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PEI - E.E. "Dr. Arthur Cyrillo Freire" Professora: Simone da Silva Lippi Pereira Disciplina: Inglês Entrega até o dia:19/05 Dia : 14/05 Habilidades: (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões. Clique nos links e assista às aulas: https://youtu.be/wTTg99EVJVI https://youtu.be/96w-GqF7F_8

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CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO

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CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO

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Profº Matheus

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Professora Renata

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PEI - E.E. "Dr. Arthur Cyrillo Freire" Professora: Simone da Silva Lippi Pereira Disciplina: Inglês Entrega até o dia:19/05 Dia : 14/05 Habilidades: (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões. Clique nos links e assista às aulas: https://youtu.be/wTTg99EVJVI https://youtu.be/96w-GqF7F_8

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Atividade 1 - de 17/05 a 21/05
Alunos - 8A
Daniel Henrique
Davi
Gabrielli Vitória
Gustavo Caldeira
Rafael

Alunos 8B:
Lorena
Manuela

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🚑 ATIVIDADE 1

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Boa tarde queridos alunos,
Segue a 1ªatividade da Eletiva CANAL INTERATIVO.
Não se esqueça de entregar pelo Classroom ou pelo e-mail matheusc@prof.educacao.sp.gov.br
Boa atividade📝

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XADREZ ATIVIDADE 1

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PV 8A - ATIV 1

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PV 8B - ATIV 1

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1ª Atividade

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Fotografia e Poesia: momentos e sentimentos.

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Fotografia e Poesia: momentos e sentimentos.

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Professora Renata

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Roteiro de atividades PJ 1ª atividade do 2º bimestre

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Atividade 1
De 10 a 14 de maio

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Prof. Reginaldo Gomes
Ciências

EF08CI06B - Identificar e analisar semelhanças e diferenças entre as diversas modalidades de energia (estática, mecânica, térmica, sonora, elétrica, eólica, solar, luminosa, nuclear, etc.), bem como os seus respectivos impactos socioambientais.

EF08CI03 - classificar equipamento elétricos residenciais, Tais como chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira e outros, de acordo com o tipo de transformação de energias térmicas, luminosas, sonora e mecânica.

Pesquisar no livro Ciências 8º ano - páginas 144 a 162

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Prof. Reginaldo Gomes Ciências EF08CI06B - Identificar e analisar semelhanças e diferenças entre as diversas modalidades de energia (estática, mecânica, térmica, sonora, elétrica, eólica, solar, luminosa, nuclear, etc.), bem como os seus respectivos impactos socioambientais. EF08CI03 - classificar equipamento elétricos residenciais, Tais como chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira e outros, de acordo com o tipo de transformação de energias térmicas, luminosas, sonora e mecânica.

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ELETIVA - Atividade 1 - PARE TUDO! SUA RADIONOVELA ESTÁ NO AR!

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ELETIVA - Atividade 1 - PARE TUDO! SUA RADIONOVELA ESTÁ NO AR!

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Semana: 17 a 21 de maio - 2021

Data de entrega: 26/05/2021

Habilidades:

EF69LP50
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção - o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. - e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.

EF69LP51
Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre outros, tendo em vista as condições de produção do texto - objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. -, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar - livro, filme, série, game, canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. - da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a passo do game para posterior gravação dos vídeos.

EF67LP11
Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais (livro, filme, série, game, canção, disco, videoclipe etc.) ou evento (show, sarau, slam etc.), tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou produções.

EF67LP12
Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.

CURIOSIDADES SOBRE A RADIONOVELA

A radionovela é um rádio drama voltado à ficção e ao romance. Os fatores que mais captavam a atenção do ouvinte eram as histórias, os atores e os efeitos sonoros. Muitas histórias vinham principalmente de Cuba e do México e então eram traduzidas e interpretadas por atores brasileiros.

1. O que é uma radionovela?
A radionovela é um rádio drama voltado à ficção e ao romance. Os fatores que mais captavam a atenção do ouvinte eram as histórias, os atores e os efeitos sonoros... "O Direito de Nascer" foi a radionovela brasileira de maior sucesso.

2. Como é a produção de uma radionovela?
A radionovela é uma narrativa folhetinesca sonora nascida da dramatização do gênero literário novela, produzida e divulgada em rádio. Elas foram muito importantes na era de Ouro do rádio brasileiro, contribuindo para que essa história se configurasse.

