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ermöglichen den SuS  das Arbeiten auf unterschiedlichen Anspruchsniveaus vom einfachen Lösen der Aufgaben über das Erkennen von Regeln/ Mustern/ Strukturen bis hin zur Begründung dieser und dem Finden eigener passender Beispiele.
Es wird dadurch ein Freiraum geschaffen für eine auf das jeweilige Kind bezogene didaktische Differenzierung. Die SuS lernen selbst entdeckend. Neben der Erfüllung allgemeiner Lernziele wird die Entwicklung der mathematischen Kompetenzen gefördert.
(nach Jürgen Floer. Mathematikwerkstatt. Lernmaterialien zum Rechnen und Entdecken für Klasse 1 bis 4. Beltz Praxis)

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Lernumgebungen

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Erarbeitung des Übungsformates Zahlenmauern - ein Beispiel

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Erarbeitung des Übungsformates Zahlenmauern - ein Beispiel

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Zentrale Unterrichtsziele Das Kind ist in der Lage, ... die Rechenregel von Zahlenmauern zu verstehen und zu erklären. Begriffe zum Thema „Zahlenmauern" (z.B. „Deckstein", „linker Eckstein", „rechter Eckstein", „Mittelstein") fachgerecht zu verwenden. Zahlenmauern mit Hilfe von Additions-, Subtraktions- und Ergänzungsaufgaben zu lösen. eigene Zahlenmauern zu erfinden.

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lassen zentrale Ziele, Inhalte und Prinzipien des Mathematikunterrichtes zum Tragen kommen. Sie bieten den SuS vielfältige und reichhaltige Möglichkeiten für mathematische Aktivitäten. Dabei sind diese Übungsformate flexibel und sie lassen sich leicht an die Gegebenheiten der Lerngruppe anpassen. Die SuS trainieren beim Bearbeiten der Aufgaben ihre Rechenfertigkeiten sowie das Erkennen von Zusammenhängen und Gesetzmäßigkeiten. Dabei übt und lernt jedes Kind entsprechend seiner Fähigkeiten. Substantielle Übungsformate bieten dabei eine Fülle an Fragestellungen, die ohne großen Aufwand im Sinn der natürlichen Differenzierung bearbeitet werden können. Die in den Bildungsstandards benannten allgemeinen mathematischen Kompetenzen des  Kommunizierens und Argumentierens werden weiter entwickelt.
(nach: Wittmann 1995, in: Krauthausen/ Scherer. Einführung in die Mathematikdidaktik)

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Üben ist wichtig, um Lerninhalte zu festigen, zu vertiefen, zu automatisieren, zu wiederholen...

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Üben ist wichtig, um Lerninhalte zu festigen, zu vertiefen, zu automatisieren, zu wiederholen...

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ab Klasse 1

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Kopfrechenidee "Sternchen fangen"

Kopfrechenidee "Sternchen fangen"

In meiner Klasse starten wir jede Mathestunde mit einer kleinen Kopfrecheneinheit. Ich versuche dabei immer, diese Einheit abwechslungsreich zu gestalten.

Der momentane Hit bei den Kindern ist "Sternchen fangen". Die Idee dazu habe ich vor Jahren mal auf einer Fortbildung gesehen und für meine Zwecke umgebaut. Das kleine Materialpaket enthält eine Anleitung und das passende Arbeitsblatt. Man kann das Spiel übrigens auch in einer Kleingruppe spielen lassen. Sobald ich weitere Kopfrechenideen auf Lager habe, stelle ich sie gerne hier online. Daher lege ich auch ein Rubrik "Kopfrechnen" an. Viel Freude mit dem Kopfrechen- Material!

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In meiner Klasse starten wir jede Mathestunde mit einer kleinen Kopfrecheneinheit. Ich versuche dabei immer, diese Einheit abwechslungsreich zu gestalten. Der momentane Hit bei den Kindern ist "Sternchen fangen". Die Idee dazu habe ich vor Jahren mal auf einer Fortbildung gesehen und für meine Zwecke umgebaut.

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1                                         Warum ist es wichtig im Mathematikunterricht zu üben? Schreiben Sie Ihre Argumente in die Kommentarfunktion in   Spalte 1. 

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1                                         Warum ist es wichtig im Mathematikunterricht zu üben? Schreiben Sie Ihre Argumente in die Kommentarfunktion in   Spalte 1. 

