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 El grupo y las diferencias individuales, influencia del grupo sobre el individuo y la cultura en los grupos educativos.

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 El grupo y las diferencias individuales, influencia del grupo sobre el individuo y la cultura en los grupos educativos.

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EDGAR PINEDA - INFORME PADLET - DINAMICA DE GRUPO

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Según Turner y Brown,(1978) en su  Teoría de la Identidad Social (TIS)  la pertenencia de un individuo a ciertos grupos o categorías sociales aportan aspectos importantes para la identidad individual del sujeto. Es decir, nuestra pertenencia a los grupos y nuestra relación  en éstos influyen en nuestra identidad personal. No en vano afirma el refrán: “Dime con quién andas y te diré quién eres”; pues el estilo del grupo, sus formas, normas y metas determina también parte del estilo y metas de sus integrantes. Incluso el autoconcepto comienza desde la perspectiva que tienen los demás sobre nosotros mismos ante que logramos descubrir realmente: ¿Quiénes somos? Así, la persona tiende a ver a los miembros de su grupo parecidos a él, mientras que los demás puede considerarles extraños, aunque también puede haber acogida hacia dentro y fuera del grupo. Lo importante es estar alerta y descubrir como el estilo del grupo puede influenciar nuestra forma de vivir, llegando incluso a la desindividualización de la persona.

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factores determ en la influencia del grupo

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La influencia del grupo sobre el individuo.

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La influencia del grupo sobre el individuo.

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La cultura es un elemento primordial de la educación ya que esta educa centrando su misión pedagógica en la transmisión de la cultura, y dicha cultura ejerce en el individuo una forma de comportarse respondiendo a una serie de valores y principios.
La cultura es la garantía de preservar la sociedad del conocimiento en el planeta, de tal manera que permite que cada individuo contenga gracias a la educación los principios básicos de una vida en sociedad

No habrá desarrollo sin educación, ni progreso sin cultura
Alberto Assa

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- El grupo y las diferencias individuales  - Influencia del grupo sobre el individuo  - La cultura en los grupos educativos

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- El grupo y las diferencias individuales  - Influencia del grupo sobre el individuo  - La cultura en los grupos educativos

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A partir de un conocimiento comprendido del grupo, se puede identificar conceptualmente si existen o no diferencias individuales, desde una verdadera perspectiva e eliminando los paradigmas, a partir de una falta de comunicación entendible para todos, se puede evidenciar a través de una reflexión de todos los participantes.
Ciertas reglas establecidas en un grupo influyen en el individuo de cierta manera, los buenos hábitos, que llevan a costumbres y de allí a una virtud en la persona, como por ejemplo el hábito de sinergizar, o la responsabilidad.
Por otra parte la cultura jamás debe ser apartada de los espacios educativos, costumbres, tradiciones, entre otros, de esta manera de debe apoyar los ambientes grupales para acrecentar la comprensión de otras acciones sin el individualismo.

Muchas Gracias
Nerio J. Chacón P.

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Influencia del Grupo sobre los individuos. 

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Influencia del Grupo sobre los individuos. 

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dinamica de grupo. influencia del grupo sobre los individuos

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Ø Antes que nada, resulta oportuno citar a Andres Pueyo el cual afirma que “Todas las personas somos únicas y diferentes, pero lo somos en relación a un conjunto de atributos y variables comunes, atributos propios de la especie, edad, género, etc.” En este sentido al hablar de un grupo social, estamos hablando de personas que compartes características en común, pero a su vez cada individuo que conforma determinado grupo presenta características propias, es decir, rasgos propios, que constituye la personalidad de cada individuo. Ahora bien, según lo argumentado por Brody (1992) se denota dos tipos de diferencias individuales:

o   Variables de genotipo (composición genética)

o   Variable ambiental (estímulos a los que el organismo responde)

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El tamaño del grupo Una variable importante del grupo es el número de personas que lo integran. No resulta sencillo alcanzar un acuerdo acerca del tamaño ideal de un grupo,puesto que ello depende de múltiples variables, tales como el tipo de grupo, las características de la tarea, los objetivos y metas grupales los factores situacionales procedentes del contexto en el que se encuentra ubicado etc.

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Desde la Psicología social se define como grupo que son dos o más personas que interactúan entre sí, comparten un conjunto de reglas y metas que dirigen sus actividades, y desarrollan un conjunto de roles y una red de relaciones afectivas.

Haciendo un análisis de la definición universal de lo que es un grupo podemos sacar y desglosar la influencia que ejerce en el individuo que lo llevan a tener paradigmas cognitivos diferentes en la sociedad, donde hay diversidad de grupos que no comparten los mismo paradigmas, en la definición encontramos tres claves que nos ayudaran a conocer la influencia social del grupo en la persona.

1) Interacción: Somos seres sociales y en la historia de nuestra vida podemos encontrar esos recuerdos de como intentamos comunicarnos con esas personas que ahora son nuestros amigos o ellos con nosotros y por medio de ellos entramos a un grupo o conformamos uno, sea en la universidad, en primaria, secundaria, trabajo entre otros. cuando establecemos un dialogo con personas podemos conocer su historia de vida, sus ideas y conocer sus hábitos que permiten que emocionalmente se sientan estable, y esto es algo recíproco en cualquier interacción sincera nos hace manifestar convicciones que trabajamos en nuestra vida; esta característica es fundamental en la teoría sociocultural de Vygotsky donde sin intercomunicación no hay crecimiento.