3. Qual a importância das radionovelas?
As radionovelas estimulavam a imaginação dos ouvintes. Era a magia do rádio que permitia se acompanhar uma boa história apenas por meio de vozes e som ambiente. Os recursos eram poucos, apenas os chamados radioatores protagonizando as tramas com a utilização da voz e os criativos efeitos de sonoplastia.
4.Qual a importância dos sons e músicas nas rádios novelas?
Os sons e músicas nas radionovelas nos ajudam a entrar no clima da cena, nos passando a emoção do momento, fazendo assim fluir mais ainda a imaginação.

5.Qual a importância da sonoplastia na radionovela?
Ainda arraigado ao termo sonoplastia, criado nos anos 60 pelos programas de rádio, como sendo responsável pelos efeitos sonoros das novelas e programas, o sonoplasta não é só o criador de sons incidentais e sim um performer, que contextualiza o que ouvimos e nos emociona, mas também, um conhecedor da tecnologia sonora .

6. Que faz um sonoplasta de rádio?
Realiza efeitos especiais e fundos sonoros em emissora de rádio ou televisão e produtoras, edita áudio de trilhas sonoras, música, vinhetas, comerciais, dentre outros

Acesse o link e assista à Radionovela abaixo:
https://youtu.be/OZPD5DqSi3U

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ELETIVA - Atividade 1 - PARE TUDO! SUA RADIONOVELA ESTÁ NO AR!

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Semana: 17 a 21 de maio - 2021 Data de entrega: 26/05/2021 Habilidades: EF69LP50 Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção - o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc.

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Atenção! Responda o formulário pelo link contido no roteiro.
Faça a tabela no caderno, ou imprima e cole no caderno. Ela será sua agenda neste bimestre, para você anotar tudo que for entregando aos professores.
Envie foto de sua agenda atualizada no dias:
28/05, 11/06 e 25/06, para o meu e-mail.

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8°anoA Atividade ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

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Roteiro de atividade semanal 1 - O.E. -ead por tecnologia

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2ª atividade  -  Arte e Educação Física - Respondendo só uma vez a nota vai para as duas disciplinas. 

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2ª atividade  -  Arte e Educação Física - Respondendo só uma vez a nota vai para as duas disciplinas. 

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Prof.º Matheus

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Professora Érica

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Professora Érica

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Professora: Lucineide

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ROTEIRO TECNOLOGIA 2ºBIMESTRE 8ANOS -01 2021

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Atividade -01
Professora: Lucineide

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ROTEIRO ELETIVAS 2ºBIMESTRE 6ºA 9º ANOS -01 2021

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ATIVIDADE 2 - 8o A e 8oB

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WILL ou GOING TO: como usar ao falar inglês
Homem olhando o celular no banco de trás de um automóvel
Redação Wizard Redação Wizard
23/fevereiro de 2017
Existem diversas maneiras de se expressar ao longo do tempo, tanto em português quanto em inglês. Uma forma bastante comum quando se fala do futuro é usar will e going to. Mas se eles podem ser usados para indicar algo que ainda vai acontecer, qual devemos usar então?

Outros usos do Will no inglês: suas múltiplas funções na gramática
Não existe uma fórmula mágica e você dificilmente estará errado se usar uma expressão ao invés da outra. Entretanto, usar a correta faz com que as frases possam soar de uma forma melhor.

Quando usar going to
Use o going to quando quiser falar sobre planos fixos, já definidos, por exemplo:

I'm going to buy a new phone next month. - Eu vou comprar um novo celular mês que vem.
I'm going to marry him in 2021. - Eu vou casar com ele em 2021.
Quando a previsão feita tem um caráter de palpite baseado em alguns indícios, também opte pelo going to, por exemplo:

It's going to be a bad year for the United States. - Vai ser um péssimo ano para os Estados Unidos.
It's probably going to be a boring weekend. - Provavelmente este será um fim de semana tedioso.
Contração
É comum no inglês informal falado usar "gonna" ao invés de "going to". Além de ser mais curto, é mais fácil de ser falado.

I'm gonna watch my favorite movie on Sunday. - Eu vou assistir ao meu filme preferido no domingo.

menina-olhando-para-preço-da-promoçao-wizard
Quando usar will
Em frases com expressões de incerteza, use will, por exemplo:

Probably;

I think;

Maybe;

I guess;

I expect.