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Üben ist auch wichtig, um neue Zusammenhänge zu erkennen, zu systematisieren und neue Inhalte vorzubereiten und einzuführen (beziehungsreiches Üben!).

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Üben ist auch wichtig, um neue Zusammenhänge zu erkennen, zu systematisieren und neue Inhalte vorzubereiten und einzuführen (beziehungsreiches Üben!).

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2                              Informieren Sie sich über die theoretischen Grundlagen und die bereitgestellten Übungsformate.

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2                              Informieren Sie sich über die theoretischen Grundlagen und die bereitgestellten Übungsformate.

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Wählen Sie Übungsformate gezielt aus. Weniger ist mehr. Besonders lernschwache SuS brauchen viel der geplanten Arbeitszeit, um zu verstehen, was sie bei dem neuen Übungsformat überhaupt tun sollen.

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Wählen Sie Übungsformate gezielt aus. Weniger ist mehr. Besonders lernschwache SuS brauchen viel der geplanten Arbeitszeit, um zu verstehen, was sie bei dem neuen Übungsformat überhaupt tun sollen.

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Durchstöbern Sie unsere Fundgrube für tägliche Übungen. Stellen Sie gerne eigene Ideen oder Links in Spalte 3 ein.

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4                                               4.1. Lesen Sie die Zusammenfassung zu den sinnvollen Übungsformen und substanziellen Übungsformaten              4.2 Stellen Sie das Hosentaschenbuch her.

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4                                               4.1. Lesen Sie die Zusammenfassung zu den sinnvollen Übungsformen und substanziellen Übungsformaten              4.2 Stellen Sie das Hosentaschenbuch her.

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5                                               5.1. Informieren Sie sich zu den Aufgabenformaten.     5.2. Lösen Sie die Übung Anforderungsbereiche und Aufgabenformate.                                                                           

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5                                               5.1. Informieren Sie sich zu den Aufgabenformaten.     5.2. Lösen Sie die Übung Anforderungsbereiche und Aufgabenformate.                                                                           

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Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (7. Auflage) · Aufgabenbeispiele - Unterrichtsanregungen - Fortbildungsideen

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Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (7. Auflage) · Aufgabenbeispiele - Unterrichtsanregungen - Fortbildungsideen

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... eine Fundgrube für inhaltsreiche Aufgaben

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Unterscheiden Sie die Begriffe "Aufgabenformate" (offen, halboffen, geschlossen), "Übungsformate" (z.B. Rechenmauern, Rechentreppen) und "Übungsformen" (z.B. operatives Üben, beziehungsreiches Üben) und Anforderungsbereiche (I, II, III).

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Unterscheiden Sie die Begriffe "Aufgabenformate" (offen, halboffen, geschlossen), "Übungsformate" (z.B. Rechenmauern, Rechentreppen) und "Übungsformen" (z.B. operatives Üben, beziehungsreiches Üben) und Anforderungsbereiche (I, II, III).

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Mit substanziellen Übungsformaten kann man Aufgaben öffnen und in verschiedene Anforderungsbereiche setzen, um schnell und einfach differenziertes Lernen am gemeinsamen Lerngegenstand zu ermöglichen.

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Mit substanziellen Übungsformaten kann man Aufgaben öffnen und in verschiedene Anforderungsbereiche setzen, um schnell und einfach differenziertes Lernen am gemeinsamen Lerngegenstand zu ermöglichen.

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Vorlage für eine "Kopfrechenmatte"

Kopfrechenmatte

Schön langsam starte ich in die Vorbereitungen fürs nächste Schuljahr. Im Bereich Kopfrechnen wird es neben den "üblichen" und einigen neuen Spielformen dann auch eine "Kopfrechematte" geben. Die Idee dazu stammt noch aus Seminarzeiten. Ich habe lediglich die Vorlage etwas angepasst und "aufgehübscht". Beschrieben wird die Matte mit einem solchen Folienstift. Auch diesen finde ich recht praktisch. Ich muss noch überlegen, welche ich dann letztendlich anschaffe. Bisher hatte ich immer die von Staedtler in Gebrauch.

