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En el transcurso de la materia vimos distintos tipos de evaluación, varios videos de Anijovich, además de diversos recursos para implementar en nuestras prácticas.
Al lado del número de cada clase, voy a colocar una S, si la clase fue sincrónica, o una A, sila case fue asincrónica.

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En esta clase introducción de la materia, nos presentamos, contamos cómo nos acercamos a la carrera, y analizamos la relación entre docente y artista, con iferentes citas, concluyendo con una actividad de donde nos presentamos por escrito, contándo nuestra conección con el arte y la docencia, y respondiendo algunas preguntas sobre lo analizado en clase.

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En esta clase analizamos el texto "Artes plásticas: Documento de trabajo Nº 4", texto sobre la importancia del diagnóstico y la realización del currículum; para luego responder un cuestionario de a dos, con Rosario de las Carreras.

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En esta clase repasamos algunos aspectos de las planificaciones, yendo punto por punto explicando y ejemplifcando la mayoría; y ejemplos de aplicaciones de las mismas. También repasamos las diferencias etre proyecto y secuencia.
Acordamos que la Planificación es un documento que, aunque se presente a los directivos, tiene que servirnos a nosotros. También son dinámicas y flexibles, dependen de los cursos en los que se apliquen.

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En esta clase analizamos un video de Melina Furman: "Nuevas formas de aprender y enseñar desde la pandemia", en donde comparte tres ideas sobre cosas que  se estan dando en el mundo educativo en la pandemia:
-Las ganas de los docentes de probar cosas nuevas .
-¿Qué sucede cuando cambiamos el tiempo para aprender?
-¿Qué sucede cuando no tenemos la escuela fisica como un luar a donde ir?
También, en conjunto con el Taller de Residencia, revisamos distintos recursos propuestos por el Ministerio de Educación a partir del trabajo a distancia, para Inicial, primaria, y secundaria, así como a los ciclos orientados.

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En esta clase, vimos dos videos de Rebeca Anijovich sobre la evalución, que luego, como actividad resumimos grupalmente.
En el primer video, diferencia la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa, y la evaluación sumativa, ademas de mencionar herramientas que ayudan a llevarlas a cabo.
En el segundo video, habla de la Retroalimentación, para qué sirve y cómo aplicarla.
Leimos el capítulo 6 de "Artes y Escuelas" de Emma Brandt, que también habla de la evaluación, pero específicamente en la Educación Artística, donde se nos propusieron preguntas de pre lectura y cuestiones a tener en cuenta mientras leíamos.

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En esta clase vimos distintos recursos plásticos referentes al movimiento, desde videos explicando distintos tipos de animacion ("Los Secretos de la Animación"), hasta taumatropos y discos de Newton.
Como actividad se nos propuso, hacer unos taumatropos (Actividad 1, a y b), unos discos de Newton (Actividad 2, a, b, y c), y planificar en forma de punteo una secuencia didáctica en los que apliquemos estos recursos (Actividad 3). Luego las compartimos en un Padlet.

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En esta clase analizamos 3 videos de un episodio de "Caminos de Tizas" donde Hebe Roux, Julia Cisneros, y Marina Rothberg hablan sobre distintos temas, en especifico nos centramos en lo que hablaron de la evaluación, el uso de TIC en el aula y los estereotipos en la educación Plástica. Tambbién leimos un texto de Hebe Roux donde comentaba la importancia del correcto y variado planteo de consignas.
Como actividad, redactamos un texto de alredeor de 500 palabras, resumiendo puntos importantes de lo visto en la clase.

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En esta clase revisamos distintos tipos de recursos, empezando por definirlos con un video.
Como actividad se nos propuso crear un espiador, como recurso para usar en una clase presencial, en donde la obra elegida se vaya descubriendo de a poco.

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En esta clase vimos mas recursos, un cuento infantil sobre el punto, vimos videos de diferentes actividades, y charlamos sobre cómo las hubiesemos planteado de diferentes maneras.

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En esta clase se nos propuso hacer el portafolio, a modo de cierre de cuatrimestre y para tener una constancia de nuestro recorrido por la materia.

