# data[].attributes.attachment_link.readable_text
St.Patrick's Day worksheets to materiał na lekcje okolicznościowe przeznaczony dla uczniów szkół podstawowych oraz średnich.

Czy w tym roku Irlandia pokryje się w zieleni? Wczoraj czytałam, że z uwagi na pewnego wirusa parady i eventy są odwoływane, więc świętowanie będzie się odbywać w zaciszu domowym lub w szkołach.

Z czego składa się zestaw „St.Patrick's Day Worksheets"?

W zestawie znajdziesz:

writing - napisz opowiadanie zawierające słowa z ramki. Wykropkowane miejsce zostawiłam celowo, aby wspólnie z uczniami ustalić ile słów powinno być zastosowanych.

a matching exercise - zadaniem uczniów jest dopasowanie definicji do słówka. Jako „follow up" możesz polecić ułożenie zdań lub podanie rymujących się wyrazów.

reading comprehension task - prosty tekst z 5 pytaniami przeznaczony dla szkół podstawowych. Z tekstu uczniowie dowiedzą się podstawowych faktów na temat tego święta.

W Internecie znajdziesz wiele filmików, które zobrazują Twoim uczniom to święto. Co więcej, przeglądając stronki natchnęłam się na gry online, dzięki którym utrwalane jest słownictwo. Dla młodszych uczniów są też piosenki, które linkowałam w poprzednich wpisach.

Jeśli poszukujesz kart obrazkowych, gry bingo oraz innych kart pracy, to kliknij i przejdź do wpisu, który zawiera kolejne „patrykowe" materiały. Ponadto, grę planszową i karty wyrazowe znajdziesz .

Czy wplatasz elementy kulturoznawcze do swoich lekcji? Często słyszę, że nie ma na to czasu, gdyż ilość gramatycznych zagadnień jest zatrważająca, a czasu starcza jedynie na ich wprowadzenie. Dlatego też, część nauczyceli rezygnuje całkowicie z lekcji tematycznych. Jak zarządasz czasem na zajęciach, aby móc realizować dodatkowe rzeczy?
Pobieram St.Patrick's Day worksheets
Jeśli chcesz być na bieżąco -odwiedź fanpage bloga na Facebooku: English Freak oraz profil na INSTAGRAMIE

# data[].attributes.attachment_link.title
St.Patrick's Day Worksheets - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy w tym roku Irlandia pokryje się w zieleni? Wczoraj czytałam, że z uwagi na pewnego wirusa parady i eventy są odwoływane, więc świętowanie będzie się odbywać w zaciszu domowym lub w szkołach. W zestawie znajdziesz: writing - napisz opowiadanie zawierające słowa z ramki.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czas na kolejny Eduweek, dzięki któremu powstają nie tylko nowe wpisy, ale także tworzy się niesamowita baza informacji. Tym razem w akcji wzieło udział 20 blogów! Hasłem przewodnim jest: „top of the top”.

Top of the top źródła inspiracji

Tematyka „top of the top” jest naprawdę szeroka i jestem bardzo ciekawa wszystkich postów, ponieważ każdy z blogerów może całkowicie inaczej potraktować temat.

Moje źródła inspiracji

Niby zwykły sklep…

Jako pierwsze opiszę sklep papierniczy, w którym nie tylko nabędziemy materiały, ale również chłonąc atmosferę i przeglądając rzeczy możesz wpaść na nowe pomysły i ciekawe wykorzystanie niektórych przedmiotów.

Oczywiście na mojej podstawowej liście produktów znajdują się:

papier pod różną postacią,

folia do laminowania,

koperty,

mazaki, mazaczki, cienkopisy itp.

talerzyki i kubeczki papierowe,

notesy,

post-it notes / sklerotki, o których pisałam TUTAJ.

A jak wygląda Twoja lista zakupowa?

Bez blogów ani rusz!

Blogi edukacyjne to ogromna kopalnia wiedzy i pomysłów na lekcje. Praktycznie każdy znjadzie coś dla siebie, gdyż specjalizują się one w różnych grupach wiekowych, poziomach językowych, traktują o węższej tematyce. Po prostu, co kto lubi i potrzebuje. Możliwość komentowania ułatwia dzielenie się doświadczeniem. Co wiecej, na wielu blogach znajdują się zarówno płatne jak i bezpłatne materiały.

Szkolonka, „konfy” i webinary

Na rynku edukacyjnym znajdziesz wiele ofert szkoleń, konferencji i webinarów. Cześć z nich jest płatna, ale warto przejrzeć te bezpłatne, gdyż można tam znaleźć naprawdę niezłe perełki.

Zanim się zdecydujesz na płatne szkolenie, dokładnie sprawdź ofertę – opinie, prowadzącego, treść szkolenia, dodatkowe bonusy.

Nie wiem jak Ty, ale ja bardzo lubię webinary, ponieważ jest to naprawdę wygodna alternatywa dla szkoleń. Po pierwsze, siedzisz sobie wygodnie w swoim fotelu z ulubioną herbatką. Po drugie, webinary są często dostępne przez jakiś czas  po ich pierwszej emisji, więc możesz obejrzeć je o stosownej dla Ciebie porze 🙂

Jeśli masz możliwość, to polecam aplikować na szkolenia oferowane przez FRSE. Dzięki nim możesz nabywać wiedzę za granicą jednocześnie doskonaląc język obcy.

Stronki i platformy edukacyjne

Jest ich naprawdę sporo i każdy z nauczycieli znjadzie coś dla siebie. Niektóre z nich zachwycają materiałami do druku, a inne umożliwiają naukę online. Na blogu znajdziesz jeden wpis o moich e-inspiracjach.

Pamiątki z wakacji…

Używając słowa pamiątki miałam na myśli wszelkie ulotki, mapki, gazetki, które nauczyciele zwykle zabierają ze sobą do domu 🙂 Oprócz wyjazdowych zdobyczy, można także wykorzystać magazyny, gazety w wersji tradycyjnej lub online. Ponadto, w internecie masz dostęp do filmów, wiadomości, seriali itp., więc obcowanie z żywym językiem nie jest trudne. Co wiecej, hitem na lekcji są własne zdjęcia, więc warto cykać dużo duuuużo fotek, następnie odpowiednio wyselekcjonować i zajęcia gotowe.

A Ty jakie masz źródła inspiracji na zajęcia?

Dziękuję Karolinie i Dawidowi za organizację kolejnego Eduweek’a :*

Jeśli chcesz być na bieżąco – zapraszam na fanpage na Facebooku: EnglishFreak oraz profil  INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Top of the top", czyli moje ulubione źródła inspiracji - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Tematyka „top of the top" jest naprawdę szeroka i jestem bardzo ciekawa wszystkich postów, ponieważ każdy z blogerów może całkowicie inaczej potraktować temat. Niby zwykły sklep... Jako pierwsze opiszę , w którym nie tylko nabędziemy materiały, ale również chłonąc atmosferę i przeglądając rzeczy możesz wpaść na nowe pomysły i ciekawe wykorzystanie niektórych przedmiotów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Winter Writing Tasks powstały z uwagi na fakt, iż egzaminy zblizają się wielkimi krokami... Dlatego też, czas na dodatkowe materiały w kategorii: writing. Pisanie wydaje się być największą zmorą uczniów, ale możesz im pomóc usprawnić tę umiejętność.

Często słyszę i czytam, że uczniowie oddają puste prace nie podejmując żadnej próby stworzenia wypowiedzi pisemnej. Pytając ich o przyczynę otrzymuję odpowiedź, że nie potrafią tego robić i wypowiedź pisemna jest dla nich trudną formą nie tylko w języku obcym, ale i ojczystym.

Stąd też, uważam, że należy przyjąć metodę małych kroczków, gdzie w pierwszej kolejności pracuje się jedynie nad tzw. jedną kropką z polecenia, tworzy się bank słów, analizuje różne możliwości. Następnie, gdy uczniowie nabiorą już pewności w swoje możliwości, przystępujesz do tworzenia całych maili.

Z czego składa się „Winter Writing Tasks Set"?

Przedstawiam Ci zestaw składający się z trzech kart pracy, na których umieściłam 3 zadania.

Pierwsze polega na ułożeniu opowiadania bazując na 10 wybranych słowach z chmurki. Całe dzieło ma zawierać 50-100 słów. Drugim zadaniem jest typowe polecenie egzaminacyjne, które wymaga od ucznia zastosowania co najmniej trzech czasów gramatycznych. Na ostatniej karcie umieściłam maila z 10 błedami, które należy podkreślić i poprawić.

Jeśli szukach dodatkowych materiałow skupiających się na sprawności pisania, to polecam plansze „Roll A Story" i Egzaminacyjne SOS w formie paseczków . Co więcej, warto skorzystać ze wszystkich kart konwersacyjnych , które mogą być świetną bazą do stworzenia wypowiedzi pisemnej.

Czy takie materiały będą pomocne dla Twoich uczniów?
Pobieram „Winter Writing Tasks" KLIK
Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: EnglishFreak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Winter Writing Tasks - 3 worksheets - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Często słyszę i czytam, że uczniowie oddają puste prace nie podejmując żadnej próby stworzenia wypowiedzi pisemnej. Pytając ich o przyczynę otrzymuję odpowiedź, że nie potrafią tego robić i wypowiedź pisemna jest dla nich trudną formą nie tylko w języku obcym, ale i ojczystym.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Synonyms and antonyms dominoes” to kolejna propozycja na utrwalenie słownictwa lub jego powtórkę.

Ostatnio na blogu pojawiło się domino z czasownikami złożonymi, więc idąc za ciosem stworzyłam kolejną wariację. Tym razem do kolekcji załączam domino z synonimami i antonimami. Gra spełni swoje zadanie z uczniami, którzy już są nieco zaawansowani językowo, gdyż wymagana jest zdolność przyporządkowywania angielskich odpowiedników poszczególnych wyrazów.

Co znajduje się w zestawie „Synonyms and antonyms dominoes”?

W „paczce” znajdują się głównie takie części mowy jak przymiotniki oraz czasowniki. Lista słowek składa się z takich wyrazów jak:

slim, huge, tasty, brilliant, lately, tidy, beautiful, dark, smart, important, good, stupid, awful, kill, show, famous, answer, new, easy, accept, admit, fall, push, win i innych

Jeśli szukasz innych materiałów dla swoich uczniów to warto zajrzeć do wpisu o „spotting game” KLIK, gdzie pobierzesz grę z synonimami, antonimami oraz homonimami. Ponadto, polecam serię pt. „Egzaminacyjne SOS”, która stale się poszerza i zawiera między innymi:

karty konwersacyjne,

funkcje językowe,

reagowanie językowe,

elementy writingu.

Co więcej, na blogu znajdziesz uniwersalne gry, które z łatwością dostosujesz do możliwości swoich uczniów. Uniwersalne plansze oraz pomysły na gry bez przygotowania są świetną alternatywą, gdy brakuje Nam sił lub dostaliśmy niespodziewane zastępstwo czy też złączenie grup. Kilka propozycji aktywności opisywałam już wcześniej w poście o „no-prep games”. Polecam także zapoznać się wpisem o „Jeopardy” oraz „Noughts and crosses” (Kółko i krzyżyk).

Jakich materiałów poszukujesz? Swoje propozycje napisz w komentarzu – z pewnością wezmę je pod uwagę.

Pobieram „Synonyms and antonyms dominoes” KLIK

Jeśli chcesz być na bieżąco – zapraszam na fanpage na Facebooku: EnglishFreak oraz profil  INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Synonyms and antonyms dominoes - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
“Synonyms and antonyms dominoes” to gra powtórkowa, gdzie zadaniem uczniów jest dopasowywanie synonimów oraz antonimów. Znakomita powtórka i utrwalenie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Phrasal Verbs Dominoes" to zestawienie popularnych czasowników złożonych, które zostały wkomponowane w grę domino.

Tym razem stworzyłam materiał dla troszkę bardzej zaawansowanych językowo uczniów, gdyż rozegranie kolejki polega na dopasowaniu czasownika złożonego do jego angielskiej definicji / synonimu. Dzięki temu przy jednej okazji powtarzamy więcej słówek.

Jeśli chodzi o „phrasal verbs" to na blogu pojawiła się także gra , która opiera się na treneowaniu koncentracji oraz szybkim reagowaniu.

Z czego składa się „Phrasal Verbs Dominoes"?

Zestaw składa się dwudziestu jeden kart, na których znajdziemy następujące czasowniki złożone:

call off, turn on, back up, clean up, find out, look over, blow up, put off, turn up, get back, look after, come apart, set up, give up, run away, turn down, pass away, cut in, look into, think over, wear off

Jak pracować z kartami?

Jeśli wydrukujesz karty dwukrtonie, a następnie je zalaminujesz ilość sposobów wykorzystania kart wzrasta. Po pierwsze, można zagrać w tradycyjne domino. Następnie drugą zalaminową kartę możemy porozcinać, tak aby uzyskać kartoniki z pojedynczymi słówkami. Mając do dyspozycji takie karteczki możesz:

zagrać w grę memory,

zwyczajnie dopasować czasowniki złożone do ich synonimów,

wykorzystać karteczki do stworzenia wypowiedzi ustnej lub pisemnej proponując na przykład wylosowanie 5 słówek,

wykonać mapę myśli po wylosowaniu jednego słówka,

zbudować zdania twierdzące, przeczące lub pytające,

napisać mini-dialog z użyciem wybranej liczby słów.

A Ty jak zamierzasz wykorzystać te karty?

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: EnglishFreak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Phrasal Verbs Dominoes - czasowniki złożone - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Tym razem stworzyłam materiał dla troszkę bardzej zaawansowanych językowo uczniów, gdyż rozegranie kolejki polega na dopasowaniu czasownika złożonego do jego angielskiej definicji / synonimu. Dzięki temu przy jednej okazji powtarzamy więcej słówek. Jeśli chodzi o „phrasal verbs" to na blogu pojawiła się także gra , która opiera się na treneowaniu koncentracji oraz szybkim reagowaniu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Valentine's Day Speaking Cards" to kolejny zestaw kart konwersacyjnych, który pojawił się na blogu. Zimowe karty odniosły sukces, więc poszłam za ciosem i stworzyłam wersję walentynkową.

Trudności w budowaniu wypowiedzi

Jak sądzisz co sprawia największą trudność uczniom w konstruowaniu odpowiedzi na pytania? Czasami zdarzają się sytuację, gdy uczeń zarówno świetnie zna gramatykę, jak i posiada bogaty zasób słownictwa, a kolokwialnie mówiąc wypowiedzi ustne mu „nie idą". Moim zdaniem, duży wpły na problemy ma mała wiedza o otaczającym Nas świecie i blokada przed szczegółowym opisywaniem przedmiotów, nazywaniem emocji i cech charakteru. Stąd też, każdy z Nas ma jakieś sprawdzone sposoby motywowania do mówienia.

W jaki sposób można pomóc uczniom?

poprośmy, aby udawali inną osobę np. sławnego aktora,

udostępnijmy uczniom maski,

pozwólmy na korzystanie z bazy wyrażeń do danego tematu,

wypowiedzi ustne konstruujmy po przeanalizowaniu tekstu o tej samej tematyce,

praca w parach,

pracujmy na przykładzie, nauczyciel może pierwszy wypowiedzieć się na dany temat,

warto się powstrzymać od poprawiania ucznia w trakcie jego wypowiedzi.

Z czego składa się zestaw „Valentine's Day Speaking Cards"?

W pliku znajdziesz 5 kart konwersacyjnych, na których jest obrazek oraz trzy pytania.

Jak często korzysztasz z takich kart? Czy Twoi uczniowie lubią opisywać obrazki i odpowiadać na pytania? Czy karty konwersacyjne są pomocne?

Na blogu znajdziesz więcej pomocy do „speaking'u" nie tylko dla uczniów z klas maturalnych. Dla młodszych polecam oraz . Ponadto, dla uczniów o większym stopniu zaawansowania językowego zachęcam do skorzystania z oraz „What happened?" . Co więcej, cała skekcja „Egzaminacyjne SOS" oraz „speaking" jest pełna pomocnych materiałów. Dlatego też, zaparz herbatkę i znajdź chwilkę na przejrzenie zawartości bloga 🙂

Pobieram Valentine's Day Speaking Cards

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: EnglishFreak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Valentine's Day Speaking Cards - let's talk! - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak sądzisz co sprawia największą trudność uczniom w konstruowaniu odpowiedzi na pytania? Czasami zdarzają się sytuację, gdy uczeń zarówno świetnie zna gramatykę, jak i posiada bogaty zasób słownictwa, a kolokwialnie mówiąc wypowiedzi ustne mu „nie idą". Moim zdaniem, duży wpły na problemy ma mała wiedza o otaczającym Nas świecie i blokada przed szczegółowym opisywaniem przedmiotów, nazywaniem emocji i cech charakteru.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Winter Speaking Cards" to kolejny post w zimowym klimacie. Z czego składa się zestaw i dla kogo się nadaje opiszę poniżej...

Co zawiera zestaw „Winter Speaking Cards"?

Sądzę, że karty konwersacyjne przydadzą się zarówno na zajęcia grupowe jak i indywidualne. Wykorzystać je możemy z ósmoklasistami lub maturzystami. Prawdę mówiąc wszystko zależy od umiejętności językowych Twoich uczniów.

Każda karta składa się z obrazka oraz 3 pytań, które są połączone ze sobą w mniejszym lub w większym stopniu.

Przykładowy zestaw wygląda tak:

W pliku znajdziesz 5 kart konwersacyjnych.

Jeśli potrzebujesz więcej „speaking cards", to zachęcam do zapoznania się z:

Ponadto, na blogu znajdzesz karty z pytaniami do różnych tematów, więc jeśli potrzebujesz takie zestawy do gier planszowych lub szybkich pytań aktywizujących, to .

Co więcej, ostatnio na blogu pojawił się wpis ze świeżutką planszą do , dzięki której uczniowie mają szansę tworzyć śmieszne, dziwne, straszne historie. Jedyne o czym musisz pamiętać to kostki. Jednakże jeśli o nich zapomnisz, to zawsze można wykorzystać te wirtualne 🙂

Gdy myślę o wypowiedziach ustnych, nasuwają ki się pewne pytania, między innymi:

1. Jak motywujesz swoich uczniów do mówienia? Czy mają trudności w tworzeniu wypowiedzi ustnych?

2. Czy zdarzały się sytuacje, gdzie uczeń / kursant nie podejmował się żadnej odpowiedzi z uwagi na małą wiedzę o otaczającym go świecie?

3. W jaki sposób można pomóc uczniom w tzw. „rozgadaniu się" ? Co tak naprawdę sprawdza się u Ciebie?

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Winter Speaking Cards - porozmawiajmy! - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Sądzę, że karty konwersacyjne przydadzą się zarówno na zajęcia grupowe jak i indywidualne. Wykorzystać je możemy z ósmoklasistami lub maturzystami. Prawdę mówiąc wszystko zależy od umiejętności językowych Twoich uczniów. Każda karta składa się z obrazka oraz 3 pytań, które są połączone ze sobą w mniejszym lub w większym stopniu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zimy co prawda jeszcze nie widać, ale rolowanych opowieści nigdy nie jest dość. „Winter Roll A Story” to kolejna wariacja historyjek.

Na blogu znajduje się kilka tematycznych „roll a story”, na przykład:

Christmas,

Valentine’s,

Easter

Summer oraz jedna plansza, która jest

uniwersalna.

Jak wykorzystać „Winter Roll A Story”?

1. Przygotuj jedną kostkę – gdybyś jej zapomniała, to skorzystaj z kostek online.

2. Zalaminuj planszę – wielokrotny użytek mógłby ją szybko zniszczyć.

3. Uczeń rzuca trzykrotnie kostką i zapamiętuje wylosowane podpowiedzi.

4. Na podstawie fraz / wyrażeń konstruuje wypowiedź ustną lub pisemną.

Ponadto, w ramach zimowych treści zachęcam do zapoznania się z tagiem „Christmas”, gdzie znajdziesz naprawdę bogaty zasób nateriałów dla różnych grup wiekowych. Co wiecej, na blogu znjadziesz również uniwersalne gry, które z pewnością sprawdzą się podczas dyżurów. Niektóre z nich wymagają przygotowanie, a inne praktycznie można zrobić z tzw. miejsca. Dlatego też, sądzę, że no-prep games to świetne rozwiązanie na każdą okazję.