So, nun zum Material:
Auf Instagram habe ich dieses bereits kurz vorgestellt. Es handelt sich dabei um eine Kopiervorlage, die ich für jeden Schüler auf DIN A3 vergrößern werde. Dann wird das Ganze ausgemalt und von mir laminiert. Sobald Kopfrechnen ansteht, werden wir zum Notieren dieses Material nutzen, das ansonsten unter der Bank aufbewahrt wird oder auch als Unterlage genutzt werden kann. Eine genaue Erklärung, was man mit den einzelnen Elementen der "Kopfrechenmatte" anstellen kann, habe ich der Datei beigefügt. Außerdem gibt es auch eine farbliche Variante.

Ich würde mich freuen, wenn ihr Verwendung für das Material habt!
Weitere Ideen rund ums Thema "Kopfrechnen" findet ihr hier. Ich werde die Rubrik im neuen Schuljahr wieder regelmäßiger füllen!

Und hier gibt es auf Wunsch die Kopfrechematte ohne Bildchen.

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Schön langsam starte ich in die Vorbereitungen fürs nächste Schuljahr. Im Bereich Kopfrechnen wird es neben den "üblichen" und einigen neuen Spielformen dann auch eine "Kopfrechematte" geben. Die Idee dazu stammt noch aus Seminarzeiten. Ich habe lediglich die Vorlage etwas angepasst und "aufgehübscht". Beschrieben wird die Matte mit einem solchen Folienstift.

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6                                               6.1. Lesen Sie die Theorie zu Lernumgebungen im Mathematikunterricht.         6.2. Werfen Sie einen Blick in die bereitgestellten Vorschläge für Lernumgebungen.       

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6                                               6.1. Lesen Sie die Theorie zu Lernumgebungen im Mathematikunterricht.         6.2. Werfen Sie einen Blick in die bereitgestellten Vorschläge für Lernumgebungen.       

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Natürliche Differenzierung für Rechenschwache bis Hochbegabte

ISBN:

978-3-7800-8024-0

Erscheinungsdatum:

November 2008

Schulstufe / Tätigkeitsbereich:

Grundschule

Schulfach / Lernbereich:

Mathematik

Medienart:

Fachbuch

Seitenzahl:

256

Bindeart:

Gebunden

Auflage:

7. Auflage 2022

Abmessungen:

20 cm x 27 cm

Unterliegt der Buchpreisbindung. Rabatte an Endkunden sind leider nicht möglich.

Im eigenen Tempo lernen können
Unterrichten Sie rechenschwache bis hochbegabte Schüler? Der Unterricht in einer Klasse mit Schülern, die unterschiedliche Lernvoraussetzungen mitbringen, erfordert besondere Aufmerksamkeit, um allen Schülern gerecht zu werden. Stellen Sie sich der Herausforderung, die Balance zwischen Fordern und Fördern zu halten, damit sich lernschwache Schüler genauso wie hochbegabte in ihrem individuellen Lerntempo entwickeln können!

Die bekannten Schweizer Autoren Ueli Hirt und Beat Wälti zeigen, wie Sie Lernumgebungen gewinnbringend im Mathematikunterricht der Grundschule einsetzen können:

"Worum geht es?"

"Was siehst du?"

"Welche Vermutung hast du?"

sind nur einige Ansätze, mit denen Sie und Ihre Schüler gemeinsam Lernumgebungen umsetzen können. Sie erhalten praktische Vorschläge für einen differenzierten Mathematikunterricht, basierend auf vielen Originaldokumenten der Lernenden. Wenn Sie angeregt durch das Buch die Arbeit mit Lernumgebungen erfolgreich unterrichten, fördern und fordern Sie schwache und starke Schüler weitaus näher an deren Lernbedürfnissen und -möglichkeiten.

Das Buch bietet Ihnen neben den zahlreichen Aufgaben, Erläuterungen und Schülerbeispielen ein hohes Maß an fachlicher Substanz und Relevanz - unverzichtbar für die Umsetzung von Lernumgebungen!

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Ueli Hirt ist Mathematikdidaktiker und Erziehungswissenschaftler mit Unterichtserfahrung in allen Schulstufen. An der Pädagogischen Hochschule in Bern ist er in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen, in Bildungsprojekten und in der Unterrichtsentwicklung tätig. Er arbeitet auf vielfältige Weise mit Lehrpersonen und Schulen zusammen.

Beat Wälti unterrichtete über 15 Jahre Mathematik sowie weitere Fächer in der Sekundarstufe I. Er arbeitet heute als Mathematikdidaktiker an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz, ist in der Lehrmittelentwicklung tätig und ist Co-Leiter im Projekt HarmoS Mathematik (schweizerische Bildungsstandards).

