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El gobernador Ovando actuaba por mandato de la Cédula Real del 1500, que le ordena construir una casa con fines escolares. El currículo básico comprendía clases de: lectura, escritura, cálculo y doctrina cristiana.

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La Universidad Nacional Mayor de San Marcos fue fundada mediante Real Célula el 12 de mayo de 1551, de manera que, a efectos de formalidades reales, sería la primera universidad de América, ya que fue oficialmente creada casi siete años antes que la UASD.

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El fin de la educación liberal es la formación del ciudadano como sujeto portador de derechos y obligaciones a partir de la delegación de su soberanía en los organismos electivos.
Dos aportes del liberalismo en el nivel educativo:

El estado docente

La obligatoriedad escolar

El sistema educativo se convirtió en una vía de ascenso social y de legitimación de las desigualdades.

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La educación antes des del siglo XX se caracterizó por una educación democrática y una enseñanza impartida por países europeos y americanos especialmente y, además de dar una educación gratuita no solo al nivel primario si no también secundario .

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El insipiente sistema educativo permaneció sin variaciones importantes hasta la fundación de la república en el año 1844, cuando Don Manuel Aybar abre la primera escuela en su propia casa. Este profesor amplía el currículo a la enseñanza de gramática castellana, aritmética y teneduría de libros.

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1844 - Educación primaria y Aspecto ideológico 

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1844 - Educación primaria y Aspecto ideológico 

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En los inicios de 1844, el currículo de la educación primaria era muy limitado, se enseñaba lectura, escritura, cálculo y cuentas, bordados y oración a coro.

En el aspecto ideológico, la iglesia católica continuaba ejerciendo una gran influencia en el aparato educativo, esta influencia provenía desde la época colonial.

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1846 - Ley de Instrucción Publica No. 33

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1846 - Ley de Instrucción Publica No. 33

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El 13 de mayo de 1845 se creó la primera ley de instrucción pública, donde se establecen las primeras normas para los maestros, alumnos, autoridades y salarios. Entendemos, que fue  creada con el objetivo de  construir un sistema legal que permita la orientación y sustentación de todo el proceso educativo tal y como en la actualidad, teniendo en cuenta de que es manejada al antojo de quienes nos gobiernan, creando una dicotomía entre la educación pública y el neoliberalismo.

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1851 - Modificación de la línea curricular

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1851 - Modificación de la línea curricular

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Dentro de los ministros de educación que tuvo el país durante el periodo histórico analizado, cabe mención especial José María Caminero, quien para el año 1851 concretizo la modificación de la línea curricular. El sistema educativo se divide en niveles y los niveles en ciclo. Para la primera república, como resultado de las reformas de 1851 en el nivel primario o básico se estableció el castigo por ley, se le dio importancia a la lectura, escritura, caligrafía, análisis de textos y se estableció premios para los alumnos meritorios. (Anónimo, S.F)

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Según el Profesor Víctor (S.F) la constitución de mayo de 1877 significó la consolidación del sistema educativo, pues ella establece la obligación del Estado de promover la educación pública, el progreso de las ciencias y de las artes, y la enseñanza primaria gratuita” .

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Con la llegada al país del pensador  puertorriqueño Eugenio María de Hostos (1879), se implantan nuevas ideas pedagógicas, inaugurando un nuevo currículo, fundación de escuelas, impulso a la educación de la mujer, y propugnando por una educación laica.

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Expulsado Eugenio María de Hostos del país se promulga una nueva ley de instrucción pública en 1866, que viene a suplantar la educación hostoniana, más en lo formal que en lo esencial.

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1916 - La educación durante la intervención americana

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1916 - La educación durante la intervención americana

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En el momento de la invasión norteamericana de 1916 la educación estaba administrada por la  Junta Directiva de estudio, que existía en el país desde 1866. Al inicio de la intervención las escuelas fueron clasificadas en: enseñanza elemental, escuelas graduadas y escuelas rudimentarias. En el momento que se produjo la intervención la enseñanza secundaria se ofrecía en la escuela normal de varones y en la escuela normal de bachilleres.

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1924- Asignación de recursos a la educación

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1924- Asignación de recursos a la educación

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Al concluir la intervención, en 1924, se mejoró la asignación de recursos a la educación.

Principales educadores:

Pilar Constanzo

Ercilia Pepín

Salvador Cururullo

Lorenzo Pellerano

Juaquín Balaguer

Trina de Moya

Melania Thévenin

Aurora Tavárez Belliard

Alejandro Fuen Mayor.

