# data[].attributes.body
În cadrul activităților desfășurate în acest proiect, elevii și-au îmbogățit cunoștințele despre apă, despre caracteristicile, utilizarea apei, importanța ei pentru viața pe Pământ, au înțeles de ce este nevoie să apreciem această resursă, să nu o irosim, și-au format comportamente pro natură, ecologice.
Copiii au învățat, descoperind prin intermediul experimentelor, caracteristicile apei și modul de trecere a acesteia dintr-o stare de agregare în alta.
Elevii au învățat să folosească instrumente digitale ca ChatterPix și WordWall pentru realizarea unor sarcini propuse și le-au apreciat foarte mult.
Așa cum au menționat în fișa de ieșire, copiilor le-a plăcut mult munca în echipă, colaborarea cu elevii din Chișinău și își doresc și pe viitor asemenea activități.

# data[].attributes.body
Proiectul „Viața într-o picătură de apă” s-a desfășurat din data de 5 martie până în 25 martie, inclunzând următoarele activități:
- întâlniri online a coordonatorilor în vederea planificării activităților;
- două întâlniri online cu participarea elevilor din trei instituții de învățământ;
- activități off line ce au inclus abordarea transdisciplinară a subiectului în cauză,
- etapa de raportare.
În cadrul activităților desfășurate în acest proiect, elevii au aflat mai multe despre apă: caracteristicile ei, utilitatea și importanța apei în natură. Au conștientizat cât este de importantă apa și au dezvoltat deprinderi de economisire a apei și comportamente ecologice.
Totodată, elevii au realizat diferite experimente atât independent cât și în echipe, prin intermediul cărora au descoperit caracteristicile apei și stările de agregare. Iar atunci când au fost provocați să curețe apa murdară, au conștientizat și au experimentat cât este de dificil să obții apă potabilă.
În urma tuturor activităților, elevii au realizat mesaje de promovare a importanței apelor și a necesității economisirei ei, utilizând tehnologiile digitale.
La final, țin să menționez faptul că abordarea STEM a subiectului „Viața într-o picătură de apă” ajută elevii să transforme ascultarea pasivă în învățarea activă. Astfel de activități le oferă oportunitatea de a vedea când greșesc și să caute soluții potrivite. Ba mai mult, activitățile STEM contribuie la dezvoltarea competențelor secolului XXI și anume: gândirea critică și creativă,  colaborarea și comunicarea. Aceste abilități îi vor ajuta pe copii să se dezvolte ca persoane și să fie pregătiți pentru profesiile viitorului.

# data[].attributes.headline
Nicoli Pantea, eleva clasei I din Școala Primară „Abeceluș”, Republica Moldova.

# data[].attributes.subject
Nicoli Pantea, eleva clasei I din Școala Primară „Abeceluș”, Republica Moldova.

# data[].attributes.body
Imaginile ne vorbesc.

# data[].attributes.body
Elevii au fost împărțiți în echipe a câte 5 elevi. Fiecare echipă a primit o găleată cu apă curată.
Prima sarcină a fost să murdărească apa. După ce au murdărit apa bine, provocarea era să curețe apa.
ELevii au scos cu mâinile pietrele, frunzele și alte oiecte mari. Au constatat că apa nu este curată așa cum a fost de la început. Apoi, utilizând tifonul și vata au filtrat apa de particulele mai mici care nu pot fi scoase cu mâinile. Totuși apa nu era limpede și curată ca la etapa inițială.
Elevii au  conștientizat că a obține apă curată necesită mult efort și energie. Deaceea este mai bine ca să o protejăm de poluare și să o economisim.

# data[].attributes.headline
Cordoneanu Davian, elev în clasa I din Școala Primară „Abeceluș”, Republica Moldova.      Experimentul - ”Apa și săpunul ne apără de boli”

# data[].attributes.subject
Cordoneanu Davian, elev în clasa I din Școala Primară „Abeceluș”, Republica Moldova.      Experimentul - ”Apa și săpunul ne apără de boli”

# data[].attributes.headline
Pentru realizarea experimentelor, au folosit  cu apa în diferite forme. Aici au fost cei mai curioși și interesați să participe  toți elevii.