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Im eigenen Tempo lernen können Unterrichten Sie rechenschwache bis hochbegabte Schüler? Der Unterricht in einer Klasse mit Schülern, die unterschiedliche Lernvoraussetzungen mitbringen, erfordert besondere Aufmerksamkeit, um allen Schülern gerecht zu werden. Stellen Sie sich der Herausforderung, die Balance zwischen Fordern und Fördern zu halten, damit sich lernschwache Schüler genauso wie hochbegabte in ihrem individuellen Lerntempo entwickeln können!

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Learning Snack - digitales Unterrichten in kleinen Häppchen I

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Learning Snack - digitales Unterrichten in kleinen Häppchen I

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kostenfreier Zugang/ Erstellung passgenauer Aufgaben für die SuS im Homeschooling möglich
hier: Wiederholung mathematischer Fachbegriffe

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... gibt es auch für Klasse 3/ 4

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Offene Aufgaben für individuelles Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule 1 und 2: Aufgabenbeispiele und Schülerbearbeitungen CD-ROM mit Aufgabenblättern

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Offene Aufgaben für individuelles Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule 1 und 2: Aufgabenbeispiele und Schülerbearbeitungen CD-ROM mit Aufgabenblättern : Rasch, Renate: Amazon.de: Bücher

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Learning Snack - digitales Unterrichten in kleinen Häppchen II

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Learning Snack - digitales Unterrichten in kleinen Häppchen II

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kostenfreier Zugang/ Erstellung passgenauer Aufgaben für die SuS im Homeschooling möglich
hier: mathematische Fachbegriffe anwenden

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Tägliche Übungen für den Mathematikunterricht 

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Tägliche Übungen für den Mathematikunterricht 

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ab Klasse 4

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Da Mathemonsterchen weiter ohne Passwort und kostenfrei bleiben wird, bittet es aber als Anerkennung für die Arbeit um Spenden für das Grundschulspeisungsprogramm von Madamfo Ghana e.V. .

(Falls das Spenden nicht funktioniert, bitte sofort melden)

Bitte auf „Spenden für Grundschulspeisung" tippen. Es kann eine Spende ab 5 € eingegeben werden. Bei Überweisungen aus dem Ausland bitte zuerst das Land eingeben.
Spenden für „Grundschulspeisung Madamfo Ghana" (bitte anklicken)

Spenden für „Grundschulspeisung Madamfo Ghana"

Für nur 9 € kann ein Kind einen Monat mit Essen versorgt werden! Um für die Kinder zu kochen werden Frauen aus dem Dorf angestellt. Die Nahrungsmittel kommen grundsätzlich von lokalen Märkten, so wird darüber hinaus auch den örtlichen Marktfrauen geholfen.

Mehr Informationen über die Arbeit von Bettina Landgrafe und Madamfo Ghana finden Sie unter www.madamfo-ghana.de.

Zu den aktuellsten Materialien geht es

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Mathematikus ist für alle, die mit Spaß und Freude etwas lernen möchten. Es gibt hier viele Faltanleitungen zu interessanten Dingen und Aufgaben zum Trainieren des Vorstellens. Sich etwas vorstellen zu können ist oft ganz praktisch: Nicht nur wenn man sich eine Geschichte ausdenkt, bei der zum Beispiel ein rosa Elefant durch das Fenster geflogen kommt, einen Salto macht und wieder nach draußen fliegt. Auch beim Packen eines Koffers, beim Lesen eines Bauplanes oder eines Stadtplanes ist das Vorstellen ziemlich nützlich.

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Die Lernplattform zur Entwicklung des räumlichen Vorstellungsvermögens

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Lernplattform mit Aufgaben zum Training des räumlichen Vorstellungsvermögens bei Kindern - Aufgaben mit Würfeln, Würfelbauwerken und Origamifaltanleitungen

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kreatives Material für die Grundschule ✓ Erfahrung als Lehrerin seit 1995 ✓ mehr als 3600 Dateien ➨ Finde jetzt dein Material mit unserer komfortablen Suche!

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PIKAS bietet Ihnen forschungsbasierte, praxiserprobte Materialien und Konzeptionen zur Umsetzung guten Mathematikunterrichts mit Videos, Handreichungen, Links und vielem mehr. Sie können die PIKAS-Materialien nutzen - für Unterricht und Fortbildung, zum Selbststudium und zur Vermittlung an andere Lehrpersonen oder Eltern.