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Durante este período se promulgan las siguientes leyes:

1.    Ley 144 del 5 de junio del 1931, que establece que cada año en un lapso de seis años, en el mes de agosto, se concedía  a  los maestros sin títulos  una prueba para calificarlos con un certificado y su posterior designación.

2.     Ley 418 del 5 de diciembre del 1932, concebida como una nueva ley general de estudios.

3.    Ordenanza 508-37, referida a la formación de maestros/as.

4.    Ley 543 del 1941, que da inicio a una Campaña Nacional de Alfabetización.

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1941-1951 Plan Nacional de Alfabetización 

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1941-1951 Plan Nacional de Alfabetización 

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El aporte más trascendental dado a la educación por el régimen trujillista lo constituyo la ley No. 543, de 1941, mediante  la cual  se inició la Campaña Nacional  De Alfabetización, también la ley Orgánica de Educación  2909 del año 1951, la cual permaneció en vigencia hasta el 1997 siendo sustituida por la actual ley general de educación 66-97.

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1950-1954 Leyes, Ordenanzas y Resoluciones 

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1950-1954 Leyes, Ordenanzas y Resoluciones 

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Ordenanza 842-50 del 28 de septiembre del 1950, que establece nuevos planes de estudios para la educación primaria, intermedia, secundaria y el magisterio.

Ley Orgánica de Educación 2909 del 5 de junio del 1951, que plantea la base de la educación dominicana: su estructura, contenido; la divide en pública y privada. Establece los niveles, excluye la educación universitaria y se torna obligatoria la enseñanza primaria pública, y a la vez gratuita.

Ley 3644 del 23 de septiembre del 1953, que incorpora la de religión en las escuelas públicas.

Resolución No. 3874 del 16 de junio del 1954, emanada del Congreso Nacional, mediante la cual se aprueba un ACUERDO entre la Santa Sede (Estado del Vaticano) y el Estado Dominicano (Concordato), que establece la enseñanza de la religión y moral católica en todos los niveles de la educación estatal.

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Durante el gobierno títere del Doctor Joaquín Balaguer fue promulgada la Ley 5778 del 31 de diciembre del 1961, dotando a la Universidad de Santo Domingo de AUTONOMIA y el FUERO UNIVERSITARIO, el cual fue suprimido tres años después por el gobierno del Triunvirato mediante la Ley292 del 12 de diciembre del 1964.

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Sobre los cimientos de la educación post-trujillista llegamos hasta los años noventa, donde a partir de un gran esfuerzo y consenso de la comunidad educativa y las instituciones civiles del país se intenta reorientar la educación por los senderos de un sistema eficiente y eficaz a las demandas de la realizad de esta época. Así nace el primer Plan Decenal de Educación 1992 – 2002. Este instrumento educativo fue puesto en vigencia por medio de una serie de legislaciones y acciones, a saber.

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En el año escolar (1994-1995) se inicia el nuevo sistema curricular trayendo este consigo el Nuevo Currículo con todos los niveles, modalidades y áreas. Este debía ser revisado cada seis años por los programas y libros de textos que se aprueben como producto de la transformación curricular. (Anónimo, S.F)

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1997- Beneficios del nuevo diseño Curricular 

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1997- Beneficios del nuevo diseño Curricular 

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Con el nuevo diseño curricular se mejoró el salario del maestro, se aplicaron incentivos  a la profesión y al desempeño docente, se inició el desayuno escolar y la entrega de libros de textos y cuadernos de trabajo a los estudiantes, se iniciaron los laboratorios de informática, se mejoró la estructura física de muchas escuelas y Liceos y se produjo un mayor acercamiento entre la escuela-comunidad.

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2003 – 2012 Plan Estratégico de Desarrollo de la Educación.

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2003 – 2012 Plan Estratégico de Desarrollo de la Educación.

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Este Plan a diez años procura continuar con un sistema con políticas educativas definidas y a largo alcance, pero fue descontinuado en el año 2006 por las nuevas autoridades educativas, que eran de otro partido político

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Pretende reorientar la educación, en especial haciendo énfasis en el cumplimiento del calendario escolar y una mayor calidad de la educación. Sobre las pretensiones de este Plan opina la Doctora Jenny Torres que “enfrenta muchísimos problemas, incluyendo de financiamiento”.

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https://www.timetoast.com/timelines/linea-de-tiempo-de-la-educacion-d543072c-1a40-4d90-8cc0-a9eceaccdd8a

http://masterfaam.blogspot.com/2016/03/historia-de-la-educacion-en-republica.html

http://lukeliblog.blogspot.com/2018/04/la-educacion-en-la-primera-republica.html

http://plandecenaldeeducacion1990.blogspot.com/