Ciekawa jestem, które świąteczne materiały okazały się najbardziej interesujące dla Twoich uczniów? Ja uwielbiam świąteczne roll a story oraz grę Santa’s List, które jest odmianą bingo / shopping list.

W przygotowaniu są następne zimowe pomoce. Czego brakuje Ci w kolekcji? Czy jest coś, co chciałabyś mieć, a nie możesz tego znaleźć?

Z okazji zbliżających się świąt życzę Ci dużo zdrowia, spokoju i pomyślności. Niech ten świąteczny czas pozwoli Ci się zregenerować i na maxa naładować baterie 🙂 Czy jest coś specjlanego, co planujesz zrobić tylko dla siebie?

Pobieram Winter Roll A Story

Jeśli chcesz być na bieżąco – zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil  INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Winter Roll A Story - stwórzmy opowieść! - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Winter Roll A Story to aktywność polegająca na układaniu opowieści w wersji ustnej lub pisemnej bazując na wylosowanych podpowiedziach.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„How to make a Christmas Pudding" to kolejna propozycja świątecznej karty pracy...

How to make a Christmas pudding

Święta tuż tuż, więc zapewne lekcje tematyczne już trwają bądź właśnie będą rozpoczynane. Przeglądając materiały na blogu stwierdziłam, że karta pracy z przepisem na Christmas Pudding będzie ciekawą alternatywą dla ćwiczeń bazujących na obrazkach.

Co znajdziemy na karcie pracy?

Pierwsze zadanie polega na uzupełnieniu brakujących składników. Aby ułatwić odgadnięcie podałam pierwsze litery poszczególnych produktów.

Drugie ćwiczenia to wypełnienie luk w przepisie na pudding. Wyrazy zostały podane w ramce.

Ponadto, na blogu znajdziesz wiele innych materiałów na lekcje świąteczne. Wykorzystać je można zarówno z młodszymi, jak i starszymi grupami. Polecam zajrzeć do wpisu z oraz „Christmas worksheets"

Co więcej, świetną propozycją jest „Christmas - Roll A Story" , które jest idealnym motywatorem do budowania wypowiedzi ustnej lub pisemnej. Jedyną dodatkową rzeczą jaką potrzebujemy oprócz karty jest kostka. Jeśli jednak o niej zapomnisz, to można skorzystać w kostek dostępnych online.

Natomiast, w zamieściłam dwie kartki świąteczne z życzeniami do uzupełnienia oraz karty konwersacyjne z pytaniami na temat dawania i otrzymywania prezentów.

Jak mijają Twoje lekcje przedświąteczne? Jaki rodzaj aktywności Twoi uczniowie lubią najbardziej?
Pobieram Christmas Pudding Recipe
Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
How to make a Christmas Pudding? - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Święta tuż tuż, więc zapewne lekcje tematyczne już trwają bądź właśnie będą rozpoczynane. Przeglądając materiały na blogu stwierdziłam, że karta pracy z przepisem na Christmas Pudding będzie ciekawą alternatywą dla ćwiczeń bazujących na obrazkach. Pierwsze zadanie polega na uzupełnieniu brakujących składników. Aby ułatwić odgadnięcie podałam pierwsze litery poszczególnych produktów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
December Ideas to pierwsza część grudniowych propozycji na zajęcia dodatkowe lub extra aktywności wypełniające lekcje w szkołach publicznych. Praktycznie codziennie świętowany jest jakiś dzień, a ja wybrałam...

Z czego składa się „December Ideas Set"?

3rd December - Make a Gift Day (Dzień Zrobienia Prezentu)

Z okazji Dnia Zrobienia Prezentu przygotowałam kilka kart konwersacyjnych, które skupiają się na pytaniach dotyczących dawania i otrzymywania prezentów. Co więcej, karty mogą stać się motywatorem do stworzenia dłuższej wypowiedzi lub też mini-dialogu. Ponadto, karty można wykostać jako element gry planszowej, gdzie wystarczy zaopatrzyć się w uniwersalną planszę.

4th December - Dice Day (Dzień Kostki)

Na Dzień Kostki proponuję wykorzystanie rolowanych opwieści lub gier planszowych, które dostępne na blogu. Tematyka jest dość szeroka, więc sądzę, że znajdziesz coś dla swoich uczniów.

Rolowane opowieści dostępne pod tym zbiorczym linkiem: W kolekcji znajdują się tematyczne opowieści oraz jedna uniwersalna plansza. Natomiast, gry planszowe oraz karciane dostępne są .

Rolowane opowieści spisują się świetnie zarównodo tworzenia wypowiedzi ustnej, jak i pisemnej. Wymyslone historie bywają czasami naprawdę zaskakujące lub bardzo śmieszne 🙂

9th December - Christmas Card Day (Dzień Kartek Świątecznych)

Przygotowałam kartkę świąteczną, którą należy uzupełnić brakującymi słówkami. Mamy do wyboru są dwie wersje z podpowiedziami w postaci tabelki z wyrazami oraz z podanymi pierwszymi literami.

Po uzupełnieniu życzeń świątecznych, warto poprosić uczniów, aby spróbowali napisać własne życzenia. Dodatkowo, mogą stworzyć kartki, które wręczą swojej rodzinie lub wyślą w jakiejś świątecznej akcji.
Jakie masz plany związane ze świątecznymi zajęciami? Czy planuszej tzw. coś extra?
Tradycyjnie już zapraszam Ciebie na blog Marzenki - , gdzie w kopalni materiałów z pewnością znajdziesz coś ciekawego i angażującego uczniów 🙂

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
December Ideas for Lessons - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
3rd December - Make a Gift Day (Dzień Zrobienia Prezentu) Z okazji Dnia Zrobienia Prezentu przygotowałam kilka kart konwersacyjnych, które skupiają się na pytaniach dotyczących dawania i otrzymywania prezentów. Co więcej, karty mogą stać się motywatorem do stworzenia dłuższej wypowiedzi lub też mini-dialogu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Christmas Writing Tasks to najnowsze świąteczne materiały. Świeta zbliżają się wielkimi krokami, więc poćwiczenie pisania maila w świątecznym klimacie może być dobrym rozwiązaniem...

Jak wykorzystać „Christmas Writing Tasks"?

Stworzyłam zestaw poleceń do wypowiedzi pisemnej. Może on być wykorzystany w szkole podstawowej, jak i średniej.

Zanim rozdamy karty, przypomnijmy uczniom czasy gramatyczne oraz stwórzmy bank słów / wyrażeń przydatnych do napisania maila.

Zadanie można wykonywać indywidualnie, w parach lub w grupach. Najważniejsze, aby dokładnie ustalić wytyczne i reguły współpracy. Polecam pisanie maili na lekcjach, aby uniknąć wszelkich pomocy stronek typu zadane.pl, cioci, kuzynów i innych osób...

Jeśli potrzebujesz innych materiałów dotyczących Świąt Bożego Narodzenia, to zachęcam do zapoznania się z pozostałymi wpisami, a zwłaszcza:

Ponadto, w serii „Egzaminacyjne SOS" powstały materiały do writingu. Znajdziesz tutaj prezentację oraz paski z poleceniami rodem z ogłoszenia 😉 -

Bardzo lubię świąteczne zajęcia i praktycznie co roku przywiązuję się do jakiś pomocy dydaktycznych, a w tym wybór jest tak wielki, że świąteczna teczka pęknie w szwach 😉 Uczniowie widząc świąteczne karty pracy oraz ćwiczenia, które przemycają bieżący materiał pracują bardziej efektywnie, a i atmosfera staje się niezwykłe przyjemna.

Jakie świąteczne materiały sprawdzają się u Was najbardziej? Czy macie jakieś swoje ulubione, które wykorzystujecie od kilku sezonów?

Wpis powstał w ramach akcji EduBlogów, dzięki której otrzymasz dostępn do mnóstwa nowych materiałów przydatnych dla róznych grup wiekowych oraz poziomów językowych. Pozostałe wpisy znajdziesz .

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Christmas Writing Tasks - let's practise! - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Stworzyłam zestaw poleceń do wypowiedzi pisemnej. Może on być wykorzystany w szkole podstawowej, jak i średniej. Zanim rozdamy karty, przypomnijmy uczniom czasy gramatyczne oraz stwórzmy bank słów / wyrażeń przydatnych do napisania maila. Zadanie można wykonywać indywidualnie, w parach lub w grupach. Najważniejsze, aby dokładnie ustalić wytyczne i reguły współpracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Christmas Worksheets" są kolejnymi świątecznymi materiałami na blogu. Tradycji musiało stać się za dość, więc i w tym roku pojawiło się coś nowego...

Jak wykorzystać „Christmas Worksheets"?

jako element powtórzeniowy,

wypełnienie pozostałego czasu,

zadania do stacji dydaktycznej,

ćwiczenia dla chętnych.

W zestawie znajdziesz trzy karty pracy: wyszukiwankę, krzyżówkę oraz rozsypankę literową.

Karty pracy mogą być wykorzystywane jako komplet lub osobno. Tworząc ćwiczenia bazowałam na następującym słownictwie:

Santa, elf, present, sleigh, candle, pudding, decorations, gingerbread, bells, candycane, chimney, celebrate, Rudolf, marshmallows, mistletoe, snowflake, stocking, wreath, icicles, angel, ornaments

Jeśli potrzebujesz innych materiałów, to polecam starsze wpisy, gdzie znajdziesz na przykład:

1. Karty obrazkowe (Christmas flashcards),

2. Christmas Writing Tasks, które pojawi się jutro,

3. Świąteczne puzzle (Christmas puzzles) .

Ponadto, dla starszych lub bardziej zaawansowanych językowo uczniów, na blogu znjadziesz prezenty z czasownikami złożonymi - Christmas Presents with phrasal verbs.

Co więcej, polecam także rolowane opowieści - Christmas Roll A Story.

Które materiały sprawdzają się u Ciebie na zajęciach? Czy masz jakieś ulubione, które wykorzystujesz co roku?

Ten wpis powstał w ramach akcji Eduweek#5 organizowanej przez Edublogi. Tym razem prezentujemy tylko nowe wpisy, więc sądzę, że naprawdę warto zapoznać się ze wszystkimi publikacjami. Karolinko dziękuję za wspaniałą współpracę 🙂
Tutaj znajdziesz pozostałe wpisy edublogerów -KLIK
Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Christmas Worksheets Are Coming - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
jako element powtórzeniowy, wypełnienie pozostałego czasu, zadania do stacji dydaktycznej, ćwiczenia dla chętnych. W zestawie znajdziesz trzy karty pracy: wyszukiwankę, krzyżówkę oraz rozsypankę literową. Karty pracy mogą być wykorzystywane jako komplet lub osobno.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„November Ideas Set" to druga partia listopadowych materiałów, w których znajdziesz karty pracy dotyczące czterech dni specjalnych...

Z czego składa się „November Ideas Set"?

W listopadzie króluje temat zakupów oraz jedzenia. Dlatego też, postanowiłam stworzyć kartę z ćwiczeniami utrwalającymi nazwy sklepów oraz produktów. W pierwszym zadaniu należy napisać w jakim sklepie można zakupić podane rzeczy, w drugim mamy listę zakupów. Natomiast w trzecim, uczniowie muszą podać po 3 produkty, które można zakupić w wyszczególnionym miejscu.

Shopping Reminder Day

Kolejna propozycja to karta pracy dotycząca fast food'u. Zadaniem uczniów jest podanie przykładów jedzenia, odszyfrowanie nazw fast foodów, dokończenie zdań oraz ułożenie zdań dialogu w odpowiedniej kolejności.

National Fast Food Day

Trzeci worksheet dotyczy Thanksgiving, czyli Dnia Dziękczynienia. Uczniowie układają wyrazy w kolejności alfabetycznej, odszyfrowują wyrazy i łączą je z obrazkami oraz tworzą zdania z rozsypanych wyrazów.

Jeśli interesują Cię inne materiały w tematyce jedzenia, to zachęcam do surfowania po blogu, gdyż znajdiesz karty obrazkowe, grę memory, bingo i wiele innych...

Thankgiving

Ostatnią kartą pracy jest uniwersalna gra planszowa, która może zostać wykorzystana zarówno do powtórki słownictwa, jak i gramatyki. Ogranicza Nas jedynie wyobraźnia. Na planszy znajdują się pola z napisaem „card" (karty przygotowujemy wedle potrzeb uczniów i przerabianego materiału), „+1" przejdź o jedno pole do przodu oraz „-1" cofnij się o jedno pole.

Button Day

Zapraszam również do odwiedzenia bloga Easy Teaching Ideas, gdzie znajdziecie kolejne wspaniałości w wykonaniu Marzeny -

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
November Ideas Set - Thanksgiving, Fast Food, Shopping, Button Day - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
W listopadzie króluje temat zakupów oraz jedzenia. Dlatego też, postanowiłam stworzyć kartę z ćwiczeniami utrwalającymi nazwy sklepów oraz produktów. W pierwszym zadaniu należy napisać w jakim sklepie można zakupić podane rzeczy, w drugim mamy listę zakupów. Natomiast w trzecim, uczniowie muszą podać po 3 produkty, które można zakupić w wyszczególnionym miejscu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
November Ideas to już kolejna seria materiałów, którą tworzę wspólnie z Marzeną z Easy Teaching Ideas. Wzajemna motywacja do działania przyczynia się do powstawania kart pracy - tym razem przygotowałam trzy...

Co zawiera zestaw November Ideas?

Jak już pewnie wiecie uwielbiam dział „jedzenie", więc nie mogłam przejść obojętnie koło „National Sandwich Day" 😉 Jeśli masz chęć na uczczenie tego dnia, to na tej karcie pracy znajdziesz mapkę wyrazową, gdzie uczniowie wypisują rodzaje kanapek oraz przepis na wykonanie kanapki z tuńczykiem, w którym należy uzupełnić luki.

Kolejnym tematem znajdującym się w zestawie jest „Young Readers Day". Stworzyłam proste ćwiczonko na czytanie ze zrozumieniem dla początkujących uczniów.

Natomiast, jeśli poszukujesz kart konwersacyjnych dla starszych uczniów, to zapraszam do lektury wpisu ze wrześniowymi pomysłami na lekcje

Ostatnią propozycją jest karta pracy o „Guy Fawkes Day", gdzie zadaniem uczniów jest wykonanie ćwiczenia usprawniającego czytanie ze zrozumieniem. Ponadto, dodatkowe materiały do druku o „Bonfire Night" zostały umieszczone w magazynie EnglishLand - Numer November / December 2017 - KLIK

Wykonanie tych ćwiczeń z pewnością nie zajmie całych zajęć, więc można je wykorzystać jako rogrzewka, przerywnik lub tzw. zapychacz. W najbliższym czasie ukaże się druga część listopadowych materiałów 🙂

A jakie są Twoje plany na listopad? Czy planujesz jakieś dodatkowe zadanka o dniach specjalnych?

Tradycyjnie zachęcam do odwiedzenia bloga Easy Teaching Ideas, na którym zapoznasz się z materiałami Marzeny. Znajdziesz TUTAJ karty na Guy Fawkes Day oraz National Saxophone Day.

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
November Ideas - Sandwich Day, Young Readers Day and Guy Fawkes Day - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak już pewnie wiecie uwielbiam dział „jedzenie", więc nie mogłam przejść obojętnie koło „National Sandwich Day" 😉 Jeśli masz chęć na uczczenie tego dnia, to na tej karcie pracy znajdziesz mapkę wyrazową, gdzie uczniowie wypisują rodzaje kanapek oraz przepis na wykonanie kanapki z tuńczykiem, w którym należy uzupełnić luki.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Food Speaking Cards są kontynuacją materiałów w tematyce jedzenia. Na blogu jest już sporo treści, ale zabrakło mi kart konwersacyjnych.

Przygotowane przeze mnie karty można wykorzystać jako rozgrzewkę lub element gry planszowej. Odpowiadanie na pytania może odbywać się w parach, w grupach lub indywidualnie. Uczniowie mogą stworzyć wypowiedzi ustne lub pisemne. Ponadto, pytania mogą stać się inspiracją czy też zalążkiem do stworzenia dialogu.

Food Speaking Cards

W zestawie znajdziesz 16 pytań dotyczących jedzenia, spożywania posiłków, nawyków żywieniowych czy też wad i zalet jedzenia poza domem.

Oprócz kart konwersacyjnych stworzyłam grę planszową. Aby zagrać potrzebujemy pionki, kostkę oraz karty z pytaniami. Ponadto, na niektórych polach umieściłam polecenie wymienienia pięciu rzeczy w danej kategorii, więc przy okazji utrwalimy słownictwo.

Co więcej, jeśli potrzebujesz innych materiałów w tematyce „jedzenia", to zachęcam do przejrzenia zawartości bloga, gdyż było ich naprawdę sporo, między innymi karty obrazkowe i wyrazowe, bingo, Let's Eat Game, Hungry Bird Game, Sudoku i Domino. Poza tymi pomocami, zachęcam do przeczytania wpisu na temat kolaży / plakatów -

Dodatkowo, na blogu znajdziesz dwa wpisy z posiłkami / daniami często zamawianymi w restauracjach lub wymienianymi przez uczniów na zajęciach. Jeśli potrzebujesz kart obrazkowych, to kliknij .

Nauka słownictwa związanego z jedzeniem zazwyczaj jest przyjemna, ponieważ uczniowie lubią rozmawiać o swoich ulubionych potrawach, grać w gry i przyporządkowywać obrazki do kart wyrazowych. Jakie są Twoje doświadczenia dotyczące tego działu tematycznego? Jakich materiałów poszukujesz?

Ciekawa jestem w jaki sposób wykorzystasz te karty konwersacyjne?

Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku: English Freak oraz profil na INSTAGRAMIE.

# data[].attributes.attachment_link.title
Food Speaking Cards - Let's talk about food - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Przygotowane przeze mnie karty można wykorzystać jako rozgrzewkę lub element gry planszowej. Odpowiadanie na pytania może odbywać się w parach, w grupach lub indywidualnie. Uczniowie mogą stworzyć wypowiedzi ustne lub pisemne. Ponadto, pytania mogą stać się inspiracją czy też zalążkiem do stworzenia dialogu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„October Ideas and Worksheets" już śmigają, gdyż przyszła pora na drugą część październikowych inspiracji. Dni świątecznych jest wiele, więc i wybór nie był łatwy. Postawiłam na National Dictionary Day, National Food Day oraz Color Day. Oczywiście nie zapomniałam o United Nations Day oraz Halloween 🙂

October Ideas and Worksheets

National Food Day

Motyw jedzenia powtarza się przez cały październik. Dlatego też nie mogłam się oprzeć i stworzyć nowych kart pracy o tej tematyce. Do Waszej dyspozycji oddaję kilka zadań, dzięki którym „być może" poszerzą słownictwo lub je usystematyzują. Myślę, że dla niektórych uczniów słownik będzie niezbędną pomocą.

National Dictionary Day

Z okazji Dnia Słownika przygotowałam kilka ćwiczeń na pracę ze słownikiem: poszukiwanie wyrazów w określonym czasie, znajdywanie synonimów oraz antonimów, przyporządkowywanie transkrypcji do wyrazu.

Używanie słowników zdaje się być bardzo trudną umiejętnością dla wielu uczniów. Stąd też proponuję kilka ćwiczeń.

Co więcej, dobrym ćwiczeniem bez żadnych przygotowań będzie napisanie na tablicy słowa: DICTIONARY lub NATIONAL DICTIONARY DAY i poproszenie uczniów o napisanie jak największej ilosci słów z dostępnych literek. Dodatkowo, można ustalić punktację np. wyraz 3-literowy to 1pkt, 4-literowy to 2pkt., itd.

National Colour Day

Dzień Koloru daje Nam wiele możliwości. Z maluszkami można powtórzyć kolory poprzez użycie przedmiotów znajdujących się w klasie lub w piórnikach uczniów. Jeśli poszukujesz czegoś innego, to na blogu jest zestaw kart obrazkowych, wyrazowych i puzzli .

W październiku obchodzimy Halloween, więc dla planujących lekcje kulturowe polecam , a dla młodszych uczniów , karty obrazkowe oraz uniwersalne dobble dla każdej grupy wiekowej. Natomiast, jeśli chodzi o United Nations Day to proponuję zajrzeć pod ten link -
Wpis powstał we współpracy z Marzeną z Easy teaching Ideas, więc zapraszam Cię do wizyty na jej blogu i zapoznanie się ze wspaniałami propozycjami np. do Columbus Day 🙂
Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku: English Freak oraz profil na INSTAGRAMIE.