# data[].attributes.subject
Pentru realizarea experimentelor, au folosit  cu apa în diferite forme. Aici au fost cei mai curioși și interesați să participe  toți elevii.

# data[].attributes.headline
Științe: Realizarea diverse experimente, descoperind caracteristicile apei. Explicarea noțiunilor de precipitații, condensare, evaporare din circuitul apei în natură, prin diverse exemple. Importantă apei în viața omului și a mediului înconjurător. Matematică: Exersarea diverselor sarcini de lucru aplicând cunoștințele dobândite. Măsurarea capacității cu ajutorul lichidelor.  Rezolvarea problemelor folosind unitățile de măsură. Educația tehnologică, realizarea lucrărilor utilizând diverse tehnici de lucru. Educația plastică: realizarea de creaţii artistico-plastice demonstrând interes pentru creativitate.

# data[].attributes.subject
Științe: Realizarea diverse experimente, descoperind caracteristicile apei. Explicarea noțiunilor de precipitații, condensare, evaporare din circuitul apei în natură, prin diverse exemple. Importantă apei în viața omului și a mediului înconjurător. Matematică: Exersarea diverselor sarcini de lucru aplicând cunoștințele dobândite. Măsurarea capacității cu ajutorul lichidelor.  Rezolvarea problemelor folosind unitățile de măsură. Educația tehnologică, realizarea lucrărilor utilizând diverse tehnici de lucru. Educația plastică: realizarea de creaţii artistico-plastice demonstrând interes pentru creativitate.

# data[].attributes.body
Asalt de idei:
De ce avem nevoie de umbrelă?
Ce știu ei despre apă?
Completează tabelul „Știu/Vreau să știu/Am aflat”
Prezentarea informațiilor oferite de Terra Life, de pe platforma Gynzy.
Jocuri interactive digitale.

# data[].attributes.body
-„Apa este de mare folos pentru toți”.
-„Zăpada se transformă în apă”.
- „În mare locuiesc diferite vietăți”.
-„Apa este udă”.
- „Apa este lichidă”/
- „Apa vine de la ploaie”.
- „Apa se bea”.
- „ îngheță iarna”
- „Cu apă poți să te speli”
-„ Apa este incoloră”.
- „Apa se evaporă”.

# data[].attributes.headline
Vasile Ton zice: Niciodată nu am cunoscut așa multe lucruri despre apă, eu nu voi uita această niciodată!👍🏆

# data[].attributes.subject
Vasile Ton zice: Niciodată nu am cunoscut așa multe lucruri despre apă, eu nu voi uita această niciodată!👍🏆

# data[].attributes.headline
Acest proiect deosebit ne-a unit, picătură cu picătură într-o mare de cunoștințe.

# data[].attributes.subject
Acest proiect deosebit ne-a unit, picătură cu picătură într-o mare de cunoștințe.

# data[].attributes.body
A fost o provocare interesantă!
Dorim sa mai participăm la asemenea proiecte, în colaborare cu alți elevi din alte școli.

# data[].attributes.headline
Marcus Anghelici: Dacă creierul uman conține 75%  apă, atunci APA este LOGICĂ

# data[].attributes.subject
Marcus Anghelici: Dacă creierul uman conține 75%  apă, atunci APA este LOGICĂ

# data[].attributes.headline
Arina Arnaut ,,Acum știu ce vârstă are apa, am găsit răspunsul singură: APA are vârsta Timpului"

# data[].attributes.subject
Arina Arnaut ,,Acum știu ce vârstă are apa, am găsit răspunsul singură: APA are vârsta Timpului"

# data[].attributes.body
Apa este transparentă
Apa îngheață se dezgheață
Apa este limpede-tulbure
Apa este dulce-și sărată
Apa nu are miros
Apa este udă
Apa este de neînlocuit

