# data[].attributes.body
En este siglo “competer” vino a significar “pertenecer a”, “incumbir”, dando lugar al sustantivo “Competencia” y al adjetivo “competente” para indicar “apto”, “adecuado

# data[].attributes.body
En el ámbito educativo, el término competencias comenzó a ser aplicado también en Estados Unidos.

# data[].attributes.body
MacClellan planteó que las pruebas tradicionales basadas en la medición de conocimientos y aptitudes, así como las notas escolares, no predecían el éxito en situaciones laborales.

# data[].attributes.body
Según Hymes menciona que la competencia comunicativa capacidad de las personas para determinar cuándo hablar y cuándo no, sobre qué, con quién y en qué forma.

# data[].attributes.body
Wittgenstein menciona que el aporte de juegos del lenguaje, se entienden como sistemas completos de comunicación entretejidos por reglas, donde el significado es el producto del uso del lenguaje dentro de un contexto o forma de vida.

# data[].attributes.body
Se consolida la gestión del talento humano basado en competencias.

# data[].attributes.body
En el ámbito laboral las competencias surgió a raíz del requerimiento de las empresas de promover el aprendizaje organizacional, la competencia y la movilidad laboral.

# data[].attributes.body
El Ministerio de Educación (MINED) convencido de darle continuidad a los planteamientos curriculares de la Reforma Educativa, y retomando los Fundamentos curriculares, propone una propuesta de aprendizaje por competencias.

# data[].attributes.body
Sergio Tobón establece que el origen de las competencias yace en la filosofía griega, debido a la naturaleza y el método del trabajo intelectual de los pensadores de la época.

# data[].attributes.body
Zabala plantea que la competencia es la capacidad de enfrentarse con garantías de éxito a tareas simples y complejas en un contexto determinado.