# data[].attributes.body
memberikan kreatifitas berkembagn dalam kelompok belajar

# data[].attributes.body
memberikan kebebasan kelompok untuk membuat produk yang di inginkan

# data[].attributes.body
saya masih kesulitan dalam memetakan kompleksitas murid dengan pemberian tugas yang berbeda

# data[].attributes.body
Siswa dapat memilih produk yang dapat dihasilkan dari proses belajar mereka.

Jadi guru memberikan tantangan dan keragaman atau variasi

Memberikan murid pilihan bagaimana mereka dapat mengekspresikan hasil pembelajaran

# data[].attributes.headline
dwi, biasanya langsung presentasi di depan kelas

# data[].attributes.subject
dwi, biasanya langsung presentasi di depan kelas

# data[].attributes.headline
dwi, identifikasi minat, identifikasi sifat produk hasil belajar yg berbeda

# data[].attributes.subject
dwi, identifikasi minat, identifikasi sifat produk hasil belajar yg berbeda

# data[].attributes.headline
Nila: dalam materi Procedure mereka bisa memilih apa saja yang akan mereka tampilkan, cara membuat bunga kertas atau cara menggunakan mesin ATM. 

# data[].attributes.subject
Nila: dalam materi Procedure mereka bisa memilih apa saja yang akan mereka tampilkan, cara membuat bunga kertas atau cara menggunakan mesin ATM. 

# data[].attributes.body
mengelompokkan terlebih dahulu berdasarkan ekspresi siswa kemudian dikembangkan pada gaya belajar siswa misalnya musik atau tari atau seni suara

# data[].attributes.headline
Nila: contoh dalam materi Narrative, hasil produk mereka bervariasi berdasarkan minat mereka, seperti dalam bentuk komik, video, bercerita langsung 

# data[].attributes.subject
Nila: contoh dalam materi Narrative, hasil produk mereka bervariasi berdasarkan minat mereka, seperti dalam bentuk komik, video, bercerita langsung 

# data[].attributes.body
Saya guru PKK, jadi saya selalu membebaskan siswa untuk menentukan produk apa yang akan dibuat, namun agar sejalan dengan tujuan kita diawal pembelajaran, maka tugas saya hanya memberikan tema disetiap tugas praktik yang saya berikan.

# data[].attributes.body
mendukung minat siswa sehingga mampu menaikkan motivasi sehingga mengkokohkan potensi anak yang mereka punya, membuat anak Bahagia.

# data[].attributes.headline
Rumsiah: memilih bentuk ekspresi siswa yang pernah saya lakukan dengan melakukan kegiatan membuat kunci determinasi tanaman yang ada di lingkungan sekolah. dengan aplikasi Canva.

# data[].attributes.subject
Rumsiah: memilih bentuk ekspresi siswa yang pernah saya lakukan dengan melakukan kegiatan membuat kunci determinasi tanaman yang ada di lingkungan sekolah. dengan aplikasi Canva.

# data[].attributes.body
Kenali dulu minat dan bakat siswa, kemudian mengorelasikan dengan materi yang menghasilkan produk sehingga meningkatkan potensi siswa

# data[].attributes.headline
Nila: mengkelompokkan PD berdasarkan background knowledge atau pemahaman dasar mereka

# data[].attributes.subject
Nila: mengkelompokkan PD berdasarkan background knowledge atau pemahaman dasar mereka

# data[].attributes.body
Dari asesmen kognitif awal, dikelompokkan menjadi kelompok siswa yang sudah cukup paham sehingga hanya perlu kalimat2 yang membantu mereka menyelesaikan penugasannya. Kemudian ada kelompok yang perlu bantuan lebih. Termasuk menyiapkan soal2 yang tingkat kesulitannya beragam sesuai level pemahaman siswa

# data[].attributes.body
Menyesuaikan tugas dengan tingkat kemampuan masing-masing murid di kelas.

# data[].attributes.headline
Nila: melakukan diferensiasi produk hasil belajar berdasarkan kebutuhan dan kemampuan mereka, dalam bentuk JPG, video atau kreasi tangan

# data[].attributes.subject
Nila: melakukan diferensiasi produk hasil belajar berdasarkan kebutuhan dan kemampuan mereka, dalam bentuk JPG, video atau kreasi tangan

# data[].attributes.body
variasi produk dikelompokkan berdasarkan pada bakat dan minat siswa

# data[].attributes.body
Saya terbiasa untuk meminta siswa untuk mengemukakan pendapat baik lisan maupun tulisan

# data[].attributes.body
mengelompokkan peserta didik dalam membuat produk dan kreasi sesuai dengan minatnya

# data[].attributes.headline
dwi, masih menggunakan lembar kerja untuk mengetahui kemampuan siswa

# data[].attributes.subject
dwi, masih menggunakan lembar kerja untuk mengetahui kemampuan siswa

# data[].attributes.headline
Fela, dengan cara melakukan wawancara dan pendekatan kepada siswa

# data[].attributes.subject
Fela, dengan cara melakukan wawancara dan pendekatan kepada siswa

# data[].attributes.headline
Rumsiah: untuk menyesuaikan hasil produk sudah saya lakukan. salah satunya materi daur ulang sampah yg sulit terurai dapat terlaksana 100% dengan produk yang berbeda. 