# data[].attributes.headline
Catan Alexandru, clasa I, Școala Primară "Abeceluș", Republica Moldova- "6 Sfaturi ca să economisesc apa"

# data[].attributes.subject
Catan Alexandru, clasa I, Școala Primară "Abeceluș", Republica Moldova- "6 Sfaturi ca să economisesc apa"

# data[].attributes.body
„DA, dorim să continuăm activitățile STEAM”

# data[].attributes.headline
Milena P., elevă din clasa I, Școala Primară „Abeceluș”

# data[].attributes.subject
Milena P., elevă din clasa I, Școala Primară „Abeceluș”

# data[].attributes.body
„Am aflat foarte multe lucruri interesante despre apă”

# data[].attributes.headline
Ilie P., elev din clasa I, Școala Primară „Abeceluș”

# data[].attributes.subject
Ilie P., elev din clasa I, Școala Primară „Abeceluș”

# data[].attributes.body
„Mi-au plăcut întâlnirile onlline cu prietenii din alte școli”.

# data[].attributes.headline
Sturza C., elev din clasa I, Școala Primară „Abeceluș”

# data[].attributes.subject
Sturza C., elev din clasa I, Școala Primară „Abeceluș”

# data[].attributes.body
„Mi-a plăcut cel mai mult experimentele și provocarea de a curăța apa”.

# data[].attributes.headline
Paula M., elevă clasa 1, Școala Primară „Abeceluș”

# data[].attributes.subject
Paula M., elevă clasa 1, Școala Primară „Abeceluș”

# data[].attributes.body
„Mi-a plăcut foarte mult, deoarece am desenat și am putut fi creativi”.

# data[].attributes.body
„Acest proiect este unul de nota 10, deoarece am învățat multe lucruri interesante despre apă și am făcut diferite experimente cu apa”

# data[].attributes.attachment_link.title
Anna and Elsa Discover That Water Has Memory | Frozen

# data[].attributes.headline
Întâlnirea online din data de 25 martie.

# data[].attributes.subject
Întâlnirea online din data de 25 martie.

# data[].attributes.headline
Picături de înțelepciune... ale elevilor clasei pregătitoare A, Școala Gimnazială nr.15 Brașov, Romania 

# data[].attributes.subject
Picături de înțelepciune... ale elevilor clasei pregătitoare A, Școala Gimnazială nr.15 Brașov, Romania 

# data[].attributes.headline
Activitățile dedicate Zilei Internaționale a Apei

# data[].attributes.subject
Activitățile dedicate Zilei Internaționale a Apei

# data[].attributes.attachment_link.title
Ziua Internațională a Apei 2022. Școala Primară Grădinița „Abeceluș”

# data[].attributes.body
- „Povestea unei picături de apă” (PPT) - Cristina Noaghiu.
- ”Memoria Apei” - prezentat de către Iuliana Rădulescu.
- „Turul Galeriei” - vizionarea produselor realizate din fiecare clasă;
- Joc WordWall „Dușul cu întrebări” - îndeplinirea unui test online în vederea evaluării cunoștințelor asimilate pe parcursul proiectului.
- Completarea rubricii „Am aflat”.

# data[].attributes.headline
Apa în mișcare este o sursă importantă de energie.

# data[].attributes.subject
Apa în mișcare este o sursă importantă de energie.

# data[].attributes.body
În cadrul clubului de robotică, elevii au confecționat din cuburi lego o moară de apă, după care au programat-o ca să se învârte.

# data[].attributes.body
Mie mi-a plăcut că am știut să răspund la toate întrebările din jocul WordWall „Dușul cu întrebări”

# data[].attributes.headline
Lecția Terra Mission „APA” de pe platforma Gynzy

# data[].attributes.subject
Lecția Terra Mission „APA” de pe platforma Gynzy

# data[].attributes.body
- apa trece din stare lichidă în stare solidă prin înghețare;
- apa trece din stare solidă în stare lichidă prin topire;
- apa trece din stare lichidă în stare gazoasă prin evaporare;
- „supa de plastic” este dăunătoare animalelor marine, plasticul afectând și sănătatea oamenilor care consumă animale marine;
- este foarte important să oprim poluarea apelor;
- deși apa ocupă peste 70% din suprafața planetei noastre, de apa potabilă nu se bucură toți oamenii;
- este important să economisim apa, să nu o irosim;
- apa este foarte importantă pentru producerea energiei electrice;
- modalități de economisire a apei;
- apa are memorie, așa cum am aflat de la personajele filmului „Frozen”.