# data[].attributes.attachment_link.title
October Ideas and Worksheets - Food, Colours, Dictionary - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
National Food Day Motyw jedzenia powtarza się przez cały październik. Dlatego też nie mogłam się oprzeć i stworzyć nowych kart pracy o tej tematyce. Do Waszej dyspozycji oddaję kilka zadań, dzięki którym „być może" poszerzą słownictwo lub je usystematyzują. Myślę, że dla niektórych uczniów słownik będzie niezbędną pomocą.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Już niedługo Halloween! Na blogu znajduje się wiele materiałów, ale tradycyjnie postanowiłam stworzyć coś nowego. Tym razem postawiłam na Halloween Speaking Cards oraz Halloween Word Scramble.

Pewnie znów zacznie się wrzawa na temat tego dnia, więc podkreślę już na wstępie, iż jest to jedynie element kulturowy. Na lekcjach realizujemy punkt 9 „święta i tardycje" oraz punkt 9 „kultura".

Słownictwo, które zawarte jest w materiałach to:

skeleton, scarecrow, pumpkin, monster, witch, vampire, ghost, blood, coffin, haunted house

Halloween Speaking Cards & Word Scramble

W zestawie znajduje się 10 pytań dotyczących Halloween oraz 10 rozsypanek literowych, w których podano dwie dodatkowe literki. Materiały można wykorzystać na zajęciach indywidualnych czy też grupowych. Po zalaminowaniu posłużą na wiele lat. Przeznaczone są dla klas starszych lub grup mających już co nieco doświadczeń językowych.

Jeśli potrzebujesz więcej pomocy o tej tematyce, to zachęcam Cię do odwiedzenia wpisu z , dzięki której uczniowie stworzą niesamowite wypowiedzi ustne lub pisemne. Ponadto, na blogu znajdziesz oraz . Co więcej, w kolejnym wpisie pobierzesz karty obrazkowe oraz grę planszową - Halloween Flashacards & A Board Game . Gry z powodzeniem mogą stać się elementem pracy metodą stacji lub escape room'u. Karty obrazkowe mogą być wykorzystywane na wiele sposobów, o czym już pisałam kilka razy.

Dodatkowo, w September / October EnglishLand 2017 zamieściłam grę Halloween Snap, czyli naszego Piotrusia 🙂 KLIK

Jak widać troszkę już tego naprodukowałam, więc mam nadzieję, że zajęcia kulturowe będą udane i przebiegną w spokojnej atmosferze.

Jak świetujecie Halloween? Które aktywności i zabawy sprawdzają się najlepiej?
Pobieram Halloween Speaking Cards & Word Scramble
Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku: English Freak oraz profil na INSTAGRAMIE.

# data[].attributes.attachment_link.title
Halloween Speaking Cards & Word Scramble - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Pewnie znów zacznie się wrzawa na temat tego dnia, więc podkreślę już na wstępie, iż jest to jedynie element kulturowy. Na lekcjach realizujemy punkt 9 „święta i tardycje" oraz punkt 9 „kultura". Słownictwo, które zawarte jest w materiałach to: skeleton, scarecrow, pumpkin, monster, witch, vampire, ghost, blood, coffin, haunted house W zestawie znajduje się 10 pytań dotyczących Halloween oraz 10 rozsypanek literowych, w których podano dwie dodatkowe literki.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„October Ideas" to kolejny wpis z materiałami do dni specjalnych. W październiku jest ich wiele, więc wybór był trudny. W końcu padło na ...

„October Ideas" - październikowe zajęcia

National Pierogie Day

Dzień Pieroga to chyba obowiązkowe święto dla wielbicieli tego specjału 🙂 Postanowiłam przygotować wykreślankę ze słownictwem związanym z gotowaniem, pytania do speakingu oraz przepis na pierogi z lukami. Graficzkę pierożków zawdzięczam Marzence z Easy Teaching Ideas.

add, mix, stir, peel, teaspoon, cook, salted, bake, cut, combine, fry, boil, steam, roast, serve, prepare, beat, heat, grate, whisk

At The Post Office

9 października obchodzimy Post Day, więc w ramach tego święta stworzyłam kartę z przydatnymi wyrażeniami do tworzenia dialogów. Uczniowie staną się ekspertami w załatwianiu spraw na poczcie. Dodatkowo, dorzuciłam wykreślankę.

express, letter, envelope, postcard, zip code, parcel, scale, address, postman, postbox, stamps

Techies Day

Tym razem mam dla Was jedynie wykreślankę ze słownictwem dotyczącym komputera. Karta przyda się jako rozgrzewka czy też filler podczas zajęć.

printer, mouse, monitor, laptop, computer, keyboard, password, program, cursor, file, install, insert, delete, copy, website, hardware, software, drive, database, trash
Pobieram karty pracy „Październikowe zajęcia"
International Music Day

Ostatnią propozycją jest oczywiście wykreślanka z instrumentami muzycznymi. Ponadto, jeśli potrzebujecie więcej materiałów w tej tematyce, to zachęcam do zajrzenia na Musical Instruments oraz

Natomiast dla magazynu EnglishLand razem z Marzeną stworzyłyśmy serię materiałów muzycznych dostępnych na stronie magazynu KLIK w numerze March / April 2018

Jakie dni planujecie świętować wspólnie z Waszymi uczniami?

Wpis ze wspaniałościami od Marzenki znajdziecie tutaj - KLIK

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
"October Ideas"- Pierogie, Post Office,Techies & Instruments - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
National Pierogie Day Dzień Pieroga to chyba obowiązkowe święto dla wielbicieli tego specjału 🙂 Postanowiłam przygotować wykreślankę ze słownictwem związanym z gotowaniem, pytania do speakingu oraz przepis na pierogi z lukami. Graficzkę pierożków zawdzięczam Marzence z Easy Teaching Ideas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zabawy sensoryczne są coraz częściej wykorzystywane na zajęciach. Sposobów na naukę słownictwa jest wiele, ale które z nich dają najlepsze efekty i są najbardziej efektowne? Moim skromnym zdaniem są to właśnie gry i aktywności sensoryczne 🙂

Nauczanie polisensoryczne odgrywa ogromną rolę nie tylko w nauczaniu młodszych uczniów. W dzisiejszych czasach zewsząd jesteśmy otoczeni przez przeróżne bodźce wzrokowe i słuchowe. Jednakże sposób ich ekspozycji nie wpływa pozytywnie na funkcjonowanie ludzi, zwłaszcza tych młodszych. Odpowiednie stymulowanie i wykorzystywanie bodźców pozwala osiągnąć niesamowite efekty. Dlatego też, przedstawię Wam 5 pomysłów na zabawy sensoryczne na podstawie podręcznika Give Me Five Wydawnictwa Macmillan .

Gry i zabawy sensoryczne

Woreczki sensoryczne
GMF 1 Unit 1 - classroom objects (crayon, ruler, rubber, sharpener, pencil, pen, book, computer, school bag, pencil case)
W woreczkach typu „zip bag" umieszczamy kaszę manną, ryż lub kaszę. Następnie przygotowujemy miniaturowe przedmioty, karty obrazkowe lub karty wyrazowe.

Uczniowie przesuwając paluszkami ziarenka odnajdują poszczególne:

obrazki / przedmioty i nazywają je,

wyrazy i podają ich tłumaczenie lub układają z nimi zdania.

Wykonując to zadanie używają frazy: „I spy with my little eye ..."

Wodne szaleństwo
GMF 1 Unit 5 farm animals (cat, cow, bird, frog, horse, sheep, duck, mouse, chicken)
Już na wstępie ostrzegam, iż otoczenie może stać się mokre 😉

Potrzebujemy pojemnika, do którego nalejemy wody i wrzucimy piłeczki ping-pongowe / zalaminowane karteczki. Na piłeczkach umieszczamy numerki lub wyrazy. Dzięki ponumerowaniu uzyskujemy wiele możliwości, gdyż w kopertach czy też na wcześniej przygotowanej liście możemy zamieścić:

słownictwo,

całe zadania gramatyczne, leksykalne i leksykalno-gramatyczne,

ćwiczenia na czytanie ze zrozumieniem,

elementy pisania itp.

Łowimy łyżeczkami lub szczypcami.

Magiczne pisanie
GMF 1 Unit 2 Toys (ball, train, car, doll, kite, robot, scooter, teddy, dinosaur, computer game)
Nauka liter alfabetu i nowych wyrazów nie musi odbywać się na zwykłej kartce. Bardzo dobrze sprawdza się pisanie po plecach kolegi / koleżanki lub w piasku czy też kaszy mannej. Uczniowie pracują w parach. Jedna osoba pisze, a druga stara się odczytać dane słowo i wypowiedzieć je na głos / wskazać na obrazku.

Pudło obfitości
GMF 1 Unit 7 means of transport (bus, boat, motorbike, train, helicopter, lorry)
Do pudła wsypujemy cokolwiek mamy pod ręką np. kaszę, groch, fasolę, piasek, pomponiki itp. Następnie umieszczamy w niej miniaturki przedmiotów lub karty obrazkowe / wyrazowe. Zadaniem dziecka jest wyławianie poszczególnych rzeczy i nazywanie ich. Uczniowie bardziej zaawansowani językowo mogą pokusić się o układanie całych zdań lub nawet historyjek.

Outdoor games
GMF 1 Unit 3 body parts (head, legs, feet, toes, arms, ears, mouth, eyes, nose, fingers)
Ostatnią moją propozycją są wszelkie gry ruchowe, a zwłaszcza te na świeżym powietrzu. Przypomnę Wam zabawę „Fire in the forest".

Rozdajemy uczniom obrazki lub karteczki z częściami ciała. Spośród grupy wybieramy tzw. „łapacza", którego zadaniem jest wywołanie części ciała. Osoby posiadające daną część ciała próbują przebiec na drugi koniec unikając spotkania z łapaczem. Zanim rozpoczniemy grę dokładnie ustalmy obszar, w którym może poruszać się łapacz.

Jeśli poszukujesz więcej propozycji zabaw na świeżym powietrzu, to zachęcam do lektury wpisu o .

Zainteresowanych podręcznikiem zachęcam do kontaktu z reprezentantem Wydawnictwa Macmillan.

A teraz przyszedł czas na konkurs,w którym do wygrania mamy ciekawe nagrody:

Jeśli macie chrapkę na te wspaniałości, to wystarczy w komentarzu pod tym postem odpowiedzieć na to pytanie:

Jakie zabawy sensoryczne sprawdzają się najbardziej podczas zajęć językowych?

Na Wasze odpowiedzi czekam do 6 października 2019r. Opisujemy jedną zabawę i pozostawiamy po sobie ślad , gdyż komentarze anonimowe nie są możliwe do zweryfikowania.

Dokładny regulamin konkursu znajdziecie .

„Zabawy sensoryczne" Ogłoszenie wyników

Jestem mile zaskoczona tak dużym odzewem - stworzyła się naprawdę świetna baza pomysłów na zabawy sensoryczne! Dziękuję wszystkim za udział 🙂 Wybór był naprawdę ciężki, więc po konsultacji z Eweliną i Kasią wybrałam następująco:

I miejsce - Marzena Osuchowska

II i III miejsce - Aleksandra S oraz Kasia/Paulina Klecha
Nagrodzone Panie zapraszam do kontaktu poprzez wiadomość prywatną celem ustalenia wysyłki nagród.
Z uwagi na brak kontaktu ze strony Pani Kasi, III miejsce Paulina Klecha.
Pobieram Karty Wyrazowe Give Me Five
Po zalaminowaniu na pustych kartonikach wpisujemy dowolne słownictwo mazakiem suchościeralnym przez co materiały będą wielokrotnego użytku.

Wpis sponsorowany przez Macmillan Polska

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 pomysłów na zabawy sensoryczne z podręcznikiem Give Me Five 1 - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Nauczanie polisensoryczne odgrywa ogromną rolę nie tylko w nauczaniu młodszych uczniów. W dzisiejszych czasach zewsząd jesteśmy otoczeni przez przeróżne bodźce wzrokowe i słuchowe. Jednakże sposób ich ekspozycji nie wpływa pozytywnie na funkcjonowanie ludzi, zwłaszcza tych młodszych. Odpowiednie stymulowanie i wykorzystywanie bodźców pozwala osiągnąć niesamowite efekty.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przyszła pora na drugą część wrześniowych materiałów – kilkuminutowe karty pracy, które możemy zaserwować uczniom w tzw. dni specjalne / niezwykłe…

SEPTEMBER IDEAS – wrześniowe zajęcia

Kontynuuję przedstawianie owoców współpracy z Marzeną z Easy Teaching Ideas. Niedawno mieliście okazję pobrać karty pracy na Book Day, Positive Thinking Day oraz Teddy Bear Day – KLIK. Mam nadzieję, że były przydatne. Następnie na blogu pojawił się wpis z kartami obrazkowymi, grą memory oraz kartami wyrazowymi o tematyce „back to school”- KLIK, dzięki którym zaznajomienie z podstawowym słowniectwem stanie się prostsze.

Wrześniowe zajecia i dni specjalne

We wrześniu mamy wiele interesujących dni. Marzena zaznaczyła na kalendarzu kilka z nich. Zapoznając się z zawartością tej grafiki zdecydowałam się na przygotowanie kilku krótkich kart pracy z okazji Good Neighbour Day, National American Day oraz Punctuation Day.

Pomysły na wrześniowe zajęcia

Good Neighbour Day

To święto daje Nam wiele możliwości do powtórzenia cech charakteru, wyglądu zewnętrznego oraz czasowników modalnych typu: should / ought to, have to, must, can.

Jako zajawkę zajęć mozemy wykorzystać fragment bajki „Sąsiedzi” czy też serialu „Przyjaciele”. Po obejrzeniu zadajemy pytania:

O czym będziemy rozmawiać?

Jakie macie doświadczenie związane z sąsiadami?

Wymieńcie jak najwięcej przymiotników opisujących charakter oraz wygląd?

Opisz idealnego sąsiada.

Good Neighbour Day

W zestawie znajduje się karta z grupowaniem cech charakteru, writingiem oraz ćwiczeniem z czasownikami modalnymi.

National American Day

Kolejnym dniem jest National American Day, dzięki któremu zaznjamimy Naszych uczniów z indiańską kulturą. Aby uzupełnić kartę pracy konieczny jest research, który może odbyć się podczas zadań lub w domu. W pierwszej części uczniowie poszukują nazw plemion indiańskich. Następnie zdobywają informacje na temat symboli. Oprócz tego, poznają kulturę Indian, gdyż w ostatniej części wypisują elementy dotyczące muzyki, biżuterii oraz tańca.

Native American Day – wrześniowe zajęcia

National Punctuation Day

Ostatni wybór padł na Punctuation Day. W pakiecie znajdziecie kartę pracy z ćwiczeniem na poprawienie zdań poprzez wstawianie odpowiednich znaków interpunkcyjnych oraz wielkich liter.

National Punctuation Day – wrześniowe zajęcia

Dodatkowo, dla uczniów lubiących wyszukiwanie przygotowałam ćwiczonko z word search.

National American day

A Wy jakie dni specjalne wplatacie w zajęcia? Czy zaznajamiacie uczniów z dniami specjalnymi?

Poszukujecie uniwersalnych gier przydatnych na rozpoczęcie roku szkolnego? Zajrzyjcie tu:

1. Gra Jeopardy

2.  „10 Seconds Game” (5 sekund)

3. Gra Speed

Ponadto, polecam wszelkie karty konwersacyjne – speaking cards. Co więcej, w ramach akcji High 5 powstał wpis o 5 grach przydatnych na pierwszych lekcjach.

Pobieram September Ideas 2 – KLIK

Świeżutki jesienny wpis Marzeny znajdziecie TU.

Jeśli chcesz być na bieżąco – zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil  INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Good Neighbour Day, National American Day & Punctuation Day - wrześniowe zajęcia inaczej - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Wrześniowe zajęcia bywają wyzwaniem zwłaszcza, gdy nie ma jeszcze podręczników. Z pomocą przychodzą karty pracy z dniami specjalnymi.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Początek roku zbliża się wielkimi krokami... Jedni się z tego cieszą, a inni ubolewają. Nic nie zmieni faktu, że do zajęć należy być przygotowanym, gdyż improwizacja nie zawsze jest skuteczna. „Back to school Cards" pomogą Nam przetrwać 😉

Pomyślałam, że warto jest wprowadzić podstawowe słownictwo dla nowych uczniów w oparciu o obrazki. Grafiki pochodzą ze stronki pexels.

Na kartach obrazkowych znajdziemy miejsca, przybory oraz czynności. W połączeniu z kartami wyrazowymi otrzymujemy zestaw pomocy dydaktycznych, który możemy wykorzystać na różne sposoby:

gra memory,

dopasowywanka,

element gry językowej,

hasła do kalambur,

missing letters (brakujące literki),

Jakie słownictwo poznamy / utrwalimy?

teacher, student, school bus, blackboard, library, school supplies, notebook, backpack, friends, going to school, books, doing homework

Back to School Cards

Wykonałam także mniejsze karty, które przydadzą się do gier dydaktycznych. Z łatwością zmieszczą się w kopercie czy też na karcie gry planszowej. Ponadto, można je wykorzystać jako „story cards". Uczniowie losują na przykład trzy obrazki i układają wypowiedź pisemną lub ustną. Ponadto, obrazki możemy wykorzystać do stworzenia mapek myśli lub skojarzeń wyrazowych.

Co więcej, karty wyrazowe w połączeniu z korektorem i monetą stworzą Nam tzw. zdrapywankę, o której pisałam przy okazji tego wpisu .

Na pierwsze zajęcia polecam również zestaw pytań dotyczących wakacji - jeśli wiemy, że nie wszyscy uczniowie spędzali je w wymarzonych miejscach to proponuję inną formę polecenia:

„Jesteś sławnym aktorem / piosenkarzem i opowiedz o swoim urlopie..."

„To były wakacje moich marzeń ..." - !!! możemy zmyślać 😉

Oprócz tego zestawu na blogu znajdziesz zestaw materiałów do wrześniowych dni specjalnych: KLIK 1 oraz .

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Back to School Cards" na początek roku szkolnego - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Pomyślałam, że warto jest wprowadzić podstawowe słownictwo dla nowych uczniów w oparciu o obrazki. Grafiki pochodzą ze stronki pexels. Na kartach obrazkowych znajdziemy miejsca, przybory oraz czynności.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wrzesień już za rogiem, okres bezpodręcznikowy i wrześniowej zawieruchy praktycznie rozpoczęty... Wspólnie z Marzeną z Easy Teaching Ideas opracowałyśmy materiały, które mogą być przydatne po powrocie z urlopu.

W zeszłym roku mieliście okazję poczytać o tikach dotyczących dyscypliny , a w tym postanowiłyśmy stworzyć elementy lub całe scenariusze zajęć poświęconych specjalnym dniom we wrześniu. Oczywiście sposób ich wykorzystania zależy od Was. Z łatwością można je wpleść w podstawę programową i inaczej zrealizować niektóre jej punkty.

Marzena wykonała wrześniową kartę kalendarza, na której zaznaczyłyśmy dni specjalne. Początkowo myślałyśmy o stworzeniu jednego wpisu, ale ilość dni okazała się zbyt liczna 😉

Wrześniowy Kalendarz

Pomysły na wrześniowe zajęcia

Back To School

W ramach hasła „back to school" na blogu znajdziecie kilka propozycji, które z pewnością ułatwią Wam przetrwanie okresu bezpodręcznikowe oraz organizacyjnego w placówce. Polecam Wam zatem:

Jeśli rozpoczynacie pracę z nową grupą to przydatne będą karty: About Me w trzech wersjach KLIK

Read A Book Day

6 września obchodzony jest „Read A Book Day", więc stworzyłam kartę pracy, w której uczniowie opiszą swoją ulubioną książkę oraz stworzą własny projekt okładki 🙂 Ponadto, w zestawie znajdziecie karty konwersacyjne na temat czytania ogólnie pojętego. Dodatkowo, w pliku umieściłam kartę z tzw. „useful phrarses" które powinny ułatwić zadanie piszącym maila czy też opis książki. W zestawie umieściłam także ćwiczenie na połączenie autora książki z tytułem.

Teddy Bear Day

Kolejnym dniem, który jest często obchodzony w szkołach jest „Teddy Bear Day". Dlatego też opracowałam kartę pracy zapoznającą z historią misia.

