# data[].attributes.headline
Temat: Projektowanie prezentacji multimedialnej w office 365.

# data[].attributes.subject
Temat: Projektowanie prezentacji multimedialnej w office 365.

# data[].attributes.headline
Witajcie na informatyce. Ostatnio cały czas pracowaliśmy w scratchu. Obiecałam Wam, że od następnej lekcji tworzycie już sami jakieś programiki. Teraz to już musicie. Jeśli jeszcze nie macie zainstalowanego programu, to proszę wejść na poniższą stronę i pobrać. 

# data[].attributes.subject
Witajcie na informatyce. Ostatnio cały czas pracowaliśmy w scratchu. Obiecałam Wam, że od następnej lekcji tworzycie już sami jakieś programiki. Teraz to już musicie. Jeśli jeszcze nie macie zainstalowanego programu, to proszę wejść na poniższą stronę i pobrać. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

# data[].attributes.headline
Założyłam Wasze konto na tym portalu i tak jak na lekcji było proszę o udostępnienie swojej pracy na tym koncie

# data[].attributes.subject
Założyłam Wasze konto na tym portalu i tak jak na lekcji było proszę o udostępnienie swojej pracy na tym koncie

# data[].attributes.body
login: turzno5a
hasło: klasa5a

# data[].attributes.body
login: turzno5c
hasło: klasa5c

# data[].attributes.headline
Pamiętajcie, aby Wasze programy nazywały się tak jak wy, ma być w nazwie wasze imię i chociaż pierwsza litera nazwiska. Muszę Was przecież rozpoznać.

# data[].attributes.subject
Pamiętajcie, aby Wasze programy nazywały się tak jak wy, ma być w nazwie wasze imię i chociaż pierwsza litera nazwiska. Muszę Was przecież rozpoznać.

# data[].attributes.attachment_link.description
Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

# data[].attributes.headline
Teraz chciałabym, żebyście weszli na stronę:

# data[].attributes.subject
Teraz chciałabym, żebyście weszli na stronę:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W kolejnym projekcie scenę podzielimy na dwie części. Na górnej części sceny (dla współrzędnych y nieujemnych) duszek (ukryty) narysuje gwiazdy. Na dolnej drugi duszek (lub więcej duszków, jeśli zechcesz) będzie działał według Twojego własnego scenariusza.

W pierwszej wersji projektu wszystkie gwiazdy będą tej samej wielkości, ośmioramienne. Możesz oczywiście zaproponować własną wersję gwiazdy.

Zapisz w punktach przepis‑algorytm rysowania gwiazdy ośmioramiennej.

Show explanation

Zadaniem ukrytego duszka będzie narysowanie kilku lub kilkunastu gwiazd losowo położonych na niebieskim tle. Dobierz długość ramienia gwiazdy i zastanów się, z jakiego zakresu powinieneś losować współrzędne x i y punktu, z którego duszek rozpoczyna rysowanie gwiazdy.

Zapisz w punktach przepis na rysowanie 10 gwiazd na niebieskiej części tła sceny.

Show explanation

Opisując algorytm realizujący rysowanie gwiazd na niebieskim tle założyliśmy, że umiemy narysować pojedynczą gwiazdę w określonym miejscu sceny. Innymi słowy, chcielibyśmy mieć do dyspozycji klocek rysujący taką gwiazdę. Wśród dziesięciu kategorii klocków (bloków) znajdziesz kategorię Więcej bloków, a w niej przycisk Stwórz blok. Obejrzyj na filmie, jak stworzyć nowy własny blok.

Dodaj nowy blok Gwiazda rysujący gwiazdę ośmioramienną wg algorytmu z poprzedniego podrozdziału.

Show explanation

Napisz skrypt, który po kliknięciu w zieloną flagę rysuje kilka lub kilkanaście gwiazd losowo rozmieszczonych na niebieskim tle wg algorytmu z poprzedniego podrozdziału.

Show explanation

Przygotuj własny scenariusz działań dla drugiego duszka w dolnej części sceny, zapisz przepis - algorytm działania w punktach i skrypt (skrypty) go realizujące.

