# data[].attributes.body
Recordad que el plazo para presentar las fotografías creativas de lectura acaba este viernes.

# data[].attributes.body
Este FORMS nos servirá para repasar todos los conceptos estudiados en esta unidad.

# data[].attributes.body
Este Genial.ly nos va a servir para repasar todos los tiempos verbales vistos hasta ahora.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
FIN

FUTUR PROCHE

FUTUR

EXERCICES

PASSÉ COMPOSÉ / IMPARFAIT

IMPARFAIT

PASSÉ COMPOSÉ

PASSÉ COMPOSÉ (Ètre / Avoir)

EJERCICIOS PASSÉ COMPOSÉ avec ÊTRE (fotocopias)EJERCICIOS PASSÉ COMPOSÉ avec AVOIR (fotocopias)

27 VERBES EN FRANÇAISE

VERBES 2º ET 3er GRUPE

Elige tres verbos, conjúgalos y crea tres oraciones con cada uno de ellos

TAREAS VERBOS 1º GRUPO

VERBES 1er GRUPE

ÈTRE / AVOIR

TAREA1. Escribe un 10 oraciones utilizando ambos verbos en la misma oración.2. Graba un video en el que le expliques a tus compañeros en francés estos verbos y su utilización en presente.

DÉBUT

VERBES

EJERCICIOS FUTURO PÓXIMO (Fotocopias)

ELEGIR UN VERBO DE CADA GRUPO Y CONJUGARLO SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DEL VIDEOEscribir diez oraciones usando el Imperfecto.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

NOUS ALLOS COMENCER UN RALLY VERBESOuvrez chaque boîte et suivez les instructions.

# data[].attributes.attachment_link.description
FIN FUTUR PROCHE FUTUR EXERCICES PASSÉ COMPOSÉ / IMPARFAIT IMPARFAIT PASSÉ COMPOSÉ PASSÉ COMPOSÉ (Ètre / Avoir) EJERCICIOS PASSÉ COMPOSÉ avec ÊTRE (fotocopias)EJERCICIOS PASSÉ COMPOSÉ avec AVOIR (fotocopias) 27 VERBES EN FRANÇAISE VERBES 2º ET 3er GRUPE Elige tres verbos, conjúgalos y crea tres oraciones con cada uno de ellos TAREAS VERBOS 1º GRUPO VERBES 1er GRUPE ÈTRE / AVOIR TAREA1.

# data[].attributes.body
Este proyecto engloba todo lo que hemos trabajado en el trimestre y debéis mostrar a los alumnos de 2º de EP.

# data[].attributes.body
LA CELESTINA (2ª EVA.)
A través de este video podrás realizar la tarea.

# data[].attributes.body
Este muro está dirigido a los alumnos de 3º ESO de Lengua y Francés.
En el colgaré materiales y contenidos interesantes.

# data[].attributes.body
Soy Yolanda Sus Murillo, profesora VOCACIONAL  de Lengua y francés en secundaria.
Trabajo desde 2012 en el colegio FEC LA CONCEPCIÓN.
Soy coordinadora del equipo Pedagógico y TUTORA de 2º ESO.

# data[].attributes.body
A través de este Genial.ly podéis acercaros a la obra que estamos leyendo en este momento

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LA CELESTINA o INTERNET

Calisto y Melibea

Contacto

Instrucciones

Recursosde interés

Rúbrica

Cómo vamos a evaluar

Cómo vamos a aprender

Calendario

Qué vamosa aprender

Quién es Calisto y qué le pasa

Contacto Twitter / Youtube / InstagramDEBERAS CREARTE UNA CUENTA (cuidado con contraseña, datos personales, aplica lo que ya sabes sobre las contraseñas seguras...)