Positive Thinking Day

Ten dzień wydaje się być bardzo ważnym na kartce kalendarza, gdyż pozwala się zatrzymać na moment i pomyśleć o sobie. Przypomnieć dobre wydarzenia i uzmysłowić pozytywne rzeczy na swój temat. Jeśli chcesz przeprowadzić takie zajęcia to przedstawiam Ci dwie wersje karty pracy - kolorową i mniej tuszożerną 🙂

Co więcej, na Facebooku istnieją stronki z sentencjami, które możemy wykorzystać do rozgadania. Oprócz tego, w obrazach Google znajdziemy wiele memów z pozytywnymi motywatorami.

Na pierwszych zajęciach poznajemy Naszych uczniów, tworzymy w głowie plan działania, wzmagamy się z papierologią. Z pomocą przychodzi zestawienie pytań, które warto zadać -
Pobierz „September Ideas Part 1" KLIK
W drugiej części wrześniowych pomysłów znajdziesz: Good Neighbour Day, National American Day oraz Punctuation Day . Oprócz tego, na blogu są dostępne .

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
September Ideas - czyli pomysły na wrześniowe zajęcia - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
W zeszłym roku mieliście okazję poczytać o tikach dotyczących dyscypliny , a w tym postanowiłyśmy stworzyć elementy lub całe scenariusze zajęć poświęconych specjalnym dniom we wrześniu. Oczywiście sposób ich wykorzystania zależy od Was. Z łatwością można je wpleść w podstawę programową i inaczej zrealizować niektóre jej punkty.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pewnie każdy z Nas miał niezapowiedziane zastępstwo, zostało kilka minutek lekcji lub sytuacja wymagała diametralnej zmiany planu zajęć. W takim przypadku gry językowe bez przygotowania są na wagę złota!

Spróbuję ugryźć temat z pięciu stron, gdyż rzeczy które mamy dostępne pod ręką są różne. Zaproponuję zarówno gry papierowe jak i cyfrowe.

Gry językowe bez przygotowania - zestawienie

Strony i platformy edukacyjne

Niezawodne są oczywiście takie platformy jak Kahoot, Quizlet, LearningApps, BBC Learning English oraz Wordwall. Możemy korzystać z tak zwanych gotowców. Jednakże musimy uważać na ich zawartość, więc dobrze jest mieć już jakąś gotową i sprawdzoną bazę na swoim koncie. Jeśli posiadamy chwilkę stworzenie listy np. na Quizlecie zajmuje kilka minutek. Różnorodność ćwiczeń jest ogromna, co pozwala na dostosowanie ich typu do danej grupy uczniów.

Post it notes czyli sklerotki

W poście z 2018 roku przedstawiłam nie tylko gry językowe, ale również inne ich zastosowanie. Lista karteczkowych propozycji ma 15 pozycji. Jeśli jesteś zainteresowana / -ny to zapraszam

W poście o grach bez przygotowania opisałam 4 aktywności: Word Association, Call the Bluff, Pelmanism oraz Storytelling . Które z nich stosujecie na własnych zajęciach?

Wielu z Nas ma pod ręką kserówki, które nie zostały wykorzystane i cierpliwie czekają na swoją kolej. Sądzę, iż warto jest je wykorzystać właśnie w chwilach, które są dla Nas niespodziewane. Czy Wy także dajecie im drugie życie?

wybierz 10 słów i ułóż / ułóżcie z nimi opowiadanie,

znajdź 5 rzeczowników, czasowników, przymiotników i ułóż z nimi wyrażenia,

wybierz 10 słów i stwórz wykreślankę lub krzyżówkę,

wytnij 5 obrazków i napisz komiks / opowiadanie lub dopisz chmurki (speech bubbles),

wynotuj 15 słówek i daj swojemu koledze / koleżance, której zadaniem będzie ułożenie ich w kolejności alfabetycznej - zadanie jest jak najbardziej na czasie, ponieważ wielu uczniów nie korzysta z tradycyjnych słowników i tego typu ćwiczenia może okazać się trudne...

Przyszedł czas na materiały tworzone przez uczniów. Aniela Tekiela od dłuższego czasu promuje tę formę pracy, gdyż zaangażowanie uczniów w proces uczenia się jest wtedy na bardzo wysokim poziomie, tworzone są mocne skojarzenia, a efekty końcowe bywają powalające 🙂 Zatem mając do dyspozycji podręcznik czy też listę słówek rzućmy uczniom wyzwanie, w którym wyprodukują własną grę językową!

Moim zdaniem przykłady podane powyżej z pewnością przydadzą się każdemu nauczycielowi z uwagi na ich formę i możliwości wykorzystania, aktywizacji uczniów i uniknięcia nieprzyjemnej atmosfery lub niepożądanych zachowań 🙂

Do napisania tego wpisu zmotywował mnie udział w akcji Edublogów, która jest fenomenalna! Dzięki lekturze wszystkich wpisów zdobywamy ogromną dawkę wiedzy i inspiracji 🙂
Dziękuję Karolinie i Dawidowi za ogarnianie tego edukacyjnego szaleństwa!

# data[].attributes.attachment_link.title
Gry językowe bez przygotowania - niezbędnik nauczyciela - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Spróbuję ugryźć temat z pięciu stron, gdyż rzeczy które mamy dostępne pod ręką są różne. Zaproponuję zarówno gry papierowe jak i cyfrowe. Strony i platformy edukacyjne Niezawodne są oczywiście takie platformy jak Kahoot, Quizlet, LearningApps, BBC Learning English oraz Wordwall. Możemy korzystać z tak zwanych gotowców.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Początek roku szkolnego to zarówno bardzo ekscytujący czas, jak i trudny. Jest to okres pełen emocji i zbierania wszelkich informacji, które pomagają w planowaniu zajęć oraz wyborze form i zasad współpracy z uczniami.

Przygotowałam listę ważnych pytań, które warto zadań na pierwszych zajęciach. Dzięki nim poznamy lepiej uczniów oraz ich doświadczenia związane z uczeniem się oraz budowaniem relacji. Być może otrzymane odpowiedzi pomogą Nam stworzyć obraz psychologicznych poszczególnych uczniów lub / i całej grupy.

Lista ważnych pytań do zadania na początku roku szkolnego

Pytania zamieszczę w języku polskim oraz angielskim. W zależności od grupy wiekowej należy je zmodyfikować lub pominąć.

Doświadczenia

Uważam, że od tego pytania warto zacząć, ponieważ nie każdy z Nas preferuje brzmienie imienia widniejącego w dokumentacji. Możemy też dopytać czy należy unikać którejś wersji czy też zdrobnień. Zwracanie się do ucznia w sposób przez niego wybrany z pewnością stworzy pozytywną atmosferę już na samym początku.

Pozwólmy im wylać wszystkie żale i wyciągnijmy właściwe wnioski, które pomogą Nam w doborze form i metod pracy.

To pytanie wiąże się z poprzednim. Uczniowie chętnie wymieniają ulubione aplikacje, programy oraz rodzaje gier dydaktycznych. Dzięki temu, będziemy mieli gotową listę preferencji dla każdej grupy.

Poprzez to pytanie poznamy preferencje uczniów, ustalimy formy i metody pracy, stworzymy listę pożądanych aktywności oraz ustalimy zasady funkcjonowania na zajęciach.

Sądzę, że warto zadać to pytania. Być może uczniowie wskażą swoje sprawdzone i zupełnie nieefektywne techniki uczenia się.

W tym przypadku sprawdzimy co tak naprawdę liczy się dla uczniów. Które cechy są dla nich wartościowe?

Chyba nie muszę pisać o wartości tego pytania i uzyskanych odpowiedzi. Znając zainteresowania uczniów możemy przemycać treści wykorzystując ich hobby. Wymaga to od Nas włożenia większego nakładu pracy, ale myślę, że warto!!!

Czasami uczniom trudno jest wymienić ich dobre cechy czy też umiejętności. Jako dodatek możemy wykorzystać papier toaletowy. Każdy urywa dowolną ilość listków. Następnie prosimy o wymienienie mocnych stron / cech charakteru w ilości oderwanych listków papieru.

Plany Naszych uczniów / kursantów mogą Nam podpowiedzieć z jakich materiałów korzystać, dostosować teksty, wybrać adekwatne filmiki / TEDy itp.

What does creativity mean? Give an example.

Co to znaczy kreatywność? Podaj przykład Twojego kreatywnego działania.

Spostrzeżenia uczniów na temat kreatywności podsuną Nam pomysły na realizację treści w ciągu zajęć. Wspólnie z najbardziej zainteresowanymi ustalimy np. tematykę projektów czy wykonania własnych pomocy dydaktycznych tzw. uczniowskiego DIY promowanego przez Anielę Tekielę.

Początek roku szkolnego to nie tylko stosy dokumentacji, walka z okresem bezpodręcznikowym, ale także okres zbierania ważnych informacji, które pomagają Nam w planowaniu całego procesu nauczania.

Jak sobie radzicie z trudnymi początkami? czy stosujecie jakieś specjalne myki? Tutaj możecie zapoznać się z „wrześniowymi mykami" - KLIK

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Początek roku szkolnego i ważne pytania - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Przygotowałam listę ważnych pytań, które warto zadań na pierwszych zajęciach. Dzięki nim poznamy lepiej uczniów oraz ich doświadczenia związane z uczeniem się oraz budowaniem relacji. Być może otrzymane odpowiedzi pomogą Nam stworzyć obraz psychologicznych poszczególnych uczniów lub / i całej grupy. Pytania zamieszczę w języku polskim oraz angielskim.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czas urlopowy w trakcie, a wakacje wkrótce dobiegną końca, więc rozmowy na tematy wyjazdów trwają i będą trwać jeszcze jakiś czas 🙂 Dlatego też z pomocą przychodzą „Holidays Speaking Cards".

Mówienie o wakacjach nie zawsze przychodzi uczniom i kursantom łatwo. Bardzo często spotykamy się z sytuacją, gdzie otrzymuje się odpowiedź:

„Nothing, I was bored."

„I was watching TV."

„Hmm, I didn't go anywhere."

Z czego mogą wynikać takie odpowiedzi?

Być może uczniowie boją się mówić w języku obcym i wypowiedzenie takich zdań ratuje ich z opresji. Inną przyczyną może być fakt, że faktycznie nigdzie nie podróżowali lub w ich opinii ich wakacje nie były atrakcyjne. Stąd też warto jest znać ich sytuacje rodzinne i otoczenie, w którym przebywają na co dzień. Pomoże Nam to w zadaniu odpowiednich pytań lub zmodyfikowaniu polecenia gdzie uczeń wciela się w jakąś osobę i opowiada o wakacjach.

Jak można wykorzystać wakacyjne karty konwersacyjne?

Karty możemy wykorzystać na kilka sposobów w zależności od potrzeb, na przykład:

karty „rozgrzewkowe" (warm-up cards),

element gry planszowej,

zadanie do gry językowej np.

inspiracją do stworzenia dialogów.

Inną formą zaktywizowania uczniów jest danie im możliwości zaplanowania wypowiedzi ustnej lub pisemnej. W tym z pewnością pomogą karty pracy, które dostępne są .

Jeśli macie propozycje innych wakacyjnych pytań lub zestawów tematycznych, to napiszcie o nich w komentarzach 🙂
Pobieram Holidays - speaking cards KLIK
Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.description
„Nothing, I was bored." „I was watching TV." „Hmm, I didn't go anywhere." Z czego mogą wynikać takie odpowiedzi? Być może uczniowie boją się mówić w języku obcym i wypowiedzenie takich zdań ratuje ich z opresji. Inną przyczyną może być fakt, że faktycznie nigdzie nie podróżowali lub w ich opinii ich wakacje nie były atrakcyjne.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Już niedługo rozpoczniemy pracę z nowymi grupami uczniów co wiąże się z zapamiętaniem od kilku do kilkudziesięciu imion. Integracja zespołu jest niezwykle ważna w tym początkowym okresie. Dlatego też, przedstawię Wam kilka propozycji zabaw integracyjnych podczas których potrenujemy zapamiętywanie imion...

Rozpoczęcie pracy z nową grupą jest zawsze wyzwaniem, ponieważ każdy uczeń jest inny, a my musimy tak dostosować Nasze zajęcia, aby poczuć wspólną więź. W stworzeniu dobrej atmosfery z pewnością pomagają wszelkiego rodzaju zabawy mające na celu wspólne poznanie imion oraz zainteresowań. Podczas takich aktywności możemy także ustalić co jest bolączką Naszych uczniów, nad czym chcieliby popracować, jakie formy pracy preferują i co najważniejsze jakie są ich dotychczasowe doświadczenia z danym przedmiotem.

Zabawy integracyjne - poznaj moje imię 🙂

Przyznam szczerze, że chętnie korzystam z zabaw podczas których uczymy się imion. Moim skromnym zdaniem zwracanie się do uczniów po imieniu jest dużo lepiej przez nich odbierane, więc im szybciej wspólnie nauczymy się imion tym lepiej.

Obrysowujemy Naszą stopę. Następnie piszemy na niej swoje imię, hobby, ulubione jedzonko czy też film/bajkę. Przedstawiamy się kolejno. Nauczyciel zadaje pytania typu:

„Kto lubi spaghetti?"

„Kto lubi piłkę nożną?"

Uczestnicy zabawy grupują się wedle preferencji.

Prace wywieszane są na tablicy lub ścianie.

Zamiast stopy można obrysować dłoń.

Imię i gest

Jest to bardzo fajna zabawy, gdyż oprócz zapamiętania imienia danej osoby musimy kojarzyć przedstawiony przez nią gest.

Będąc w kółeczku, nauczyciel wypowiada imię i wszyscy wykonują odpowiedni gest.

!!! Poziom hałasu może nieco wzrosnąć 😉

Imienny wisielec

W mniejszych grupach świetnie sprawdza się gra wisielec, gdzie uczniowie odgadują kolejno literki i ostatecznie na tablicy pojawia się prawidłowe imię.

!!!Zanim przystąpimy do zabawy ustalmy czy dopuszczalne są zdrobnienia.

Kotara

Do tej zabawy będzie potrzebny koc lub większego rozmiaru nieprześwitujący materiał.

Po wstępnym zapoznaniu się z imionami, dzielimy uczniów na dwie grupy, które ustawiają się po obu stronach koca. Przy kotarze ustawia się jedna osoba z każdej strony. Koc / materiał jest opuszczany. Punkcik zdobywa drużyna, który pierwsza wypowie imię ucznia z drużyny przeciwnej.

Oczywiście formę nagrody ustalamy wcześniej z uczniami. Nie musi to być rzecz. Zaproponujmy wybór kolejnej zabawy czy też gry językowej.

Przesłuchanie

„Przesłuchanie" to nic innego jak zabawa, w której podajemy jedno prawdziwe zdanie i dwa fałszywe. Jeśli chcemy zrobić ją w języku obcym to oczywiście weźmy pod uwagę poziom językowy uczniów.

Zadaniem uczestników jest ustalenie, które zdanie jest prawdziwe. Jednakże mogą jedynie zadawać pytania.

Zanim rozpoczniemy zabawę ustalmy rodzaj pytań - ogólne czy szczegółowe.

Rozpoczęcie roku jest już coraz bliżej, więc polecam również lekturę postu o 🙂

Jakie zabawy integracyjne lubicie najbardziej?

Jeśli chcesz być na bieżąco - zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zabawy integracyjne w nowej grupie - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Rozpoczęcie pracy z nową grupą jest zawsze wyzwaniem, ponieważ każdy uczeń jest inny, a my musimy tak dostosować Nasze zajęcia, aby poczuć wspólną więź. W stworzeniu dobrej atmosfery z pewnością pomagają wszelkiego rodzaju zabawy mające na celu wspólne poznanie imion oraz zainteresowań.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
3 książki o nauczaniu języków obcych to moje subiektywne propozycje, z którymi wiążą się nie tylko sentymenty, ale również duża dawka wiedzy.

„The Practice of English Language Teaching" Jeremy Harmer

Podejrzewam, że chyba każdy student filologii angielskiej miał styczność z tą książką. Moja wykładowczyni ją uwielbiała, więc swego czasu cytowaliśmy Harmera przy każdej okazji 😉 Za tzw. moich czasów było to jedno z głównych źródeł wiedzy. Obecnie na rynku jest dostępna już chyba 4 edycja tej pozycji. Także wydaje się być naprawdę ponadczasowa!

Zawartość

W środku znajdują się informacje z zakresu metodyki nauczania języków obcych wraz z przykładowymi aktywnościami.

W poszczególnych rozdziałach poszerzymy swoją wiedzę na temat języka, teorii i metod nauczania, charakterystyki uczniów i nauczycieli, dyscypliny i organizacji procesu nauczania.

Otrzymamy również wskazówki do wprowadzania gramatyki, wymowy, słownictwa oraz poszczególnych umiejętności: pisania, mówienia, czytania oraz słuchania.

Ponadto, Harmer przedstawia różne formy testowania i ewaluacji postępów uczniów.

„Metodyka nauczania języków obcych" Hanna Komorowska

Czy jest ktoś kto nie zna tej pozycji? Sądzę, że jest ona obowiązkowa - zwłaszcza dla początkujących nauczycieli / lektorów. Komorowska przedstawia jak przygotować program nauczania i rozplanować kurs językowy.

Co więcej, czytelnik otrzymuje wiele wskazówek dotyczących doboru pomocy dydaktycznych, metod i technik nauczania. Ponadto, autorka omówiła planowanie lekcji oraz formy pracy. Podkreśla ona także rolę komunikacji.

Komorowska daje także wskazówki pomagające w utrzymaniu dyscypliny w grupie. Dodatkowo, opisuje postawy nie tylko ucznia, ale również nauczyciela, co pozwala na spojrzenie z dwóch różnych perspektyw. Szczegółowo omawia nauczanie poszczególnych umiejętności (receptywnych oraz produktywnych).

W ostatniej części przeczytamy na temat oceny efektywności oraz kontroli wyników nauczania. Autorka podkreśla istotę samooceny nauczyciela, która przyczynia się do jego rozwoju oraz zwiększenia efektywności nauczania.

„A Course in Language Teaching" Penny Ur

Moim zdaniem jest to świetna pozycja metodyczna idealna dla początkujących nauczycieli lub chcących sobie odświeżyć wiadomości, gdyż w wirze pracy i rutynie niektóre informacje Nam umykają, a z biegiem czasu można je inaczej zinterpretować i zmienić niektóre utarte elementy lekcji.

Ur zachęca do refleksji oraz dyskusji. Przedstawia nie tylko teorię, ale proponuje praktyczne aktywności. Omawia nauczanie poszczególnych sprawności i podobnie jak Komorowska podaje charakterystykę uczniów, sposoby na utrzymanie dyscypliny. Wspomina także o ocenianiu oraz rozwoju nauczyciela.

Analizując opisy książek zdają się one być podobne. Jednakże każda z nich trochę inaczej ujmuje tematykę metodyki. Dwie z nich są napisane w języku angielskim, co z pewnością jest ich ogromną zaletą. Polecam zaglądanie do książek metodycznych, gdyż nabywając różne doświadczenia możemy dokonać autorefleksji i udoskonalić Nasz warsztat.

Jeśli poszukujesz źródeł wiedzy to zachęcam do lektury wpisu o oraz 5 książek istotnych w nauczaniu .

Jakie są Wasze ulubione książki o nauczaniu języków obcych?

Zapraszam również do śledzenia fanpage na Facebooku - English Freak

# data[].attributes.attachment_link.title
3 książki o nauczaniu języków obcych - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Podejrzewam, że chyba każdy student filologii angielskiej miał styczność z tą książką. Moja wykładowczyni ją uwielbiała, więc swego czasu cytowaliśmy Harmera przy każdej okazji 😉 Za tzw. moich czasów było to jedno z głównych źródeł wiedzy. Obecnie na rynku jest dostępna już chyba 4 edycja tej pozycji. Także wydaje się być naprawdę ponadczasowa!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W końcu udało mi się zebrać materiały potrzebne do zajęć o Present Simple metodą stacji dydaktycznych.

Present Simple metoda stacji

Muszę przyznać, że zmobilizowało mnie wyzwanie „Technologia z klasą” Edunation i Anny Popławskiej, w którym wzięłam udział. Dzięki uczestnictwu zapoznałam się z nowymi narzędziami oraz funkcjami niektórych platform. W wirze pracy często przyzwyczajamy się do jednej formy / zadania / ćwiczenia, a dana stronka ma o wiele więcej możliwości, więc sądzę, iż naprawdę warto brać udział w takich wyzwaniach czy też webinarach. Ponadto, uzyskane informacje i odrobione zadania domowe przyczyniły się do powstania tego ebook’a z Present Simple.

