# data[].attributes.headline
תפקיד המורה לרשת ולחבר בין מקורות מידע שונים לבין הילד

# data[].attributes.subject
תפקיד המורה לרשת ולחבר בין מקורות מידע שונים לבין הילד

# data[].attributes.headline
איך מתבצעת הלמידה?

# data[].attributes.subject
איך מתבצעת הלמידה?

# data[].attributes.body
1. המחנך נקרא "מאמן אישי" ומשם נגזר תפקידו - הלמידה מתקיימת באמצעות ניהול אישי בתמיכת המאמן (דגש על זמנים וסטינג)
הפגישה עם המאמן מתקיימת אחת לשבוע על בסיס התכנית האישית.
במידה והתלמידים מתקשים הם צריכים לבקש משני תלמידים סיוע לפני שפונים למורה.
2. מבנה יום הלימודים - בכל בוקר תשעים דקות משבצת במקצועות הבאים : שפה , מתמטיקה , אנגלית ולימודי חברה.
בהמשך מתעסקים בפרויקטים האישיים המקושרים ליעדים גלבוליים של האום.
בימי חמישי מתקיים פרויקט משותף לכל בית ספר שנבחר ע"י התלמידים.

# data[].attributes.body
feel - היכולת לאמפתיה לעצמך ולזולת
Imagine -  יכולת הדמיון והיצירה
Do -           יכולות הביצוע של להפוך רעיון למציאות
SHARE -  היכולת לשתף את האחר ואת העולם בכל מה שיצרת

# data[].attributes.headline
איך מיישמים את החזון בשטח?

# data[].attributes.subject
איך מיישמים את החזון בשטח?

# data[].attributes.body
1. בית ספר 12 שנתי (יסודי- חטיבת ביניים- תיכון)
2. כל חניך בונה לעצמו מערכת לפי צרכיו - הוא מרכיב את מסלול ההתפתחות האישי שלו
3.  כל חניך מתכנן נושא חקר ודרך לפיתרון בעיות בהתאם לתשוקה של כל חניך
א. יסודי- חוקרים את הסביבה הקרובה
ב. חטיבת ביניים - אתגר אישי - בונים אתגר שלושת השבועות המתמקד בקושי כל חניך.
ג. תיכון -  החניכים בוחרים מקום בעולם שאליו רוצים לנסוע כדי לחוות תרבות לא מוכרת , להכיר אתגר גלובלי, לתכנן ולהטמיע פתרון עבורו - אתגר שלושת החודשים.
4. התלמידים לומדים דרך התנסות, סיורים ועשייה.
5. בית ספר מופיע בכנסים בין לאומיים - מי שמייצג אותו זה התלמידים

# data[].attributes.headline
התפיסה הפדגוגית-פתרונות  לאתגרים בחייהם

# data[].attributes.subject
התפיסה הפדגוגית-פתרונות  לאתגרים בחייהם

# data[].attributes.body
מבוסס על "אני יכול" I CAN-בסיס הלמידה מבוסס על צרכים רלוונטים ומוביל את הילדים דרך תחושת מסוגלות לפתרון בעיות ופרואקטיביות.
כל אחד הופך את העולם לטוב יותר. תפיסה המבוססת על הרעיון של תיקון עולם בשלושה מעגלים:
מעגל בית ספרי-מציאת פתרונות לאתגרים בתוך בית הספר למשל טיפוח
מעגל הקהילה בה חיים-פתרון בעיות בקהילה, שיתוף פעולה עם מוסדות, הורים עירייה וכד לפתרון בעיות.
מעגל עולמי- פתרון בעיות ברמה העולמית.

# data[].attributes.body
1. ללמוד
2. להתנסות
3. לחיות ביחד (האוכולוסיה הלומדת במקום מגוונת וכוללת : ליקויי למידה, פליטים, חינוך מיוחד על סוגיו, נערים משכבות מצוקה ועוד)
4. להיות ברגע.