I think you'll get a cold. - Eu acho que você vai pegar um resfriado.
Maybe I'll go to Disneyland this year. - Talvez eu vá para a Disneylândia esse ano.
Diferentemente das previsões com going to, o will se baseia em algo com mais evidência e respaldo. Por exemplo:

I'm sure you'll like her. - Tenho certeza que você vai gostar dela.
Our business' finances are all messed up, we'll go broke. - As finanças da nossa empresa estão todas bagunçadas, nós vamos falir.
Quando se toma uma decisão rapidamente, é normal usar will para se expressar. Por exemplo:

You dropped your wallet. No worries, I'll get it. - Você derrubou sua carteira. Não se preocupe, eu pego.
Hey, let me check something here. I'll call you later. - Ei, me deixe checar algo aqui. Eu te ligo mais tarde.

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PEI - E.E. "Dr. Arthur Cyrillo Freire" Professora: Simone da Silva Lippi Pereira Disciplina: Inglês Entrega até o dia: 04/06 Dia : 28/05 Material de referência: Currículo em Ação vol.1 - Páginas 69 até 73 Habilidades: (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.

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WILL ou GOING TO: como usar ao falar inglês
Homem olhando o celular no banco de trás de um automóvel
Redação Wizard Redação Wizard
23/fevereiro de 2017
Existem diversas maneiras de se expressar ao longo do tempo, tanto em português quanto em inglês. Uma forma bastante comum quando se fala do futuro é usar will e going to. Mas se eles podem ser usados para indicar algo que ainda vai acontecer, qual devemos usar então?

Outros usos do Will no inglês: suas múltiplas funções na gramática
Não existe uma fórmula mágica e você dificilmente estará errado se usar uma expressão ao invés da outra. Entretanto, usar a correta faz com que as frases possam soar de uma forma melhor.

Quando usar going to
Use o going to quando quiser falar sobre planos fixos, já definidos, por exemplo:

I'm going to buy a new phone next month. - Eu vou comprar um novo celular mês que vem.
I'm going to marry him in 2021. - Eu vou casar com ele em 2021.
Quando a previsão feita tem um caráter de palpite baseado em alguns indícios, também opte pelo going to, por exemplo:

It's going to be a bad year for the United States. - Vai ser um péssimo ano para os Estados Unidos.
It's probably going to be a boring weekend. - Provavelmente este será um fim de semana tedioso.
Contração
É comum no inglês informal falado usar "gonna" ao invés de "going to". Além de ser mais curto, é mais fácil de ser falado.

I'm gonna watch my favorite movie on Sunday. - Eu vou assistir ao meu filme preferido no domingo.

menina-olhando-para-preço-da-promoçao-wizard
Quando usar will
Em frases com expressões de incerteza, use will, por exemplo:

Probably;

I think;

Maybe;

I guess;

I expect.

I think you'll get a cold. - Eu acho que você vai pegar um resfriado.
Maybe I'll go to Disneyland this year. - Talvez eu vá para a Disneylândia esse ano.
Diferentemente das previsões com going to, o will se baseia em algo com mais evidência e respaldo. Por exemplo:

I'm sure you'll like her. - Tenho certeza que você vai gostar dela.
Our business' finances are all messed up, we'll go broke. - As finanças da nossa empresa estão todas bagunçadas, nós vamos falir.
Quando se toma uma decisão rapidamente, é normal usar will para se expressar. Por exemplo:

You dropped your wallet. No worries, I'll get it. - Você derrubou sua carteira. Não se preocupe, eu pego.
Hey, let me check something here. I'll call you later. - Ei, me deixe checar algo aqui. Eu te ligo mais tarde.

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PEI - E.E. "Dr. Arthur Cyrillo Freire" Professora: Simone da Silva Lippi Pereira Disciplina: Inglês Entrega até o dia: 04/06 Dia : 28/05 Material de referência: Currículo em Ação vol.1 - Páginas 69 até 73 Habilidades: (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.

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Atividade -02
Professora: Lucineide

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ROTEIRO TECNOLOGIA 2ºBIMESTRE 8ANOS -02 2021

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Prof. José

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8º A e B

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2ªatividade da eletiva Fotografia e Poesia: momentos e sentimentos.