O co tak naprawdę chodzi z metodą stacji?

Szerzej na ten temat pisałam w poprzednim poście – KLIK. Chciałam jednak podkreślić, że jest to jedna z bardziej efektywnych i efektownych metod aktywizujących.

Z czego składa się ebook „Present Simple metodą stacji”?

Zestaw zawiera ćwiczenia dla osób raczej początkujących z tym czasem gramatycznym. Użyte słownictwo jest bardzo proste, a struktury łatwe. Dzięki zawartości ebooka powtórzymy zarówno tworzenie zdań twierdzących, jak i przeczących. Co więcej, pojawi się też kilka pytań.

Stacje są co prawda numerowane, ale kwestia kolejności nie jest tutaj zbyt istotna. Niektóre z zadań przygotowane są do wycięcia, dzięki czemu po zalaminowaniu staną się wielokrotnego użytku. Generalnie „na upartego” zafoliować można także krzyżówkę,a przy stanowisku położyć marker suchościeralny.

Ebook składa się z 5 aktywności:

1. Krzyżówka.

2. Kody QR z ćwiczeniem polegającym na wpisaniu poprawnej formy czasownika. (przygotujmy kartki na odpowiedzi dla poszczególnych zespołów).

3. Układanie zdań z wyrazów – wszystkie kartoniki muszą być wykorzystane.

4. Łączenie połówek zdań.

5. Dopasowanie obrazka do zdania.

Present Simple metoda stacji

Jak zorganizować lekcję metodą stacji?

Najważniejsze to dobrze podzielić zespół na grupy. Co mam na myśli? Ilość grup, która nie będzie zbyt wielka, gdyż to przysporzy Nam więcej „pracy taśmowej” (drukowanie, wycinanie, dzielenie do kopert). Z drugiej strony liczebność grup jest również ważna, więc zróbmy to z głową.

Dobrze jest przygotować opisane zestawy dla każdej z grup, aby nie tworzyć zbędnego zamieszania. Doposażenie każdej stacji w markery czy też inne pisaki jest, moim skromnym zdaniem, dobrym rozwiązaniem.

Zanim przystąpimy do działania uzgodnijmy reguły dotyczące poruszania się między stacjami, sposobu zgłaszania wykonania zadania, czasu spędzanego na poszczególnych stanowiskach.

Dodatkowo, jeśli potrzebujesz innych zadań na czas Present Simple, to zachęcam do odwiedzenia tych wpisów: KLIK1.

Co sądzisz o tej metodzie? Jakie przynosi efekty?

Pobieram Present Simple Metodą Stacji KLIK

Jeśli chcesz być na bieżąco – zapraszam na fanpage na Facebooku: EnglishFreak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
Czas Present Simple - metoda stacji - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Present Simple metodą stacji to go gotowy ebook z 5 zadaniami dla początkujących uczniów. Powtórzenie zdań twierdzących, przeczących oraz pytających.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ostatnimi czasy bardzo duży nacisk kładzie się na metody aktywizujące, a jedną z nich jest właśnie metoda stacji. Na czym tak naprawdę ona polega?

Punkt o metodach aktywizujących jest bardzo często wybierany przez nauczycieli do analizy i opisu. Właściwe zaangażowanie uczniów w zajęcia i proces nauczania jest kluczem do sukcesu.

Co to jest metoda stacji dydaktycznych?

Metoda ta ma na celu uatrakcyjnić lekcje poprzez położenie nacisku na pracę w małych grupach oraz wspólne rozwiązywanie zadań, które mogą mieć przeróżną postać.

Nauczyciel przygotowuje aktywność do wykonania na każde stanowisko. Zanim przystąpimy do działania należy dobrze obliczyć ilość potrzebnych materiałów, zapewnić środki papierniczo - piśmiennicze.

Dzięki pracy metodą stacji jesteśmy w stanie na jednych zajęciach nie tylko sprawdzić elementy gramatyki i słownictwo, ale także popracować nad sprawnością czytania, słuchania, pisania oraz mówienia. Naturalnie każda grupa wiekowa będzie miała inne zadania dostosowane do jej poziomu biegłości językowej.

Zalety metody

aktywizacja uczniów,

interesująca forma zajęć,

wzbogacenie bazy pomocy dydaktycznych,

nauka pracy w grupach,

rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,

integracja uczniów,

zabawa.

Wady pracy metodą stacji

przygotowanie może być czasochłonne.

Schemat pracy

1. Przygotować niezbędne materiały.

2. Rozplanować ustawienie stolików.

3. Stworzyć propozycję zasad wykonywania zadań na poszczególnych stacjach.

4. Zatwierdzić reguły wraz z uczniami.

5. Podział uczniów na grupy.

6. Przekazanie uczestnikom karty / kartki odpowiedzi, na której będą wpisywali rozwiązania.

7. Sprawdzenie poprawności wykonania zadań.

8. Podsumowanie.

Nie samą teorią człowiek żyje 😉 Dlatego też w następnym poście planuję zamieścić ebook z materiałami do stacji. Jednakże o jego tematyce dowiecie się za tydzień 🙂 Ponadto, jeśli chcesz zaoszczędzić czas to warto jest przejrzeć zasoby bloga, który posiada już dość sporą ilość materiałów gotowych do druku. Dodatkowo, tutaj znajdziesz wszystko z kategorii oraz

Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku:

# data[].attributes.attachment_link.title
Metoda stacji - na czym polega jej fenomen? - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Punkt o metodach aktywizujących jest bardzo często wybierany przez nauczycieli do analizy i opisu. Właściwe zaangażowanie uczniów w zajęcia i proces nauczania jest kluczem do sukcesu. Metoda ta ma na celu uatrakcyjnić lekcje poprzez położenie nacisku na pracę w małych grupach oraz wspólne rozwiązywanie zadań, które mogą mieć przeróżną postać.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nastał czas wakacji, ale nie wszyscy spędzają je na urlopach. Wiele z nauczycieli prowadzi zajęcia w ramach półkolonii czy też obozów językowych. Dlatego też, przydatne mogą się stać 5 outdoor games for students czyli „gry podwórkowe" rozwijające sprawności językowe...

1. Hide and seek

Stara i poczciwa gra w chowanego. W ogrodzie chowamy przedmioty, które muszą być odnalezione przez uczniów. Wszelkie podpowiedzi wypowiadamy w języku angielskim / obcym. Kursant znajdując przedmiot musi go nazwać lub / i ułożyć zdanie zawierające dane słówko.

Tę aktywność polecam dla starszych dzieci, gdyż proces tworzenia jest nieco dłuższy. Zaczynamy od stworzenia mapy danego obiektu / obszaru, w którym będziemy się poruszać. Następnie ustalamy czy w trakcie poruszania się według wskazówek w poszczególnych miejscach umieszczamy zadania leksykalno - gramatyczne.

3. Fire in the forest

Dzięki tej zabawie możemy powtórzyć nazwy zwierzątek oraz ich części ciała. Wybieramy jednego ochotnika, który będzie kierował zabawą i łapał dzieciaki. Każdy uczestnik wybiera dla siebie nazwę zwierzątka. „Kierownik" stoi w połowie obszaru / boiska, uczestnicy na linii startowej.

„Łapacz" wypowiada zdania opisujące zwierzątka - ich cechy charakteru lub wyglądu. Na przykład:

„If you have wings, run!"

„If you are stubborn, run!"

„You like eating meat!" etc.

Następnie poszczególne zwierzątka starają się przebiec do linii mety. Osoby złapane stają się pomocnikiem prowadzącego i łapią inne zwierzątka. Wygrywają uczniowie, którzy zdołali przebiec na linię mety.

Spośród uczniów wybieramy tzw. berka, który łapie pozostałych uczestników zabawy. Jeśli ktoś zostanie złapany „zamarza" (staje w bezruchu). Jednak może on zostać wybawiony, gdy odpowie na pytanie zadane przez nauczyciela / lektora. Poprzez tę zabawę możemy powtórzyć ogrom struktur gramatycznych czy też słownictwo. Zadaniem może być konkretne pytanie w danym czasie, podanie formy przeszłej czasownika, wystopniowanie przymiotnika itd.

5. I'm going on holidays and I'm taking with me...

Siedzimy w kółeczku, pierwsza osoba wypowiada zdania dodając element, który znajduje się w pobliżu, kolejna powtarza całą frazę i dodaje swój przedmiot itd.

Dodatkowo, jeśli chcemy powtórzyć słownictwo z poszczególnych działów tematycznych to nic nie stoi na przeszkodzie. Wspólnie ustalmy, który dział słownictwa chcemy ustalić.

Moje propozycje tzw. outdoor games for students to tylko nieliczne przykłady, gdyż aktywności jest znacznie więcej. Dodatkowo, każda z nich może ulec modyfikacji 🙂

W tym wpisie możesz zapoznać się z innymi grami, które nie wymagają większego przygotowania i umożliwiają pójście na żywioł 😛

Ciekawa jestem jakie są Wasze ulubione gry i zabawy językowe rozgrywane na świeżym powietrzu?

Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku:

Zdjęcia na grafikach pochodzą z pexels.com

# data[].attributes.attachment_link.title
5 outdoor games for students - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Stara i poczciwa gra w chowanego. W ogrodzie chowamy przedmioty, które muszą być odnalezione przez uczniów. Wszelkie podpowiedzi wypowiadamy w języku angielskim / obcym. Kursant znajdując przedmiot musi go nazwać lub / i ułożyć zdanie zawierające dane słówko. Tę aktywność polecam dla starszych dzieci, gdyż proces tworzenia jest nieco dłuższy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tryb wakacyjno - urlopowy trwa, więc tym razem przedstawię Wam 5 ważnych książek w nauczaniu 🙂 Ciekawa jestem czy Wasze zestawienia wyglądają podobnie?

Czas urlopu zwykle wiąże się z większą ilością czasu wolnego, który można wykorzystać na wiele sposobów. Ja staram się więcej czytać nie tylko tzw. literatury rozrywkowej, ale także fachowej. Uważam, że odświeżanie pewnych wiadomości i zaznajamianie się z nowymi trendami w edukacji jest niezwykle istotne w pracy nauczyciela. Dlatego też, przedstawiam Wam moją listę TOP 5 🙂

1. „Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi" Marzeny Żylińskiej

Książka pełna bardzo ważnych spostrzeżeń na temat pracy mózgu i nauczania. Zagłębiając się w lekturę otrzymujemy wiele wskazówek do pracy oraz zapoznajemy się z istotą neuronów, tworzenia nowych i mocnych wiązań między nimi. Dowiadujemy się, że tak naprawdę mózg sam wybiera informacje, które mogą być dla Nas przydatne. Mózg nie funkcjonuje na zasadzie twardego dysku w komputerze. Uczy się poprzez działanie, odpowiednie skojarzenia oraz obserwację. Ilość informacji jest przeogromna, więc książkę polecam czytać stopniowo. Czy zgadzacie się z poniższymi słowami?

Celem dobrej szkoły powinno być rozwijanie potencjału, jaki przynoszą ze sobą dzieci. Ich różnorodne talenty to nasze bogactwo narodowe. Pomyślność każdego kraju zależy od tego, jak ten potencjał wykorzysta.

2. „Jak uczy się mózg" Manfred Spitzer

Wiedza na temat funkcjonowania mózgu jest niezbędna w nauczaniu. W książce znajdziemy informacje z zakresu psychologii, neurobiologii oraz pedagogiki. Z pewnością pomoże Nam w doborze odpowiednich materiałów dydaktycznych oraz metod pracy. Ponadto, autor podkreśla fakt, iż wiedza musi być przekazywana we właściwy sposób tak, aby uzyskiwać trwałe efekty zapamiętywania wiadomości. Przedstawia również aspekty nauczania grupowego oraz indywidualnego.

3. „Co z tą szkołą" Joachima Bauera

To kolejna pozycja, która może zmienić podejście do uczenia oraz nauczania. Zmiany w szkolnictwie wydają się być niezbędne. Przede wszystkim, podkreślana jest rola relacji, refleksji nad metodami pracy i podejściem do głównych celów edukacyjnych. Książka zbudowana jest z 7 rozdziałów traktujących o innych obszarze takimi jak: nauczyciele, wybór zawodu, rodzice, szkoły, elementy neurobiologii.

4. „Kreatywne szkoły - oddolna rewolucja, która zmienia szkoły" Ken Robinson

Robinson wskazuje na zmiany w szkołach, które już się dzieją oraz na te, które mogą się dokonać. Podkreśla istotę modernizacji szkoły, personalizacji, rozwoju potencjału jednostki, szacunku do innych oraz odejścia od standaryzacji.

„Umożliwienie uczniom zrozumienia świata wokół nich oraz naturalnych talentów tkwiących w ich wnętrzu, aby mogli stać się spełnionymi jednostkami i aktywnymi, wrażliwymi obywatelami."

Autor wierzy, że „kimkolwiek i gdziekolwiek jesteś, masz szansę by zmienić system."

5. „Uczyć (się) z pasją. Jak sprawić, by uczenie (się) było fascynującą podróżą" Pernille Ripp

Opowieść o przemianie, własnych doświadczeniach, poszukiwaniu właściwej ścieżki. Autorka sygnalizuje potrzebę zmian w edukacji. Dodatkowo, opisuje techniki pomagające w budowaniu relacji, prowadzeniu rozmowy czy też w reagowaniu na trudniejsze sytuacje. Podkreślana jest istota włączania uczniów w proces nauczania i tworzenia.

Książka składa się z trzech części: kiedyś, teraz oraz co dalej.

Dzięki lekturze książek popularnonaukowych z pewnością przyczynimy się do Naszego rozwoju. Jeśli jesteście zainteresowani innymi źródłami wiedzy to zapraszam do przeczytania postu o.

Zachęcam do podzielenia się Waszymi ulubionymi pozycjami. Czekam na Wasze 5 ważnych książek w nauczaniu 🙂

Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku:

# data[].attributes.attachment_link.title
5 ważnych książek w nauczaniu - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Czas urlopu zwykle wiąże się z większą ilością czasu wolnego, który można wykorzystać na wiele sposobów. Ja staram się więcej czytać nie tylko tzw. literatury rozrywkowej, ale także fachowej. Uważam, że odświeżanie pewnych wiadomości i zaznajamianie się z nowymi trendami w edukacji jest niezwykle istotne w pracy nauczyciela.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Summer Roll A Story" czyli wakacyjne opowieści - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Bardzo lubię pracować z rolowanymi historyjkami, gdyż za każdym razem otrzymuję inne opowiadanie. „Summer Roll A Story" jest jedną z kilku dostępnych plansz. Co więcej, dzięki tej wersji losowania poszczególnych elementów uczniowie z chęcią przystępują do tworzenia zarówno ustnych jak i pisemnych opowiadań. Oprócz planszy dobrze jest mieć w pobliżu kostkę do gry.

# data[].attributes.attachment_link.title
Summer worksheets, czyli wakacyjne karty pracy - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
W tym roku zdecydowałam się na karty pracy w formie krzyżówki, wykreślanki oraz rozsypanki literowej. W materiałach pojawiają się słówka takie jak: swimsuit, compass, shorts, suitcase, ice cream, seagull, lemonade, flip-flops, seashell, charger, map, sunbed Sądzę, że poradzą sobie z nimi uczniowie szkół podstawowych, średnich czy też dorośli, którzy są w fazie powtarzania słownictwa lub rozpoczęli naukę.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jakiś czas temu na blogu pojawiła się gra memory z charakterystycznymi miejscami / budynkami Londynu. Jeśli jeszcze jej nie widziałaś, to zapraszam do kliknięcia w ten link - KLIK . Dziś kontynuuję tematykę przedstawiając karty quizowe, które możesz wykorzystać na kilka sposobów: peg cards - czyli właściwą odpowiedź zaznaczamy poprzez przypięcie spinacza w odpowiednie miejsce, po zalaminowaniu kart odpowiedzi mogą być zakreślane mazaczkiem suchościeralnym.

# data[].attributes.attachment_link.title
Speaking cards - let's compare and discuss... - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Karty przeznaczone są dla uczniów, którzy już posiadają odpowiednią bazę słownictwa pozwalającą na opisywanie obrazków oraz wypowiadanie się na konkretne tematy. Z pewnością przydadzą się podczas pracy z maturzystami oraz uczniami przygotowującymi się do certyfikowanych egzaminów. W zależności od potrzeb uczniowie mogą: opisać obrazki, porównać obrazki i wypowiedzieć się na dany temat, skupić się na jednym obrazku i uzasadnić swój wybór.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Powtórkowy czas już w toku! Czas na wszelkiego rodzaju przypominajki z zakresu leksykalno-gramatycznego. Dlatego też, przygotowałam specjalne karty...

Z czego składa się zestaw „Finish the sentences - revision cards"?

W pliku znajdziemy 36 kart, na których mamy zaczątki zdań, a zadaniem Naszych uczniów jest ich dokończeniu stosując odpowiednią strukturę gramatyczną. Co więcej, aby uatrakcyjnić ćwiczenie możemy poprosić ucznia o rozwinięcie tematu lub zadanie dodatkowych pytań.

Dla kogo przeznaczone są karty?

Karty możemy wykorzystać w grupach, które już posiadają pewien zakres słownictwa oraz struktur gramatycznych. Najlepiej powybierać odpowiednie „cząstki zdań" zanim przystąpimy do aktywności.

Jak wykorzystać „powtórkowe karty"?

Karty możemy wykorzystać na kilka sposobów. Pierwszym z nich jest gra planszowa - kilka uniwersalnych plansz można znaleźć na blogu: KLIK, KLIK 2 lub KLIK 3. Ponadto, karty mogą stać się częścią gier językowych np. kółko i krzyżyk.

Dodatkowo, karty mogą stać się impulsem do stworzenia wypowiedzi pisemnej, która na przykład będzie się zaczynała od wylosowanego zdania lub będzie musiało się ono znaleźć w jego treści.

Ponadto, po zbudowaniu zdania poprośmy ucznia o podanie jego parafrazy bez lub z narzuceniem konkretnej frazy lub wyrazu.

Polecam również karty powtórkowe dla młodszych uczniów, które znajdziecie TU.
Cały zestaw „Finish the sentences..." można pobrać TUTAJ
Ciekawa jestem jakie formy powtórek preferujecie? Czy macie jakieś swoje ulubione? Czy wolicie korzystać z narzędzi online?

Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku:

# data[].attributes.attachment_link.title
Finish the sentences - revision cards - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
W pliku znajdziemy 36 kart, na których mamy zaczątki zdań, a zadaniem Naszych uczniów jest ich dokończeniu stosując odpowiednią strukturę gramatyczną. Co więcej, aby uatrakcyjnić ćwiczenie możemy poprosić ucznia o rozwinięcie tematu lub zadanie dodatkowych pytań. Karty możemy wykorzystać w grupach, które już posiadają pewien zakres słownictwa oraz struktur gramatycznych.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Komunikacja językowa to główny cel uczenia się języka obcego - wypowiadanie się w języku angielskim dla niektórych jest naprawdę trudną umiejętnością... Na szczęście z pomocą przychodzą Nam wszelkie pomoce dydaktyczne, w tym „Exam Speaking Cards" 🙂

Skąd problemy z mówieniem w języku obcym?

Czynników wpływających jest kilka:

obawa przed popełnieniem błędu,

wątpliwość czy zostanie się zrozumianym,

brak akceptacji brzmienia własnego głosu,

wąski zakres słownictwa,

stresująca atmosfera,

akcent rozmówcy, który może być trudny do zrozumienia,

brak znajomości tematu rozmowy.

Z tym ostatnim punktem często spotykamy się ucząc uczniów szkół średnich, którzy twierdzą, że nie mają zdania na dany temat lub nigdy się tym nie interesowali. Dlatego też stworzyłam karty nie tylko obrazkowe, ale również z pytaniami, które pomogą w stworzeniu wypowiedzi ustnej - mam taką nadzieję 🙂

Z czego składa się zestaw „Exam Speaking Cards"?

Zestaw składa się z 10 kart, na której znajduje się obrazek do opisu wraz z pytaniami.

Jak wykorzystać karty Exam Speaking Cards?

1. Jako przedsmak matury ustnej, gdzie egzaminującym jest nauczyciel lub inny uczeń,

2. Jako element escape room'u lub pracy metodą stacji,

3. Po rozcięciu wykorzystać możemy jedynie obrazki jako „iskierkę" do debaty na określony temat np. health, education, emotions, travelling itp.