NEWS| Stellungnahme Rechenschwierigkeiten

Vertreter:innen der Fachdidaktik Mathematik in NRW haben eine Stellungnahme zum Thema "Empfehlungen zum Umgang mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen" verfasst.

Diese finden sie hier

Flyer PIKAS

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PIKAS bietet Ihnen forschungsbasierte, praxiserprobte Materialien und Konzeptionen zur Umsetzung guten Mathematikunterrichts mit Videos, Handreichungen, Links und vielem mehr. Sie können die PIKAS-Materialien nutzen - für Unterricht und Fortbildung, zum Selbststudium und zur Vermittlung an andere Lehrpersonen oder Eltern. Vertreter:innen der Fachdidaktik Mathematik in NRW haben eine Stellungnahme zum Thema "Empfehlungen zum Umgang mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen" verfasst.

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Seit mehr als 25 Jahren bietet das Handbuch praktische Hilfen und Anregungen für einen interessanten und erfolgreichen Mathematikunterricht in der Grundschule. Die vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage führt diese gute Tradition fort. Hinweise auf Arbeitsmaterialien und vielfältige Praxishilfen machen das Handbuch zusammen mit dem ausführlichen Schlagwortregister weiterhin zu einem täglich gebrauchten Nachschlagewerk.

Das Handbuch setzt aber auch neue Impulse, die den mathematikdidaktischen Entwicklungen der letzten 25 Jahre Rechnung tragen. So stehen - ganz im Sinne der Bildungsstandards - die Prozesse des Mathematiklernens und die Möglichkeiten ihrer konkreten Unterstützung im Unterrichtsalltag noch stärker im Vordergrund als bisher. Auch auf der Ebene der inhaltsbezogenen Anforderungen werden die Standards berücksichtigt, u. a. durch ein eigenes Kapitel "Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit". Auf die große Bedeutung des frühen Mathematiklernens wird im neuen Kapitel "Zahl- und Operationsverständnis vor und zu Schulbeginn" aufmerksam gemacht und für die Überwindung besonderer Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens (Rechenstörungen) werden erprobte Konzepte angeboten.

Kurz: Das neue Handbuch hilft bei der Durchführung eines modernen Mathematikunterrichts.

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Handbuch für den Mathematikunterricht an Grundschulen

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Seit mehr als 25 Jahren bietet das Handbuch praktische Hilfen und Anregungen für einen interessanten und erfolgreichen Mathematikunterricht in der Grundschule. Die vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage führt diese gute Tradition fort. Hinweise auf Arbeitsmaterialien und vielfältige Praxishilfen machen das Handbuch zusammen mit dem ausführlichen Schlagwortregister weiterhin zu einem täglich gebrauchten Nachschlagewerk.

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Ernst Klett Verlag - Handbuch produktiver Rechenübungen Band 1: Vom Einspluseins zum Einmaleins Produktdetails

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Der Ernst Klett Verlag bietet Ihnen eine breitgefächerte Auswahl an Schulbüchern, Lernsoftware und Materialien für Lernende und Lehrende. Besuchen Sie unseren Onlineshop und überzeugen Sie sich selbst von unseren Produkten

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(= Aufgabentypen)

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Ordnen Sie die verschiedenen Arbeitsaufträge zu den Zahlenmauern in die Tabelle ein!

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Ordnen Sie die Aufgabenstellungen in das Raster ein!

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An der Tafel liegen Aufgaben in verschiedenen Schwierigkeitsgraden. Die Kinder erhalten 10 Minuten Zeit, um sich einen Zettel zu holen und so viele Aufgaben wie möglich im Kopf richtig zu rechnen. Sie müssen schnell und treffsicher sein, eben wie ein Blitz oder beim Biathlon.

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- Eierkarton
- 3 Würfel

so gehts:
Kind schüttelt den Eierkarton mit den 3 Würfeln: es stellt den MitschülerInnen eine Aufgabe anhand der Augenzahlen der 3 Würfel:
z.B. 3* (4+2) = 3*6

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Die Zahl des Tages wird gemeinsam bestimmt. Die Kinder notieren um diese Zahl mit Sonnenstrahlen (ähnlich einem mindmap) Darstellungsformen, Rechnungen usw. zur Zahl.