Wszystkie rysowane gwiazdy były tej samej wielkości - miały taką samą, z góry ustaloną długość ramienia. Korzystając np. z klocka przesuń o ... masz możliwość podania liczby kroków, o jaką chcesz przesunąć duszka. Podobnie chcielibyśmy uczynić z klockiem Gwiazda, móc podawać długość ramienia gwiazdy. Służą do tego parametry. Tworząc nowy blok (lub poprawiając go - w tym celu należy kliknąć prawym przyciskiem myszy w klocek i wybrać opcję edytuj) możesz dodać parametr. Zobacz na poniższym filmie, jak dodać parametr i jak go wykorzystać we własnym bloku.

Popraw klocek Gwiazda w swoim projekcie dodając parametr określający długość ramienia gwiazdy.

Popraw skrypt uruchamiany po kliknięciu zielonej flagi tak, aby długość ramienia rysowanych gwiazd losowała się z określonego zakresu.

Napisz skrypt (skrypty) tworzący poniższe rysunki. Po kliknięciu w zieloną flagę duszek powinien zapytać się o liczbę obracanych kwadratów. Zapisz najpierw w punktach przepis‑algorytm postępowania.

Wskazówka:
Załóż, że duszek umie narysować kwadrat o stałej długości boku, np. 100. Stwórz blok rysujący taki kwadrat. Zastanów się, o jaki kąt duszek powinien się obracać po narysowaniu każdego kwadratu, aby na koniec patrzeć znowu w tą samą stronę (w sumie wykonać obrót o kąt pełny 360 stopni).

Show explanation

Napisz skrypt (skrypty) tworzący poniższy rysunek. Może umiesz podać więcej niż jeden przepis‑algorytm na rysowanie go?

Stwórz własne bloki rysujące kwadrat oraz prostokąt z parametrami określającymi długości boków. Rozwiąż ponownie zadanie dotyczące cyfr z ostatniego rozdziału z klasy 4. Zbuduj skrypty, które po naciśnięciu klawiszy i 8 narysują odpowiednio cyfry 0 i 8.

Popraw klocek rysujący gwiazdę w taki sposób, żeby miał drugi parametr liczbowy określający kąt obrotu.

Wskazówka:
Zakończ rysowanie, kiedy duszek powróci do pierwotnego kierunku (prawo - 90 stopni). Wykorzystaj w tym celu pętlę powtarzaj aż.
Uwaga:
Nie każda wartość kąta daje ciekawy rysunek. Popróbuj działanie skryptu dla różnych wartości kątów. Duszek przed rysowaniem może się pytać o wartość kąta. Czy umiesz policzyć na podstawie wartości kąta, ile ramion będzie miała gwiazda?

# data[].attributes.attachment_link.description
W kolejnym projekcie scenę podzielimy na dwie części. Na górnej części sceny (dla współrzędnych y nieujemnych) duszek (ukryty) narysuje gwiazdy. Na dolnej drugi duszek (lub więcej duszków, jeśli zechcesz) będzie działał według Twojego własnego scenariusza. W pierwszej wersji projektu wszystkie gwiazdy będą tej samej wielkości, ośmioramienne. Możesz oczywiście zaproponować własną wersję gwiazdy.

# data[].attributes.headline
Wykonajcie ćwiczenia, które tam są umieszczone. Wszystko praktycznie tam jest napisane. Szukajcie a znajdziecie. Robicie to oczywiście w scratchu. Powodzenia. Jeśli nie zdążycie, to spokojnie macie na to 2 godziny lekcyjne: dzisiaj i za tydzień. Ja to sprawdzę w następny piątek 27.03.2020 po godzinie 15.00. tylko proszę się podpisywać, bo sporo prac jest niepodpisanych. Niepodpisane będą usuwane.

# data[].attributes.subject
Wykonajcie ćwiczenia, które tam są umieszczone. Wszystko praktycznie tam jest napisane. Szukajcie a znajdziecie. Robicie to oczywiście w scratchu. Powodzenia. Jeśli nie zdążycie, to spokojnie macie na to 2 godziny lekcyjne: dzisiaj i za tydzień. Ja to sprawdzę w następny piątek 27.03.2020 po godzinie 15.00. tylko proszę się podpisywać, bo sporo prac jest niepodpisanych. Niepodpisane będą usuwane.

# data[].attributes.headline
Z okazji rozpoczęcia nowego miesiąca zilustruj w programie paint przysłowie: „Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata.” Napisz przysłowie pod obrazkiem, używając narzędzi „tekst.”