4. Dopasowywanka - przyporządkuj pytania do odpowiedniego obrazka.

Dla kogo przeznaczone są materiały?

Karty możemy wykorzystywać w pracy z uczniami szkół średnich, ale nie tylko, gdyż wszystko zależy od poziomu językowego uczniów oraz ich celów. Dodatkowo, po rozcięciu możemy pokusić się o poproszenie Naszych uczniów, aby sami utworzyli pytania egzaminacyjne nawiązujące do obrazka.

Jeśli potrzebujecie więcej materiałów wspomagających mówienie to polecam , karty z pytaniami na różne tematy w wersji dla i dla . Ponadto, na blogu znajdziecie również karty która może wzbudzić nieco emocji 😉 Co więcej, polecam również wszelkie uniwersalne gry językowe.

Polecam również karty konwersacyjne, które skłonią uczniów do dyskusji

Zapraszam również do śledzenia fanpage na Facebooku - English Freak

# data[].attributes.attachment_link.title
Exam Speaking Cards - let's discuss! - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Czynników wpływających jest kilka: obawa przed popełnieniem błędu, wątpliwość czy zostanie się zrozumianym, brak akceptacji brzmienia własnego głosu, wąski zakres słownictwa, stresująca atmosfera, akcent rozmówcy, który może być trudny do zrozumienia, brak znajomości tematu rozmowy. Z tym ostatnim punktem często spotykamy się ucząc uczniów szkół średnich, którzy twierdzą, że nie mają zdania na dany temat lub nigdy się tym nie interesowali.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
London Memory Game

Co powiecie na wycieczkę po Londynie bez wychodzenia z klasy? Już niedługo kolejna edycja w ramach akcji Edublogów, która zmotywowała mnie do stworzenia kolejnego kulturowego postu 🙂

Wstępnie wpis miał zawierać jedynie krótki opisy poszczególnych miejsc, ale z czasem koncepcja się zmieniła, a w głowie pojawiły się pomysły, dzięki którym materiałów będzie więcej. Przygotowałam karty do gry memory, które jak wiadomo można wykorzystać na wiele sposobów. W zestawie znajdują się karty obrazkowe oraz wyrazowe, co daje Nam różne możliwości między innymi:

dopasowywanka,

karty wyrazowe możemy częściowo zakorektorować, o czym pisałam przy okazji wpisu o domu, meblach i sprzętach - ,

gra może być jedną ze stacji,

karty mogą także posłużyć do tworzenia wypowiedzi pisemnej lub ustnej,

karty obrazkowe z powodzeniem możemy wykorzystać do stworzenia mapki wycieczki czy też całego jej planu.

Nie wiem czy wiecie, że na blogu znajduje się wpis o w którym znajduje się kilka ważniejszych informacji na temat tego obiektu. Wybrałam także kilka filmików, które mogą okazać się przydatne na zajęciach. Ponadto, stworzyłam kartę pracy bazującą na czytaniu ze zrozumieniem, więc jeśli jeszcze nie czytaliście tego postu, to zapraszam do lektury 🙂

London Memory Game

Zestaw składa się 18 kart obrazkowych oraz wyrazowych. Zdjęcia pochodzą ze stronki pixabay.com

Przy pomocy tych materiałów utrwalimy takie słownictwo jak phone booth, Queen's guard, black cab, Tower Bridge, Tower of London, underground, Gherkin, Palace of Westminster, Buckingham Palace, Elisabeth II Regina (Queen of Great Britain), London Eye, Natural History Museum, Tri State Gate, double decker, Big Ben, Whitehall, Harrods oraz O2 Arena.

Cały zestaw London Memory Game pobierzesz tutaj - KLIK

Mam nadzieję, że London Memory Game będzie przydatna. Jeśli wykorzystacie ją w inny sposób niż opisałam powyżej, podzielcie się proszę Waszą wersją w komentarzu.

Zapraszam również do śledzenia fanpage na Facebooku - English Freak

# data[].attributes.attachment_link.title
Wycieczka po Londynie z London Memory Game - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Wstępnie wpis miał zawierać jedynie krótki opisy poszczególnych miejsc, ale z czasem koncepcja się zmieniła, a w głowie pojawiły się pomysły, dzięki którym materiałów będzie więcej. Przygotowałam karty do gry memory, które jak wiadomo można wykorzystać na wiele sposobów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W maju wypada Dzień Europy oraz Dzień Unii Europejskiej, więc z tej okazji możemy przeprowadzić lekcje kulturowo-powtórkowe. Długo myślałam, co zamieścić w tym wpisie i padło na ...

Co zawiera zestaw „Countries, capitals and flags"?

W ramach kontynuacji wpisu o państwach i narodowościach, który powstał w 2016 roku () stworzyłam trzy karty pracy dotyczące krajów europejskich oraz ich stolic. Dodatkowo, w celu przypomnienia poszczególnych flag przygotowałam kartę z ćwiczeniem na podpisywanie. Zanim rozdamy uczniom materiały upewnijmy się, że sami jesteśmy zaznajomieni ze wzorami flag.

Jeśli uczniowie nie znają wszystkich zastosowanych przeze mnie krajów możemy im je wprowadzić poprzez prezentację lub udostępnienie słowników.

Jakie nazwy krajów i stolic utrwalimy?

W kartach pracy znajdziemy takie kraje i stolice jak:

Poland - Warsaw, Austria - Vienna, Ukraine - Kiev, Turkey - Ankara, Sweden - Stockholm, Norway - Oslo, Italy - Rome, Germany - Berlin, Great Britain - London, France - Paris, Greece - Athens, Spain - Madrid, Finland - Helsinki, Ireland - Dublin, Portugal - Lisbon, the Netherlands - Amsterdam, Hungary - Budapest.

Na blogu znajdziecie również wpis z kartami obrazkowymi oraz grą planszową stworzoną z okazji Europejskiego Dnia Języków Obcych.

Dla kogo przeznaczone są materiały?

Karty pracy możemy wykorzystać praktycznie od piątej klasy wzwyż. Przydadzą się na lekcje powtórkowe lub utrwalające. Mogą także stać się częścią stacji lub escape room'u. Oczywiście wszystko zależy od poziomu językowego uczniów, wiedzy geograficznej oraz aury pogodowej 😉

Jeśli potrzebujecie dodatkowych kart obrazkowych, wyrazowych lub też innych materiałów o tej tematyce to dajcie proszę znać w komentarzu 🙂

Zapraszam również do śledzenia fanpage na Facebooku - English Freak

# data[].attributes.attachment_link.title
Countries, capitals and flags worksheets - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
W ramach kontynuacji wpisu o państwach i narodowościach, który powstał w 2016 roku () stworzyłam trzy karty pracy dotyczące krajów europejskich oraz ich stolic. Dodatkowo, w celu przypomnienia poszczególnych flag przygotowałam kartę z ćwiczeniem na podpisywanie. Zanim rozdamy uczniom materiały upewnijmy się, że sami jesteśmy zaznajomieni ze wzorami flag.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Easter Games and activities" to nic innego jak podsumowanie materiałów dostępnych nie tylko na blogu. Znajdziesz tu gry dla najmłodszych, jak i karty pracy dla starszych.

Jeśli poszukujesz materiałów, które wspomogą tworzenie wielkanocnych opowiadań to zachęcam do pobrania oraz przydatną do planowania wypowiedzi ustnej i pisemnej.

Z pewnością do utrwalenia wielkanocnego słownictwa przyda się krzyżówka, wykreślanka oraz dopasowywanka, które znajdziesz .

Kolejnymi pomocami dydaktycznymi, o których nie mogę nie wspomnieć są gry językowe. Tradycyjnie polecam , domino oraz , którą możesz wykorzystać na przeróżnych zajęciach lub z własnymi pociechami w domu.

Na blogu znajduje się również , gdzie na jajeczkach umieściłam krótkie definicje, wyrazy oraz obrazki. Materiały te z powodzeniem wykorzystamy jako grę memory.

Wiosenno-wielkanocna powtórka może stać się wyjątkowa, gdy zadania umieścisz w kolorowych kopertach, plastikowych jajeczkach po Kinderku lub w dekoracyjnych jajeczkach. To, co znajdzie się w środku zależy tylko od Nas, ogranicza Nas jedynie Nasza wyobraźnia 🙂

Kilka materiałów, takich jak Easter Tabboo oraz Easter sentences pojawiło się również w magazynie , a niedługo pojawią się kolejne, więc zapraszam do śledzenia fanpage, gdzie poinformuję o najnowszym numerze.

Z tego, co się orientuję już dziś pojawi się kolejne wydanie magazynu, które będzie poświęcone właśnie tematowi „Easter".

Czy potrzebujecie jeszcze jakiś konkretnych materiałów Wielkanocnych?

Jeśli tak, to napiszcie w komentarzu - być może uda się zrealizować niektóre z próśb.

Zapraszam również do śledzenia fanpage na Facebooku - English Freak

# data[].attributes.attachment_link.title
Easter Games and activities - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeśli poszukujesz materiałów, które wspomogą tworzenie wielkanocnych opowiadań to zachęcam do pobrania oraz przydatną do planowania wypowiedzi ustnej i pisemnej. Z pewnością do utrwalenia wielkanocnego słownictwa przyda się krzyżówka, wykreślanka oraz dopasowywanka, które znajdziesz . Kolejnymi pomocami dydaktycznymi, o których nie mogę nie wspomnieć są gry językowe.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Egzaminacyjne SOS board games to już czwarta odsłona serii. Za trzy tygodnie gimnazjaliści przystąpią do egzaminów, czas powtórek trwa lub właśnie się zaczyna...

Powoli widać zmęczenie i znużenie powtórkami - na widok kart pracy słychać wzdychanie i wołanie o pomoc 😉 Czas przed egzaminami jest naprawdę ciężki z uwagi na intensyfikację działań ze strony nauczycieli oraz przeładowanie ilością informacji. Dlatego też proponuję trzy gry planszowe, które mam nadzieję chociaż troszkę rozluźnią atmosferę 🙂

W pierwszej grze uczniowie sprawdzą swoje możliwości w tłumaczeniu fragmentów zdań na język angielski. Starałam się zawrzeć różne czasy i formy gramatyczne, między innymi czas Present i Past Simple, tryby warunkowe, stronę bierną, Present Perfect czy stopniowanie przymiotników.

Drugą grę zatytułowałam „Name 10..." czyli wymień 10 słów kojarzących się z podanym hasłem. Dzięki takiemu rozwiązaniu powtórzymy słownictwo z różnych działów tematycznych.

Trzecia plansza to forma „Let's talk", czyli krótkie hasełka na temat, których mają się wypowiedzieć uczniowie. Zanim rozpoczniemy rozgrywkę ustalmy ilość zdań lub czas, w którym będą się wypowiadać gracze.

Jeśli jeszcze nie widzieliście poprzednich wpisów z serii, to już pędzę z pomocą. Kategoryzację funkcji językowych znajdziecie Jeśli poszukujecie materiałów wspomagających umiejętności pisania, to zapraszam do tego wpisu. Reagowanie językowe w formie tradycyjnej oraz multimedialnej pobierzecie .

Aby pobrać materiały, kliknij poniżej:

Życzę udanych powtórek i jak najmniej stresu przedegzaminacyjnego!
Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku: English Freak oraz profil na INSTAGRAMIE.

# data[].attributes.attachment_link.title
Egzaminacyjne SOS - board games - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Powoli widać zmęczenie i znużenie powtórkami - na widok kart pracy słychać wzdychanie i wołanie o pomoc 😉 Czas przed egzaminami jest naprawdę ciężki z uwagi na intensyfikację działań ze strony nauczycieli oraz przeładowanie ilością informacji. Dlatego też proponuję trzy gry planszowe, które mam nadzieję chociaż troszkę rozluźnią atmosferę 🙂 W pierwszej grze uczniowie sprawdzą swoje możliwości w tłumaczeniu fragmentów zdań na język angielski.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wiosna tuż tuż, a z nią „Spring Cards"! Przygotowałam kolejne wiosenne materiały - być może dzięki nim przyspieszę nadejście tej pory roku 😉

Jak wykorzystać karty?

„"Spring cards" to premeriowy rodzaj materiałów. Karty te możemy wykorzystać na kilka sposobów. Tym razem przydadzą Nam się klamerki do prania oraz mazaki suchościeralne. Jeśli chodzi o spinacze, to mamy do wyboru plastikowe, drewniane lub ozdobne. Ich gabaryty są przeróżne, a wzory są niezliczone. Kupując mazaki do białych tablic, dobrze jest się wcześniej zorientować czy łatwo się je zmazuje czy pozostawiają ślady.

Polecam zalaminowanie kart, dzięki czemu staną się one wielokrotnego użytku.

Pierwszy sposób to nakładanie spinacza na odpowiedni wyraz. Tym sposobem ćwiczymy nie tylko słownictwo, ale również motorykę małą rąk.

Druga wersja to zakreślanie odpowiedniego słówka markerem suchościeralnym. Po zakończeniu ćwiczenia zmazanie zakreśleń zajmie dosłownie sekundę. Najlepiej w pogotowiu mieć papier toaletowy lub ręcznik papierowy.

Karty mogą stać się również elementem stacji, gry planszowej czy escape room'u.

Jakie są Wasze pomysły na wykorzystanie tych kart?

Spring Cards

W zestawie znajduje się 10 kart, dzięki którym utrwalimy następujące słownictwo:

tulips, butterfly, caterpillar, ladybird, tree, bird, rainbow, umbrella, sun, frog

Na blogu można również znaleźć 5 wiosennych kart pracy : krzyżówka, wykreślanka, quiz, dopasowywanka oraz rozsypanka literowa. Ponadto, karty obrazkowe oraz quiz w wersji kart można pobrać .

Nie wiem jak Wy, ale ja już nie mogę się doczekać zmiany czasu na letni oraz wiosennego słoneczka, które daje dodatkową energię 🙂 Dzień stanie się dłuższy i pojawią się nowe możliwości!

Jakie są Wasze ulubione materiały wiosenne? Organizujecie specjalne lekcje lub wyjścia w plener?
Wiosenne karty klamerkowe (spring cards) KLIK Bądź na bieżąco i odwiedź fanpage bloga na Facebooku: English Freak oraz profil na INSTAGRAMIE.

# data[].attributes.attachment_link.description
„"Spring cards" to premeriowy rodzaj materiałów. Karty te możemy wykorzystać na kilka sposobów. Tym razem przydadzą Nam się klamerki do prania oraz mazaki suchościeralne. Jeśli chodzi o spinacze, to mamy do wyboru plastikowe, drewniane lub ozdobne. Ich gabaryty są przeróżne, a wzory są niezliczone.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Egzaminacyjne SOS - reagowanie językowe to już trzecia część serii, która wspomoże powtórki przed egzaminami. Okres przed egzaminami jest ciężki dla wszystkich, na szczęście możemy go zaplanować tak, aby stał się bardziej przyjazny zarówno dla uczniów, jak i dla Nas.

Praktycznie został jedynie miesiąc do egzaminów - jest to trudny czas dla uczniów, gdyż ilość powtórek, powtórzonek i powtóreczek jest niezliczona. Pracują na najwyższych obrotach, widząc kolejną kartę pracy odczuwają zniechęcenie lub poirytowanie. Dlatego też proponuję utrwalenie wyrażeń występujących z zadaniach na reagowanie językowe w trochę innej formie.

Do Waszej dyspozycji oddaję prezentację, dzięki której możecie przeprowadzić zwykłe ćwiczenie lub dodać nutkę rywalizacji. Wersja tradycyjna składa się z 12 kart, które mogą także stać się częścią gry planszowej, escape roomu'u czy stacji.

Proponuję również tzw. follow up w formie wypowiedzi pisemnej. Zadaniem uczniów lub grup jest napisanie dialogu składającego się np. z 4 wyrażeń występujących w prezentacji lub wylosowanych karteczkach.

Egzaminacyjne SOS reagowanie językowe karty

Jeśli jeszcze nie mieliście okazji zapoznać się ze wszystkimi materiałami egzaminacyjnymi na blogu, to pędzę z pomocą. Pisanie „writing" poćwiczycie korzystając z paseczków oraz prezentacji - KLIK. Natomiast funkcje językowe powtórzycie za pomocą karty pracy grupującej wyrażenia oraz prezentacji - CLICK.

Oprócz tego warto skorzystać z gry 5 in a row, która ma kilka wersji i występuje również w języku niemieckim 🙂 Zobacz TU i TU.

Jak Wam idą przygotowania do egzaminu? Jaki obraliście plan powtórkowy?
Egzaminacyjne SOS - reagowanie językowe (karty) KLIK Prezentacja - reagowanie językowe KLIK Chcesz być na bieżąco, to zapraszam na fanpage bloga na Facebooku: English Freak oraz INSTAGRAM

# data[].attributes.attachment_link.title
Egzaminacyjne SOS - reagowanie językowe - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Praktycznie został jedynie miesiąc do egzaminów - jest to trudny czas dla uczniów, gdyż ilość powtórek, powtórzonek i powtóreczek jest niezliczona. Pracują na najwyższych obrotach, widząc kolejną kartę pracy odczuwają zniechęcenie lub poirytowanie. Dlatego też proponuję utrwalenie wyrażeń występujących z zadaniach na reagowanie językowe w trochę innej formie.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 RZECZY, KTÓRYCH O MNIE NIE WIECIE - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Jako pierwszą rzecz wybrałam czytanie. Co i kiedy czytam?Dla rozrywki czytuję literaturę kobiecą. Moją ulubioną autorką jest Emily Giffin - lektura lekka i przyjemna, w sam raz by się odstresować po cięzkim dniu. Ale to nie wszystko! Uwielbiam zaczytywać się w powieściach sensacyjnych, thrillerach oraz kryminałach.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czas na kolejną odsłonę Egzaminacyjnego SOS ! Wypowiedź pisemna od zawsze sprawiała problemy dużej ilości uczniów. Na szczęście istnieją różne sposoby na zaradzenie temu problemowi.

Moim zdaniem tworzenie wypowiedzi pisemnej to bardzo ważna umiejętność niezbędna do odpowiedniej komunikacji językowej. Być może się mylę - na pewno znajdą się osoby twierdzące, iż w dzisiejszych czasach już nikt nie pisze, wysłane są tylko wiadomości sms lub email. Nieliczni prowadzącą blogi, gdzie ulepszają swój warsztat pisarski.

Podstawa programowa zobowiązuje Nas jednak do ćwiczenia sprawności pisania, więc polemika w tym temacie nie będzie miała miejsca.

Na egzaminach wymagane są różne formy pisemne: email, wpis na blog, zaproszenie, listy formalne i nieformalne w tzw. sprawach różnych, rozprawki, opowiadania, opisy itp.

Egzaminacyjne SOS w akcji

Już niedługo Nasi Ósmoklasisty podejdą do egzaminu z języka angielskiego, więc przygotowałam listę kropek (poleceń) w formie tradycyjnej, mniej tradycyjnej oraz prezentacji multimedialnej.

Forma tradycyjna

Lista sporządzona została w formie A4. Jeśli chcesz, aby wywarła większe wrażenie, wydrukuj ją na kolorowym papierze. Paseczki wycinamy i umieszczamy w kopertach, w słoiczku, pod różnymi przedmiotami w klasie - wedle uznania. W celu uzyskania pomocy bardziej trwałej, kartkę laminujemy i wycinamy paseczki.

Forma mniej tradycyjna

To wersja inspirowana wpisem Anieli Tekieli z Kreatywnego Nauczania Języków Obcych. Ogłoszenie można wykorzystać jako element stacji, escape roomu czy też dodatkowych zadań dla tzw. early finishers.

Prezentacja multimedialna

Prezentacja to świetne rozwiązanie dla tych, którzy nie mają możliwości drukowania i laminowania lub najzwyczajniej w świecie nie mają na to ani czasu ani ochoty. Rozwiązujemy na czas, decydujemy czy wprowadzić element rywalizacji: grupa, która będzie miała najmniej rażących błędów wybierze nagrodę z wcześniej ustalonej puli np. decyzja o temacie projektu, rodzaju zadania, wyborze piosenki itp.

Polecenie dla uczniów brzmi następująco:

Odnieś się i rozwiń kropkę jednym lub dwoma zdaniami. Możesz użyć form twierdzących, przeczących lub pytających. Pamiętaj o stosowaniu przymiotników oraz przysłówków.

Egzaminacyjne SOS to drugi wpis z serii. W pierwszej części przedstawiłam pomysł na funkcje językowe. Na blogu znajdziesz również uniwersalne pomysły przydatne na różne powtórkowe okazje, na przykład Gra Jeopardy, , gry .

