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Caso No. 1 Solución en base al fundamento legal.

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Caso No. 1 Solución en base al fundamento legal.

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Los que integran la comisión deberán leer los 9 incisos de este artículo, los cuales son:
a) Asegurar que se cumpla el reglamento.
b) Coordinar y organizar todo el proceso evaluativo.
c) Analizar resultados para establecer el proceso de mejoramiento.
d) Asegurar el proceso de mejoramiento.
e) Resolver los casos de revisión.
f) Resolver y justificar la evaluación de los niños con Necesidades Educativas Especiales.
g) Entregar resultados a padres de familia.
h) Asesorar y orientar a los docentes en el proceso evaluativo.
i) Deja constancia de cada sesión mediante el libro de actas.

Deben poner en práctica cada función descrita en este artículo y así la Escuela Piedras Negras tenga una comisión de evaluación consciente de lo que realiza.

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Caso No. 2 Solución en base al fundamento legal.

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Caso No. 2 Solución en base al fundamento legal.

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Según el reglamento las actividades evaluativas son las que el docente planifica para establecer el logro de las competencias, tomando en cuenta  la utilización de procedimientos e instrumentos objetivos, confiables y precisos, se realiza de forma individual y grupal.

Las docentes nuevas de la Escuela Mario Alioto deberán leer estos artículos para no tener confusión en si son 10 ó 3 actividades ya que ahí nos indica que son 4 como mínimas para cada unidad de aprendizaje.

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Caso No. 3 Solución en base al fundamento legal.

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Caso No. 3 Solución en base al fundamento legal.

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El director quien es encargado de la Escuela "La Máquina" deberá saber y enseñar a sus docentes que el proceso de mejoramiento de los aprendizajes en un proceso continuo que mejora el nivel de logro de cada aprendizaje, ayuda a los alumnos para que puedan ver el cambio y avance de su propio aprendizaje.

No pueden perder este mejoramiento si realizaron su evaluación, si no la realizaron por algún motivo en especifico el docente deberá realizarle la evaluación correspondiente y si fuese necesario el mejoramiento.

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Caso No. 4 Solución en base al fundamento legal.

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Caso No. 4 Solución en base al fundamento legal.

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Según indica el artículo 14 se hacen oficiales los registros cinco días después que la estudiante Mónica López realizó su respectiva evaluación, por consiguiente la Escuela debe tener disponibles los registros a Doña María Pedrarias.

Doña María tiene el derecho de solicitar revisión ya que han pasado 15 días después de que su hija realizó la evaluación. La Escuela deberá responder inmediatamente ya que se a tardado 5 días más según lo que se acuerda en el reglamento.

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Artículo 8. Funciones de la comisión de evaluación.

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En la Escuela Piedras Negras del municipio de Zacapa, al inicio del ciclo escolar 2020 se elige la comisión de evaluación, sin embargo, no saben cuáles son las funciones de la comisión y no conocen el fundamento legal sobre el cual deben de trabajar. ¿Qué deben de hacer para solventar dicha situación?

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En la Escuela Mario Alioto, del municipio de Villa Nueva, llegan 3 docentes nuevas y sin experiencia, el director del centro educativo las instruye en cuanto a horarios, cargas académicas, normas y reglamentos de legislación educativa y así mismo las notifica que deben de realizar mínimo 10 actividades evaluativas durante cada bloque de aprendizaje, pero ellas plantean que solo 3 ejecutaran por cada área o subárea. ¿Pero ellas no saben qué es una actividad evaluativa y cuantas son las mínimas que deben planificar?

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El director de la Escuela La Máquina, del municipio de Escuintla, teniendo 20 años de servicio y verificando los nuevos cambios en evaluación no entiende ¿Qué es un proceso de mejoramiento de los aprendizajes y en qué forma ayuda a las y los estudiantes? Si deben de perder cuando no cumplen con sus obligaciones como estudiante.

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Doña María Pedrarias Dávila, madre de Familia de la alumna Mónica López Pedrarias, de la Escuela Central de Monjas Jalapa, de segundo primaria fue evaluada hace 15 días pero no saben cuáles fueron los resultados de dichas evaluaciones y en el establecimiento educativo no quieren notificarle de las notas obtenidas ¿Cuál es el proceso regular para ser notificada de dicha acción y que debe de hacer?

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Los docentes de la Escuela Josefina Alonzo Rabanales, Jornada Vespertina no saben ¿Cómo se define una adecuación curricular? ¿Quién elabora las adecuaciones curriculares? Y ¿Cómo se realiza la promoción de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales?

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En la Escuela de Aplicación María Montessori del municipio de Patulul, Suchitepéquez, la maestra Paula Narvaez pregunta ¿Qué es una evaluación externa? ¿Quién la realiza y con qué elementos legales?

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Caso No. 5 Solución en base al fundamento legal.

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Caso No. 5 Solución en base al fundamento legal.

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Los docentes deben saber que las adecuaciones curriculares son modificaciones realizadas en los contenidos, indicadores, actividades, metodología y en la evaluación.

El docente es el encargado de realizar las adecuaciones curriculares a los estudiantes con necesidades educativas especiales, siguiendo  los lineamientos de la Dirección General de Educación Especial.

La promoción de los estudiantes con necesidades educativas especiales realiza el mismo proceso que indica el artículo 22, 23 y 24 según el nivel, la diferencia es que se debe agregar el informe de adecuación y las letras “AC” que significan: “Promovido con adecuación curricular”.

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Capítulo V.

Artículo 9. Planificación de la evaluación de los aprendizajes.
Artículo 10. Planificación de las actividades de evaluación de los aprendizajes.

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Capítulo VI. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes.
Artículo 11. Definición.
Artículo 12. Planificación y ejecución del proceso de mejoramiento.

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Caso No. 6 Solución en base al fundamento legal.

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Caso No. 6 Solución en base al fundamento legal.

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La maestra Paula deberá saber que una evaluación externa es la que se realiza fuera del centro educativo.

Proviene del Ministerio de Educación y sus autoridades son encargados de realizarla cumpliendo con criterios técnicos y de calidad. Los elementos legales en la evaluación externa se basa en que el MINEDUC elabore y publique de forma anual  el calendario de evaluación externa en el que indicará a quién está dirigida, el tipo de evaluación y sus características.

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Artículo 14. Oficialización de registros.
Artículo 15. Informe del avance de los aprendizajes.

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Capítulo XIV. Necesidades Educativas Especiales.
Artículo 40. Definición.
Artículo 41. Adecuaciones curriculares.
Artículos 42. Evaluación.
Artículo 43. Registros de promoción.
Artículo 44.  Promoción de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales.

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Capítulo XV. Evaluación Externa.
Artículo 46. Definición.
Artículo 47. Propósito.
Artículo 49. Calendario de evaluación externa.