2) Metas: un grupo no puede subsistir sino tienen una o más metas en común, es decir conseguir ese resultado que se espera por esa interacción que me lleva a formar parte de un grupo consciente o inconscientemente. Las metas pueden clasificarse de varias maneras corto, mediano o largo plazo; lo cual depende de los integrante por medio de la interacción que es lo que se quiere alcanzar.

3) Reglas: etimológicamente viene de un derivado del latín "regere" que significa dirigir, un grupo si no tiene reglas no puede considerarse uno. no tiene una dirección que los orienta a mantenerse juntos de ejemplo seria un grupo religioso y un grupo ateo; el religioso cree en Dios y si uno manifiesta lo contrario comienza a incumplir ciertos oficios religiosos que son regla común para crecer en la fe y saldría de el y en un grupo ateo si uno manifiesta que es creyente no cumple con el requisito esencial para interactuar con ellos sin que halla una discusión y traería como consecuencia salirse del grupo.

En estas tres características se resume como es necesario que se encuentre el individuo en un grupo que comparta sus mismas convicciones para desarrollar el crecimiento deseado por medio de la influencia que suscita los miembros, puede ser propicio para su desenvolvimiento pero sera negativo si no se cumple una de estas características; con esto queda demostrado que las personas que nos rodeemos influirán grandemente en nuestra manera de pensar y de actuar.

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Factores específicos de personalidad del sujeto: auto confianza, grado de sumisión, autoritarismo, necesidad de aprobación social y baja necesidad de logro.

Factores a nivel grupal: grado de cohesión, atractivo que el grupo ejerce sobre el individuo, estructuración, dificultad de las tareas.

Cartwright y Zander, Destacarán diversos factores: cohesión de grupo, la meta, la trascendencia o relevancia del grupo para el individuo.

La magnitud de la influencia será mayor cuanto mayor importancia tengan para el grupo las dimensiones en función de las que la ejerce.

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La influencia del grupo sobre el individuo se ejerce en el proceso de integración social que se da en su seno. La influencia es un proceso de relación entre dos entidades sociales, una que la ejerce (el grupo) y otra que la recibe (el sujeto), introduce una cierta previsibilidad de las conductas de los miembros

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La influencia del grupo sobre el individuo se ejerce en el proceso de integración social que se da en su seno. La influencia es un proceso de relación entre dos entidades sociales, una que la ejerce (el grupo) y otra que la recibe (el sujeto), introduce una cierta previsibilidad de las conductas de los miembros

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 DIFERENCIAS INDIVIDUALES :Entre  los  primeros  investigadores  dedicados  al  estudio  del  rendimiento  grupal  existía  una creencia compartida según la cual los individuos alcanzaban un mejor rendimiento cuando trabajaban en grupos que cuando lo hacían por separado, hecho que parecían apoyar los resultados obtenidos en las investigaciones iniciales. Sin embargo, estos descubrimientos fueron puestos en duda muy%pronto (Silva,1997)(Gil,García, Alcover,1999). 

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 DIFERENCIAS INDIVIDUALES :Entre  los  primeros  investigadores  dedicados  al  estudio  del  rendimiento  grupal  existía  una creencia compartida según la cual los individuos alcanzaban un mejor rendimiento cuando trabajaban en grupos que cuando lo hacían por separado, hecho que parecían apoyar los resultados obtenidos en las investigaciones iniciales. Sin embargo, estos descubrimientos fueron puestos en duda muy%pronto (Silva,1997)(Gil,García, Alcover,1999). 

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LA PERSONALIDAD:El término personalidad proviene del latín -de origen etrusco- persona, que significa máscara de actor y, posteriormente, individuo de la raza humana. Sociológicos:son  niveles de interacción hacia 🤬 los demás sujetos, apatía social, aislamiento y colaboración.INTELECTUAL:las preferencias por el análisis, por la creatividad, la intuición, la perspicacia. La influencia del medio es un factor decisivo en las diferencias individuales. El ambiente comprende el conjunto de factores sociales y culturales que provocan estímulos diversos en el individuo.

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LA PERSONALIDAD:El término personalidad proviene del latín -de origen etrusco- persona, que significa máscara de actor y, posteriormente, individuo de la raza humana. Sociológicos:son  niveles de interacción hacia 🤬 los demás sujetos, apatía social, aislamiento y colaboración.INTELECTUAL:las preferencias por el análisis, por la creatividad, la intuición, la perspicacia. La influencia del medio es un factor decisivo en las diferencias individuales. El ambiente comprende el conjunto de factores sociales y culturales que provocan estímulos diversos en el individuo.

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 El grupo constituye quizás la forma más habitual de convivencia sobrehumano (el grupo de trabajo, el grupo de amigos, los compañeros de estudios, el grupo familiar, etc.). El hombre es un ser social que necesita de otros individuos para desarrollarse y sobrevivir.

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 El grupo constituye quizás la forma más habitual de convivencia sobrehumano (el grupo de trabajo, el grupo de amigos, los compañeros de estudios, el grupo familiar, etc.). El hombre es un ser social que necesita de otros individuos para desarrollarse y sobrevivir.

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  Cabe destacar que cada uno de los individuos que se forman en el ámbito de la educación deben relacionarse en si mismo para luego de conocerse ir aprendiendo técnicas de enseñanza 🤬 quienes luego serán sus estudiantes.  Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje. La labor  del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo. Junto 🤬 el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados 🤬 la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras.

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  Cabe destacar que cada uno de los individuos que se forman en el ámbito de la educación deben relacionarse en si mismo para luego de conocerse ir aprendiendo técnicas de enseñanza 🤬 quienes luego serán sus estudiantes.  Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje. La labor  del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo. Junto 🤬 el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados 🤬 la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras.

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Diferencias Individuales 7 pasos para aprender...