# data[].attributes.subject
Z okazji rozpoczęcia nowego miesiąca zilustruj w programie paint przysłowie: „Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata.” Napisz przysłowie pod obrazkiem, używając narzędzi „tekst.”

# data[].attributes.body
Swoją pracę możesz mi przesłać na pocztę albo jako  zdjęcie na messengera.

# data[].attributes.headline
Bardzo proszę zalogować się na swoje konto office.com. Następnie uruchomcie i obejrzyjcie poniższy film. 

# data[].attributes.subject
Bardzo proszę zalogować się na swoje konto office.com. Następnie uruchomcie i obejrzyjcie poniższy film. 

# data[].attributes.headline
Temat: Jak bezpiecznie zwiedzać cyfrowy świat?

# data[].attributes.subject
Temat: Jak bezpiecznie zwiedzać cyfrowy świat?

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z lekcją na ten temat na stronie epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cele edukacyjne zgodne z etapem kształcenia

1. Dane, dane, dane. Wszędzie dane

2. Cyfrowy ślad

3. Podsumowanie

1

Notatka dla prowadzącego:

Przed rozpoczęciem pracy z audiobookiem, możesz skorzystać z przygotowanego scenariusza lekcji, który pokazuje, jak wdrożyć materiały multimedialne w tok lekcji.

R1CDShGf6c9hn

Na ekranie pokazane jest w ramce Zadanie 1. Ćwiczenie zatytułowane jest „Dane osobowe 1". Pod tytułem podane jest polecenie, które brzmi: "Uzupełnij luki w tekście podanymi słowami.". Poniżej jest tekst ćwiczenia z pustymi okienkami, które należy wypełnić informacjami znajdującymi się poniżej tekstu ćwiczenia, oddzielonymi linią kropkowaną. W prawym dolnym rogu zadania umieszczony jest przycisk "Sprawdź" służący sprawdzeniu poprawności jego wykonania.

Uzupełnij luki w tekście podanymi słowami.

łatwe, zdrowia, PESEL, siatkówki, wrażliwe, papilarne, mandatów karnych, polityczne, trudne

Dane dotyczące nas, dzielimy na dane osobowe zwykłe i dane osobowe .................................. . Przykładem danych osobowych może być numer .................................. , linie .................................. , wzór .................................. ; natomiast przykładem danych wrażliwych są dane o stanie .................................. , poglądy .................................. czy też dane dotyczące .................................. . Zawsze należy stosować bezpieczne, tzw. silne hasła i zmieniać je regularnie. Hasło takie musi być .................................. do zapamiętania dla Ciebie, ale .................................. do odgadnięcia dla innych.

niewielkie pliki tekstowe, umieszczane na komputerze użytkownika serwisu internetowego, przechowujące różne informacje i parametry związane z przeglądaną stroną internetową (np. przechowujące informacje o preferencjach użytkownika, gromadzące dane na temat logowania, częstotliwości wizyt w danym serwisie, liczby odwiedzonych stron, czasu spędzonego na każdej z nich).

https://dobryslownik.pl/slowo/ciasteczko/6541/4/

informacje na temat aktywności w sieci, gromadzone na serwerach dostawców Internetu i właścicieli stron. Są to na przykład nasze wpisy w sieci, informacje o tym, co kupujemy, co oglądamy. Są to również dane, pozostawione mimowolnie, jak adres IP komputera, czy informacja o systemie operacyjnym, jakiego używamy.

Dane wrażliwe to:
1. dane ujawniające pochodzenie rasowe lub etniczne,
2. dane ujawniające poglądy polityczne,
3. dane ujawniające przekonania religijne lub filozoficzne,
4. dane ujawniające przynależność wyznaniową, partyjną lub związkową,
5. dane o stanie zdrowia,
6. dane o kodzie genetycznym,
7. dane o nałogach,
8. dane o życiu seksualnym,
9. dane dotyczące wskazań, orzeczeń o ukaraniu i mandatów karnych,
10. dane dotyczące innych orzeczeń wydanych w postępowaniu sądowym lub administracyjnym.

to imię i nazwisko, adres zamieszkania, numery identyfikacyjne np. PESEL, NIP. Zaliczamy do nich też informacje o liniach papilarnych, sytuacji finansowej osoby, adres e‑mailowy i adres IP jej komputera.