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Viele meiner Trainingskinder müssen die Grundlagen beim Rechnen immer wieder üben. Am besten jeden Tag. Aber jeden Tag ein ganzes Arbeitsblatt? Nein, darüber freuen sich die Kinder nicht unbedingt. Von daher versuche ich etwas Anderes: Ein Blatt für die ganze Woche, bzw. für 4 Tage. Jeden Tag werden die Grundrechenarten bis 20 wiederholt und es gibt eine Übung zur Uhrzeit. Die Übungsform ist jedes Mal anders: Zahlenmauer, Zahlenhaus, Rechenkette und Rechenpäckchen wechseln sich ab.

Das heutige Paket reicht für die nächsten 10 Wochen. Einfach ausdrucken und fertig. Die Lösungen sind mit dabei. Aber vorsicht! Die Kinder sollten bereits den Zehnerübergang bis 20 beherrschen. Diese Übungen sind zur Vertiefung gedacht. Wenn Kinder noch Probleme mit der Zahlzerlegung oder mit dem Zehnerübergang haben, gibt es viele andere Übungen und Aufgaben (zum Beispiel hier).

Download: Vier-Tage-Mathe-Training (ZR bis 20) (ca. 4 MB)

Ich freue mich über Rückmeldungen. Meine Schüler fanden die Idee schon gut. O-Ton: „Ein Blatt? Für die ganze Woche? Cool!". Weitere Pakete im Zahlenraum bis 100 und zum Einmaleins folgen.

Auch die Lösungen sind mit dabei:

Dieser Beitrag wurde veröffentlicht in Download, Dyskalkulie, Rechnen und gekennzeichnet mit Arbeitsblatt, Arbeitsblatt Mathe bis 20, Download, Dyskalkulie, Dyskalkulietraining, Förderschule, Grundschule, kostenlos, Koujou, Mathe, Rechnen, Vier-Tage-Mathe-Training, Zahlenraum bis 20 von Stephany. Permalink

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Viele meiner Trainingskinder müssen die Grundlagen beim Rechnen immer wieder üben. Am besten jeden Tag. Aber jeden Tag ein ganzes Arbeitsblatt? Nein, darüber freuen sich die Kinder nicht unbedingt. Von daher versuche ich etwas Anderes: Ein Blatt für die ganze Woche, bzw. für 4 Tage.

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An der Tafel stehen verschiedene Zahlen, die die Ergebnisse von Plus-, Minus-, Mal- oder geteilt-durch-Aufgaben sind. Es spielen immer zwei Teams gegeneinander. Zwei Kinder stehen vor der Tafel und bekommen eine Fliegenklatsche. Die Lehrkraft nennt eine Aufgabe, die Kinder müssen diese im Kopf lösen und wer die Antwort weiß, klatscht auf das Ergebnis. Das schnellere Kind bekommt einen Punkt für sein Team und es wird gewechselt.

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Die Lehrkraft teilt an jedes Kind eine Karte aus, auf der ein Ergebnis und eine Rechenaufgabe steht. Sie selbst hat die Startkarte und nennt die Aufgabe, z.B. 3 + 4. Das Kind mit dem Ergebnis 7 sagt das Ergebnis und nennt seine Aufgabe.
Beispielkarte:
7 / 5 - 3

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Kopfrechenspiel nach dem Muster der bekannten Zaubereinmaleins-Lesespiele.

30 Kärtchen, die an die Schülerinnen und Schüler verteilt werden. Es können auch einige Kinder mehrere Kärtchen erhalten. Der Spieler mit der Startkarte beginnt, reihum muss nun jeder konzentriert aufpassen und mitrechnen und darauf achten, wann er an der Reihe ist.

pdf Datei, 4 Seiten

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Kopfrechenspiel nach dem Muster der bekannten Zaubereinmaleins-Lesespiele. 30 Kärtchen, die an die Schülerinnen und Schüler verteilt werden. Es können auch einige Kinder mehrere Kärtchen erhalten. Der Spieler mit der Startkarte beginnt, reihum muss nun jeder konzentriert aufpassen und mitrechnen und darauf achten, wann er an der Reihe ist.

