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Bewertung der Arbeit innerhalb der Gruppe

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Bewertung der Arbeit innerhalb der Gruppe

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Kombination aus fachlich, kooperativ und individuell

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Kombination aus fachlich, kooperativ und individuell

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http://www.hugo-rosenthal-oberschule.de/pdf/bewertung/bewertung-

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https://www.uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/sites/toolbox-hochschullehre/Inhaltsgrafiken/1._Konzeption/1.3.Lehrkozepte/1.3.3_Pruefungsformen_bestimmen/Bewertungskriterien_Referate_und_Praesentationen.pdf

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Im Vorfeld mit SuS Kriterien für die Bewertung festlegen

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Im Vorfeld mit SuS Kriterien für die Bewertung festlegen

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https://lehrerfortbildung-bw.de/st_kompetenzen/weiteres/projekt/projektkompetenz/bewertung/praesent.htm

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„Gute Ideen verkaufen sich in den seltensten Fällen von allein. Es ist heute mehr denn je notwendig, sich und seine Leistungen [...] gut zu präsentieren,
d. h. ‚vorzuzeigen' anderen ‚vor Augen zu führen'!."

Seifert, J. W.
Visualisieren, Präsentieren, Moderieren
6. Auflage, Seite 47

Hier finden Sie Bewertungsbogen für die Präsentation, die auch als Download zur Verfügung stehen:

Bei der Festlegung der Kriterien, die hier beurteilt werden, findet man häufig vier Grundkategorien:

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„Gute Ideen verkaufen sich in den seltensten Fällen von allein. Es ist heute mehr denn je notwendig, sich und seine Leistungen [...] gut zu präsentieren, d. h. ‚vorzuzeigen' anderen ‚vor Augen zu führen'!." Seifert, J. W. Visualisieren, Präsentieren, Moderieren 6.

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Feedbackbogen für Arbeits- und Sozialverhalten

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Feedbackbogen für Arbeits- und Sozialverhalten

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Selbstbewertungsbogen für die Mitarbeit im Unterricht

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Arbeits- und Sozialverhalten - BBS II Gifhorn

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Postanschrift: BBS II Gifhorn - Europaschule in Niedersachsen - I. Koppelweg 50 - 38518 Gifhorn Tel.: 05371 9465-0 Fax: 05371 9465-13 Mailkontakt Link zu MOODLE (Lernplattform) Link zu Edupage (el. Klassenbuch)

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Auf dieser Seite findest du Kriterien und Material zur Leistungsbewertung und Leistungsbeurteilung.

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Noten für mündliche Leistungen im Unterricht können je nach Fach die Hälfte der Gesamtnote ausmachen. Die SuS bekommen dadurch die Chance, eine schlechte schriftliche Note auszugleichen und geben den Lehrkräften einen objektiven Eindruck über ihr Wissen und ihre Sprechfertigkeit. Hier findest du innovative Vorschläge und Methoden, die dir als Hilfe bei der Bewertung der mündlichen Leistung dienen können.

Fakt ist: die aktive Mitarbeit der Schülerinnen und Schüler ist Voraussetzung für erfolgreichen Unterricht. Als Lehrkraft musst du daher alle Leistungen deiner SuS einbeziehen - sowohl schriftliche als auch mündliche. Das die mündliche Leistung der SuS sehr wichtig ist, zeigt schon die Tatsache, dass die Bewertung dieser je nach Unterrichtsfach sogar die Hälfte der Gesamtnote darstellen kann.

Zusätzlich können die SuS durch aktive Mitarbeit auch schlechtere schriftliche Noten ausgleichen. Mündliche Leistungen können wöchentlich oder sogar täglich erfasst werden. Wenn du diese bewertest, überprüfst du in der Regel vor allem die Sprachfertigkeit sowie die Argumentationskompetenz deiner Schülerinnen und Schüler.

Tipps für die Bewertung mündlicher Leistungen

Du kannst dich bestimmt an deine Schulzeit erinnern und daran, wie traurig und enttäuscht du warst, als du das Gefühl hattest, dass dein Lehrer bzw. deine Lehrerin deine Leistung unfair bewertet hat.

