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Un lien vers la maîtresse qui part en live.

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Un lien vers la maîtresse qui part en live.

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Regardez cette vidéo (partie rituel: 10 premières minutes) pour vous aider faire la date avec votre enfant

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LMPEL - Mardi 28 Avril - Le printemps - La marchande de lettres

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Ecrire les nombres: regarder attentivement les vidéo et reproduire sur ardoise

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Ecrire les nombres: regarder attentivement les vidéo et reproduire sur ardoise

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Le jeu de l'aquarium

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cartes à pince
Niveau 1: jusque 3
Niveau 2: jusque 6
Niveau 3 au delà

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Un carton vide ! Voilà un moyen très simple de développer le langage avec votre enfant. Faîtes lui trouver un position par rapport au carton (à l'intérieur, devant,derrière,  devant, derrière, à côté, sur, sous..). Faites lui expliquer où il se trouve en faisant une phrase du type "Je suis à l'intérieur du carton." Changer de position à chaque fois.
Lorsque votre enfant réussit à les formuler, il peut faire la même chose en plaçant un poisson cette fois. Pour accompagner cette activité, un petit jeu interactif.

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Maternelle ZOLA

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La marche des animaux

Encouragez l’enfant à ramper comme un serpent, à sauter comme une grenouille, à galoper comme un cheval ou à marcher à quatre pattes comme un ours.

Habiletés : bondir, galoper

Garder le ballon dans les airs

Demandez aux enfants de garder un ballon constamment dans les airs en le frappant avec leurs mains. Combien de temps parviendront-ils à garder le ballon dans les airs?

Habiletés : frapper à la volée, frapper

Sauter dans la mare

Disposer au sol ce qui va représenter la mare : une corde, un cerceau, de la laine, un trait de craie et demander à votre enfant « grenouille » de sauter à pieds joints dans la mare. Vous pouvez disposer plusieurs mares et lui demander de sauter de mare en mare.

Habiletés : sauter

Le jeu du seau

Vous aurez besoin d’un verre et de deux seaux (un petit et un grand). Placez le petit seau à une courte distance du grand seau, que vous aurez rempli d’eau. À l’aide de son verre, l’enfant doit puiser de l’eau dans le grand seau pour aller remplir le petit. Pour ajouter un degré de difficulté, demandez à l’enfant de danser alors qu’il transporte l’eau d’un seau à l’autre.

Habiletés : agilité, équilibre

Le lancer du sac de pois

Les sacs de pois sont faciles à attraper et à lancer pour les enfants. Faites-vous des cibles, à l’aide de paniers à linge ou de cerceaux, pour que les enfants y lancent leurs sacs.

Habileté : lancer

La course à l’œuf

Il s’agit du jeu ultime pour développer la coordination œil-main et l’équilibre. Donnez à chaque enfant une cuillère et un œuf en plastique. Le but du jeu est de se déplacer du point A au point B sans faire tomber l’œuf. Peuvent-ils aller plus vite? Sont-ils capables de danser en se déplaçant?

Habiletés : équilibre, coordination

Attraper

Les enfants apprennent à attraper à différents rythmes. Vous pouvez les aider à développer cette habileté en commençant par leur lancer un ballon de fête ou un objet mou, comme une paire de chaussettes roulée ou encore une balle légère : ce sera moins intimidant pour eux qu’un ballon plus lourd ou une petite balle. Au début, placez-vous près de l’enfant, puis dès qu’il semble mieux maîtriser le mouvement, reculez un peu.

Habiletés : attraper

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A faire nature, ou avec en plus des pépites de chocolat ou des petits morceaux de pommes...

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http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/phonologie/memory-des-rimes.php

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Read this free ebook by Boris Vian. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Réaliser un gâteau au yaourt en forme de poisson

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Réaliser un gâteau au yaourt en forme de poisson

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LA DANSE DU POISSON QUI NAGE A RECULONS envoyée par les écoliers de Nanteuil Les Meaux !!

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Désolé pour le manque de netteté je n'ai pas trouvé mieux

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La danse du poisson en direct du salon de la TV

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Un carton vide ! Voilà un moyen très simple de développer le langage avec votre enfant. Faîtes lui trouver un position par rapport au carton (à l'intérieur, devant,derrière,  gauche, à droite, sur, sous..). Faites lui expliquer où il se trouve en faisant une phrase du type "Je suis à l'intérieur du carton." Changer de position à chaque fois.
Lorsque votre enfant réussit à les formuler, il peut faire la même chose en plaçant une peluche cette fois. Pour accompagner cette activité, un petit jeu interactif.