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Es wird beispielsweise die 7 gewählt (kleines 1x1, Wiederholung und Übung der 7er Reihe). Der erste Schüler beginnt mit der Zahl 1, der zweite sagt 2, der dritte sagt 3 usw. Die Zahl 7 muss übersprungen werden. Auch die Vielfachen der 7 müssen übersprungen werden. Wer die 7 oder ein Vielfaches nennt ist in die Falle getappt.

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Gepostet um 05:03Uhr in Mathematik

Eine Einheit, die im Matheunterricht bei uns noch ansteht, ist das Thema "Gewichte". Hier geht es vor allem um das Kennenlernen von verschiedenen Waagen, den Umgang mit gängigen Maßeinheiten und dann natürlich auch um das Ablesen von Gewichten und das Rechnen damit. Bevor ich das...

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Gepostet um 05:03Uhr in Mathematik Eine Einheit, die im Matheunterricht bei uns noch ansteht, ist das Thema "Gewichte". Hier geht es vor allem um das Kennenlernen von verschiedenen Waagen, den Umgang mit gängigen Maßeinheiten und dann natürlich auch um das Ablesen von Gewichten und das Rechnen damit. Bevor ich das...

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Anleitung für die Bingo-Spiele (download)

Bingospiel: Division (Kleines Einmaleins mit Anleitung - Kann auch mit Eltern gespielt werden) ( download)

Einmaleins-Bingo: Dieses Mal mit ausgefüllten Plänen für Plättchen. (download)

Bingo „a x b /- c" mit Spielplan und Würfel (Drei verschiedene Pläne) (download)

Bingo „1 x 1" mit Spielplan und Würfel (2 verschiedene Pläne) (download)

2 Bingospiele „vor - zurück" und „zurück - vor" im ZR 100 (download)

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Anleitung für die Bingo-Spiele (download) Bingospiel: Division (Kleines Einmaleins mit Anleitung - Kann auch mit Eltern gespielt werden) ( download) Einmaleins-Bingo: Dieses Mal mit ausgefüllten Plänen für Plättchen.

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ein Übungsformat, mithilfe dessen Multiplikationsaufgaben in Tabellenform berechnet werden. Die Ergebniszahlen werden anschließend addiert. Die Summen der Ergebniszahlen werden nochmals addiert, sodass sich am Ende eine Lösungszahl zur Selbstkontrolle ergibt.

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Um das 1×1 spierlerisch zu üben, zu vertiefen oder aufzufrischen, haben wir eine Lese-Rechenspur zum Einmaleins erstellt. Zwar müssen die Kinder, wie bei einer normalen Lesespur, durch Lesen den nächsten Textabschnitt finden, allerdings liegt der Fokus auf dem Einmaleins und damit dem Rechnen.

Das bedeutet, dass der Leseteil nicht sehr schwer gestaltet ist und es keine irreführenden Elemente gibt (wie zum Beispiel bei der Lesespur zum Thema Ostern, bei der es um das genaue Lesen ging). Zudem ist bei dieser Rechenspur keine der drei Differenzierungsstufen länger als eine Seite, sodass sie in kürzerer Zeit gelöst werden kann.

Lies hier nach, wenn du noch nicht weißt, wie eine Lese- bzw. Rechenspur grundsätzlich funktioniert!

Das Materialpaket enthält:

1. Dreifach differenzierte Texte

2. Bildkarte zum Einstieg der Geschichte

3. Wortkarten zur Vorentlastung

4. Bilder für die Lese-Rechenspur

5. Lösungen

6. Zusatzaufgaben inkl. Lösungen

Download Rechenspur

Wir sind übrigens auch auf Pinterest (Grundschul Universum) und seit kurzem auch bei Instagram (grundschul_universum_blog) zu finden. Schau dort gerne vorbei, wenn du keine neuen Beiträge und Materialien verpassen willst. Wir würden uns freuen 🙂 !

Klicke auf die Buttons, um das Material herunterzuladen. Viel Spaß damit!

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Das Materialpaket enthält eine kostenlose Lese-Rechenspur, um das 1x1 zu üben. Die Texte sind 3-fach differenziert. Zusätzlich gibt es Wort- und Bildkarten sowie Zusatzaufgaben.

# data[].attributes.body
Die Zahl im Kästchen ist die vorgegebene Menge an zu verteilenden Plättchen. Diese Plättchen müssen auf die beiden angrenzenden leeren Felder verteilt werden. Dadurch ergibt sich wiederum eine Teilmenge der Nachbarzahl.
Das Übungsformat dient der Zahlzerlegung

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