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2ªatividade da eletiva Fotografia e Poesia: momentos e sentimentos.

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Atividade -02
Professora: Lucineide

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ROTEIRO ELETIVAS  2ºBIMESTRE 6ANOS A 9ANOS -02 2021

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Boa tarde queridos alunos,
Segue a 2ªatividade da Eletiva CANAL INTERATIVO.Não se esqueça de entregar pelo Classroom ou pelo e-mail matheusc@prof.educacao.sp.gov.br
Boa atividade📝

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ELETIVA - Atividade 2 - PARE TUDO! SUA RADIONOVELA ESTÁ NO AR!

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ELETIVA - Atividade 2 - PARE TUDO! SUA RADIONOVELA ESTÁ NO AR!

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Professora: Simone da Silva Lippi Pereira
Semana: 31 a 4 de junho
Data de Entrega: 12/06
Habilidades:
EF69LP50
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção - o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. - e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.

EF69LP51
Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre outros, tendo em vista as condições de produção do texto - objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. -, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar - livro, filme, série, game, canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. - da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a passo do game para posterior gravação dos vídeos.

EF67LP11
Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais (livro, filme, série, game, canção, disco, videoclipe etc.) ou evento (show, sarau, slam etc.), tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou produções.

EF67LP12
Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
Assista aos vídeos, clicando nos links, para descobrir, a magia da sonoplastia e como poderemos usá-la na nossa radionovela.
https://youtu.be/6nVtRBY7fz8
https://youtu.be/Pl72zZol3JU
https://youtu.be/T1k9jyqjZYY
https://youtu.be/d5sYzykMoHw

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ELETIVA - 2° BIM - Atividade 2 - PARE TUDO! SUA RADIONOVELA ESTÁ NO AR!

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Professora: Simone da Silva Lippi Pereira Semana: 31 a 4 de junho Data de Entrega: 12/06 Habilidades: EF69LP50 Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção - o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc.

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De 31/05 a 04/06

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Atividade 2: de 31/05 a 04/06
8A - alunos:
Daniel Henrique
Davi
Gabrielli
Gustavo Caldeira
Rafael

8B - alunas:
Lorena
Manuela

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At.2 - eletiva - Alô, alô, Marciano - de 31 de maio a 04 de junho

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Professora: Marcilene

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2ª Atividade

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Prof.º Matheus

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2º bimestre

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3ª atividade - Arte e Língua Portuguesa. 

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3ª atividade - Arte e Língua Portuguesa. 

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Projeto: A bolsa amarela - A4 by Renata Palma Pacheco

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Professora: Lucineide

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ROTEIRO TECNOLOGIA 8ANOS 2ºBIMESTRE -03 2021

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Atividade -03
Professora: Lucineide

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ROTEIRO ELETIVAS 6ANOS A 9ANOS  2ºBIMESTRE  -03  2021

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Atividade 3 - de 14 a 18 de junho
8A - alunos:
Daniel Henrique
Davi
Gabrielli
Gustavo Caldeira
Rafael

8B - alunos:
Lorena
Manuela

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Atividade 3 - de 14 a 18 de junho

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Prof. José

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Prof. José

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Professora: Marcilene

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Professor José

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ESTA ATIVIDADE É SOMENTE PARA OS PARTICIPANTES DA ELETIVA "PARE TUDO! SUA RADIONOVELA ESTÁ NO AR!"

Orientações: Para que você consiga acessar o formulário, respondê-lo e anexar a(s) foto(s), é obrigatório o uso do E-mail institucional da Google (0000+número do RA+SP@al.educacao.sp.gov.br; Exemplo: 00001234567899SP@al.educacao.sp.gov.br). Qualquer dúvida ou dificuldade, entre em contato comigo pelo Whatsapp.

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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Segue a 3ª atividade da Eletiva CANAL INTERATIVO
Não se esqueça de entregar pelo Classroom ou pelo e-mail
matheusc@prof.educacao.sp.gov.br

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Professora Renata
e-mail:
renatapalma@prof.educacao.sp.gov.br

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_PJ - Aprendizagem socioemocional Folha de Atividades (1)

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Atividade 1 - de 17 a 21 de maio

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atividade 2 - de 31/05 a 04/06

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atividade 3 - de 14 a18 de junho

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De 07 a 11 de junho

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Atividade 3