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Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad. 

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Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad. 

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DANIELA ALMENDRALES
La función o servicio que la escuela da a la familia se orienta a la socialización, formación y soporte. Para ello la escuela tiene que presentarse como lugar abierto a la comunidad y reconocer que el cuidado educativo de la familia interesa a la escuela. (Gervilla, 2016, p. 186)

Para que este propósito se cumpla a cabalidad, la escuela puede valerse de la planeación y puesta en práctica de estrategias, tales como:

1. Creación de Bibliotecas para padres y estudiantes.

2. Implementar cada mes la hora del té con el rector.

3. Excursiones o convivencias entre familias con el apoyo de la escuela.
4.Organización de talleres para padres en los que puedan compartir saberes específicos para compartir conocimientos entre las familias.

5.Día de “openhouse” o puertas abiertas, para que los padres puedan visitar las instalaciones y ver cómo están recibiendo las clases sus hijos.
6.Tertulias entre familias sobre temas de su elección.
7. Invitar a los padres de familia y acudientes a los actos cívicos o competencias.

8. Juegos en familia en el local de la institución para recuperar las tradiciones.

9. Jornada de bricolaje para mejorar los espacios del centro educativo.
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La escuela como lugar abierto a la comunidad

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

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ANA MERCEDES VILLA
La comunidad es el eje principal donde se desarrollan los microsistemas como la familia y escuela , estos últimos siempre tendrán una intima relacion  con la comunidad puesto que están inmersos en ella y muchas de las actividades cotidianas impulsan el desarrollo sociocultural de esa comunidad. Tomar conciencia, a través de sus organismos, del valor y las razones de su participación en la educación, ofreciendo y utilizando los recursos que hay dentro de ella, en lugar de utilizar recursos del exterior, ya que a través de su participación en la educación transmite su propia cultura y forma a sus propios miembros. Gevilla, À (2016)
la comunidad  cuenta con  recursos propios , el uso de estos permite  plantear nuevas formas de modificar las cosas.
para ello se necesita trabajar en equipo y coordinación para tener una visión más global y comunitaria ,la cual pretende promover  la participación de los ciudadanos. estas acciones fomentan una relación más correcta y estable con la comunidad.
dentro de las estrategias que podemos implementar para incentivar la proyección de la comunidad desde el uso de sus recursos naturales propongo :
1.planificar y ejecutar actividades  sociales , educativas y generales que fortalezcan las relaciones entre los miembros de la comunidad.
2. promover en los miembros ,el sentido de pertenencia por los recursos naturales para darle la utilidad correcta en la comunidad.
3.interesar a todos los miembros  por los problemas de la comunidad para buscar los recursos necesarios que permitan mejorar la situación .
4.promover el desarrollo de la cultura utilizando los recursos naturales que brinda nuestra comunidad.
5.Realizar campañas ,capacitaciones ,reuniones  con la comunidad para promover el uso de los recursos naturales, cuidando sus utilidades y de esta forma  impulsar el desarrollo prospero de la comunidad.
6.descubrir ,explorar y cultivar los recursos naturales de la comunidad para que las familia y la escuela participen ,compartan experiencias, y fortalezca la interacción de una forma positiva.

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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EDDY MOYA
Para democratizar nuestra institución educativa; nosotros los docentes en formacion  de la Licenciatura en pedagogia infantil;  tenemos herramientas de fácil acceso externo para la educación como la estrategia gubernamental  denominadas  Bebeteca, es así  que el gobierno nacional en la actualidad conjuntamente y en coordinación con los entes y/o entidades territoriales a generado esta expectativa con el objetivo de brindar espacios de sociabilidad, interactividad y espacios de juego a niños y niñas en la primera infancia en sitios acondicionados para coadyubar en la efectiva educación durante las primeras etapas de desarrollo.
En el primer eje de intervención educativa estará encargada el núcleo de la sociedad y/o familia;  la cual es la materia prima para transferir, desde las primeras etapas del desarrollo en lo afectivo, adaptativo, salud, higiene, cognitivo, sensorioperceptuales, a un lugar y los componentes prioritarios y/o esenciales a los niños y niñas este rol será cumplido mediante orientaciones iniciales positivas y/o negativas Teniendo en cuenta a Comellas, M. (2014) “la familia debe estimular al niño para adquirir formas de comunicarse, pensar y actuar. En la familia el niño mantiene los primeros contactos con los procesos de socialización porque a partir de su completa dependencia a través de la identificación emocional, se orienta hacia una independencia hasta alcanzar la propia identidad. Esto quiere decir que la familia desempeña un papel decisivo en la adaptación   del individuo, pudiendo ser la portadora de ansiedades, conflictos, y conducta de la desadaptación.” (p.184)

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Promover lideres entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad.  

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Promover lideres entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad.  

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NANCY BALAGUERA
Participar implica tomar parte, ser de los que gestionan, hacen o establecen acuerdos y alianzas, asumen un papel activo en el grupo con una idea común y toman decisiones para lograr un objetivo compartido. La fuerza y la consistencia de la participación pone en evidencia social del grupo, lo que abre posibilidades a un cambio con el posible objetivo de redefinir las relaciones actuales (Orfali, 2011).

Concertar la participación como elemento fundamental e indispensable para fortalecer y movilizar a la comunidad es un gran compromiso de los padres de los niños ya matriculados, para ello es necesario contar con las siguientes características propias para promover líderes que movilicen la comunidad:

1. Estimular a los padres que se destaquen por su colaboración eficaz con actividades de reconocimiento.

2. Fomentar las relaciones de amistad entre padre, estudiantes y cuerpo docente con actividades lúdicas

3. Propiciar actividades donde se vean involucrados padres, cuerpo docente y comunidad

4.  Mantener una buena comunicación entre los padres y la escuela.

5. Empoderar a las familias para que compartan sus preocupaciones con los directivos de las escuelas

6. Compartir con los padres las decisiones del centro que involucren a sus hijos y de esta manera ellos puedan participar en las decisiones

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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LUZDARY CHIRAN
Como agentes educativos que promueven la formación social de los grupos aislados en diferentes comunidades que necesitan se puede promover desde el compartir un conocimiento desde diferentes espacios que surgen de ahí ideas que fomentan la participación ya sea en grupo o individualmente.

Por ejemplo, se puede empezar desde la alfabetización que se puede incluir en comunidades donde se da un análisis y una investigación además la inmersión en el contexto teniendo en cuenta la población que se pueda evidenciar la falta de educación partiendo de temas culturales, deportivos donde se motiva y se fomenta relaciones sociales con actividades que integran e incluyen a diferentes personas.

·  -Como agentes de cambio, estar dispuestos a gestionar y promover la formación para una construcción social equitativa que integre a grupos aislados y sean capaces de a acomodarse a cambios que se presenten en el camino.

·  -  Actividades que integren y brinden espacios de participación donde permita exponer desde ideas que nacen de la comunidad las necesidades.

·   -  Dar respuestas a las diferentes necesidades.

·   -Ampliación de capacitación y enseñanza con estrategias y metodologías que se acomoden a la comunidad estudiada.

·  - Analizar las condiciones de espacio y contexto, teniendo en cuenta su origen, cultura y tradiciones.

·   -Poder garantizar los derechos individuales y comunitarios para formar equidad social.