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Evaluer ses connaissances sur la réalisation d'un bilan de compétences

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Outil principal

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Mon parcours

Faire l'historique de son parcours professionnel, de formation et extraprofessionnel

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Mes valeurs

Connaître ses valeurs

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Mes centres d'intérêt

Sélectionner ses centres d'intérêts

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Choix son orientation professionnelle - Centres d'intérêt

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Mon capital-compétences

Inventorier ses compétences personnelles, professionnelles et extra-professionnelles

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Jeu des priorités

Choisir son orientation professionnelle

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Analyser son projet professionnel

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Satisfactions du stagiaire

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Grille d'évaluation à chaud - Candidat BC

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Appréciations globales du stagiaire

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Grille d'évaluation à froid - Candidat BC

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Objectifs et outils

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Grille d'analyse partagée de la situation

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Grille d'analyse partagée de la situation

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Attentes vis-à-vis du Bilan de compétences

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BC - Grille d'analyse partagée de la situation

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Phases préliminaire et de conclusion

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5.Grille objectifs des phases préliminaire et conclusion - Accompagnement BC

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Différentes phases

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Engagements des parties prenantes

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Engagements déontologiques (respect du consentement, confidentialité, neutralité)

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Attestation d'entrée

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Règles du centre de formation

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Formaliser ses travaux entre chaque entretien

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Mettre en oeuvre les différentes phases

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Tout savoir sur la réalisation du bilan de compétences

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Démarche volontaire, le Bilan de compétences sollicité par un bénéficiaire (Demandeur d'emploi, salarié, travailleur indépendant) permet de :

Faire un point sur ses compétences professionnelles

Prétendre à une évolution de poste en interne

Construire un projet professionnel (emploi ou formation)

Mieux se situer professionnellement (points forts, motivations et priorités dans le monde du travail) dans le cadre d'une période difficile ou de transition à traverser

Mieux connaître le marché du travail et les opportunités professionnelles offertes

S'orienter vers une démarche VAE

A partir de l'entretien téléphonique gratuit proposé, un entretien d'accueil est conduit afin de présenter la démarche du BC et répondre aux exigences administratives.

Pour les personnes en situation de handicap, quel qu'il soit, vous pourrez nous en informer lors de l'échange, afin que des solutions d'adaptation soient ainsi envisagées avec l'appui de la référente handicap, notamment la mise en place d'un accompagnement spécifique tout au long de votre parcours de formation.

Des aides seront proposées, si nécessaire, comme des aménagements organisationnels sur site :

- un calendrier prévisionnel complet (entretiens et travaux personnels),

- un accompagnement personnalisé lors de la réalisation des différents travaux personnels (reformulation, transcription).

Il n'y a pas de pré-requis exigé sur cet accompagnement.

Un devis est établi grâce à un formulaire à compléter par le candidat. Il est transmis en lien par mail, ou peut être établi sur site sous certaines conditions (personnes en situation de handicap).

L'inscription définitive est prise en compte à la validation du devis signé.

La durée totale du bilan de compétences est de 24 heures. Elle n'inclut pas les temps de travail personnel du candidat (tests de personnalité, d'aptitudes), de recherches personnelles (documentation) et ceux consacrés aux enquêtes-métiers.

Une consultante assure avec vous la réalisation de votre bilan de compétences. Cet accompagnement peut se faire en format présentiel ou à distance, en fonction des besoins et contraintes d'ordre logistique du bénéficiaire.

L'accompagnement à distance se déroule en visio pour les 10 entretiens de 2 à 3 heures, modulables selon le profil du bénéficiaire. Des échanges par mail ou par téléphone sont prévus avec la consultante pour la restitution des travaux réalisés par le candidat (tests, recherches documentaires, enquête-métier).

Les coordonnées de la consultante sont indiquées dans le Tableau de bord remis au candidat au démarrage de l'accompagnement. Ce document sera complété par le bénéficiaire du bilan de compétences tout au long de sa démarche.

La consultante en Bilan de compétences est également la formatrice et Directrice de TRANS'FORMATIONS. Elle dispose des compétences nécessaires pour assurer l'accompagnement et l'assistance de la formation à distance. Elle a bénéficié d'une formation qui s'intitule " Devenir Consultante en bilan de compétences ".

Pour les personnes en situation de handicap, tous les travaux à réaliser dans le cadre du Bilan de compétences peuvent faire l'objet d'aménagements organisationnels telles que des tiers-temps pour les tests.

En fin de parcours de formation, le candidat valide avec la consultante le document de synthèse qui lui est transmis par mail ou remis en mains propres au préalable pour consultation.

Le candidat est également soumis à une évaluation à chaud pour connaître sa satisfaction et la qualité de l'accompagnement suivi.

Une évaluation à froid est également prévue à 6 mois après la formation suivie. C'est un suivi permettant d'évaluer la mise en oeuvre du plan d'actions formalisé dans le document de synthèse remis au candidat. Un rapport de suivi est formalisé suite à cet entretien de face à face ou téléphonique.

Accès aux outils numériques et droit d'usage

Pour accéder à chacun des outils numériques, chaque stagiaire recevra par courriel un identifiant et un mot de passe. Les utilisateurs de chacun des outils numériques sont seuls responsables de la préservation et de la confidentialité de leur identifiant et s'engagent à ne pas communiquer, céder, vendre ou louer leur identifiant à un tiers.

Le non-respect de ces engagements entraînera une radiation automatique de la liste des utilisateurs. L'accès à chacun des outils numériques est possible pendant toute la durée de la formation. Les modalités d'utilisation de chacun des outils numériques sont précisées dans le protocole individuel de formation remis au stagiaire en entrée de formation (inclus dans le livret d'accueil).

Les personnes en situation de handicap pourront bénéficier à leur demande, d'une formation sur site, pour la prise en main de chacun des outils numériques.

Avant le démarrage de la session à distance, chaque utilisateur dispose de la liste des prérequis techniques d'appropriation aux outils dédiés à la formation ou l'accompagnement en format mixte.

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Démarche volontaire, le Bilan de compétences sollicité par un bénéficiaire (Demandeur d'emploi, salarié, travailleur indépendant) permet de : Faire un point sur ses compétences professionnelles Prétendre à une évolution de poste en interne Construire un projet professionnel (emploi ou formation) Mieux se situer professionnellement (points forts, motivations et priorités dans

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Bilan de compétences - Retour d'expérience : les conseils d'organisation de Solange

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4.Grille d'analyse partagée de la situation - BC

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Définition des objectifs co-définis en début de phase préliminaire

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Définition des objectifs co-définis en début de phase préliminaire

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5.Grille objectifs des phases préliminaire et conclusion - Accompagnement BC

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Prendre connaissance des étapes de réalisation du bilan de compétences

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Faire émarger et nommer ses compétences personnelle, professionnelle et extra-professionnellle

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Nommer et analyser ses centres d'intérêts

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Choix son orientation professionnelle - Centres d'intérêt

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Identifier ses motivations

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Identifier ses valeurs