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Demonstram as suas necessidades emocionais através da expressão corporal e facial. Começam por esboçar um sorriso (em resposta ao sorriso do adulto) e estabelecem contacto visual como forma de comunicação.

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Começam a demonstrar os seus sentimentos e necessidades através de diferentes expressões do rosto (fazem caretas, sorriem quando olham ou sorriem para ele, deitam a língua de fora) e do choro que muda de acordo com o que o lhe quer dizer.

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Distinguem as figuras cuidadoras e próximas das restantes pessoas com quem se relaciona, estabelecendo com cada uma, uma relação privilegiada e individualizada.

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Começam a demonstrar sentimentos de medo quando ouvem barulhos altos ou inesperados.

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Como estão a descobrir as mãos, usam-as para demonstrar o seu afeto e apreço pelos pais.

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Gostam de comunicar com outros bebés e usam todas as competências adquiridas até aqui para estabelecer essa comunicação e para se relacionar. Palram, riem, gesticulam e parecem ser capazes de ‘conversar’.

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Manifesta, carinho com abraços e mimos principalmente pelos pais.

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Apreciam o convívio social e estabelecem relações independentemente.

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Começam a construir a autoconfiança e independência, querendo desempenhar algumas tarefas sozinhos.

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É um período emocional difícil, pois querem ser independentes e autônomos, mas ainda são dependentes em muitos sentidos. Isso gera frustração, o que resulta no choro e mordidas para expressar sua angústia e seus sentimentos .

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Sentem ansiedade cada vez que seus sentimentos saem do controle. Assim, descarregam sua raiva, com a qual pretendem “assustar” os adultos.
Seus maiores conflitos estão relacionados ao choque entre os limites e sua independência e, como também entendem o sentido de pertencer, surge a inveja e seus medos aumentam.
É a época para começar a chamar as emoções por seus nomes, para que aprendam a identificá-las e eventualmente regulá-las.

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São capazes de falar sobre os próprios sentimentos e reconhecer os dos outros.
A imagem que têm de si próprios determina o que sentem e como agem.
Surge um crescente sentido de propósito, a criança planeja e realiza atividades que deseja fazer, e assim, tem o sentimento da culpa e de desaprovação social, sendo necessário aprender a regular estes impulsos opostos.
Dica: O brincar é muito importante nesta fase para a descarga de energia e para a representação simbólica.

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Se comparam com outras crianças e, caso se sintam incapazes, retornam para a família e aprendem a controlar melhor suas emoções.