Rúbrica 1 2 3 4Planificación(10%)No aparece la planificación de forma detalladaAparece la información detallada en un aspectoAparece la información detallada en algunos aspectosAparece de forma detallada los tiempos de trabajoRegistro de búsqueda (20%)No se registran las fuentes ni se citan correctamenteSolo se registran algunas fuentes y no se cita correctamenteSe hace el registro pero se cita con erroresSe hace el registro detallado y citado correctamenteDocumento de reflexión (30%)No se reflexiona sino que se vierte una opinión sin argumentosSe opina sin una reflexión previa.Se reflexiona de forma crítica sobre algunos de los aspectosSe reflexiona de forma crítica todos los aspectos (identidad digital, seguridad...)Correo primera propuesta (20%)No cumple las normas de la Netiqueta aprendidasSólo cumple con una norma de la Netiqueta aprendidasCumple algunas normas de la Netiqueta aprendidasCumple todas las normas de la Netiqueta aprendidasMuestra de las conversaciones (20%)No se refleja la historia Calisto y MelibeaSolo en un momento de la conversación se refleja la historia de Calisto y Melibea.Se refleja en algunos momentos la historia de Calisto y MelibeaSe refleja claramente la historia de Calisto y Melibea

Cómo vamos a evaluarPlantilla donde reflejes la planificaciónPlantilla de registro de búsqueda y resultadosDocumento con dicha reflexiónDocumento que adjunte esa primera puesta en contactoMuestra de dichas conversaciones, en formato digital10%% (Rúbrica)20% (Rúbrica)30% (Rúbrica)20% (Rúbrica)20% (Rúbrica)

CalendarioSESIÓN 1SESIÓN 2SESIÓN 3SESIÓN 4SESIÓN 5Planificación de las tareasBúsqueda en distintas redes socialesReflexión sobre los pros y contras de la huella digital encontrada.Propuesta de comunicación con Melibea.Conversaciones que hoy tendrían Calisto y Melibea.Plantilla donde reflejes la planificaciónPlantilla de registro de búsqueda y resultadosDocumento con dicha reflexiónDocumento que adjunte esa primera puesta en contactoMuestra de dichas conversaciones, en formato digital

CALISTO___________________________________________________________CALISTO que tiene 16 años acaba de ver en un conciertoa una chica que le encantaaaa y necesita ponerse en contacto con ella.No sabe si pedirle ayuda a alguien o buscar por internet.Decide buscar en internet.

Qué vamos a aprender1. LA IMPORTANCIA DE TENER EN CUENTA LA HUELLA DIGITAL / EL RIESGO DE LA IDENTIDAD DIGITAL.2. USO DE LA NETIQUETA3. CONCIENCIA CRÍTICA DEL USO DE LA TECNOLOGÍA

Recursos de interésWEBGRAFÍA sobre riesgos de internet, netiqueta, identidad digital que tenéis en el Genially sobre (Riesgos de internet)

Cómo vamos a aprender(A través de distintas tareas)TAREA1.Debes explicar la manera que tendrías de encontrar a la persona que buscas a través de las redes sociales. Cuidado con lahuella digital. Ahora podrás reflexionar si consigues mucha o poca información de la persona que buscas y analizar si eso es positivo o arriesgado.2. Cuándo hayas conseguido la información que necesitas y reflexionado sobre el proceso de búsqueda deberás poner en contacto con esa persona (recuerda la netiqueta)3. ¿Cómo os comunicaríais?4. Toda esta información la plasmarás en una plantilla.

INSTRUCCIONESTras la lectura de "La Celestina". Vamos a llevar la obra a nuestros días.1. Adopta el papel de Calisto. Encuentra a tu Melibea en un concierto (imagínatelo).2. Piensa como la vas a encontrar3. Piensa como te vas a poner en contacto con ella4. Qué le vas a decir y cómo se lo vas a decir.5. PLANIFICA6. REGISTRA7.MUESTRAA lo largo de este Genially podrás seguir los pasos para completar esta tarea.

# data[].attributes.attachment_link.description
LA CELESTINA o INTERNET Calisto y Melibea Contacto Instrucciones Recursosde interés Rúbrica Cómo vamos a evaluar Cómo vamos a aprender Calendario Qué vamosa aprender Quién es Calisto y qué le pasa Contacto Twitter / Youtube / InstagramDEBERAS CREARTE UNA CUENTA (cuidado con contraseña, datos personales, aplica lo que ya sabes sobre las contraseñas seguras...)