# data[].attributes.headline
„Dușul cu întrebări” -joc WordWall realizat de către Prof. Cristina Noaghiu

# data[].attributes.subject
„Dușul cu întrebări” -joc WordWall realizat de către Prof. Cristina Noaghiu

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Random wheel - Spin the wheel to see which item comes up next.

# data[].attributes.headline
PPT realizat de către Prof. Cristina Noaghiu

# data[].attributes.subject
PPT realizat de către Prof. Cristina Noaghiu

# data[].attributes.headline
Elevii clasei I din Școala Primară „Abeceluș”, Republica Moldova, au fost provocați ca să deseneze într-o picătură de viață ceea ce este viața pentru ei. Vă invităm să admirați și să apreciați lucrările lor.

# data[].attributes.subject
Elevii clasei I din Școala Primară „Abeceluș”, Republica Moldova, au fost provocați ca să deseneze într-o picătură de viață ceea ce este viața pentru ei. Vă invităm să admirați și să apreciați lucrările lor.

# data[].attributes.headline
„Economisiți apa! Fiecare picătură contează!” este mesajul Dianei V

# data[].attributes.subject
„Economisiți apa! Fiecare picătură contează!” este mesajul Dianei V

# data[].attributes.headline
Să învățăm să ne spălăm pe mâini fără să irosim apa! Ne arată cum Maria G. din Clasa pregătitoare A de la școala gimnazială nr.15, Brașov, România.

# data[].attributes.subject
Să învățăm să ne spălăm pe mâini fără să irosim apa! Ne arată cum Maria G. din Clasa pregătitoare A de la școala gimnazială nr.15, Brașov, România.

# data[].attributes.body
„Mie mi-a plăcut cărticica-nouraș pe care am lucrat-o în echipă!”

# data[].attributes.body
„Cel mai mult mi-au plăcut experimentele!”

# data[].attributes.body
„Mi-a plăcut să învățăm împreună cu copiii din Chișinău!”

# data[].attributes.body
„Am învățat foarte multe lucruri noi. Nu știam că apa bună de băut nu ajunge tuturor oamenilor din lume, sunt trist !”

# data[].attributes.headline
Fișele de ieșire ale elevilor Clasei pregătitoare A, Școala Gimnazială nr.15 Brașov, România

# data[].attributes.subject
Fișele de ieșire ale elevilor Clasei pregătitoare A, Școala Gimnazială nr.15 Brașov, România

# data[].attributes.body
Alexandru Stratan, cl.3-a "A", Excelsis

# data[].attributes.headline
Elev din clasa 1, Școala Primară Grădinița „Abeceluș”, or. Durlești, R.M.

# data[].attributes.subject
Elev din clasa 1, Școala Primară Grădinița „Abeceluș”, or. Durlești, R.M.

# data[].attributes.body
Clasa pregătitoare.
Clasa I
Clasa a III-a

# data[].attributes.headline
Titlul proiectului „Viața într-o picătură de apă”

# data[].attributes.subject
Titlul proiectului „Viața într-o picătură de apă”

# data[].attributes.headline
Lecția de Matematică - clasa pregătitoare A

# data[].attributes.subject
Lecția de Matematică - clasa pregătitoare A

# data[].attributes.body
În cadrul acestei lecții, elevii din clasa pregătitoare A :
- au numărat câte căni de apă încap într-o sticlă;
-  au grupat materialele după caracteristici observate: transparenţă, duritate, flexibilitate, utilizare etc.