Prawo do bycia zapomnianym w Internecie

prawo żądania usunięcia z Internetu danych osobowych umieszczonych w sieci przez osobę, której dotyczą.

mechanizm, który służy kategoryzowaniu ludzi według ich cech, zachowań, upodobań. Używany w reklamie w Internecie, w celu prezentowania reklam dopasowanych jak najściślej do potrzeb użytkowników.

Na ekranie pokazane jest w ramce Zadanie 2. Ćwiczenie zatytułowane jest „Cyfrowy ślad". Pod tytułem podane jest polecenie, które brzmi : "Zaznacz czy informacja jest prawdziwa czy fałszywa.". Poniżej jest 10 zdań, które należy oznaczyć jako prawdziwe lub fałszywe. Opcje wyboru „Prawda/Fałsz" znajdują się po prawej stronie każdego zdania. W prawym dolnym rogu zadania umieszczony jest przycisk "Sprawdź" służący sprawdzeniu poprawności jego wykonania.

Zaznacz czy informacja jest prawdziwa czy fałszywa.

Na ekranie pokazane jest w ramce Zadanie 3. Ćwiczenie zatytułowane jest „Dane osobowe 2". Pod tytułem podane jest polecenie, które brzmi: "Dopasuj dane do odpowiedniej kategorii.". Poniżej polecenia umieszczone zostały dwie ramki. Górna zatytułowana jest „Dane osobowe zwykłe", dolna „Dane osobowe wrażliwe". W ramkach należy umieścić odpowiednie dane, które znajdują się poniżej tekstu ćwiczenia i są oddzielone linią kropkowaną. W prawym dolnym rogu zadania umieszczony jest przycisk "Sprawdź" służący sprawdzeniu poprawności jego wykonania.

Dopasuj dane do odpowiedniej kategorii.

dane dotyczące mandatów karnych, dane ujawniające pochodzenie rasowe lub etniczne, linie papilarne, imię i nazwisko, nr paszportu, adres, przekonania religijne lub filozoficzne, poglądy polityczne, przynależność wyznaniowa, wzór siatkówki, dane o stanie zdrowia, dane dotyczące skazań, dane o życiu seksualnym, PESEL, informacje o sytuacji finansowej, kod DNA, dane dotyczące orzeczeń o ukaraniu, dane o nałogach, adres IP komputera danej osoby, NIP

Podczas odsłuchiwania audiobooka, zwróć uwagę na to, czym są dane podstawowe dane wrażliwe dane podstawowe i dane wrażliwe .

Postaraj się zapamiętać, co robić, aby być bezpiecznym w Internecie.

R1D8PGGDEobV4 1

Na ekranie pokazany jest panel sterowania z aktywnymi klawiszami do odtwarzania zawartości audiobooka. W części górnej części znajdują się trzy klawisze. Pierwszy od lewej „Widok" umożliwia przełączenie między odtwarzaczem dźwiękowym audiobooka oznaczonym jako „Odtwarzacz" na liście wyboru a podglądem treści audiobooka oznaczonym jako „Tekst". Odtwarzacz dźwiękowy oznaczony jako „Odtwarzacz" przedstawia żółty pasek, na którym podczas odtwarzania pojawia się tekst. Widok „Tekst" prezentuje pełny tekst pojawiający się w nagraniu. Widok „Dynamiczny" stanowi połączenie widoku „Odtwarzacz" i „Tekst". Klawisz środkowy „Książka" umożliwia nawigację po treści audiobooka. Klawisz trzeci od lewej „Więcej" - zawiera informacje o programie. Poniżej oddzielony linią znajduje się panel sterowania odtwarzacza nagrania. Poniżej panelu sterowania znajduje się żółty pasek, na którym w trakcie odtwarzania pokazywany jest tekst nagrania.