Aby pobrać materiały kliknij w poniższe wyrazy:

# data[].attributes.attachment_link.title
Egzaminacyjne SOS - writing - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Moim zdaniem tworzenie wypowiedzi pisemnej to bardzo ważna umiejętność niezbędna do odpowiedniej komunikacji językowej. Być może się mylę - na pewno znajdą się osoby twierdzące, iż w dzisiejszych czasach już nikt nie pisze, wysłane są tylko wiadomości sms lub email. Nieliczni prowadzącą blogi, gdzie ulepszają swój warsztat pisarski.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Egzaminy ósmoklasisty, gimnazjalne oraz maturalne zbliżają się nieuchronnie. Pomyślałam, że powtórek nigdy dość, więc każda forma utrwalenia poszczególnych wyrażeń jest na wagę złota 🙂 Zatem zaczynamy od funkcji językowych...

Ostatnio głównie słyszę rozmowy o egzaminach oraz feriach zimowych. Funkcje językowe i reagowanie językowe zdają się być jednym z najprostszych składowych arkuszy egzaminacyjnych. Jednak wciąż spotyka się błędne odpowiedzi. Dlatego też stworzyłam prezentację wraz z kartą pracy, które możemy wykorzystać na kilka sposobów.

Funkcje językowe - prezentacja

Funkcje językowe - prezentacja

W prezentacji przedstawiłam przykładowe 3 sposoby na jej wykorzystanie:

grupowanie wyrażeń,

tworzenie mini dialogów,

budowanie przykładowych zdań lub pytań z poszczególnymi frazami.

W zależności od grupy i ich możliwości możemy wprowadzić element rywalizacji poprzez ustalenie zasad gry tj. przyznawania punktów, ogólnych zasad organizacji, wyboru nagrody - dobrze jest mieć uniwersalny zestaw np. wybór kolejnego ćwiczenia, wybór tematu projektu, wybór piosenki / filmiku itp.

Funkcje językowe - karta pracy

Na karcie pracy znajdziemy cztery rubryczki, do których uczniowie będą wpisywali z kategorii:

1. Giving news.

2. Giving advice.

3. Making suggestions.

4. Showing concern and reassuring.

Dla kogo przeznaczone są te materiały?

Prezentację oraz kartę pracę z powodzeniem wykorzystamy z uczniami przygotowującymi się do egzaminu ósmoklasisty, egzaminu gimnazjalnego oraz podstawowej matury. Oczywiście każdy z Nas zna możliwości i poziom językowy swoich uczniów, więc tę pomoc niektórzy wykorzystają z szóstoklasistami czy false beginners .

Jeśli potrzebujecie więcej materiałów egzaminacyjnych, to na blogu znajduje się kilka propozycji, na przykład:Gra 5 in a Row oraz drugi pakiet tej

Kolejną propozycją jest wpis o najpopularniejszychspójnikach, gdzie znajdziemy karty wyrazowe oraz grę bingo. Przypomnę również wpis o 10 sposobach na listy słówek - być może któraś z wariacji przypadnie Wam do gustu 🙂

W przygotowaniu są kolejne materiały, dlatego też zachęcam do śledzenia fanpage bloga na Facebooku i Instagramie, gdzie na bieżąco zamieszczane są informacje o najnowszych postach oraz prezentowane są dodatkowe pomysły czy też źródła ciekawych pomocy dydaktycznych.

Aby pobrać materiały kliknij w poniższe wyrazy:
Prezentacja Karta pracy

# data[].attributes.attachment_link.title
EGZAMINACYJNE SOS - FUNKCJE JĘZYKOWE - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Ostatnio głównie słyszę rozmowy o egzaminach oraz feriach zimowych. Funkcje językowe i reagowanie językowe zdają się być jednym z najprostszych składowych arkuszy egzaminacyjnych. Jednak wciąż spotyka się błędne odpowiedzi. Dlatego też stworzyłam prezentację wraz z kartą pracy, które możemy wykorzystać na kilka sposobów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jakiś czas temu prezentowałam Wam materiały z przepięknymi grafikami od Marzeny z Easy Teaching Ideas Czułam, iż ich potencjał nie został całkowicie wykorzystany, więc powstają nowe pomoce 🙂 Actions worksheets to kolejne dzieło 😉

Jak widać te 3 posty to jedynie cząstka potencjału tych grafik. Czasami brakuje Nam czasu na rozegranie partyjki bingo, memory czy domino, więc tym razem przygotowałam 3 karty pracy, które nie wymagają, tak mi się wydaje, aż tyle czasu. Do Waszych rąk oddaję krzyżówkę, wyszukiwankę oraz dopasowywankę.

Lista słówek, na których oparte są ćwiczenia to:

comb, drink, cook, read, eat, wakeup, slide, dopuzzles, skateboard, write, swim, swing, rideabike, dokarate, meetfriends, ski, iceskate, run, skip , clean

Actions Word Search (wyszukiwanka)

Wyszukiwanka to świetna forma powtórki jeśli bazujemy tylko na obrazkach. Co więcej, ćwiczymy spostrzegawczość i opracowywany jest system wyszukiwania, który może się różnić między uczniami.

Actions Crossword (krzyżówka)

Krzyżówka to jedna z moich ulubionych form rozrywki 🙂 Z doświadczenia wiem, że większość uczniów z ochotą rozwiązuje krzyżówki, a nawet je tworzy. Warto jest rozpocząć od gotowca, a następnie pogrupować uczniów i poprosić o skonstruowanie własnych. Następnie powstałe krzyżówki przekazać innej grupie do rozwiązania.

Actions Matching Exercise (dopasowywanka)

W kółeczkach należy umieścić odpowiednią cyferkę. Oczywiście ćwiczenie możemy rozbudować o tworzenie zdań twierdzących / przeczących / pytających lub podanie formy przeszłej.

Jeśli macie propozycję, co do następnych materiałów, to napiszcie je proszę w komentarzu.

Całość można pobrać po naciśnięciu ikonki poniżej:

Grafiki czynności stworzone zostały przez autorkę bloga Easy Teaching Ideas (Marzena Wywrocka)

# data[].attributes.attachment_link.title
ACTIONS WORKSHEETS: CROSSWORD, WORD SEARCH & MATCHING (printable) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Jakiś czas temu prezentowałam Wam materiały z przepięknymi grafikami od Marzeny z Easy Teaching Ideas Czułam, iż ich potencjał nie został całkowicie wykorzystany, więc powstają nowe pomoce 🙂 Actions worksheets to kolejne dzieło 😉 Jak widać te 3 posty to jedynie cząstka potencjału tych grafik.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Walentynki zbliżają się dużymi krokami, więc postanowiłam stworzyć kolejne materiały w tej tematyce. Valentine's Day - jedni ten dzień lubią, inni nienawidzą, a ja proponuję Wam zestaw pytań, dzięki któremu dowiecie się dlaczego odbiór tego dnia może być pozytywny lub negatywny...

Walentynkowe materiały (Valentine's Games and Ideas)

Na blogu pojawiło się aż siedem Walentynkowych wpisów zawierających materiały dla młodszych i starszych uczniów:

Tym razem zamieściłam zestaw 32 pytań, które w zależności od grupy. Co więcej przed zajęciami najlepiej je posegregować. Zanim przystąpimy do zadawania pytań, spróbujmy się upewnić czy w grupie nie mamy osoby, której pytania mogłyby sprawić przykrość. Dobrze jest również powiadomić Naszych uczniów, iż nie oczekujemy od nich mówienia prawdy, a jedynie pochwalenia się wspaniałym zasobem słownictwa i znajomością gramatyki 🙂

Jeśli napotkamy przeszkody, to polecam wykorzystanie planszy z historyjką „Roll a story" lub karty pracy wspomagającej tworzenie wypowiedzi ustnej lub pisemnej, do których link podałam powyżej.

LET'S TALK ABOUT VALENTINE'S - QUESTION CARDS

Jak możemy wykorzystać Valentine's
Questions Cards na zajęciach?

Karty mogą być wykorzystywane do różnych gier i ćwiczeń. Dlatego też, ich uniwersalna forma pozwala naprawdę na wiele 🙂 Jedynymi ograniczeniami jest Nasza wyobraźnia oraz umiejętności językowe Naszych uczniów!

1. Jako element gry planszowej - do
pobrania wraz z pierwszym numerem EnglishLand z 2018r.

2. Jako element do gry Jenga - więcej

3. Jako elementy do gry kółko i krzyżyk -

4. Jako kategorię pytań do gry Jeopardy KLIK

5. Jako zwykle rozgrzewkowe karty z pytaniami.

A jakie są Wasze ulubione materiały walentynkowe? Czy lubicie przeprowadzanie lekcji kulturowych?

# data[].attributes.attachment_link.title
LET'S TALK ABOUT VALENTINE'S - QUESTION CARDS - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Na blogu pojawiło się aż siedem Walentynkowych wpisów zawierających materiały dla młodszych i starszych uczniów: Tym razem zamieściłam zestaw 32 pytań, które w zależności od grupy. Co więcej przed zajęciami najlepiej je posegregować. Zanim przystąpimy do zadawania pytań, spróbujmy się upewnić czy w grupie nie mamy osoby, której pytania mogłyby sprawić przykrość.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Święta tuż tuż, więc będą to ostatnie materiały w tym roku - korzystając z okazji życzę Wszystkim wspaniałego czasu, spokoju i dużo zdrowia! Trzy tygodnie temu na blogu pojawiła się gra „5 in a Row"KLIK , która cieszyła się powodzeniem, więc powstały kolejne wersje 🙂

Na czym polega gra „5 in a Row"?

Celem rozgrywki jest uzyskanie rzędu pięciu kółeczek w pionie, w poziomie lub po ukosie. Oczywiście nic nie stoi na przeszkodzie, żeby zmniejszyć ilość miejsc do czterech lub nawet trzech.

Aby móc zamalować pole, należy:

powiedzieć, co jest na obrazku,

przetłumaczyć słówko,

podać angielską definicję słówka,

ułożyć zdanie twierdzące, przeczące lub pytające.

Grę możemy wykorzystać w różnych grupach odpowiednio dostosowując zadanie do wykonania. Młodsi uczniowie / kursanci z pewnością poradzą sobie z wersją obrazkową, która obejmuje słownictwo z kilku dziedzin tematycznych.

W pakiecie znajdują się trzy plansze: Praca, Życie prywatne i Żywienie oparte na Repetytorium Ósmoklasisty Macmillana, wersję obrazkową oraz wersję z czasownikami, którą oprócz układania zdań czy tłumaczeń możemy wykorzystać do poćwiczenia czasowników nieregularnych.

Tak naprawdę wersję obrazkową możemy wykorzystać już na etapie 4 klasy szkoły podstawowej. „5 in a row" przyda się nie tylko do powtórek przed egzaminem ósmoklasisty, ale również gimnazjalnym lub maturalnym. Ponadto, gra z powodzeniem może być wykorzystywana na zajęciach dodatkowych, kółkach lub podczas tzw. „luźniejszych lekcji" czy też na zastępstwach.

Partyjki mogą być rozgrywane w parach lub w grupach. Najważniejsze to ustalić jasne reguły tak, aby każdy z graczy miał swój wkład w rozgrywkę.

Dzięki uprzejmości Joanny Homoncik powstała również wersja niemiecka.
Tutaj możecie pobrać cały zestaw:

Zachęcam do dzieleniem się wpisem poprzez guziczki lub skopiowanie linku do tego postu.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 IN A ROW GAME IN ENGLISH AND GERMAN (PRINTABLE) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Celem rozgrywki jest uzyskanie rzędu pięciu kółeczek w pionie, w poziomie lub po ukosie. Oczywiście nic nie stoi na przeszkodzie, żeby zmniejszyć ilość miejsc do czterech lub nawet trzech. Aby móc zamalować pole, należy: powiedzieć, co jest na obrazku, przetłumaczyć słówko, podać angielską definicję słówka, ułożyć zdanie twierdzące, przeczące lub pytające.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W tym roku postanowiłam nie produkować wielu materiałów świątecznych, ale ale jedna nowość byłaby wskazana 🙂 Stworzyłam powtórkową grę oraz zebrałam wszystkie materiały w jednym poście, co powinno znacznie ułatwić poszukiwania 😉 Christmas Games nadchodzą...

Od 2015 roku na blogu pojawiło się wiele propozycji, więc sądzę, iż dobrze byłoby odświeżyć tzw. stare kotlety. Rozpocznę od gry memory, bingo, kart obrazkowych oraz karty I Spy:

W kolejnej partii pojawiło się obrazkowe domino, które może być wykorzystywane nie tylko na języku angielskim, gdyż na planszach nie ma podpisów:

Powstała także gra planszowa oraz karty wyrazowe:

Świąteczna gra „Little Detectives" była hitem:

Dla starszych uczniów też się coś znajdzie! Prezenty z czasownikami złożonymi były naprawdę ciekawą odskocznią od zwykłych ćwiczeń leksykalnych.

Christmas Puzzles zrobiły furorę na blogu 🙂

Obrazki na 5 sposobów, to opcja dla tych którzy jedną rzecz lubią wykorzystywać w różnych wariacjach:

Nie mogę nie wspomnieć o dwóch wersjach językowych (angielskiej i niemieckiej) Christmas Roll A Story - opowiadania, które powstają dzięki tej planszy są momentami bardzo zaskakujące!

W kolejnym poście znajdziecie kilka propozycji gier do wykorzystania na lekcjach świątecznych: Christmas Scattegories, Scramble Words, Questions oraz Santa say s:

Swego czasu na blogu zamieściłam 3 piosenki z ćwiczeniem „gap-fill „:

W zeszłym roku zamieściłam świąteczne drzewka, które przydatne są do utrwalania gramatyki oraz słownictwa:

Wspominałam również o tworzeniu mapy myśli:

# data[].attributes.attachment_link.title
SANTA'S LIST AND CHRISTMAS GAMES (PRINTABLES) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Od 2015 roku na blogu pojawiło się wiele propozycji, więc sądzę, iż dobrze byłoby odświeżyć tzw. stare kotlety. Rozpocznę od gry memory, bingo, kart obrazkowych oraz karty I Spy: W kolejnej partii pojawiło się obrazkowe domino, które może być wykorzystywane nie tylko na języku angielskim, gdyż na planszach nie ma podpisów: Powstała także gra planszowa oraz karty wyrazowe: Świąteczna gra „Little Detectives" była hitem: Dla starszych uczniów też się coś znajdzie!

# data[].attributes.attachment_link.title
GRA 5 IN A ROW W NAUCZANIU NIE TYLKO JĘZYKA ANGIELSKIEGO - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Gracze dążą do uzyskania pięciu miejsc w poziomie, w pionie lub ukosie. Podczas gry wzajemnie siebie blokują. Jeśli chcemy dodać językowy smaczek, wystarczy przygotować na przykład zestaw pytań, zdań gramatycznych, ćwiczeń leksykalnych, słówek czy obrazków. Uczestnicy muszą wykonać zadanie, aby zaznaczyć wybrane przez siebie pole. Karty z zadaniami ustawiamy w stosik i kolejno pobieramy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TOTALNA NOWOŚĆ - ENGLISH MATTERS KIDS

JUŻ W SPRZEDAŻY!

Wielu z Was pewnie miała styczność z magazynem „English Matters", który służy nie tylko samodzielnej nauce, ale także stanowi świetną pomoc dydaktyczną dla nauczycieli. Od niedawna w sprzedaży pojawiło się nowe czasopismo Wydawnictwa Colorful Media, a mianowicie „English Matters Kids" 🙂

Mając na względzie wysoką jakość artykułów w „English Matters" byłam bardzo ciekawa nowego dwumiesięcznika. Pierwszą rzeczą, która przykuła moją uwagę był format magazynu, który jest nieco większy niż A4. Szata graficzna jest bardzo przyjemna dla oka.

A co mamy w środku? Dla kogo jest przeznaczony „English Matters Kids"?

Czasopismo przyda się w pracy z przedszkolakami oraz uczniami z klas 1-3. Magazyn może być wykorzystywany nie tylko przez nauczycieli / lektorów, ale również przez rodziców, gdyż każde ćwiczenie jest dokładnie opisane.

Zawartość pierwszego numeru „English Matters Kids"

W dwumiesięczniku „English Matters Kids" znajdziemy gotowe materiały do pracy i porady metodyczne. Co więcej, na stronie http://www.emkids.pl/ wydawca zapewnia dodatkowe materiały oraz nagrania mp3.

Instrukcja korzystania z magazynu, w której znajdziemy objaśnienia, co do przedstawiania materiału, objaśnienia ikonek występujących w całym magazynie, wyszczególnienie czego nauczy się dziecko po wykonaniu zadanek z czasopisma.

W sekcji Colours otrzymujemy rymowankę o tęczy, kolorowankę oraz wyklejankę.

Jeśli chodzi o dział Numbers, to lekcja opiera się na nagraniach, obrysowywaniu liczb po śladzie, rymowance oraz ćwiczeniu sensorycznym, które z pewnością będzie strzałem w dziesiątkę i przyniesie oczekiwane efekty. O istocie nauczania wielozmysłowego pisałam .

Historyjka, która przedstawiona jest na obrazkach, wspomagana jest nagraniem. Podano również przykładowe pytania sprawdzające rozumienie opowiadanka. Co więcej, uczniowie mają do dyspozycji sześć pustych okienek, gdzie mogą stworzyć swoją własną historyjkę 🙂

W dziale How many? Bazujemy na obrazku bardzo przyjaźnie wyglądającego potworka oraz dwóch zadaniach usprawniających liczenie i utrwalających nazwy zwierząt.

Nie będę zdradzać całej zawartości, więc jedynie wymienię pozostałe sekcje: Animals, Hello, Lekcja WF z You Tube, Song, Over and Under, Utrwalanka, Słowniczek oraz 25 wyrażeń na dobry start.

Opcja „Utrwalanki" jest bardzo dobrym rozwiązaniem, gdyż po wprowadzeniu nowego materiału, utrwalenie jest niezbędne.

# data[].attributes.attachment_link.title
TOTALNA NOWOŚĆ ENGLISH MATTERS KIDS- JUŻ W SPRZEDAŻY! - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Wielu z Was pewnie miała styczność z magazynem „English Matters", który służy nie tylko samodzielnej nauce, ale także stanowi świetną pomoc dydaktyczną dla nauczycieli. Od niedawna w sprzedaży pojawiło się nowe czasopismo Wydawnictwa Colorful Media, a mianowicie „English Matters Kids" 🙂 Mając na względzie wysoką jakość artykułów w „English Matters" byłam bardzo ciekawa nowego dwumiesięcznika.

# data[].attributes.attachment_link.title
SCHOOL OBJECTS SPOTTING GAME AND MEMORY - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
School objects czyli przybory szkolne to zestawienie trzech pomocy dydaktycznych: gry memory, spotting game oraz ćwiczenia na wpisywanie brakujących literek

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MEANS OF TRANSPORT TABBOO AND WORKSHEETS

Przyszedł czas na kontynuację tematu środków transportu - jakoś czułam, że czegoś mi brakuje. Co więcej otrzymałam prośby od czytelników dotyczące materiałów dla nieco starszych uczniów.

Co pojawiło się w poprzednich wpisach?

Co prawda karty obrazkowe oraz memory można wykorzystać na wiele sposobów dostosowując je odpowiednio do naszej grupy uczniów, ale jak to mówią - „materiałów nigdy dość" 😉 Dlatego też niedawno stworzyłam grę tabboo (transport tabboo) oraz 3 karty pracy (transport worksheets).

Transport Tabboo
Na czym polega ta gra?
Jest to jedna z form kalambur. Uczeń losuje jedną kartę, na której widnieje obrazek oraz trzy słowa, które nie mogą być wykorzystywane podczas naprowadzania na konkretną nazwę środku transportu swojej drużyny / przeciwnika.

Grę możemy stosować na zajęciach indywidualnych, w parach lub grupach. Wygrywa drużyna, która odgadnie najwięcej słówek we wcześniej określonym czasie.