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Jeu 1: retourne l'intrus
Découper les cartes et faites nommer 3 cartes choisies (2 qui riment et une intrus) et demander à l'enfant de retourner l'intruse
ex: ordinateur-tracteur-chenille (il faut cacher chenille)
Jeu 2: Memory avec seulement 4 paires de rimes

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Lecture de l'album le petit poisson rouge d'Eric Battut

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Lecture de l'album le petit poisson rouge d'Eric Battut

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étape 1: Découverte de la vidéo
https://youtu.be/_9ZbTew9oLI
étape 2: Revisionner la vidéo et Poser les questions suivantes:
1-Ou se passe l'histoire? sous l'océan
2-Pourquoi le petit poisson est -il rouge? Il est timide
3-Ou doit aller le petit poisson?Pourquoi?Il doit aller chez sa grand-mère parce qu'elle est malade
4-Qu'il y a t-il dans le panier? Des crevettes
5-Qui rencontre -il en chemin? Un requin qui veut le manger.
6-Pourquoi le requin ne mange pas le petit poisson?Il ne le dévore pas car il y a des poissons-scie sur le chemin qui l'observe
7-Qu'est-ce que le petit poisson admire sur le chemin qui mène à sa mère-grande? Il regarde les algues qui dansent (virevoltantes)
8-Qui arrive le premier chez la mère-grand? Pourquoi? C'est le requin car il a pris le chemin le plus court.
9-Quel animal est mère-grand? C'est une baleine bleue
10-Qu'est-il arrivé au requin? Il s'est fait dévoré par la baleine (la grand-mère) tellement elle avait faim
11-A quel conte bien connu fait penser cette histoire? A l'histoire du petit chaperon rouge
12-Est-ce que la fin est la même?
Non, dans cette histoire la mère-grand mange le méchant requin alors que dans le petit chaperon rouge c'est le chasseur qui tue le loup.
étape 3: laisser l'enfant raconter seul l'histoire en feuilletant les pages (son coupé et faire des pauses)

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Le petit poisson blanc

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Arc en ciel

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Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans

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Nos chenilles ont bien grossi et nous allons observer leur déplacement.
Elles ont 6 pattes et des ventouse

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Complète et nomme les partie du corps de la chenille

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Complète et nomme les partie du corps de la chenille

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La baleine bleue
https://youtu.be/w2s4Cz9zTjQ
Le poisson-scie ou le requin scie
https://youtu.be/oLCF4oAGka0
Les autres requins en Polynésie
https://youtu.be/84C-XA3knak

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Barre l'intrus

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Sous la mer Pierre lozère

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Les petits poissons dans l'eau - Comptine avec gestes pour enfants et bébés (avec les paroles)

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étape 1: Peinture d'un rouleau de papier wc
étape 2: Découper des bandes de  papier ou de magazine et coller au bord intérieur du rouleau
étape 3: coller ou dessiner des yeux
étape 4: ajouter une ficelle pour le suspendre

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Réaliser des poissons en découpage pour illustrer le mois d'avril

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Réaliser des poissons en découpage pour illustrer le mois d'avril

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étape 1: peindre du papier bulle et poser une feuille blanche pour laisser l'empreinte
étape 2: découper la tête et la queue puis les coller sur la feuille reliés par une ficelle ou un trait au feutre.(tracez un triangle et la queue sur une feuille et votre enfant les découpera)
étape 3: Découper et coller des bandes pour réaliser les arêtes.

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3 par jour

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Une table : des cubes de lego ou des morceaux de sucre.
Deux collections :
1) Avec un certain nombre de cubes peu espacés.
2) Avec moins de cubes, plus espacés.
Déroulement du jeu :
a) Où y-a-t-il le plus de cubes ?
b) Comment peux-tu faire pour vérifier ?
Certains enfants compteront. Si c'est trop compliqué : réduisez le nombre de cubes ou proposez à votre enfant de disposer les cubes en ligne pour pouvoir comparer plus facilement les longueurs...
c) Vous pouvez ensuite demander à votre enfant de disposer les deux collections respectives en ligne, de les comparer, voire de chercher le nombre de cubes en plus dans la collection 1. Cette étape est un peu difficile, n'hésitez pas à lui proposer d'utiliser ses doigts...

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Début du jeu :

4 cartes (trèfle, carreau, cœur, pique) sont posées en colonnes sur la table.

Les joueurs disposent chacun d’un nombre de cartes (à définir) / il y a une pioche.

Déroulement :

A tour de rôle, les élèves posent les cartes qu’ils ont en main en respectant la suite des nombres. S’ils ne peuvent pas jouer : ils piochent.

