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Infografia Linea del Tiempo Creativa Multicolor

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Autor: Castañeda, De la Torre, Morán, Lara (2003), Metodología de la investigación. 

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Autor: Castañeda, De la Torre, Morán, Lara (2003), Metodología de la investigación. 

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-Concepto

Los enunciados contienen términos que deben definirse para hacer posible una acción que permita a la verificación, que significa contrastar los términos o conceptos con los hechos que se refieren (También llamada verificación empírica). La importancia de definir los términos de los enunciados científicos hace posible también su comunicación inequívoca.

-Funcionalidad

Toda persona que desee adentrarse en la ciencia sacara mayor provecho si cuenta con las nociones más elementales para comprender el lenguaje científico.

-Características

Tres tipos de definiciones:

a) Reales

b) Nominales

c) Operacionales

Se concibe a la definición real como un enunciado de las tres "Características esenciales" de alguna entidad, como cuando se define al hombre como un animal racional o a una silla como un asiento movible separado para una persona.

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Titulo: La aventura del pensamiento crítico herramientas para elaborar tesis e investigaciones socieducativas

En todo desarrollo científico, su punto de partida son definiciones conceptuales, de tal forma que se trata de superar la ambigüedad de los conceptos, para definir siempre es necesario utilizar un marco teórico admitido y, en segundo término, una definición por lo general es una relectura de cierto número de elementos del mundo enfocados por una teoría.

Karel kosik plantea: "el concepto de la cosa es la comprensión de ella, y comprender lo que la cosa es significa conocer su estructura" . Oscar A. 2005, pp 109 y 111

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Hernández, Fernández, Baptista. (2006) pag 64,65. Denominado por algunos autores como la revisión de la literatura (Creswell, 2005; Mertens, 2005), es un proceso y un producto. Un proceso de inmersión en el conocimiento existente y existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema y, un producto que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigación (Yedigs y Winbach, 2005).

7 funciones del Marco teórico:

1. Ayuda a prevenir errores que han cometido otros estudios.

2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.

3. Amplia el horizonte o guía para centrarse en su problema.

4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.

5. Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones.

6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yuren Camarena, 2000).

7. Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Dos etapas comprende la elaboración del Marco teórico.

1. La revisión de la literatura correspondiente.

2. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teorica o de referencia.

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Roberto, H. Metodología de la investigación p. 64-66.

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Roberto, H. Metodología de la investigación p. 64-66.

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Implica analizar teorías, investigaciones y antecedentes que se consideran válidos para el encuadre del estudio (parafrasear), No es sinónimo de teoría. Es importante ver el pasado para construir el presente y mirar hacia el futuro, resulta conveniente consultar libros, revistas científicas, ensayos, tesis, foros y páginas de internet, material audiovisual, testimonios de expertos y temas de investigación.

Funciones del marco teórico

Consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el marco teórico. Algunos investigadores del enfoque cualitativo opinan que, en ciertos casos de investigación, el marco teórico se desarollan después de una inmersión en el "campo" o de una primera recolección de datos (en la comunidad a estudiar, evento para analizar, situación a explorar.

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Hernández- sampieri, metodología de investigación  las rutas cuantitativas,cualitativas y mixta pp 28 a 30

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Hernández- sampieri, metodología de investigación  las rutas cuantitativas,cualitativas y mixta pp 28 a 30

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La idea de investigación es indispensable revisar estudios, investigaciones y trabajos anteriores.

• evitar temas que ya se han investigado tan a fondo que se conocen ampliamente

•estructurar con mayor claridad la idea de investigación

• seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación

Al revisar antecedentes o estudios previos podemos encontrar

•temas investigados, estructurados y formalizados

•temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados

•temas poco investigados y no estructurados

•temas no investigados o examinados de manera muy incipiente

Características de ideas con potencial para iniciar la ruta de la investigación

• las ideas deben intrigar, alentar y motivar al investigador

• las ideas de investigación que producen conocimiento no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas

• las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemáticas

• las ideas de investigación bien desarrolladas pueden fomentar nuevas interrogantes.