# data[].attributes.subject
Rumsiah: untuk menyesuaikan hasil produk sudah saya lakukan. salah satunya materi daur ulang sampah yg sulit terurai dapat terlaksana 100% dengan produk yang berbeda. 

# data[].attributes.body
Saya biasa menggunakan tes one by one, jadi satu-persatu saya tes untuk mengetahui sejauh mana siswa paham akan materi, karena ada siswa yang unggul di tes lisan, tes praktik dan ada siswa yang unggul di tes tulis

# data[].attributes.headline
Fela, memetakan minat siswa dan menyediakan media pembelajaran yang mendukung materi pelajaran

# data[].attributes.subject
Fela, memetakan minat siswa dan menyediakan media pembelajaran yang mendukung materi pelajaran

# data[].attributes.headline
dwi, membantu memastikan bahwa siswa dapat belajar dan berkembang  dengan mengidentifikasikan kebutuhan dan kemampuan unik siswa

# data[].attributes.subject
dwi, membantu memastikan bahwa siswa dapat belajar dan berkembang  dengan mengidentifikasikan kebutuhan dan kemampuan unik siswa

# data[].attributes.body
dengan cara mengetahui kemampuan siswa terlebih dahulu

# data[].attributes.body
variasi tingkat kesulitan tugas dengan menggunakan lk yang berbeda sesuai dengan kemampuan dengan tidak keluar dari esensi tujuan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Rumsiah: saya belum memvariasikan kompleksitas kesulitan tugas untuk kesiapan dikelas. selama ini LK yang saya berikan masih sama.

# data[].attributes.subject
Rumsiah: saya belum memvariasikan kompleksitas kesulitan tugas untuk kesiapan dikelas. selama ini LK yang saya berikan masih sama.

# data[].attributes.headline
Fela, Selama ini saya menggunakan lembar asesmen untuk mengakomodasi kebutuhan belajar

# data[].attributes.subject
Fela, Selama ini saya menggunakan lembar asesmen untuk mengakomodasi kebutuhan belajar

# data[].attributes.body
memberikan kebebasan siswa dalam memilih output hasil belajar yang didinginkan

# data[].attributes.headline
Fela, memilih metode yang sesuai dengan karakteristik siswa dan kondisi kelas

# data[].attributes.subject
Fela, memilih metode yang sesuai dengan karakteristik siswa dan kondisi kelas

# data[].attributes.headline
saya belum memvariasikan kompleksitas kesulitan tugas untuk kesiapan dikelas. selama ini LK yang saya berikan sama.

# data[].attributes.subject
saya belum memvariasikan kompleksitas kesulitan tugas untuk kesiapan dikelas. selama ini LK yang saya berikan sama.

# data[].attributes.body
Memvariasikan materi dengan cara menggunakan media pembelajaran yang variatif dengan video, gambar maupun slide presentasi sesuai dengan kebutuhan belajar murid.

# data[].attributes.headline
Rumsiah: sangat sulit memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar. diferensiasi produk yang sdh berhasil saya melakukan. 

# data[].attributes.subject
Rumsiah: sangat sulit memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar. diferensiasi produk yang sdh berhasil saya melakukan. 

# data[].attributes.body
saya sesuaikan dengan minat bakat siswa (softskill dan hardskill)

# data[].attributes.body
dengan cara mengkombinasikan segala sarana dan dukungan untuk menyelesaikan tugas sehingga membuat produk yang dihasilkan

# data[].attributes.body
mengkelompokkan siswa terlebih dahulu sesuai dengan minat siswa

# data[].attributes.headline
dwi, memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.subject
dwi, memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.body
Melakukan pemetaan untuk menyesuaikan kebutuhan belajar

# data[].attributes.headline
Nila: melakukan diferensiasi produk hasil belajar berdasarkan kebutuhan dan kemampuan mereka

# data[].attributes.subject
Nila: melakukan diferensiasi produk hasil belajar berdasarkan kebutuhan dan kemampuan mereka

# data[].attributes.body
materi diberikan sesuai karakteristik siswa

# data[].attributes.headline
Rumsiah: dengan memberikan kebebasan pada siswa untuk memilih produk yang akan siswa buat. misal membuat produk bioteknologi konvensional.

# data[].attributes.subject
Rumsiah: dengan memberikan kebebasan pada siswa untuk memilih produk yang akan siswa buat. misal membuat produk bioteknologi konvensional.

# data[].attributes.body
melakukan asesmen awal untuk melihat kebuthan murid

# data[].attributes.body
disesuaikan dengan karakteristik siswa atau sesuai dengan gaya belajar siswa dan kondisi yang terjadi

# data[].attributes.headline
Fela, Saya akan memetakan kebutuhan belajar siswa sesuai dengan karakteristik siswa

# data[].attributes.subject
Fela, Saya akan memetakan kebutuhan belajar siswa sesuai dengan karakteristik siswa