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... der Lehre den ihr zustehenden Platz an einer Universität zugesteht statt sie nur als lästige Pflicht zu sehen.

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Als einen Entwicklungsschwerpunkt: Gender- und diveristätssensible Lehre

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verständlich und interessant Lehrinhalte präsentiert

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eine enge Bindung zu den Studierenden pflegt bzw. diese offeriert

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eine enge Bindung zu den Studierenden pflegt bzw. diese offeriert

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Zweck: Mitverfolgung des Lernforschritts und Adaption, motivierender Umgang auf Augenhöhe

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... Inhalte didaktisch gut aufbereitet und zugänglich zur Verfügung stellt und sich auch nicht vor neuen Medien scheut.

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... Inhalte didaktisch gut aufbereitet und zugänglich zur Verfügung stellt und sich auch nicht vor neuen Medien scheut.

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den besten Studierenden hilft, noch mehr zu lernen und dabei die Schwächeren nicht zurücklässt. 

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den besten Studierenden hilft, noch mehr zu lernen und dabei die Schwächeren nicht zurücklässt. 

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die Studierenden dazu motivieren kann, sich mit "langweiligen" und doch komplexen und wichtigen Inhalten auseinanderzusetzen und diese damit auch aufzunehmen.

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die Studierenden dazu motivieren kann, sich mit "langweiligen" und doch komplexen und wichtigen Inhalten auseinanderzusetzen und diese damit auch aufzunehmen.

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eine an der Vielfalt der Studierenden und Lehrenden orientierter Lehre

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... Studierende so mitnimmt, dass sie von sich aus die richtigen, weiterführenden Fragen stellen.

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Gute Kombination aus dem was vom Dozenten (in Präsenz oder aufgezeichnet) vermittelt wird und dem was offline digital zur Verfügung gestellt wird zur Nachbereitung, Selbststudium, Vertiefung.

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Feedback zur Lehre annehmen kann und nicht als Kritik an der fachlichen Expertise ansieht

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Lehre nicht nur auf "wissenschaftliches Personal" zentrieren - Stichwort "Wie entwickeln wir z.B. unsere Beratungsstellen weiter.

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Lehre nicht nur auf "wissenschaftliches Personal" zentrieren - Stichwort "Wie entwickeln wir z.B. unsere Beratungsstellen weiter.

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die Studierenden fachlich exzellent ausbildet, aber sie auch zu kritschen denken anleitet und somit Selbstkompetenz fördert

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Begeisterung für das Fach weckt und nicht nur klausur-fit macht

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Unterschiedliche Voraussetzungen von Studierenden zusammenbringen kann, ohne dass darunter die Lehre leidet (Stichwort: unterschiedliche Vorkenntnisse von Studierenden anderer Universitäten und Länder)

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Materialien ansprechend für verschiedene Lerntypen gestaltet

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wer neue innovative Formate umsetzt, nicht nur Frontal-Vorlesung.

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wer neue innovative Formate umsetzt, nicht nur Frontal-Vorlesung.

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Bessere Verzahnung aus analogen und digitalen Lehrmaterialien

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Bessere Verzahnung aus analogen und digitalen Lehrmaterialien

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ein offenes, modernes Verständnis für eine konstruktive Kultur des Scheiterns prägt

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ein offenes, modernes Verständnis für eine konstruktive Kultur des Scheiterns prägt

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nachhaltig Wissen vermittelt, an das man sich auch noch nach längerer Zeit erinnert. 

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nachhaltig Wissen vermittelt, an das man sich auch noch nach längerer Zeit erinnert. 

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weitere Vernetzung der Lehre, international, aber auch innerhalb D

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Gute Lehre sollte eine Balance aus den Taxonomiestufen adressieren, wobei im B.Sc. der Schwerpunkt eher auf den niedrigeren aber mit Fortschritt im Studium, M.Sc. der Schwerpunkt auf höheren Taxonomiestufen liegen sollte.

Erschaffen
Evaluieren
Analysieren
Anwenden
Verstehen
Wissen

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sehr vieles, d.h. wir sind in der Lehre wirklich breit aufgestellt

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Mehr Schulungen für Lehrende zu inklusiver Lehre

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Verwaltung verstärkt digitalisieren

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Humboldtsches Prinzip. Aktuelle Forschung in die Lehre tragen.

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wir sollten unsere Muttersprache Deutsch nicht aus dem Lehrplan streichen!

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wir sollten unsere Muttersprache Deutsch nicht aus dem Lehrplan streichen!

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Technik und Ausstattung der Hösäle verbessern, z.B. Graphik Tablets und Kontrollmonitor des Beamerbilds.

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FAU Mediathek

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StudOn Features, sehr vielseitiges Tool, viele Möglichkeiten

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Bessere Einbindung unterschiedlicher Voraussetzungen von Studierenden. Lehrende können *zu große* Differenzen an Vorkenntnisse und Lernstrategien nicht allein handhaben. Dies gilt hauptsächlich bei Master-Studiengängen. Ideen zur Verbesserung wären hier:

- vermehrtes Nachholen von Basis-Fächern fordern
- vor dem Master-Studiengang eine Art Boot-Camp anbieten
- Zulassungstests für Studierende / engere Auswahlkriterien bei Zulassung

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Selektiver zum Master zulassen, nicht um der Steigerung der Studierendenzahlen wegen auch Bewerber*innen zulassen, die weniger geeignet sind.

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Modularisierung, sodass Individualisierung möglich ist. 

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Modularisierung, sodass Individualisierung möglich ist. 

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Life Long Learning - Angebot für Studienabsolventen und Berufstätige ausbauen. 

# data[].attributes.subject
Life Long Learning - Angebot für Studienabsolventen und Berufstätige ausbauen. 

# data[].attributes.headline
Internationalisierung durch leichtere Anrechenbarkeit von Leistungen vereinfachen. 

# data[].attributes.subject
Internationalisierung durch leichtere Anrechenbarkeit von Leistungen vereinfachen. 

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Das Erstellen von Medieninhalten benötigt mehr SWS als bisher dafür angerechnet werden kann

# data[].attributes.headline
Mehr Bedeutung den Lehrevaluationen geben.

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Mehr Bedeutung den Lehrevaluationen geben.

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Es kann nicht sein, dass Dozierende völlig frei entscheiden, ob sie das Ergebnis interessiert oder völlig ignoriert wird. Das Feedback ist die wichtigste Quelle für Verbesserung.

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für Studierende Geräte zur Verfügung stellen