1. Versuche bei der Bewertung möglichst objektiv zu sein: Dies kannst du realisieren, indem du dir genaue Bewertungskriterien erstellst, diese konsequent anwendest und den SuS deutlich deine Erwartungen kommunizierst. Auch die Schülerinnen und Schüler können an der Erstellung des Bewertungskatalogs mitwirken.

2. Bewerte korrekt, was die Qualität und Quantität der mündlichen Mitarbeit betrifft: Die SuS merken im Unterricht auch, wer sich häufig zu Wort meldet. Deshalb ist es wichtig, dass du bei der Bewertung der mündlichen Mitarbeit sowohl die qualitativen (wie relevant und ausführlich eine Antwort bzw. Anmerkung des Schülers/der Schülerin ist) als auch quantitativen (wie oft sich eine Schülerin oder ein Schüler zu Wort meldet) Aspekte berücksichtigst.

3. Fokussiere dich nicht auf die Fehler: Achte bei der Bewertung darauf, dass du dich nicht nur auf Fehler konzentrierst, sondern ebenfalls bewusst das Positive bei Vorträgen im Auge behältst und in die Bewertung einfließen lässt. Dadurch werden die SuS deine Bewertung auch als gerechter empfinden.

Ankreuzbogen zur Leistungsbewertung vor dem Zeugnisschreiben (1. Klasse)

Um dir einen besseren Überblick über die Leistungen deiner Erstklässler und. Erstklässlerinnen zu machen, kann der Ankreuzbogen des Persen Verlags sehr hilfreich sein.

Darin machst du dir Notizen zur allgemeinen Leistung sowie der Leistungen in spezifischen Fächern für jeden Schüler und jede Schülerin..

Dabei kannst du zwischen folgenden Bewertungskriterien wählen:

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Die Möglichkeiten zur Bewertung mündlicher Leistungen sind grenzenlos (5. - 10. Klasse)

Es existieren viele Möglichkeiten mündlicher Leistungsnachweise im Deutschunterricht, die dir als Anregung dienen können. Jedoch ist es empfehlenswert, der eigenen Kreativität freien Lauf zu lassen und die mündlichen Übungen jeweils den Bedürfnissen deiner Klasse anzupassen.

Die folgenden Unterrichtsmaterialien umfassen eine Kategorisierung nach Jahrgangsstufen (5.-10. Klasse), wobei es nur für die 5. eine ausführliche Auflistung der mündlichen Übungsvorschläge gibt. Für die Stufen 6-10 werden lediglich Optionen aufgeführt.

1. dem Sprechen und Zuhören

2. der Untersuchung der Sprache

3. dem Umgang mit Texten und Medien

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Methoden der mündlichen Leistungserfassung (7. - 10. Klasse)

Präsentationsprüfung/Referat

mündliche Abfrage

mündliche Mitarbeit im Unterricht usw.

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Mündliche Klassenarbeit: Planung-Durchführung-Nacharbeit (5. - 13. Klasse)

Für den Englischunterricht haben wir ein praktisches Ablaufschema für dich herausgesucht, in dem 10 Schritte bei der Entstehung einer (mündlichen) Klassenarbeit genauer erläutert werden.

Die zehn erwähnten Phasen können natürlich auch dynamischer gehandhabt bzw. individuell an jeder Klasse angepasst werden.

Der Fokus des Unterrichtsmaterials liegt dabei auf:

TIPP: Zu jeder Klassenarbeit kannst du passende Rückmelde- bzw. Feedbackbögen erstellen, auf welche du einzelne erbrachte Leistungen deiner SuS notieren kannst.

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Vortragsbewertung (1. - 4. Klasse)

Vorträge sind besonders gut dafür geeignet, den mündlichen Sprachgebrauch der SuS zu trainieren.

Von Gruppenreferaten zu Sachthemen bis hin zu Einzelvorträgen über Tiere oder Pflanzen - der Fantasie sind dabei keine Grenzen gesetzt.

Eine gute Variante, Vorträge zu bewerten, sind Bewertungsbögen. Wir haben einen ausgesucht, der vor allem für die Bewertung eines Sachvortrags in der 4. Jahrgangsstufe geeignet ist.

Mit dessen Hilfe kannst du während des Referats schnell zu jedem Kriterium (z. B. dem Aufbau des Vortrags, dem Inhalt, der Vortragsweise, etc.) eine Bewertung markieren und die Punkte in der letzten Spalte notieren.

