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Incluir SIEMPRE:
Lapicera, lápiz negro, goma de borrar, voligoma, regla, sacapuntas, tijera, lápices de colores. cartucho de repuesto.

Evitar elementos que distraigan la atención.

Los chicos deben hacerse el hábito de revisarla diariamente.

Los adultos monitoreamos que lo hagan y chequeamos que tengan todos los elementos.

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Revisar en forma diaria la mochila.

La cartuchera tiene que estar completa.

Incluir siempre el cuaderno azul, leído y firmado.

Monitorear que los chicos revisen en forma diaria las correcciones, y las actividades a completar.

Cuando el cuaderno de PL o de Matemática está por acabarse, es importante llevar  al colegio el cuaderno nuevo.

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Es importante trabajar con los chicos la comprensión lectora.
Esta habilidad supone varios mecanismos que se van aprendiendo y desarrollando mediante  el hábito mismo de la lectura:

jerarquizar información, (descubrir   qué datos son prioritarios y cuáles complementarios)

comprender el vocabulario, (a esta edad amplían mucho su  vocabulario, lo cual les permite  optimizar la  comprensión de lo que leen. Cuando no saben qué significa alguna palabra, ya son capaces de  inferir su significado  por el contexto. )

descartar lo que no es relevante, (esto les permitirá poder ir siguiendo el cuerpo del relato)

generar inferencias. (descubrir información que no está explícita en el texto, pero que ayuda a la comprensión del mismo.)

Los chicos desarrollan esta habilidad naturalmente a partir de sus primeras lecturas.
Nosotros podemos acompañarlos en este proceso, aquí les proponemos un ejemplo a modo de sugerencia:

https://drive.google.com/file/d/0Bwb_kTdsSiD5TDBVVkUzNWR0aDg/view?resourcekey=0-4n-pTEQbhDLy4gS89QY7pg

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Preparar con los chicos un ambiente propicio para trabajar, escritorio o similar despejado,  que permita la concentración y tener antes de comenzar todo el  material a mano.

Planificar tiempos de trabajo habilitando descansos cuando notan que la atención  decae.  Las tareas generalmente están pensadas para ser realizadas en etapas ya que  buscan generar una rutina de estudio además de fijar lo aprendido en clase.  Los chicos tienen una semana para completar las actividades.

Intentar que resuelvan en forma autónoma, si es necesario bajo el monitoreo del adulto.

Tener a mano los  soportes  visuales  por si fueran necesarios para resolver las actividades. Por ej. para ordenar alfabéticamente, el abecedario. Para las escalas de números, la serie numérica; para las multiplicaciones,  la tabla pitagórica, etc. De a poco, intentar que se despeguen de estos apoyos, exceptuando aquellos chicos que tengan indicación específica de seguir usándolos.

Aprovechar situaciones cotidianas para poner en práctica lo que aprendieron  en clase (leer carteles y números en el supermercado, instrucciones en los juegos de mesa, etc.)

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Es importante acompañar a los chicos en el uso de esta herramienta.
Chequear con ellos periódicamente la plataforma Classroom.
Revisar si tienen  actividades pendientes para ser completadas.

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Ejemplo de un cuaderno con fecha, título y fotocopia. 

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Es importante que los chicos logren seguir fijando  y automatizando  correctamente  el trazo de cada letra. El modelado por parte del adulto es necesario en algunos casos.

Sugerimos ayudarlos a organizarse en el cuaderno.
Recordar siempre que al finalizar la actividad de un día se subraya con línea larga (con regla).
Al comienzo del día se coloca la fecha y el título subrayado con regla.
Las fotocopias se doblan calculando el espacio que hay en la hoja.
Si es posible se recorta el borde en forma prolija (a veces es necesario  hacer una línea con lápiz negro sobre la cual los chicos  van a recortar).
Se pega con poca voligoma en cada esquina.

Arriba mostramos un ejemplo.

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A lo largo del año  se subirá a la plataforma classroom el material referido al área de matemática, incluyendo videos con explicaciones para que los padres puedan acompañar a los hijos en forma adecuada. También se agregará  material de apoyo y práctica.

Más adelante se  realizará una reunión durante la cual se explicará en detalle la forma de resolver el algoritmo de la división. La misma será anunciada con anticipación.

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Sugerencia de lectura, Libros colección Alfaguara Infantil 

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Lectura

Fomentar la lectura aprovechando todas las oportunidades de la vida cotidiana para  que los chicos lean portadores de texto (artículos sencillos del diario, recetas de cocina,  instrucciones de un juego, etc.)

A esta edad logran velocidad y mejoran la entonación en la lectura, la práctica diaria es fundamental para que este proceso se vaya dando naturalmente. (Pueden leer ustedes  algunos párrafos con exagerada entonación para que ellos imiten)

Buscar cuentos  acordes a  la edad y el nivel de lectura de cada chico. Las colecciones infantiles generalmente están organizadas por edad.
Les sugerimos algunos títulos:

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Libros colección Alfaguara Infantil (1)

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Escritura

A esta edad los chicos comienzan a desarrollar en forma más completa la habilidad para escribir y producir textos.
Trabajaremos 3 aspectos.
1. Planificación
(Se pueden usar viñetas  y que los chicos escriban una historia a partir de las mismas, o contar un relato a partir  de una foto o dibujo).

2.Competencia ortográfica
Una vez desarrollada la redacción del texto, se revisa con ellos la ortografía, aprovechando para cotejar el uso de las reglas ortográficas que ya aprendieron.
Se puede armar con ellos un glosario  personal con  palabras de uso frecuente.

3.Habilidades grafomotoras
La escritura a mano permite el desarrollo de otros procesos cognitivos. Al ser más lenta,  facilita la planificación, acompaña en el desarrollo de ideas, activa áreas del cerebro que ayudan a la lectura y a la comprensión.