# data[].attributes.body
אחריות , עצמאות ויחד

# data[].attributes.headline
בית הספר נמנה עם בתי הספר המכילים

# data[].attributes.subject
בית הספר נמנה עם בתי הספר המכילים

# data[].attributes.headline
תנאים פיסיים

# data[].attributes.subject
תנאים פיסיים

# data[].attributes.body
12 תלמידים בכיתה למורה
כיתת בית - חלל עם מטבח מעוצב בצורה ביתית
חללים שיתופיים, ייעודיים
סביבה מטופחת המתוחזקת על ידי כל באי בית הספר

# data[].attributes.headline
צוות לניהול קונפליקטים

# data[].attributes.subject
צוות לניהול קונפליקטים

# data[].attributes.body
אין תכנית לימודים
קבוצות קטנות עם מבוגר אחראי
פתיחת היום במפגש
כל קבוצה מעצבת את החלל שלה
עובדים על פרוייקטים לפי בחירת החניכים- פרוייקט קבוצתי
הוראת עמיתים
פלאפון כאמצעי מחבר
שילוב אנשים מהקהילה שמתמחים ויכולים לתרום לפרוייקט
למידה רב גילאית
משוב על בסיס שיחות
יב- למידה לקראת בגרויות, אך באופן עצמאי, למידת עמיתים וכל מה שרכשו עד אז.
ניהול עצמי ויכולת למידה

# data[].attributes.headline
מסגרת זמן מסויימת, ואז פעילות חופשית.

# data[].attributes.subject
מסגרת זמן מסויימת, ואז פעילות חופשית.

# data[].attributes.body
פיתוח אחריות אישית על ניהול הזמן.FLOW

# data[].attributes.headline
משוב של החניכים כלפי עצמם וכלפי המורים

# data[].attributes.subject
משוב של החניכים כלפי עצמם וכלפי המורים

# data[].attributes.headline
תנאים פיזיים

# data[].attributes.subject
תנאים פיזיים

# data[].attributes.body
באמצע היער, מבנה במבוק שמיוצר ונבנה על ידי חומרים מקומיים.
המבנה כולל איסוף מי גשמים, פאנלים סולאריים

# data[].attributes.headline
שיתוף כל בעלי העניין בחיי היוםיום- שער פתוח

# data[].attributes.subject
שיתוף כל בעלי העניין בחיי היוםיום- שער פתוח

# data[].attributes.headline
העקרונות הפדגוגיים :

# data[].attributes.subject
העקרונות הפדגוגיים :

# data[].attributes.body
1. למידה מבוססת מומחיות - לא מתקדם לנושא הבא עד שאתה לא מומחה.
2.רב גילאיות
3. למידה מבוססת פרוייקטים - החניכים חוקרים ולומדים נושאים המעניינים אותם.
4. למידה חברתית - מציאת ייחודיות של חניך והעצמתו (לאפשר לו ללמד)

המושג מאסטר הוא המושג העיקרי.
200 תלמידים 5-18
שאלות :
1. איך נראה יום בחיי חניך?
2. האם ערך ההצטיינות מוביל פדגוגיה כזו?
3. האם יש ערך לכיתה חינוכית כאשר כל אחד מתקדם /חוקר תחומים שונים ולומד לא בהכרח עם בני גילו?
4. מקומו של המורה / מנחה ביכולת לבנות לכל חניך את ה"מדרגות שלו" בעולם שלנו בו רצים מכיתה לכיתה להוראה.
5. מבנה יום לימודים? מתי ואיך מתקיימת הלמידה החברתית?
6. האם זה מתאים לכל החניכים?

# data[].attributes.headline
מערכת מגוונת של שיעורים לבחירת התלמידים, וגם הם יכולים להציע נושאים, נסיון לשבועיים, ואז מתחילים....

# data[].attributes.subject
מערכת מגוונת של שיעורים לבחירת התלמידים, וגם הם יכולים להציע נושאים, נסיון לשבועיים, ואז מתחילים....

# data[].attributes.headline
חופש הבחירה, חונך משמעותי לכל חניך מבחירתו וחשיפת היכולת הייחודית,רב גילאיות,

# data[].attributes.subject
חופש הבחירה, חונך משמעותי לכל חניך מבחירתו וחשיפת היכולת הייחודית,רב גילאיות,

# data[].attributes.headline
בית ספר בר קיימא 

# data[].attributes.subject
בית ספר בר קיימא 

# data[].attributes.body
בית ספר שפועל על לוקליות ומודעות לטביעת רגל אקולוגית תוך שיתוף פעולה עם הקהילה, שילוב תחומי ידע למען פיתוח וטיפוח מנהיגות ירוקה צעירה. בית הספר נותן מענה ל400 תלמידים מגיל 4-18.