Rozdział 1
Dane, dane, dane. Wszędzie dane

Materiał przedstawia rozmowę ojca z córką na temat danych osobowych.
- Tato, pomożesz mi?
- A co robisz?
- Zakładam konto na sieciaki.pl.
- Co to za strona?
- Przedstawia zagrożenia i zasady bezpieczeństwa w Internecie. Każdy uczeń ma założyć konto i zapoznać się z tą stroną.
- Oczywiście, pomogę ci. Otwórz stronę.
- Co to są tak dokładnie dane osobowe?
- Są to wszelkie konkretne informacje o danej osobie. Podstawowe dane osobowe to: imię i nazwisko, adres zamieszkania, numery identyfikacyjne np. PESEL, NIP. Zaliczamy do nich też informacje o liniach papilarnych, sytuacji finansowej osoby, adres e-mailowy i adres IP jej komputera. Są też dane osobowe wrażliwe. Podlegają one szczególnym zasadom przetwarzania i ochrony.
- Wymienisz mi jakieś?
- Dane ujawniające pochodzenie rasowe lub etniczne, poglądy polityczne, przekonania religijne i filozoficzne. Są też dane o stanie zdrowia, kodzie genetycznym, nałogach, życiu seksualnym. Dane dotyczące sytuacji prawnej. Dużo tego jest.
- Kiedy udostępniamy swoje dane?
- Sytuacji, w których udostępniamy swoje dane jest wiele. Robimy to np. zakładając konta, czy skrzynki mailowe, rejestrując się na różnych stronach i portalach społecznościowych. Zawsze warto zastanowić się, czy na pewno chcemy skorzystać z danej usługi i czy jest warta podzielenia się naszymi danymi osobowymi w tak szerokim zakresie.
- Dlaczego to takie ważne?
- Gdy często i zbyt pochopnie podajemy swoje dane osobowe, ktoś może je wykorzystać, a nasze hasła i dane mogą zostać skradzione. Szczególną ostrożność należy zachować korzystając z publicznie dostępnego darmowego Wi-Fi, np. w galeriach handlowych. Pamiętaj, nigdy nie udostępniaj więcej informacji o sobie niż to jest koniecznie. Udostępniaj tylko te dane, które ułatwią twoim znajomym kontakt z tobą. Nie udostępniaj informacji o sobie nieznajomym z sieci. Stosuj bezpieczne hasła i zmieniaj je regularnie. Nie posługuj się jednym hasłem do wszystkich kont.
- Dobrze tato, na pewno będę o tym pamiętać. I jeszcze jedno pytanie. Dlaczego nie masz hasła do swojego komputera...? - Skąd wiesz...? O nie!

