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Promueve una producción amplia del estudiante

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Promueve una producción amplia del estudiante

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En muchas ocasiones, cuando algún alumno o alumna terminaba las actividades que se habían mandado, mi tutora los mandaba a ayudar o explicar lo dado a otros compañeros y compañeras que no hubiesen terminado para que así se diera una relación y explicación de igual a igual.

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Se tenía en cuenta que el lenguaje estuviese al nivel de los alumnos y se prestaba especial atención a que ningún alumno desconectase y para ello se hacían preguntas constantemente sobre lo que se estaba explicando.

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Crea un entorno rico en aprendizaje de lengua

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Crea un entorno rico en aprendizaje de lengua

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Al terminar el temario, la tutora realizó actividades manipulativas que motivaban al alumnado y enriquecía el aprendizaje. Por ejemplo, este es un dominó de los antónimos.

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Atiende a las necesidades diversas del aprendizaje

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Atiende a las necesidades diversas del aprendizaje

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En ambos casos contábamos con alumnos que tenían material adaptado, de forma que esos estudiantes tenían el mismo temario que sus compañeros pero redactado o enfocado de manera que se adaptaba a sus necesidades.