Fin du jeu : Un joueur n’ayant plus de cartes a gagné ou c’est le joueur ayant complété le plus de suites et les ayant « remportées ».

Différenciation : Au début de jeu, les cartes posées peuvent être des as, ou toute autre carte, ce qui obligera les élèves à parcourir la suite.

En MS : On peut limiter le nombre de cartes à 6 par couleur.

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Travailler les décompositions de 3, 4, 5

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Travailler les décompositions de 3, 4, 5

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Pour pouvoir réviser les décompositions des nombres (5, c'est 4 et encore 1 par exemple ou 3 et encore 2), le jeu du saladier est idéal. Il suffit d'un saladier et de jetons. On regarde au départ la collection entière, par exemple 5. On demande à l'enfant de fermer ses yeux et on cache une partie des jetons sous le saladier (3 par ex). L'enfant ouvrant ses yeux et observant les jetons restant (2), doit déterminer combien sont cachés sous le saladier. Il justifie en disant que 5, c'est 3 et encore 2. Il peut utiliser le matériel ou ses mains. Le jeu en vidéo :

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dessine chaque étape du poisson puis les vagues.
Enfin écris le mot POISSON

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Complète puis barre les bulles
2 niveaux

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étape 1: j'écris en majuscule
étape 2: J'écris en minuscule
(aidez votre enfant en agrandissant la police)

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Retrouver le mot poisson parmi un ensemble de mots en majuscule et copier le titre de l'histoire.

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Retrouver le mot poisson parmi un ensemble de mots en majuscule et copier le titre de l'histoire.

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Retrouve d'autres mots et recompose le titre "Le poisson rouge"

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Retrouve d'autres mots et recompose le titre "Le poisson rouge"

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2 activités

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Identifie les mots et recompose le titre

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étape 1: décrire des images ; découvrir les lignes sinueuses.
Demander aux enfants de reproduire le tracé de la vague dans l'air

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étape 2:  réaliser des mouvements sinueux.
-Réaliser des vagues avec le foulard ou une chaussette longue...
-Placer dans le jardin ou dans votre salle deux parcours composés de 6 plots espacés (avec matériel divers:cailloux,habits en boule...) Expliquer aux élèves qu'ils vont devoir courir non pas en ligne droite, mais en effectuant un slalom entre les plots.
Faire evoluer le jeu en course

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étape 3: tracer des lignes sinueuses à l'aide d'un inducteur.
- Donner une barquette de semoule, farine ou sable à votre enfant. Aligner 4 bouchons dans la semoule en les espaçant. Lui demander de tracer des lignes sinueuses entre les bouchons à l'aide d'un pinceau fin ou du doigt.

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étape 4: S’entraîner à faire des vague sur son ardoise, son tableau effaçable.

etape 5: découper des lignes sinueuse et les coller sur une feuille

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Etape 6: fiche d'entrainement
si vous avez des feuilles transparentes de classeur, glissez la fiche à l'intérieur et faire tracer les vagues avec un feutre velléda.
Dès que le geste est acquis vous pouvez leur donner un feutre pour qu'il passe sur feuille.

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Réciter tous les jours la semaine de Loup.

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Réciter tous les jours la semaine de Loup.

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Identifier le jour en montrant la carte.

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Identifier le jour en montrant la carte.

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Se repérer dans un calendrier pour voir le temps qui passe

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Se repérer dans un calendrier pour voir le temps qui passe

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cocher le jours que nous sommes

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La maîtresse raconte ce qu'il faut faire

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La maîtresse raconte ce qu'il faut faire

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si vous avez des incompréhension ou des difficultés, n'hésitez pas à m'envoyez un mail.
Bon courage à tous...

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Octavia a illustré l'histoire du petit poisson rouge

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Octavia a illustré l'histoire du petit poisson rouge

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Pénélope recompose les mots de l'histoire

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Pénélope recompose les mots de l'histoire

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Adèle les écrit avec l'aide de la tablette

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Adèle les écrit avec l'aide de la tablette

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et cuisine

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Mathilde compte avec les cartes à pincer

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Mathilde compte avec les cartes à pincer

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Mathilde trace des vagues dans les lentilles

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Mathilde trace des vagues dans les lentilles

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Mathilde barre ou complète pour obtenir le bon nombre de poissons

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Mathilde barre ou complète pour obtenir le bon nombre de poissons

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(malgré la maîtresse qui a oublié des lettres!!!)

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Au tour de Pénélope de mettre le bon nombre de poisson dans l'aquarium

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Au tour de Pénélope de mettre le bon nombre de poisson dans l'aquarium

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Paul découvre les empreintes de papiers bulles

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Paul découvre les empreintes de papiers bulles