So werden die Vorträge bewertet:

Du bist bereits bei meinUnterricht registriert? Dann geht es direkt zu den Materialien. Den Bewertungsbogen findest du auf S. 4.

Lust auf mehr? geht es zur gesamten kuratierten Kollektion zum Thema mündliche Leistungsbewertung.

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Mündliche Leistungsbewertung - Methoden-Mix | meinUnterricht

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Noten für mündliche Leistungen im Unterricht können je nach Fach die Hälfte der Gesamtnote ausmachen. Die SuS bekommen dadurch die Chance, eine schlechte schriftliche Note auszugleichen und geben den Lehrkräften einen objektiven Eindruck über ihr Wissen und ihre Sprechfertigkeit. Hier findest du innovative Vorschläge und Methoden, die dir als Hilfe bei der Bewertung der mündlichen Leistung dienen können.

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Plakate von Schülern gestalten zu lassen ist eine gute Möglichkeit zur kreativen Auseinandersetzung mit einem Thema. Manchmal kommen auch Lehrer in die "Verlegenheit" ein Plakat für eine Veranstaltung (ZB Musikkonzert, Jubiläumsfeiern, u.ä ) herstellen zu müssen. Bildbearbeitungsprogramme wie Paint kommen zum Einsatz, obwohl es sicherlich bessere Alternativen gäbe.

Hinweise zur Layoutgestaltung von Plakaten

Beschränkung der Schriftarten auf max. 2 (Schrift sollte zum Inhalt passen: Schriften mit Serifen wirkt konservativer, Schriften ohne Serifen wirken moderner)

Blickfang sollte außerhalb des selbst gesetzten Randes und in der oberen Hälfte stehen

Überschriften sollten im oberen Drittel bzw. in der oberen Hälfte stehen

Literaturhinweis und Quelle (indirekte Zitate): Klant, Michael: Bildende Kunst 3, Hannover 1995, S. 82f. (eigentlich für Zeitungsseiten, übertragbar auf Plakate)

Bewertung von Plakaten

Bei der Bewertung von Plakaten als Schülerleistung ist zunächst immer zu hinterfragen, ob die Leistung selbstständig erbracht wurde oder ob doch die Eltern beteiligt waren ... Insofern ist eine Bewertung insbesondere dann sinnvoll, wenn das Plakat im Unterricht erstellt wurde. Um das Ergebnis möglichst objektiv bewerten zu können, sollte zusätzlich zum Plakat immer eine mehr oder weniger ausführliche Begründung der Aussageabsicht und Gestaltung in schriftlicher Form oder in Form einer Präsentation des Plakats vor der Klasse (sehr zeitaufwändig!) gefordert werden.

Mögliche Bewertungskriterien

optischer Eindruck

Format

Textanteil

Orthografie

Theorie

Idee

Begründung der Aussageabsicht

Im Vorfeld muss natürlich genau geklärt werden, welche Anforderungen man stellt und welche Bewertungskriterien gelten.

Ein Formular-Vorschlag

Das Formular kann auch zur Selbst- oder Gruppenbewertung verwendet werden.

Die Nummern 1 - 9 beziehen sich auf mehrere Gruppen (oder Individuen), die z.B. parallel eine Visualisierung erstellt haben.

Das Feld Korrespondenz:Begriff/Symbolik bezieht sich auf den Einsatz von bildhaften Metaphern, Piktogrammen oder Ideogrammen (Smileys, Icons, Logos), mit denen wesentliche Begriffe oder Zusammenhänge herausgehoben werden.

"software package works with the users existing printers to allow the user to print documents at a much larger size than would fit on a single printed page. Documents are printed to a new printer emulator installed on the users system."

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Plakate von Schülern gestalten zu lassen ist eine gute Möglichkeit zur kreativen Auseinandersetzung mit einem Thema. Manchmal kommen auch Lehrer in die "Verlegenheit" ein Plakat für eine Veranstaltung (ZB Musikkonzert, Jubiläumsfeiern, u.ä ) herstellen zu müssen. Bildbearbeitungsprogramme wie Paint kommen zum Einsatz, obwohl es sicherlich bessere Alternativen gäbe.

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Bewertungsaspekte:
- Blattaufteilung
- Sauberkeit
- Schrift
- Maßgenauigkeit
- Vollständigkeit
- Gesamteindruck