- au ales unităţi neconvenţionale (găleata, butoiul, cisterna etc.) pentru măsurarea cantității de lichide;

- au ordonat crescător/descrescător precizând dimensiunea unor vase cu ajutorul unor unităţi de măsură neconvenţionale (păhărel, cană, sticlă, găleată etc.)

- exerciţii-joc de comparare a unor vase

- au colorat selectiv elementele unui desen, pe baza unui criteriu precizat (exemplu: în care incape cea mai multă apă/ cea mai puțină apă)

# data[].attributes.headline
Cristina Noaghiu, Școala Gimnazială nr.15 Brașov, România

# data[].attributes.subject
Cristina Noaghiu, Școala Gimnazială nr.15 Brașov, România

# data[].attributes.body
Științe
Educația tehnologică (modulul educația digitală)
Inginerie (robotica club)
Educația plastică (Arte)
Matematica

# data[].attributes.body
- De unde vine apa?
- De ce este apa udă?
- De ce este apa mării sărată?
- De ce îngheață apa?
- De ce nu putem respira în apă?
- Ce sunt apele subterane?
- La ce se folosește apa?

# data[].attributes.body
- Am aflat că plasticul care este aruncat în ape poate ajunge și la oameni ăn organism.
- Am aflat că la temperaturi mai mici de 0 grade, apa îngheață, dar dacă este sub formă de precipitații atunci se formează fulgi de zăpadă.
- Am aflat că în oceane și mări se formează zone moarte de la prea multă murdărie și poluare a apei.
- Am aflat că pentru a obține apa potabilă este nevoie de foarte multe resurse și energie.
- Că pot colecta apă de ploaie pentru a o folosi la stropirea plantelor sau spălarea toaletei.
- Că apa se transformă în vapori dacă este foarte cald.
- Cum pot economisi apa.

# data[].attributes.body
În cadrul lecției de matematică elevii din clasa 1:
- Careu de cuvinte;
- Joc „Adevărat/Fals” - măsurarea capacității;
- Crearea și rezolvarea problemelor cu măsurători, în unităţi standard de măsură pentru capacitate.

# data[].attributes.body
- Cum putem curăța apele?
- Cum apele se murdăresc?
- De ce apa este udă?
- De ce apa este transparentă?
- De ce apa din ocean nu se poate bea?
- De ce apa mării este sărată?
- De ce apa se evaporă?
- De ce apa îngheață?
- De ce sub apă nu poți respira?
- De ce apa se transformă în zăpadă?
- Cum s-au format mările și oceanele?
- De ce face apa bule când punem săpun?
- De ce oceanele au culori diferite?

# data[].attributes.headline
Vreau să știu:                          Câtă apă este pe glob?            Ce cantitate de apă cade din cer anual?                                            Ce vârstă are apă?                                                    De ce mașinile nu merg cu apă?                                           Câtă apă bea omul toată viața?    

# data[].attributes.subject
Vreau să știu:                          Câtă apă este pe glob?            Ce cantitate de apă cade din cer anual?                                            Ce vârstă are apă?                                                    De ce mașinile nu merg cu apă?                                           Câtă apă bea omul toată viața?    

# data[].attributes.headline
Iuliana Rădulescu, Școala Primară Grădinița „Abeceluș”, or. Durlești, Republica Moldova

# data[].attributes.subject
Iuliana Rădulescu, Școala Primară Grădinița „Abeceluș”, or. Durlești, Republica Moldova

# data[].attributes.headline
Rodica Cojocaru, I.P.I.Î. „Excelsis”, mun. Chișinău, Republica Moldova.

# data[].attributes.subject
Rodica Cojocaru, I.P.I.Î. „Excelsis”, mun. Chișinău, Republica Moldova.

# data[].attributes.body
De Daniela Bivol clasa 3

# data[].attributes.body
Scopul proiectului este ca elevii să conștientizeze importanța apei, să înțeleagă circuitului apei în natură și să dezvolte comportamente ecologice.

