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En el webinar antes de iniciar el III Bimestre brindar ejemplos de acuerdo a los retos planteados de lo que se espera como área de proyectos sobre soluciones tecnológicas.

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En el webinar antes de iniciar el III Bimestre brindar ejemplos de acuerdo a los retos planteados de lo que se espera como área de proyectos sobre soluciones tecnológicas.

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Explicar mediante el webinar cómo se debe trabajar la rúbrica  para estar alineados

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Explicar mediante el webinar cómo se debe trabajar la rúbrica  para estar alineados

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Verificar si las soluciones tecnológicas cumplen con las características necesarias para empezar un prototipo

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Verificar si las soluciones tecnológicas cumplen con las características necesarias para empezar un prototipo

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Trabajo colegiado: De qué manera las tres áreas deben enfocar el IP 

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Trabajo colegiado: De qué manera las tres áreas deben enfocar el IP 

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Brindar ejemplos de acuerdo a las habilidades que desarrollarán los estudiantes en razón al logro de la meta. Así como también relacionarlas a las áreas

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Brindar ejemplos de acuerdo a las habilidades que desarrollarán los estudiantes en razón al logro de la meta. Así como también relacionarlas a las áreas

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Especificar el tipo de solución tecnológica

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Especificar el tipo de solución tecnológica

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Especificar los tipos de solución tecnológica

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Especificar los tipos de solución tecnológica

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El horario del webinar que sea dentro de su horario de trabajo. Lunes o miércoles que  no pase de las 4:00 p.m.

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El horario del webinar que sea dentro de su horario de trabajo. Lunes o miércoles que  no pase de las 4:00 p.m.

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Trabajo colegiado: Interpretar las rúbricas para orientar las metas diarias hacia al propósito de la fase.

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Trabajo colegiado: Interpretar las rúbricas para orientar las metas diarias hacia al propósito de la fase.

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Desde trabajo colegiado: En la elaboración de evidencias de aprendizaje que facilite el seguimiento al desarrollo de la meta y sus criterios de éxito .

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Desde trabajo colegiado: En la elaboración de evidencias de aprendizaje que facilite el seguimiento al desarrollo de la meta y sus criterios de éxito .

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Establecer los criterios de éxito de acorde a las metas de aprendizaje y engranaje de las áreas.

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Establecer los criterios de éxito de acorde a las metas de aprendizaje y engranaje de las áreas.

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El manejo de las rúbricas en el proceso y evaluación formativa.

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El manejo de las rúbricas en el proceso y evaluación formativa.

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Evaluar la posibilidad de que el webinar de IP se desarrolle dentro del horario de trabajo de los docentes, para que puedan participar todos. Si es lunes o miércoles que no pase de las 4:00 pm.

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Aprovechar el webinar para poder explicar la rubrica y que todos los maestros en PI tengan a partir de ello la misma mirada

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Realizar una revisión de las rúbrica entre los tres coach de área, de esta manera, se empoderan de la comprensión y podemos resolver dudas.

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Participación activa en los webinar, poder invitar algunos docentes que nos cuenten su experiencia y manifiesten sus inquietudes.

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Antes de iniciar con la construcción del prototipo, los docentes deben considerar reforzar algún aspecto que en el Design hubo dificultad.

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Comprender los indicadores de la rúbrica y cómo se vería en el producto

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Clarificar que la rúbrica de DPSC y EpT tendrán como resultado una sola nota.

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Especificar tipos de soluciones tecnológicas

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Especificar tipos de soluciones tecnológicas

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Brindar ejemplos de soluciones tecnológicas que pueden construir los estudiantes en Primaria y Secundaria.

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Adecuación de los criterios de la rúbrica con las indicaciones que se presentan en las diapositivas de iteración.

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Tiempo para reformular las soluciones tecnológicas de acuerdo a las diferentes retroalimentaciones recibidas y para la búsqueda de información adecuada para atender a los criterios de la rúbrica. 

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Tiempo para reformular las soluciones tecnológicas de acuerdo a las diferentes retroalimentaciones recibidas y para la búsqueda de información adecuada para atender a los criterios de la rúbrica. 

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Elaborar criterios de éxito para las actividades a realizar

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Reforzar el desarrollo de la competencia en las sesiones. Explicitar la rúbrica de Ciencias para que se pueda llevar a las sesiones.

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Se podría plantear una sesión 0 en la que se pueda retomar el reto, usuario y la necesidad, para validar si la solución planteada esta relacionada a ello.

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¿Qué tipo de soporte necesitarían los docentes para implementar las fases Experiment y Share?

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¿Qué tipo de soporte necesitarían los docentes para implementar las fases Experiment y Share?

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¿Qué dificultades crees que tendrían los docentes en la implementación de las fases Experiment y Share?

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¿Qué dificultades crees que tendrían los docentes en la implementación de las fases Experiment y Share?