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En esta clase analizamos con una serie de videos, las etapas del dibujo en la niñez.
Como actividad se nos propuso analizar nuestros propios dibujos de la infancia, reconociendo las etapas aprendidas en los videos

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En esta clase la docente nos compartió material y recursos para implementar: explicación de contenidos, vocabulario específico del área y propuestas de actividades, entre muchas otras cosas.

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Didáctica de las Artes es una materia extremadamente interesante.
Antes de empezar las clases, y teniendo en cuenta las materias que en teoria, eran "similares", pensé que iba a ser una materia completamente teórica, con mil textos a leer por semana, me alegro de que no haya sido así, si bien obviamente hay material teorico para leer, son muy informativos e interesantes, además pusimos muchas cosas en práctica con actividades y videos con los que interactuamos y de los que me llevo muchisimos recursos para aplicar en el aula en un futuro, esperemos que no muy lejano.

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En esta clase leimos y analizamos en grupo el diseño curricular de Nivel Inicial y otros archivos reacionados, como proyectos;  y vimos cómo se diferenciaban con el diseño de Primaria.
Vimos una manera de trabajar el "color piel", referenciando al proyecto Humanae de Angélica Dass.
Como actividad, nos propuso elegir un artista de una lista que nos proporcionó y elegir un artista que no aparezca en esa lista, y hacer una planificación para Nivel Inicial con cada uno: yo elegí a Helen Frankenthaler y a Juan Rey, respectivamente.

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En esta clase, leimos "El debate entre el desarrollo y la experiencia" de Mariana Spravkin, vimos un video de Ema Brandt sobre el rol docente en el aula de Inicial y su importancia; y por último, leimos a Ricardo Marín.

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En esta clase, recorrimos la muestra virtual de la casona de los Olivera, en el Parque Avelaneda: "Colección Nº9: Día Laborable", como actividad hicimos las actividades propuestas por los curadores en la muestra.
En la Materia "Gestión Cultural" tuvimos un encuentro por zoom con Ana Luz Chieffo, la organizadora y curadora de la casona.

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En este capítulo leímos el capítulo "¿Qué hacen estos niños aquí? Los niños de los jardines de infantes en los Museos de Arte de Buenos Aires" de Patricia Berdichevsky en el libro "Metas en Infantil".
Recorrimos propuestas virtuales de algunos museos y compaartimos impresiones de la clase.

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En nuestro primer encuentro presencial experimentamos con pasteles al óleo y su aplicacion de distintas maneras y en distintos fomatos. Hicimos tres producciones y discutimos los distintos contenidos abordados en ellas.

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Transfer de dibujo con pasteles

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Prueba esgrafiado

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Pasteles sobre folio de un lado, del otro imagen en marcador indeleble, con una hoja en el medio se descubre la imagen a color ("lloviendo")

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En nuestro segundo encuentro presencial, exploramos y experimentamos la línea desde la tridimensión, utilizando hojalillos y pintura para generar texturas. Rosario de las Carreras y yo trabajamos juntas.
Al finalizar hicimos un registro fotográfico.

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En esta clase, experimentamos la tridimension con formas escultóricas que se generaron desde formas regulares e irregulares. Hicimos dos Producciones: una individual con formas regulares, la segunda grupal con formas irregulares.

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Individual - formas regulares

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Produccion grupal - formas irregulares

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En este encuentro trabajamos la textura con papel creppé y formatos irregulares, teniendo en cuenta las paletas de colores.

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En esta clase, plateamos secuencias basandonos en actividades que proponían nuestras compañeras.

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En nuestra última clase presencial, definimos las 10 pautas que el docente de artes plástics debería seguir y las discutimos. Luego analizamos diseños curriculares a largo plazo, trimestrales, secuenciales, de proyectos, y anuales.
Compartimos dudas y nos despedimos.

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En la primer reflexión dije que Didáctica de las Artes es una materia extremadamente interesante. Lo mantengo, desde los recursos, a las charlas y las diferentes técnicas plásticas que analizamos y experimentamos, hasta el armado de las planillas y diseños. Disfruté muchisimo esta materia, y sé que voy a volver constantemente a revisar el material que se nos proporcionó.