bloque 2)

Utilización de estrategias de comprensión de los mensajes orales: atención, retención, anticipación del contenido y de la situación mediante el contexto verbal y no verbal, reconocimiento del sentido global. (Bloque 1)

Estrategias y normas de interacción oral aprendidas: respetar el turno de palabra, responder y preguntar para averiguar el significado de expresiones o palabras que no se comprenden y para pedir ayuda. (Bloque 1)

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La imagen fija como unidad básica del mensaje: fotografía e ilustración (Bloque 1)

Expresión de mensajes verbales y no verbales. (Bloque 1)

Perseverancia ante el esfuerzo, fuerza de voluntad. (Bloque 4)

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Para realizar esta actividad, dividiremos la clase en grupos. En primer lugar, el docente hará una breve explicación sobre los colores primarios, es decir, el azul, el rojo y el amarillo. Posteriormente, el docente repartirá a cada grupo paletas de pintura con estos tres colores primarios, y los alumnos deberán mezclarlos para ver qué colores se forman. Por ejemplo, al mezclar el rojo y el amarillo se espera que salga naranja, y con el amarillo y el azul se forma el verde.  Los alumnos deberán ir mezclando y descubriendo mediante la experimentación. Finalmente, el docente irá seleccionando a grupos de manera aleatoria y, entre los componentes del grupo, deberán explicar uno de los colores que han formado; además de indicar su nombre mediante lenguaje bimodal.

Para llevar a cabo esta actividad son necesarios los siguientes materiales:

Colores y pinceles.

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2021-03-19 09_55_40-Práctica ANEE - Documentos de Google

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Para llevar a cabo esta actividad, emplearemos la técnica cooperativa “juntando cabezas”. Para ello, dividiremos a la clase en grupos y se le asignará a cada miembro del equipo un número. El docente, proyectará en la pantalla digital una serie de objetos, cada uno de ellos de un color. En ese momento, los integrantes de cada grupo han de reflexionar sobre el color, ponerse de acuerdo y asegurarse de que todos conocen perfectamente la respuesta. Finalmente, el docente indicará un número y el integrante de cada equipo al que se le haya asignado dicho número saldrá al centro de la clase y lo que deberán hacer es representar el color proyectado con lenguaje bimodal.

Para poder llevar a cabo esta actividad, los materiales necesarios serán los siguientes:

Pizarra digital en la que proyectar las imágenes.

Imágenes de objetos con diferentes colores.