Rozdział 2
Cyfrowy ślad

Materiał przedstawia wizytę w klasie policjanta z sekcji zajmującej się walką z cyberprzestępczością. Opowiada uczniom o zasadach bezpieczeństwa w Sieci.
- Na dzisiejszej lekcji wychowawczej porozmawiamy o zasadach zachowania bezpieczeństwa w Internecie. O wszystkim opowie nam pan z policji, z sekcji zajmującej się bezpieczeństwem w sieci. Oddaję panu głos, a was bardzo proszę o uwagę, ponieważ są to naprawdę ważne kwestie. Bardzo proszę...
- Na pewno nieraz słyszeliście o niebezpieczeństwach, które czają się w Internecie. Wymienię teraz, punkt po punkcie, na co trzeba szczególnie uważać. Proszę chętną osobę o zapisywanie tego na tablicy. Po pierwsze: zachowaj dyskrecję. Zanim coś opublikujesz, czy napiszesz pomyśl, czy nie zostanie to użyte przeciwko tobie lub twoim bliskim. Po drugie: dystans to podstawa. Internet jest pełen informacji, zarówno przydatnych, jak i zbędnych lub nieprawdziwych. Po trzecie: kieruj się rozsądkiem. To, co udostępnisz może zobaczyć twój przyszły pracodawca lub dziewczyna albo chłopak. Po czwarte: ostrożności nigdy za wiele. Znanych jest wiele historii z Sieci, kiedy to rozmówca nie był tym, za kogo się podawał. Po piąte: sprawdź swoje ustawienia prywatności. Pozwól oglądać swoje zdjęcia, posty, itp., osobom, które znasz, a nie wszystkim.
- Dziękuję Aniu, widzę, że pilnie notujesz. To bardzo ważne.
- Pamiętajcie, Internet daje wrażenie anonimowości. W rzeczywistości, każde zachowanie w wirtualnym świecie zostawia tzw. cyfrowy ślad.
- Czy mógłby pan bardziej szczegółowo wyjaśnić czym jest cyfrowy ślad?
- Składają się na niego dane o użytkowniku i o ruchu w cyberprzestrzeni. Dane o użytkowniku dotyczą adresu IP. Posiada go każdy komputer. Można ustalić adres, pod którym znajduje się urządzenie, system operacyjny, czy też ustawienia przeglądarek internetowych. Dane o ruchu w cyberprzestrzeni dotyczą zapamiętywania odwiedzanych stron, treści wpisywanych do wyszukiwarki. Dzięki tzw. ciasteczkom, serwery stron mogą śledzić waszą aktywność w sieci.
- Mam nadzieję, że to zanotowaliście i będziecie o tym pamiętać. Po przerwie porozmawiamy jeszcze o innych aspektach bezpieczeństwa w sieci.m automatycznie skanuje wszystkie fotografie i je „taguje", czyli tworzy opisy do zdjęć i dodaje słowa kluczowe. Gdybyśmy chcieli robić to ręcznie, byłaby to mozolna praca, a tutaj dzięki temu, że wszystko wykonuje się automatycznie zyskujemy czas. Docelowo możemy później dużo szybciej znaleźć interesującą nas grafikę. Dzięki aplikacji możemy tworzyć kolaże, filmy i animacje z wybranych zdjęć, a także udostępniać je na portalach społecznościowych.
- Mapy Google Maps - jest stroną, na której możemy oglądać mapy, zdjęcia satelitarne, zdjęcia lotnicze powierzchni Ziemi, panoramiczne widoki (Street View). Dzięki niej jesteśmy w stanie sprawdzić natężenie ruchu ulicznego w czasie rzeczywistym lub o określonej porze. Możemy zobaczyć topografię i wysokość danego terenu. Pozwoli nam to na przykład zaplanować piesze wędrówki. Pomocne może również okazać się dla osób z chorobą wysokogórską. Aplikacja zawiera również funkcję planowania podróży (samochodem, środkami transportu publicznego, pieszo, rowerem, samolotem). Możemy ustawić godzinę, o której planujemy wyruszyć bądź przyjechać w dane miejsce. W opcjach planowania drogi możemy ustawić unikanie autostrad, opłat czy promów. Na stronie istnieje możliwość wysyłania zaplanowanej trasy na telefon (bezpośrednio, przez sms bądź mailem).
- Mapy Google Earth - dzięki tej aplikacji możemy odbywać wirtualne podróże do wielu ciekawych miejsc na świecie i oglądać zdjęcia w 2D i 3D, jednocześnie poznając historię, przyrodę i kulturę.
- A aplikacje Mapy Google Moon i Mapy Google Mars umożliwiają nam oglądanie zdjęć satelitarnych Księżyca i Marsa.

Rozdział 3
Podsumowanie

Podsumowując swoją prelekcję, policjant z sekcji zajmującej się walką z cyberprzestępczością opowiada uczniom, jak informacja o aktywności w sieci może zostać wykorzystana.
- Czy może wyjaśnić nam pan, do czego wiedza na temat naszych działań w sieci może być wykorzystana?
- Chociażby do skuteczniejszej promocji i sprzedaży produktów i usług przez przedsiębiorców. Wszyscy w Internecie podlegają profilowaniu. Ludzie są kategoryzowani według ich cech i zachowań. Dzięki temu mechanizmowi naszym oczom ukazują się później takie, a nie inne reklamy.
- Czy można to jakoś obejść?
- Istnieje tzw. Prawo do bycia zapomnianym w Internecie. Można zwrócić się do operatora wyszukiwarki z prośbą o usunięcie z listy wyników wyszukiwania stron internetowych, które negatywnie wpływają na naszą prywatność. W określonych sytuacjach można też poprosić właściciela strony WWW o usunięcie konkretnych informacji.
- Bardzo panu dziękujemy za ten krótki wykład na temat bezpieczeństwa w sieci. A teraz proszę was o zadawanie pytań. Na pewno macie ich sporo...

Jaki organ w Polsce zajmuje się ochroną danych osobowych i na podstawie jakich przepisów?

Po wysłuchaniu materiału, zastanów się, co możesz zmienić, aby wzrosło Twoje bezpieczeństwo w Internecie.

1. wyjaśnia termin „ochrona danych osobowych",

2. wymienia zasady ochrony danych osobowych,

3. posiada wiedzę i umiejętności w zakresie bezpiecznego funkcjonowania w dobie szybkiego rozwoju nowych technologii, zachowuje się świadomie i odpowiedzialnie w Internecie.

