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Comparar números o cantidades implica manejar conceptos , establecer relaciones al igual entrar a determinar diferentes relaciones o situaciones en su contexto. Puede comenzar a entender y comprender cómo el es parte y se involucra en las relaciones espaciales.

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Comparar números o cantidades implica manejar conceptos , establecer relaciones al igual entrar a determinar diferentes relaciones o situaciones en su contexto. Puede comenzar a entender y comprender cómo el es parte y se involucra en las relaciones espaciales.

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La forma de presentar el tema a los niños es muy llamativa, cumpliendo con el objetivo propuesto. Las actividades que se proponen son  de fácil comprensión  para los estudiantes.

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Astrid Ceballos
Jordany Peña
Karol Castillo

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Me gustan las actividades que plantean, me parece que son interesantes y llamativas para los niños, utilizan los diferentes sentidos, para a partir de la manipulación lograr una apropiación de los símbolos.

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Las actividades propuestas responden de forma asertiva a lo planteado. Nos llama la atención que las actividades de mesa son claras y se pueden adaptar a cualquiera de las necesidades o particularidades de los estudiantes. Nos gusta el uso de material concreto en los ejercicios ya que facilita la comprensión y ayuda en el pensamiento abstracto del estudiante

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Las actividades propuestas son acordes a la temática del grupo, abarcan todos los conceptos que se encuentran en el grupo de una forma clara. Lo más llamativo es el vídeo como entrada al tema. Felicidades!! 🎉🎉

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Katherine Galindo
Tatiana Nieto
Paola Pinzón

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aprende los números de 1 -20.

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Aprender los Números_ Contar del 1 al 20 _ Videos Educativos Aula365 (1)

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El estudiante establece orden de números involucrados en situaciones de conteo y medida haciendo uso las relaciones mayor que, menor que, e igual a.

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Está actividad permite identificar número con cantidad, utilizando elementos concretos.

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https://arbolabc.com/juegos-de-numeros/conecta-los-puntos-1-20

Con esta actividad el niño identificará los números del 1 al 20.

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El estudiante identifica la cantidad de objetos en una colección.

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TEST DE MEMORIA | MEMORIA VISUAL PARA ADULTOS | JOGO DA MEMORIA VISUAL

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El estudiante construye la noción de número como cardinal de un conjunto de elementos a partir de procesos de conteo.

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Cantando los Números - Canciones y Clásicos Infantiles

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Aprende a escribir los números - Los números de Smile and Learn

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Se realizará el modelado de los números con diferentes materiales.
Los estudiantes pueden crear su plastilina

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Los estudiantes realizarán el enhebrado de cada número

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Para esta actividad es necesario trabajar en pliegos de cartulina
En cada pliego se escribirá un número. Los estudiantes primero realizarán el trazo con sus dedos, luego utilizarán pintura

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Con cada estudiante se realizará una caja de arena (o harina) en ella se realizarán diferentes trazos de números

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!!Crea tu propia caja de arena sensorial¡¡ Basada en el Método Montessori

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Se realizará para cada estudiante fichas en las cuales esté el número, su representación en cantidad y su nombre.
El trazo se realizará con ayuda de un punzón (por el revés) para crear textura.
Esta ficha se ubicará en un lugar visible para el estudiante

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Esta actividad se realizará en un espacio amplio. Cada estudiante tendrá  una cuerda y estará descalzo
Se repartirá a los estudiantes fichas con diferentes trazos en un primer momento, ellos los realizarán en el suelo con ayuda de la cuerda y luego caminarán sobre ella.
Luego de realizar algunos trazos, trazaremos números

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La habilidad de escribir cifras, al igual que la de escribir letras, es una destreza que requiere una maduración del sistema motor y una coordinación entre la vista y el movimiento de
la mano.
Las siguientes actividades pueden facilitar la coordinación entre la vista y la mano:
 Pintar con los dedos siguiendo un camino.
 Alinear objetos sobre una marca.
 Recorrer con el dedo las plantillas de las cifras.
 Dibujar las cifras sobre algún material continuo (ejemplo arena) o en el aire.
 Moldear las cifras con plastilina o arcilla.

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Se utilizarán 2 guías en las cuales los estudiantes realizarán los desplazamientos, primero con su dedo. luego con pintura y colores

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Iniciaremos con desplazamientos sencillos.
En un espacio amplio los estudiantes escucharán la canción y se desplazarán según se indique

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El Baile de los Animales - Las Canciones del Zoo 3 | El Reino Infantil

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Por equipos de 4 estudiantes se realizarán carreras. Cada estudiante tendrá su turno para realizar desplazamientos (ida y vuelta). En esta actividad jugaremos a realizar los desplazamientos de diferentes formas (caminando, corriendo, gateando, saltando, en un solo pie...)

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Utilizando las mismas cintas de la actividad #2 , por equipos, los estudiantes ubicarán diferentes objetos en las cintas de colores, para formar trenes.

