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Tener claridad acerca del nivel de aprendizaje que están teniendo nuestros hij@s con respecto a lo establecido como estándar momentáneo por la pandemia.

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1. ¿Cuáles son las principales dificultades de mi hijo/a en el trabajo pedagógico?

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1. ¿Cuáles son las principales dificultades de mi hijo/a en el trabajo pedagógico?

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2. ¿Cómo hace uso de su autonomía en casa, regulando el trabajo pedagógico con los juegos en línea, uso de celular, etc.?

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2. ¿Cómo hace uso de su autonomía en casa, regulando el trabajo pedagógico con los juegos en línea, uso de celular, etc.?

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Mayor regularidad y certezas en la planificación para poder establecer una rutina efectiva que permita la autonomía.

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Qué apoyo necesitamos? Que haya más rigurosidad en la evaluación, en sentido de que el atraso en la entrega tenga alguna - pequeña- consecuencia. o tener conversaciones con los niños de lo importante de cumplir plazos y tiempos.

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Qué apoyo necesitamos? Que haya más rigurosidad en la evaluación, en sentido de que el atraso en la entrega tenga alguna - pequeña- consecuencia. o tener conversaciones con los niños de lo importante de cumplir plazos y tiempos.

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Mas presencialidad ojalá.
Mas clases los días miércoles, aunque sean online.
Podrían volver las tutorías de 5° básico donde en grupos trabajaban cada uno en su guía pero acompañándose y resolviendo dudas.
Mantener rutinas y fomentar y guiar la rutina en la casa, que es muy difícil que la tengan autónomamente.

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Que apoyos necesitamos?Más clases presenciales. Incorporar más clases los miércoles (on-line o presencial).

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Que apoyos necesitamos?Más clases presenciales. Incorporar más clases los miércoles (on-line o presencial).

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Mayor rigurosidad en la entrega de tareas.

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3.-Revisar los contenidos de la materia con el nivel de aprendizaje presentado por los estudiantes y sacar alguna conclusión de ello. Si es necesario volver a repasar ello o bajar los niveles de exigencia en las pruebas.

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3.-Revisar los contenidos de la materia con el nivel de aprendizaje presentado por los estudiantes y sacar alguna conclusión de ello. Si es necesario volver a repasar ello o bajar los niveles de exigencia en las pruebas.

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Reforzar que los estudiantes no estén sobre utilizando la tecnología.

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MENOS CARGA ACADÉMICA, MÁS INSTANCIAS LUDICAS, APRENDIZAJE ACTIVO.

MÁS PRESENCIALIDAD

TRABAJAR PREVENTIVAMENTE EN LA SALUD MENTAL

APOYO A LA FAMILIA

HORARIO AMIGABLE

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Reforzar conductas más sanas respecto del uso de las tecnologías y pantallas. Que el colegio nos ayude al tema de la regulación en las pantallas, con profesionales, talleres padre hijos.
Mejorar el horario, extenderlo  para facilitar la vida a las familias.

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Dificultades: Regular , poner límites el uso de las tecnologías.

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Dificultades: Regular , poner límites el uso de las tecnologías.

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Están menos autónomos, dificultades en organizar los tiempos.
(En el proceso on line), los niños no pueden interactuar entre ellos sin un adulto presente.

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 Pregunta 2: Cuesta desarrollar la autonomía que tienen en el colegio estando en la casa. En particular si no existe la obligación o los plazos de entrega son muy laxos. 

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 Pregunta 2: Cuesta desarrollar la autonomía que tienen en el colegio estando en la casa. En particular si no existe la obligación o los plazos de entrega son muy laxos. 

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Cuesta establecer límites en el uso de los juegos en línea entre compañeros, porque por un lado es bueno que interaccionen, pero por otro lado es difícil exigirle que corte si sus compañeros siguen. Los padres deben estar alineados.

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Para aprender es necesario estar bien:

Escaso tiempo de ocio

Percepción de bajo nivel de aprendizaje y autoeficacia (siempre están debiendo algo..)

Escasa socialización

problemas de salud mental: ansiedad, depresión, miedo a salir de casa.

Menos capacidad de concentrarse

Alto nivel de sedentarismo

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Principales dificultades:
Percepcion de nivel de aprendizaje bajo
Variacion de sistema entre presencial y sincronico dificulta el organizarse y aprender
<El aprendizaje no se asocia con experiencia, por lo que es menos integrado al conocimiento
No aprender en grupo, aislamiento que produce la pantalla
Poca motivacion por aprender

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3. ¿Qué apoyos necesitamos como familia?

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3. ¿Qué apoyos necesitamos como familia?