1. nie powinniśmy podawać swojego imienia, nazwiska, adresu zamieszkania w sieci tak, żeby inni mieli do tych danych łatwy dostęp;

2. trzeba zwracać uwagę, jakie informacje o sobie ujawniamy i udostępniać tylko te, które są niezbędne;

3. informacje zamieszczone w sieci bardzo trudno z niej usunąć;

4. nie wszystkie konsekwencje zamieszczenia informacji dotyczących naszej osoby da się przewidzieć;

5. niezależnie od ustawień prywatności, informacje które nie są widoczne dla innych użytkowników, są znane usługodawcy.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cele edukacyjne zgodne z etapem kształcenia Dane, dane, dane. Wszędzie dane Cyfrowy ślad Podsumowanie 1 Notatka dla prowadzącego: Przed rozpoczęciem pracy z audiobookiem, możesz skorzystać z przygotowanego scenariusza lekcji, który pokazuje, jak wdrożyć materiały multimedialne w tok lekcji. R1CDShGf6c9hn niewielkie pliki tekstowe, umieszczane na komputerze użytkownika serwisu internetowego, przechowujące różne informacje i parametry związane z przeglądaną stroną internetową (np.

# data[].attributes.headline
Napisz w zeszycie temat lekcji i po zapoznaniu się z lekcją z linku odpowiedz pisemnie pod tematem na pytania:

# data[].attributes.subject
Napisz w zeszycie temat lekcji i po zapoznaniu się z lekcją z linku odpowiedz pisemnie pod tematem na pytania:

# data[].attributes.body
1. Co to są dane osobowe i dane wrażliwe?
2. Co robić, aby być bezpiecznym w Internecie?
3. Co to jest cyfrowy ślad?
4. Jaki organ w Polsce zajmuje się ochroną danych osobowych i na podstawie jakich przepisów?
5. Co możesz zmienić, aby wzrosło Twoje bezpieczeństwo w Internecie.
6. Wykonaj Mapę myśli dotyczącą danych zwyczajnych i danych wrażliwych. (a co to jest mapa myśli to znajdziesz w Internecie)

# data[].attributes.headline
Zrób zdjęcie notatki i obowiązkowo prześlij mi je na pocztę lub messengera. Adres znasz. Będą ocenki.

# data[].attributes.subject
Zrób zdjęcie notatki i obowiązkowo prześlij mi je na pocztę lub messengera. Adres znasz. Będą ocenki.

# data[].attributes.attachment_link.title
Office 365 - PowerPoint - podstawy tworzenia prezentacji

# data[].attributes.headline
Następnie proszę wykonać wszystkie czynności, które są wykonywane na filmie (oczywiście Wy tworzycie prezentację o waszym hobby ;)). Na koniec prześlijcie swoją pracę na mój adres m.dulnikowska@spturzno.pl

# data[].attributes.subject
Następnie proszę wykonać wszystkie czynności, które są wykonywane na filmie (oczywiście Wy tworzycie prezentację o waszym hobby ;)). Na koniec prześlijcie swoją pracę na mój adres m.dulnikowska@spturzno.pl

# data[].attributes.headline
Temat: Power point w office365 - przydatne opcje.

# data[].attributes.subject
Temat: Power point w office365 - przydatne opcje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Office 365 - PowerPoint - kilka przydatnych opcji

# data[].attributes.headline
Praca dla Was: wykonajcie prezentację na office.com z zastosowanymi opcjami w filmie. Temat prezentacji jest dowolny. Po czym wyślijcie do mnie tak jak tydzień temu.

# data[].attributes.subject
Praca dla Was: wykonajcie prezentację na office.com z zastosowanymi opcjami w filmie. Temat prezentacji jest dowolny. Po czym wyślijcie do mnie tak jak tydzień temu.

# data[].attributes.body
https://pixabay.com/pl/
https://www.freemusicarchive.org/search

# data[].attributes.headline
Dzisiaj nic mi nie przesyłacie, macie sobie poćwiczyć pracę w chmurze. Przyda nam się to do kolejnych zajęć.

# data[].attributes.subject
Dzisiaj nic mi nie przesyłacie, macie sobie poćwiczyć pracę w chmurze. Przyda nam się to do kolejnych zajęć.