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En grupos de cuatro estudiantes cada grupo reunirá todos los lápices de colores que tienen en sus cartucheras realizando el respectivo conteo de la totalidad de lápices recogidos. Posteriormente los clasificarán en otros grupos de acuerdo al color (rojo, amarillo, verde, etc). Seguidamente se formula preguntas como: Si a la cantidad inicial le quitamos los lápices amarillos ¿Cuántos lápices nos quedan?. Si además quitamos los lápices rojos, ¿Cuántos nos quedan?. Si agrupamos los lápices verdes y azules cuantos reunimos?

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4.- Comprender cómo funciona el sistema decimal.

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4.- Comprender cómo funciona el sistema decimal.

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a) Saber contar de uno a veinte en secuencia.
b) Sumar uno a cualquier número da el siguiente.
c) Todos los números menores que uno determinado, están incluidos en ese número. Si
tienen cuatro canicas, es cierto que tienen dos canicas. Para comprender esta propiedad es
necesario saber que cuando señala un objeto y dicen "siete" están identificando a todo el grupo de objetos. El señalado es solamente, el séptimo objeto contado.

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INFORMACIÓN DEL JUEGO
Clasificar por colores es un juego de conjuntos y subconjuntos, en el que aparecen un gran número de cubos de 4 colores, rojo, verde, amarillo y azul, y tu objetivo es clasificar estos objetos por colores. Guarda los cubos amarillos en la caja marcada con el color amarillo, y así para cada color por los que tienes que clasificar el conjunto de objetos. Este juego es idóneo en la etapa infantil, previa a la educación primaria.

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Clasificar por colores es un juego de conjuntos y subconjuntos, en el que aparecen un gran número de cubos de 4 colores, rojo, verde, amarillo y azul, y tu objetivo es clasificar estos objetos por colores.

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Portada " Juegos educativos online para niños de primaria " Juegos de Memoria para niños de infantil " Juegos de Ordenar infantiles " Cada uno en su casita - 08

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Sandra Guarnizo, Adriana Ospina, María Helena Solano.

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Sandra Guarnizo, Adriana Ospina, María Helena Solano.

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Compara y tacha con una X en donde hay muchos

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Rompecabezas de números y cantidad con palitos de helado.

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OBSERVA COMPARA Y COLOREA EL ÓVALO DONDE HAY MENOS ELEMENTOS.

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Juego de números hasta 20

La misión de Don Sapo cada vez es más difícil. ¿Crees que puedes ayudarlo? Para hacerlo, solo tienes que poner los números en su orden, también puedes escoger si quieres ordenarlos hacia adelante o hacia atrás. ¿Te animas a ayudarlo haciendo uso de tus habilidades de conteo?

Yo cuento y ordeno los números hacia adelante y hacia atrás.

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La misión de Don Sapo cada vez es más difícil. ¿Crees que puedes ayudarlo? Para hacerlo, solo tienes que poner los números en su orden, también puedes escoger si quieres ordenarlos hacia adelante o hacia atrás. ¿Te animas a ayudarlo haciendo uso de tus habilidades de conteo?

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Cuantificadores mas que menos que tantos como

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Comparemos...

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Agregar - Sumar    Quitar - Restar

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Angela
Alejandra

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2 Comprensión global de los efectos de añadir objetos a un grupo o de quitar objetos deese grupo.

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2 Comprensión global de los efectos de añadir objetos a un grupo o de quitar objetos deese grupo.

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a) Comprender que añadir objetos a una colección aumenta su número (lo hace más) de
modo que si se cuentan los números llegamos a un número más alto.
b) Comprender que si se quitan objetos de un grupo reduce el número (lo hace menos).

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1 Capacidad para hacer comparaciones cuantitativas entre dos grupos de objetos.

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1 Capacidad para hacer comparaciones cuantitativas entre dos grupos de objetos.

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a) Comparaciones brutas, mucho comparado con poco, comparado con la misma
cantidad.
b) Hacer comparaciones exactas, colocando dos grupos de cinco a diez elementos en
correspondencia provocada de uno a uno.
c) Hacer comparaciones exactas, colocando dos grupos de cinco a diez objetos en
correspondencia no provocada de uno a uno. En este caso, los grupos de objetos no van
juntos, necesariamente.

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3 Capacidad para distinguir números de atributos como disposición, color, tamaño.

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3 Capacidad para distinguir números de atributos como disposición, color, tamaño.

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Permite al niño conservar el número, es decir, que el número permanece igual a pesar de
cambios perceptivos. Esto es aplicable tanto a condiciones de identidad (realizando cambios
dentro de un solo grupo) como a condiciones de equivalencia, involucrando cambios en un
grupo cuando para empezar, había varios grupos equivalentes.
a) Identidad I. - El número de objetos de un grupo que se ha modificado, puede ser
reestablecido cuando se vuelvan a colocar los objetos en su forma original. Un niño que se de
cuenta de esto no tiene porqué darse cuenta de que el número ha permanecido invariable todo el
tiempo
b) Identidad II. - El número de objetos es el mismo incluso cuando se modifique la
disposición original y no se vuelva a restablecer.
c) Equivalencia I.- El número de objetos en colecciones equivalentes permanece igual
cuando se construye la correspondencia destruida.
d) Equivalencia II.- El número de objetos en grupos equivalentes permanece igual
cuando ya no exista una correspondencia "uno a uno". El niño no tiene la necesidad de
reconstruir la correspondencia.