# data[].attributes.headline
Disciplinele vizate și competențele specifice disciplinelor

# data[].attributes.subject
Disciplinele vizate și competențele specifice disciplinelor

# data[].attributes.body
Științe
Identificarea și descrierea componentelor, fenomenelor, proceselor, relațiilor carateristice mediului înconjurător, demonstrând corectitudine și coerență în utilizarea terminologiei specifice.
Rezolvarea unor situații de problemă pe baza integrării achizițiilor dobândite la disciplină cu cele din alte domenii, dovedind interes pentru promovarea activă a valorilor de mediu și a unui mod sănătos de viață.
Educația Tehnologică(digitală)
Apelarea la instrumente și resurse digitale în situații de învăţare, dând dovadă de corectitudine, adecvare și respect pentru etica mediilor virtuale.
Ingineria (robotica)
Dezvoltarea gândirii computaționale.
Artele
Realizarea de creaţii artistico-plastice, demonstrând interes pentru creativitate și gust estetic în exprimarea sinelui.
Matematica
Realizarea demersurilor explorativ-investigative pentru soluționarea/formularea unor situații de problemă/probleme, manifestând curiozitate și creativitate în integrarea achizițiilor matematice cu cele din alte domenii.

# data[].attributes.body
- să conștientizeze importanța apei în natură;
- să descrie circuitul apei în natură și a stărilor de agregare;
- să manifeste comportamente ecologice față de apă;
- să promoveze mesaje de protejare a apelor.

# data[].attributes.body
Gândire critică : elevii vor explora idei, vor argumenta și vor lua în considerare alte puncte de vedere;

Gândire creativă : elevii vor genera idei și vor finaliza proiecte, învățând cum să răspundă creativ unei provocări;

Colaborare : elevii vor finaliza activități în timp ce lucrează în perechi și în grupuri;

Comunicarea: elevii vor lucra în echipă și își vor exercita abilitățile de citire, scriere, vorbire și ascultare pentru a se angaja în discuții productive și pentru a atinge obiective comune;

Leadership : lucrând în grupuri, elevii își vor dezvolta această abilitate înnăscută de a fi capabili să ghideze, să motiveze și să tragă membrii echipei lor către obiective ambițioase;

Informații, Comunicare și Tehnologie (TIC) : Elevii sunt rugați să folosească instrumente digitale precum WordWall, WordArt, ChatterPix pentru a repara noțiunile învățate: poluare, ecologizare, reciclare, spații necesare într-un cartier.

# data[].attributes.body
30 de elevi din clasa pregătitoare „A”,Școala Gimnazială nr. 15, or. Brașov, România.
25 de elevi din clasa I, Școala Primară Grădinița „Abeceluș”, or. Durlești, Republica Moldova.
17 elevi din clasa a III-a, I.P.I.Î. „Excelsis”, mun. Chișinău, Republica Moldova

# data[].attributes.headline
Ecaterina Petrașevschi, clasa 1, Școala Primară „Abeceluș”, Republica Moldova.

# data[].attributes.subject
Ecaterina Petrașevschi, clasa 1, Școala Primară „Abeceluș”, Republica Moldova.

# data[].attributes.headline
Elevii din clasa a III-a ,,A" cunosc ce vârstă are apă💦🌊

# data[].attributes.subject
Elevii din clasa a III-a ,,A" cunosc ce vârstă are apă💦🌊

# data[].attributes.attachment_caption
Croitor Bogdana-Ioana eleva clasei a III-a ,,A" IPIÎ ,,Excelsis" prezintă o mare de curiozități 💦

# data[].attributes.body
Oprea Naomi împreună cu Anghelici Marcus elevii clasei a III-a ,,A" Excelsis

# data[].attributes.headline
Stratul Eva-Medeea și Ema Rata, 2 picături prietenoase din clasa a III-a ,,A"  ,,Excelsis" 

# data[].attributes.subject
Stratul Eva-Medeea și Ema Rata, 2 picături prietenoase din clasa a III-a ,,A"  ,,Excelsis" 