# data[].attributes.headline
La comunicación no es una cosa, sino una acción. 

# data[].attributes.subject
La comunicación no es una cosa, sino una acción. 

# data[].attributes.body
No solo se trata de transmitir información, sino de hacer que la información sea comprendida, muchas veces no sabemos ni siquiera lo que queremos decir, hablar nos puede liberar o nos puede limitar. Hablar correctamente es un arte, y más aun si logramos comunicar lo que deseamos, sin dar lugar a malas interpretaciones.

# data[].attributes.body
El paradigma comunicativo parte de la idea de que, para los alumnos, la lengua no es un objeto de estudio en sí, sino un vehículo de comunicación y que, como tal, no se debe <<aprender>> sino que se debe <<usar>>.

Una característica fundamental de la DLL es que el objeto de aprendizaje es el propio medio de comunicación. Aprendemos lengua cuando interactuamos con otros, es hablando como aprendemos a expresarnos, de esta forma vamos adecuando nuestro vocabulario, enriqueciéndolo y apropiándonos del mismo. Damos lugar a expresarnos con libertad, alcanzamos la fluidez y la elocuencia.

# data[].attributes.headline
Atiende a la formación de docentes como investigadores.

# data[].attributes.subject
Atiende a la formación de docentes como investigadores.

# data[].attributes.body
En realidad, la concepción tradicional de la enseñanza de la lengua consideraba el lenguaje escrito y el lenguaje oral como dos aspectos complementarios.

Son dos tipos de comunicación diferentes pero con el mismo objetivo, que es el de comunicar o transmitir mensajes que sean comprendidos  por el receptor, el lenguaje oral; se establece entre dos o mas personas se utiliza el idioma y se emplea con el fin de intercambiar ideas, el lenguaje escrito; es un complemento de lenguaje oral, que debe ser enseñado por un docente que tengo el conocimiento de la lengua y literatura.

# data[].attributes.body
Podemos referirnos al acto de la lengua escrita, como acto de escritura/lectura.

DLL nos indica que la comunicación  escrita es una lengua muy importante en la enseñanza/aprendizaje de los alumnos, ya que el maestro por medio de escritos y enunciados entendibles hace llegar información con el propósito de comunicar y transmitir un mensaje que el receptor pueda comprender con facilidad.

# data[].attributes.body
1. La Didáctica de la Lengua y la Literatura se centra más en los alumnos que en los contenidos, más en los procesos cognitivos de adquisición aprendizaje.

Es una disciplina que se basa en las necesidades del estudiante, para esta didáctica el alumno es el centro por lo cual el docente debe de darle prioridad, a las habilidades comunicativas que el estudiante deberá de ir desarrollando desde temprana edad, viéndose así desde una perspectiva pedagógica.

# data[].attributes.headline
 Josselyn Sarahi Vargas                                                                      

# data[].attributes.subject
 Josselyn Sarahi Vargas                                                                      

# data[].attributes.body
2.Objetivo primordial de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Formar hablantes competentes y lectores eficaces, buenos redactores, individuos plenamente desarrollados y capaces de relacionarse con los demás.

La DLL nos da a conocer que su objetivo va mas allá con el estudiante, capacitarle para que desarrolle con éxito todas sus capacidades, asimismo  fortalecer el vocabulario, lograr una lectura eficaz que haya comprensión de lo que se está leyendo, aprender a adquirir la habilidad de ser un buen redactor con textos coherentes sin faltas ortográficas, de modo que se adquiera de manera conjunta la competencia oral, escrita y literaria, por ultimo mantener buenas relaciones interpersonales, poderse comunicar de manera adecuada en los diferentes contextos sociales.

# data[].attributes.headline
Josselyn Sarahi Vargas                                                                                                                                              

# data[].attributes.subject
Josselyn Sarahi Vargas                                                                                                                                              

# data[].attributes.body
3. La comunicación es una actividad compleja en la que usar una lengua o “transmitir información” son solo aspectos parciales, circunstanciales, ni siquiera elementos centrales del proceso.

La comunicación es el medio o instrumento que todos los seres humanos necesitamos para transmitir lo que pensamos, es un proceso complejo ya que al momento de dar la información a los demás, también debemos de darnos cuenta del significado de lo que estamos expresando, cual es la intención en si de lo que se ha transmitido, la comunicación no solo es dar a conocer información si no también se relaciona con el contacto que se mantiene en ese momento con el otro.

# data[].attributes.body
Una pedagogía centrada en el alumno, así como en sus procesos cognitivos y en los contextos que se desarrolla.

El alumno debe tener la competencia de poder comunicar y transmitir mensajes en cualquier contexto ya sea grupal o individual sin temor a equivocarse o a tener un error que le pueda afectar a tener las competencias necesarias.

# data[].attributes.headline
"Dispongan instrumentos de observación que les hagan sentirse autónomos"

# data[].attributes.subject
"Dispongan instrumentos de observación que les hagan sentirse autónomos"

# data[].attributes.headline
Transmitan a sus alumnos esa capacidad de Autonomía.

# data[].attributes.subject
Transmitan a sus alumnos esa capacidad de Autonomía.

# data[].attributes.body
"Elaboren su propio modelo de descripción lingüistico-funcional en función de los objetivos didácticos que pretende"

Me gusta este apartado ya que nos podemos dar cuenta que el docente tiene bajo su control los modelos que va a utilizar, o sea cuenta con toda la libertad de utilizar el que mejor se ajuste y mejor le de resultados con sus alumnos. Una vez escoja estos modelos el mismo se muestra con autonomía, estos modelos de los que estamos hablando luego se transforman en instrumentos y recursos para poder trasmitir esa misma autonomía a sus estudiantes.

# data[].attributes.body
Que la didáctica tiene una aplicación teórica, científica y técnica.