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se desarrollo la escritura, arte y literatura primeros modelos primitivos de un currículum

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se organizaron los niveles de formación elemental, medio y superior.

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encontramos vestigios curriculares en los aportes de sistemas pedagógicos expresados en las corrientes filosóficas de sus grandes pensadore: Platón , Aristóteles, Sócrates entre otros.

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el currículum se expresa implicitamente en la organización del conocimiento integrado por: ¨Trivium¨ ( Gramática, Retórica y Dialéctica); ¨Cuatrivium¨( Astronomía, Geometría, Aritmética y Música)

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Se dan los primeros usos e intentos de definir el currículum con la aparición de las primeras Universidades.

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El término currículo, a nivel universitario, ha sido considerado como el conjunto de materias que se enseñan en el curso de una carrera, significado aplicado también en la estructuración de los inicios de la escolaridad.

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El término currículo también fue utilizado en Europa para denominar a los cursos de estudio, a partir de los primeros intentos de Johann Herbart de sistematizar la educación; éste siglo se constituye en la antesala conceptual en el que se gestaron cambios para que posteriormente el currículo se conforme como un campo disciplinar del que se requería su estudio a profundidad

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surge la disciplina del currículo como una disciplina del campo educativo. Los historiadores del currículum sitúan el nacimiento del currículo como área específica de teorización e investigación en 1918 con la publicación del libro “The Curriculum” de Franklin Bobbit, de profesión ingeniero, profesor de la Universidad de Wisconsin en Estados Unidos.
Surgen difrentes definiciones que varian en función de: concepciones, percepciones, teorías, enfoques y modelos educativos genarales.

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La conceptualización del currículo en la educación del siglo XXI, exige que en su proceso de construcción se considere la flexibilidad, la pertinencia curricular, los principios de enfoque sistémico y de la complejidad, la integralidad, la inter y transdisciplinaridad que permitan atender a problemáticas contextuales emergentes con temas relacionados con la equidad de género, la sustentabilidad ambiental , la interculturalidad, la globalización, entre otros.
proporcionando los elementos necesarios que permitan la formación del ser humano y de la educación en coherencia con su dinámica.