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Título: Metodología de la investigación

Para dar respuesta a las preguntas de investigación, es necesario conformar un marco teórico y conceptual de referencia, dentro del cuál se defina el problema y del cual se deriven una o más hipótesis que ofrezcan una explicación sujeta a comprobación. Garcia E. , 1997, pp 94.

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Es la estructuración y no la construcción de ello . Implica analizar y exponer los conceptos teóricos relevantes para el correcto encuadre del objeto de investigación tomando en cuenta el método de la investigación. Zapata A. , 2005 , pp 101.

La teoría permite explicar el fenómeno o procesos que se estudia , se relaciona directamente con el método , en cuanto facilita comprobar los hallazgos de dicho teoría o modificarlos . Zapata A. , 2005 , pp 101.

Características

Se conoce por diversos términos ;

1. Teoría

2. Marco teórico

3. Marco de referencia

4. Orientación teórica

5. Esquema teórico

6. Modelo .

Zapata A. , 2005 , pp 104.

Funciones

A) Orienta la investigación y el enfoque epistemológico que se sustenta la formulación de la pregunta y señala hechos significativos

B) Brinda un marco de regencia para interpretar los resultados de la investigación.

C) Establece afirmaciones , someterá la comprobación de la realidad en el trabajo de campo.

Zapata A. , 2005 , pp 107- 108.

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Título: manual de técnica de investigación educacional (pág 448)

Definición:

" Posteriormente a los antecedentes y las hipótesis, el autor debe definir los términos más importantes que se emplearon con sentido restringido o poco corriente (Salen y Meyer 1979)"

Funcionalidad:

Está información proporciona al lector una idea clara de los alcances del estudio, de la solución o explicación que se ofrece para el problema planteado y de las pruebas en las que se apoyan

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MANUAL DE TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL 

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MANUAL DE TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL 

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El resumen de la bibliografía, no debe ser una mera lista cronológica de datos abstractos que el lector debe estudiar cuidadosamente, para descubrir que relación guardan con el trabajo que se le presenta; por el contrario, debe puntualizar los temas incluidos en el informe y señalar la importancia que con respecto a la investigación, tienen los materiales de consulta. Examinar los estudios relacionados con el tema.

Deobol B, Van Dalen, William J. Meyer 1979 Manual de técnica de la investigación 4ta edi Pp 448

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Los antecedentes constituyen el marco de referencia que permite ubicar el estudio en el área del conocimiento en que se inscribe el tema tratado. De ellos se deben desprender lógicamente los objetivos y la justificación de la investigación. Los antecedentes tienen que incluir una buena revisión actualizada de la bibliografía existente sobre el problema de investigación planteado, por lo que deberán contener resultados o hallazgos de estudios preliminares, nacionales y/o extranjeros. Asi, el planteamiento teórico debe aer congruente con los conocimientos comprobados por estudios previos.

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V. Sergio 1997 investigación educativa p.32-36.

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V. Sergio 1997 investigación educativa p.32-36.

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Concepto: proceso de interacción llevando acabo la abstracción o comprensión. Leer es obtener sentido de lo impreso de interacción llevando acabo la abstracción o comprensión. Función: consiste en ligar unas proposiciones con otras para formar una representación coherente de lo que ya se está leyendo. Características: El sujeto maximiza el aprendizaje, concientiza la importancia de la estructura del texto, auto cuestionarse, conocimientos, intereses, habilidades y deferencias.

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (QUINTA EDICIÓN) 

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (QUINTA EDICIÓN) 

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👉Al acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación:

1. Qué clases de estudio se han efectuado

2. Con qué tipo de participantes

3. Cómo se han recolectado los datos

4. En qué lugares se han llevado a cabo

5. Qué diseños se han utilizado

👉Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema

👉Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

🔖Libro: Metodología de la investigación

🔖Autores: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio

🔖Año: 2010

🔖Página: 52