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Es ist ein kalter Tag. Die ganze Nacht über hat es geregnet. Der Spielplatz des Kindergartens ist matschig und nass.
Die beiden Erzieher*innen Melek und Johann gehen trotzdem mit ihrer Gruppe raus. Die Kinder springen und toben über den Hof und durch die Pfützen. Ein paar fallen dabei in den Matsch.
Melek steht am Rand des Hofes und schaut den Kindern zu. Genervt ruft sie an die Kinder gerichtet: „Hört doch mal auf zu rennen, ständig fällt jemand von euch hin und wird nass und dreckig. Morgen werdet ihr alle krank sein."

Aufgabe: Lest das Fallbeispiel und sprecht darüber was die beschriebene Situation wohl mit den Kindern macht. Wie geht es Melek und Johann in der Situation? Kennt ihr ähnliche Situationen aus eurem Arbeitsalltag?

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Die Grashüpfer-Gruppe macht heute einen Ausflug zum Platz der Kinderrechte im Bürgerpark. Sie wollen mit der Straßenbahn fahren. Auf dem Weg zur Straßenbahn bleibt Mina plötzlich stehen. Ihre Schleife am Schuh ist aufgegangen. „Ich binde mal eben meinen Schuh, das habe ich letzte Woche gelernt“ sagt sie. Finn und Tarik bleiben auch stehen und schauen ihr zu.  Plötzlich steht Samuel, der Erzieher; neben ihnen und sagt: „Könnt ihr bitte kommen, die anderen sind schon unten bei der Ampel und warten. Außerdem kommt gleich unsere Straßenbahn.“ Als er sieht, dass Mina die gerade gebundene Schleife wieder aufmacht, die ihr nicht so gut gelungen scheint, verliert Samuel die Geduld. Er schnappt sich Minas Schnürsenkel und bindet die Schleife schnell selbst.

Aufgabe: Lest das Fallbeispiel und überlegt wie es Mina in der Situation geht und was Samuels Gründe waren die Schnürsenkel von Mina zuzubinden. Kennt ihr ähnliche Situationen aus eurem Arbeitsalltag?

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Was macht die beschriebene Situation mit den Kindern?

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Was macht die beschriebene Situation mit den Kindern?

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-Kinder werden im Spiel gestört
-können nicht explorieren/ experimentieren
-Erzieherin wird nicht erst genommen
-es gab keine Regeln für das Spiel draußen
-Unverständnis/ Verwirrung bei Kindern

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Was könnte die Situation mit den Fachkräften machen?

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Was könnte die Situation mit den Fachkräften machen?

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-Fachkraft denkt an Ärger mit Eltern
-keine Lust schmutzige Kinder umzuziehen
-Situation nicht gut geplant
-Kinder haben wahrscheinlich keine Regensachen
- mit den Kindern die Bekleidung besprechen
-gibt es eine Hausregel in der Kita ?
- eigene Erfahrungen sammeln und reflektieren
- mit den Kindern draußen im Gespräch sein
- müssen eigentlich alle Kinder raus ???????
- morgen seid ihr alle krank-ist eine Ausrede
-Regeln für den Garten mit Eltern besprechen
-evtl.. Regeln von Eltern unterschreiben lassen
-Eltern und Kinder können mit Kindern etwas aushandeln und unterschreiben, es muss realistisch und umsetzbar sein für Alle beteiligte
-Raum für individuelle Entscheidungen

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- fühlt sich übergangen
- die Wertschätzung ihrer Handlung fehlt
- warum macht er das? (kein Dialog)
- alle Kinder schauen auf mich. Sind sie nun böse mit mir?

Eventuell
- sie ist so selbstbewusst, dass sie ihre Bedürfnisse äußert. Reagiert auf den Eingriff empört.
- sie nimmt die Situation so hin und findet es nicht schlimm in der Situation.
-

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Was könnten Samuels Gründe für seine Reaktion sein?

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Was könnten Samuels Gründe für seine Reaktion sein?

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- Schutz der gesamten Gruppe
- Überblick behalten
- Druck alles zu schaffen
- Überforderung
- Verständnislosigkeit / fehlende Empathie
- spontan gehandelt ohne es böse zu meinen
- was ist jetzt schnell umsetzbar was geht in diesem Moment vor? Die Sicherheit geht vor.

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- Jacke schließen beim rausgehen
- in Konfliktsituationen
- Aufräumen
- Vorweggeben/ Denkprozesse der Kinder übernehmen

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- Dialog mit Kind suchen > Empathie zeigen für das Anliegen von Mina, Erklären, warum es wichtig ist, dass die Gruppe zusammenbleibt

- Absprache im Team (gemeinsam mit zweiten Person auf den Ausflug gehen)

- Alternativen aufzeigen ("Jetzt im Moment passt es nicht, aber du kannst mir gerne gleich nochmal in Ruhe zeigen, wie du die Schleife binden kannst. Jetzt würde ich das gerne machen.")

- Einverständnis des Kindes einholen

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Kindeswohl >> Wer entscheidet, was des Wohl des Kindes ist?

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Kindeswohl >> Wer entscheidet, was des Wohl des Kindes ist?

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- körperliche Gesundheit vs. seelische Gesundheit und Experimentierfreude
- sich selbst die Frage stellen: "warum sage ich jetzt nein?"
- Ist mein Verhalten wichtig, um die Sicherheit/ Gesundheit der Kinder zu gewährleisten?
- Kindern Erfahrungen ermöglichen
- mit den Kindern überlegen, was sie gerade brauchen >> Was gebe ich als Fachkraft vor, welchen Entscheidungsspielraum gebe ich den Kindern?

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- Kritik der Eltern an Vorgehen wahrnehmen
- deutlich machen, welche Regeln in der Kita gelten (auch Freiräume der Kinder deutlich machen)
- deutlicher Bezug auf Kinderrechte
- Anlass nehmen, um mit den Eltern über Partizipation und Selbstbestimmung ins Gespräch zu kommen
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