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Incorporación e impacto de la Informática educativa a la educación dominicana.

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Incorporación e impacto de la Informática educativa a la educación dominicana.

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En la Republica Dominicana desde décadas se ha puesto de manifiesto el empeño por avanzar tecnológicamente con la implementación de equipos tecnológico en los centros educativos y dotando de herramientas a los docentes y estudiantes incluyendo direcciones de centros.  Es preciso destacar, que se han implementado programas y capacitaciones en todas las regionales del país donde sus actores han sido impactados en gran manera.

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(1999-2000) Se  fomenta la incipiente estrategia nacional de incorporación de las TIC en los centros educativos del nivel medio, con la ejecución del Programa de Informática Educativa (PIE).
-En ese entonces contuvo 324 laboratorios de Informática, el mismo se inserta con el propósito de mejorar  la práctica educativa. -En el año 1999, se inició el proyecto VSAT, para conectar a través de parábola a los centros planteles con esta estructura TIC, unos 311 en total.
-En el año 2000, se ubican cinco aulas de videoconferencias (ISFODOSU) y se fortifican los servicios  tecnológicos en estos ambientes con laboratorios, laptops, videoproyectores y TV Plasmas en sus aulas.
-En el año 2001, se ejecuta el proyecto Aulas Virtuales para la Enseñanza (AVE), con el apoyo de (CODETEL). Este proyecto se impactó 90 centros educativos del Nivel Básico con 10 computadores.
En esa etapa, unos 25,000 docentes fueron impactados recibieron capacitación básica en el uso del computador y otros recursos informáticos.
Igualmente se  realizó el Programa  (COMPUMAESTRO 2004), a través del cual 22 mil docentes se favorecieron recibiendo computadora y capacitación en TIC.
En las mismas circunstancia,  en el 2015  se beneficiaron más de 230 escuela con su programa de Robótica Educativa en beneficio de los educandos.
en 2016 se implementa el Programa Republica Digital con el objetivo de acabar con la exclusión de las tecnologías, ya para el (2017-2018) fueron impactados unos 51,232 estudiantes y 3,000 docentes con equipos tecnológicos.

En la actualidad la mayoría de los centros educativos cuentan con algún dispositivo electrónico tecnológico donde sus actores Tienen acceso a los mismos para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Riesgos o aspectos negativos de la integración de la informática educativa al sistema dominicano.

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Riesgos o aspectos negativos de la integración de la informática educativa al sistema dominicano.

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En la Republica Dominicana tenemos limitantes ante el acceso a las tecnologías, aunque contamos con una estructura tecnológica que casi envuelve todo el territorio, parte de los dominicanos no tiene acceso a un computador estas carencias influye debido a la situación socialmente económica, por lo tanto hay una parte que no gozan de esos beneficios.

-En su gran mayoría los centros educativos existen equipos tecnológicos y los docentes no lo manipulan, debido a que no poseen las competencias necesaria para su uso, siendo este un aspecto negativo relevante.

-La (Ley General de Educación de la República Dominicana, 66-97) en su artículo 63 establece: “La educación Dominicana estará siempre abierta al cambio, al análisis crítico de sus resultados y a introducir innovaciones. Los cambios deben ser producto de las necesidades, de la reflexión, de las investigaciones y del aprovechamiento de experiencias anteriores. Las innovaciones nacionales tomarán en cuenta el desarrollo de la educación a nivel internacional”

-En este  aspectos, cabe mencionar, que hay docentes que no aprovechan las capacitaciones ofrecidas por entes educativas, aunque, son programas de capacitación gratuitas tenemos gran parte de ellos que se resisten a manejar un equipo tecnológico, a sabiendas de que esa integración a su práctica le beneficia en gran manera y que estamos en una sociedad totalmente tecnológica, en este orden debemos de ir cambiando la mentalidad e ir adquiriendo una cultura que piense que las TIC vino a transformar nuestra práctica.
-La carencia de energía eléctrica, ya que tenemos escuelas con esa carencia.
-Falla en el soporte técnico, ya que, hay centros educativos con equipos en desuso por falta de alguna asistencia técnica.
-Ausencia del debido asesoramiento de las instancias superiores.

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La informática educativa en el currículo dominicano

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La informática educativa en el currículo dominicano

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La inclusión de la TIC es un reto para el sistema educativo dominicano debido a que esta introducción solamente se irradia en la competencia fundamental del currículo como: Competencia Científica y Tecnológica.

Atendido a esto, el sistema educativo dominicano en cuanto a la integración de las tecnologías en el currículo debe de facultar a toda la comunidad educativa.

Se ha venido promocionando la informática desde la Ley general de educación y en varios de sus artículos y desde el PDE (2008-2018) la adquisición de la tecnología en cuanto a la educación.
Se fomenta desde las áreas curriculares el uso de la tecnología con miras al desarrollo de capacidades en los estudiantes, se debe comprometer y promocionar las TIC aún más desde el currículo dominicano, de manera que pueda implementarse como una asignatura en el diseño curricular.

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Ante la incertidumbre por la crisis actual, es clave que las industrias B2B trabajen a plazos más cortos, impulsen una mayor comunicación con sus clientes, proveedores, complementarios y cuiden mejor a su personal.