Środki transportu - karty pracy

Transport Worksheets (Transport Crossword, Transport Matching, Transport Word Search)

Moją drugą propozycją w tematyce środków transportu są karty pracy, które mogą stać się wielokrotnego użytku po zalaminowaniu i wręczeniu uczniom mazaków do tablic suchościeralnych (białych). W pliku znajdziecie krzyżówkę, tzw. dopasowywankę oraz moją ukochaną wyszukiwankę 🙂

Środki transportu wydają się być bardzo wdzięcznym temat - doceniany jest on głównie przez chłopców. Ponadto, temat często łączy się z podróżowaniem, co sprawia, iż mamy bardzo przyjemne skojarzenia i dzięki temu prościej zapamiętujemy poszczególne nazwy.
Dajcie proszę znać w komentarzu czy jeszcze jakaś inna forma byłaby potrzebna? Cały zestaw można pobrać po kliknięciu w poniższy obrazek z napisem „Download"
Jeśli chcesz być na bieżąco z najnowszymi wpisami to zapraszam na fanpage na Facebooku: EnglishFreak oraz profil INSTAGRAMOWY.

# data[].attributes.attachment_link.title
MEANS OF TRANSPORT TABBOO AND WORKSHEETS (ŚRODKI TRANSPORTU) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Przyszedł czas na kontynuację tematu środków transportu - jakoś czułam, że czegoś mi brakuje. Co więcej otrzymałam prośby od czytelników dotyczące materiałów dla nieco starszych uczniów. Co prawda karty obrazkowe oraz memory można wykorzystać na wiele sposobów dostosowując je odpowiednio do naszej grupy uczniów, ale jak to mówią - „materiałów nigdy dość" 😉 Dlatego też niedawno stworzyłam grę tabboo (transport tabboo) oraz 3 karty pracy (transport worksheets).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CONJUNCTIONS BINGO AND MEMORY

CZYLI ANGIELSKIE SPÓJNIKI W NATARCIU

Spójniki często bywają problematyczne i szybko zapominane, więc postanowiłam cosik zaradzić tej sytuacji. Stworzyłam grę bingo i memory, które sprawią, że spójniki pójdą w ruch 😉

Conjunctions Bingo (Spójnikowe bingo)

Bingo składa się z dziewięciu plansz. Pierwsze trzy zawierają spójniki tzw. podstawowe, które pojawiają się we wcześniejszym etapie nauki. Natomiast kolejne uzupełniane są bardziej zaawansowanymi formami. Przed rozpoczęciem gry, upewnijmy się, że nasi uczniowie mieli styczność ze wszystkim spójnikami widniejącymi na karcie.

Zasady gry:

Nauczyciel wyczytuje kolejno spójniki korzystając z kart wyrazowych w języku polskim lub angielskim.
Aby zakryć odpowiednie pole, uczniowie muszą ułożyć zdanie z danym spójnikiem lub podać tłumaczenie.
Hasło „BINGO" wypowiadane jest, gdy zakryte będą trzy pola w linii pionowej, poziomej lub ukośnej albo w przypadku, gdy wszystkie pola będą zakryte.

Conjunctions Memory (Spójnikowe memory)

Kolejne dwie plansze to karty wyrazowe w języku angielskim oraz polskim, które możemy wykorzystać na kilka sposobów:

gra memory,

karty do gry bingo dla prowadzącego zabawę,

fiszki,

karty z połączeniu z obrazkami jako elementy do stworzenia opowiadania.

Z doświadczenia wiem, że spójniki sprawiają wiele trudności mimo, iż są wprowadzane stopniowo i utrwalane niemalże na każdej lekcji w trakcie słuchania i czytania ze zrozumieniem czy też ćwiczeń leksykalno-gramatycznych.
Co myślicie o takiej formie bingo? Czy taki rodzaj materiałów sprawdzi się podczas zajęć z Waszymi uczniami?
Jeśli chcecie pobrać więcej nietypowych gier bingo, to zapraszam do wpisu o synonimach (), antonimach (), czasownikach nieregularnych () oraz powtórkowym bingo ().

# data[].attributes.attachment_link.title
CONJUNCTIONS BINGO AND MEMORY CZYLI ANGIELSKIE SPÓJNIKI W NATARCIU - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Spójniki często bywają problematyczne i szybko zapominane, więc postanowiłam cosik zaradzić tej sytuacji. Stworzyłam grę bingo i memory, które sprawią, że spójniki pójdą w ruch 😉 Bingo składa się z dziewięciu plansz. Pierwsze trzy zawierają spójniki tzw. podstawowe, które pojawiają się we wcześniejszym etapie nauki. Natomiast kolejne uzupełniane są bardziej zaawansowanymi formami.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MEANS OF TRANSPORT - MEMORY, BINGO AND DOMINO

Transport Bingo

Jest to kolejna gra, którą nie tylko ja bardzo lubię, ale również uczniowie. Zasady mogą być różne, a wybór „pionków" jest ogromny: pchełki, kapsle, pionki, monety, guziki, pomponiki itd. Bingo z uwagi na zasady może
przyczynić się do hałasu, ale tego pozytywnego, więc nie walczmy z nim 😉

Transport Domino

Dziś wersja słowno-obrazkowa, czyli dla uczniów potrafiących już czytać. Jeśli jest zapotrzebowania na wersję obrazkową, to dajcie znać w komentarzach.

Gry mogą być używane na wiele sposobów. O części z nich przeczytacie w wpisach o bingo oraz memory. Karty do gry w pamięć mają wiele zastosowań poza pełnieniem funkcji gry.
Jakie materiały o tematyce środków transportu chcielibyście mieć?
Wszystkie karty dostępne są po kliknięciu w obrazek z napisem „DOWNLOAD"

Zapraszam do śledzenia bloga na Facebooku oraz Instagramie, gdzie prezentuję nie tylko najnowsze posty, ale również używane przeze mnie pomoce dydaktyczne i przeczytane książki.

# data[].attributes.attachment_link.title
MEANS OF TRANSPORT - MEMORY, BINGO AND DOMINO - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Jest to kolejna gra, którą nie tylko ja bardzo lubię, ale również uczniowie. Zasady mogą być różne, a wybór „pionków" jest ogromny: pchełki, kapsle, pionki, monety, guziki, pomponiki itd. Bingo z uwagi na zasady możeprzyczynić się do hałasu, ale tego pozytywnego, więc nie walczmy z nim 😉 Dziś wersja słowno-obrazkowa, czyli dla uczniów potrafiących już czytać.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Najważniejsza zasada to odkładać wszelkie pomoce na właściwe miejsce zaraz po zakończeniu zajęć. Niekiedy odkłada się na stosik, który potem się przewraca albo zostaje rozniesiony po klasie / sali w skutek tzw. mocnego powiewu 😛

Kolejną istotną kwestią jest segregacja pomocy dydaktycznych. U mnie sprawdza się system: gramatyka, speaking (mówienie), powtórki (revision), karty obrazkowe oraz gry wszelakie. Do porządkowania stosuję koperty oraz prześwitujące teczki / worki zip.

Testy i kartkówki trzymam w tzw. koszulkach, które umieszczone są w podpisanym segregatorze - zamkniętym w szafce na klucz 🙂

Na prace pisemne typu: email, opis, zaproszenie itp. uczniowie zakładają zeszyty np. 32-kartkowe, dzięki czemu nie jestem obłożona niezliczoną ilością karteluszek o przeróżnej estetyce. Wszelkie wypowiedzi pisane są na lekcjach, a prace sprawdzam na okienku czy też po lekcjach, więc nie muszę dźwigać tego do domu.

A teraz pliki cyfrowe 🙂 Z nimi już nie mam problemu, gdyż przyporządkowuję je zaraz po stworzeniu czy nabyciu do odpowiednich folderów. Co więcej, gdy już wydrukuję materiały typu gry językowe, do nazwy pliku dodaję literkę „D", która oznacza, że już są w postaci materialnej 🙂

Dzięki temu systemowi wiem, co mam i gdzie to się znajduję. Nie tracę czasu ani nerwów na poszukiwania. A Wam jaki sposób się sprawdza? Jakie kroki wykonujecie, aby materiały dydaktyczne były uporządkowane?
Źródło grafik: produkcja własna

# data[].attributes.attachment_link.title
5 KROKÓW DO UPORZĄDKOWANYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Najważniejsza zasada to odkładać wszelkie pomoce na właściwe miejsce zaraz po zakończeniu zajęć. Niekiedy odkłada się na stosik, który potem się przewraca albo zostaje rozniesiony po klasie / sali w skutek tzw. mocnego powiewu 😛 Kolejną istotną kwestią jest segregacja pomocy dydaktycznych. U mnie sprawdza się system: gramatyka, speaking (mówienie), powtórki (revision), karty obrazkowe oraz gry wszelakie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE

Poznawanie świata poprzez zmysły jest zazwyczaj kojarzone z rozwojem malutkich dzieci, ale tak naprawdę wielozmysłowość ma ogromne znaczenie dla większości uczniów - zwłaszcza tych, którzy mają zaburzenia integracji sensorycznej i czasami są źle odbierane zarówno przez dorosłych, jak i rówieśników.

W dzisiejszych czasach jesteśmy bombardowani przeróżnymi bodźcami z każdej strony. Gdziekolwiek się człowiek nie ruszy tam głośna muzyka, mnóstwo kolorów, duże ilości ozdób w witrynach sklepowych czy w klasach. Dodając do tego wieczny pośpiech, duże ilości zajęć dodatkowych oraz stres otrzymujemy obraz tzw. „niegrzecznych dzieci", ale czy tak naprawdę one takie są? Moim zdaniem, wiele dzieci jest narażone na zbyt dużą ilość bodźców, co sprawia, iż stają się niespokojne, mają problemy z koncentracją oraz pamięcią. Prawdę mówiąc dzieci głównie oglądają lub słuchają. Mają mniej okazji do doświadczania poprzez węch, dotyk i smak.

Jak sobie z tym poradzić? Najlepiej angażować wiele zmysłów podczas nauczania. Niektórzy uczniowie będą reagowali na zapach, inni na smak lub dotyk. Jeśli chodzi o bodźce słuchowe oraz wzrokowe to są one częściej wykorzystywane na zajęciach z uwagi na pracę z bajką / filmem, piosenką, wierszykami, rymowankami, słuchankami, video edukacyjnym, TED-ami, kartami obrazkowymi, tablicą interaktywną. Propriocepcja (poczucie ciała w przestrzeni) i kinestezja (ruch) są również bardzo istotne, dlatego też stosujmy przerywniki ruchowe lub ćwiczenia wymagające zmiany pozycji, biegu, rzutu itp.

Pionierką nauczania wielokanałowego była Maria Montessori, która stworzyła własny system dydaktyczno-wychowawczy, który oparty na powiązaniu wszystkich zmysłów z ćwiczeniem motoryki.

Dlaczego wielozmysłowe aktywności są takie ważne?

1. Uczniowie tworzą pozytywne skojarzenia z materiałem.

2. Lekcja zawiera element ekscytacji.

3. Zwiększenie zaangażowania w zajęcia.

4. Docieramy do uczniów, którzy lepiej reagują na smak, zapach czy dotyk.

5. Efektywne i efektowne nauczanie.

Przykłady ćwiczeń / aktywności nauczania wielozmysłowego

gotowanie na zajęciach np. zrobienie kanapek, sałatek lub innych dań jeśli mamy dostęp do specjalnego pomieszczenia - bazujemy wtedy nie tylko na suchym słownictwie i przepisie, ale mamy okazję wąchać, smakować i poruszać się,

zapoznanie z różnymi fakturami podczas wprowadzania słówek takich jak rough, smooth, silk, wool itd.,

smaki i zapachy z odpowiednimi rekwizytami np. perfumy, cebula, cukierek, cytryna, olejki zapachowe itp.

konkursy, gry językowe wymagające rzutu piłką, biegu w celu odnalezienia karty lub przekazania informacji (running dictation),

piosenki z aranżacją taneczną,

kalambury,

pisanie w powietrzu,

pisanie w piasku,

pisanie na plecach kolegi / koleżanki,

nauka części ciała poprzez wzajemne przyklejanie karteczek samoprzylepnych lub odrysowanie ciała na szarym papierze,

tworzenie wyrazów / literek / zwierzątek itd. z ciastoliny, plasteliny, patyczków,

zgadywanie, co ukryte jest w worku bazując tylko na dotyku,

układanie wyrazów z literek z drewna, na magnes (samogłoski czerwone, spółgłoski niebieskie),

malowanie farbkami,

karty obrazkowe, zdjęcia, materiały autentyczne,

stosowanie różnych kolorów np. podczas budowania zdań - kolor dla poszczególnej części mowy,

realia (np. owoce, warzywa, zabawki, ubrania),

budowanie klocków,

pomoce wizualne - video, film, bajka

piosenki, rymowanki, wierszyki,

muzyka klasyczna,

instrumenty,

drama, scenki sytuacyjne,

rekwizyty,

packi na muchy, wędki, kubeczki, nakrętki i wiele innych pomocy, zwłaszcza tych nietypowych :),

gry językowe,

powtórki chóralne, głośne i ciche czytanie, zmiana tempa, zmiana głośności

głuchy telefon,

lekcje w plenerze,

elementy kinezjologii edukacyjnej Paula Dennisona.

Podsumowując, każdy z Nas ma swój indywidualny sposób kodowania informacji i reaguje inaczej na poszczególne zmysły. Kanał sensoryczny jest niezwykle ważny podczas przyswajania wiedzy i poznawania świata. W klasie z pewnością mamy uczniów, którzy w różny sposób przyjmują i kodują informacje. Ustalenie preferencji uczniów może być trudne, ale jeśli poddamy ich wnikliwej obserwacji i przeprowadzimy dobry wywiad to dostosowanie technik i metod pracy stanie się dużo prostsze. Właściwa zmysłowa stymulacja uczniów jest kluczem do sukcesu!

Ciekawa jestem Waszego zdania na temat nauczania polisensorycznego?

Źródło grafik: pixabay.com

# data[].attributes.attachment_link.title
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Poznawanie świata poprzez zmysły jest zazwyczaj kojarzone z rozwojem malutkich dzieci, ale tak naprawdę wielozmysłowość ma ogromne znaczenie dla większości uczniów - zwłaszcza tych, którzy mają zaburzenia integracji sensorycznej i czasami są źle odbierane zarówno przez dorosłych, jak i rówieśników. W dzisiejszych czasach jesteśmy bombardowani przeróżnymi bodźcami z każdej strony.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Każdy z Nas pewnie ma swoje ulubione przydasie! Zbieranie różnych przedmiotów, które mogą się przydać lub wykorzystywanie rzeczy codziennego użytku w nauczaniu jest domeną belfrów 😉 Ja mam kilka takich rzeczy, o których będę pisać w osobnych postach. Dziś przedstawię Wam kubeczki 🙂 Na końcu czeka na Was niespodzianka!

Ostatnio w sklepach asortyment kubeczkowy stał się bardzo bogaty! Na zdjęciach możecie zobaczyć moje zdobycze z Pepco. Te wzory urzekły zarówno mnie, jak i moje osobiste pociechy.

Papierowe lub plastikowe kubeczki możemy wykorzystać na wiele sposobów. Przytoczę kilka przykładów, które moim zdaniem są nieodzowną częścią procesu edukacyjnego:

SORTERY

(GMF 4, Unit 1 page 9)

Kubki świetnie pełnią rolę sorterów. Dzięki nim możemy kategoryzować słownictwo, powtarzać kolory, urozmaicić przyswajanie słowotwórstwa poprzez opisanie kubeczków odpowiednim przyrostkiem lub przedrostkiem - o tym pisałam w poście z 13 pomysłami na zapamiętanie przymiotników o znaczeniu przeciwnym - KLIK. Ponadto, sortery pomogą Nam również w kwestiach gramatycznych np. rozróżnianie rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych, czasowników regularnych i nieregularnych, rozróżniania czasów gramatycznych itp. Co więcej, w sorterze możemy umieścić paseczki z pytaniami do danego działu tematycznego.

KUBECZKOWA WIEŻA czyli kubeczki w natarciu 😉

(wedle życzenia - słownictwo z jednego działu lub kilku)

Wieża jest hitem wśród dzieci. Ćwiczenie i zarazem zabawa polega na układaniu wieży z kubków i kart obrazkowych lub wyrazowych. Wspólnie z uczniami stwórzmy reguły gry: co dzieje się, gdy wieża runie, na jakiej zasadzie dokładamy kartę i kubek itd.

POJEMNIK NA FISZKI LUB PATYCZKI DO GRY KABOOM

Zamiast pudełka z przegródkami, uczniowie mogą stworzyć własne wersje pojemniczków na fiszki. Uczenie się z pomocy wykonanych przez siebie daje dużo lepsze efekty!

KUBECZKOWE KÓŁKO I KRZYŻYK

Innymi słowy jest to wersja maxi. Dlatego też uczniowie będą potrzebowali większej planszy (takiej aby zmieściło się na niej 9 kubeczków) oraz dwóch kolorów / wzorów kubków. Aby postawić kubek na danym polu należy podać tłumaczenie wyrazu lub ułożyć z nim zdanie. Na kartkach mogą również znaleźć się pytania, ma które będą odpowiadać 🙂
Dodatkowe zastosowania:

ART&CRAFTS

Pinterest pęka w szwach jeśli chodzi o pomysły na prace plastyczne z kubkami. Dzieci mogą np. wykonać potworki/zwierzątka/ludziki, które potem opiszą.

ORGANIZER

Dodatkowe ołówki, długopisy, mazaczki, nożyczki itp. zawsze jest dobrze mieć! Dzięki kubeczkom porządek zostanie zachowany - oczywiście pod warunkiem, że będziemy odkładać przedmioty na biężaco 😉

FEEDBACK CUPS

Będziemy potrzebowali trzech kolorów kubków np. czerwony, pomarańczowy i zielony. Następnie po przedstawieniu materiału pytamy prosimy uczniów o pokazanie / wysunięcie odpowiedniego koloru kubka:

czerwony - Nie rozumiem.

pomarańczowy - Mniej więcej rozumiem. Potrzebuję więcej ćwiczeń.

zielony - Rozumiem i mogę przejść do następnej rzeczy.

Nauczyciel widząc odpowiedzi uczniów decyduje się na przykład na pogrupowanie dzieci, zadanie pytań sprawdzających lub ponowne wyjaśnienie materiału.

Co więcej, jeśli poszukujesz pomysłów na pracę z łamańcami językowymi to zachęcam do odwiedzenia postu o tongue twisters - klik .

A jak Wy wykorzystujecie kubeczki?

Zapraszam również do lektury o przydasiach na blogach made by kate oraz Karolina Lubas - English Teacher 🙂

A teraz przyszła pora na niespodziankę - mam dla Was trzy zestawy ufundowane przez Wydawnictwo Macmillan. Jeśli chcecie stać się posiadaczem jednego z nich, to zapraszam do wzięcia udziału w konkursie.

W komentarzu pod tym wpisem napisz jeden sposób na wykorzystanie kubeczków w oparciu o pracę z podręcznikiem (komentarze z fanpejdża nie będą brane pod uwagę). Przykładowe strony podręcznika znajdują się TUTAJ.

Regulamin konkursu - KLIK

Na odpowiedzi czekam do 4.10.2018 do godziny 20:00.

Wyniki konkursu pojawią się w tym wpisie 5 października.

POWODZENIA!!!

Dziękuję za komentarze. Każdy pomysł jest świetny i do wykorzystania przy różnych okazjach!!! Jak widać kubeczki mają niezliczone zastosowania 🙂

Nagrody niespodzianki powędrują do:

1. Eweliny Er.

2. Katarzyny Kotary

3. Karoliny J.

Serdecznie gratuluję zwycięzcom i czekam na wiadomości prywatne celem uzgodnienia wysyłki 🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
KUBECZKI W NAUCZANIU JĘZYKA OBCEGO W OPARCIU O GIVE ME FIVE 4 - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Każdy z Nas pewnie ma swoje ulubione przydasie! Zbieranie różnych przedmiotów, które mogą się przydać lub wykorzystywanie rzeczy codziennego użytku w nauczaniu jest domeną belfrów 😉 Ja mam kilka takich rzeczy, o których będę pisać w osobnych postach. Dziś przedstawię Wam kubeczki 🙂 Na końcu czeka na Was niespodzianka!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wybierając się do Wielkiej Brytanii musimy liczyć się nie tylko ze standardowym językiem angielskim (Received Pronunciation), ale również jego odmianami.

W Londynie najpopularniejszym dialektem jest Cockney, który spotkamy w sklepie, pubie czy na ulicy, gdyż kojarzony jest on z niższymi sferami. Zawiera wiele wyrażeń slangowych oraz zapożyczeń z innych języków. Stworzony został przez klasę robotniczą, gdy do Londynu zaczęli napływać Irlandczycy, którzy pracowali w stoczniach i na dokaach w XIX wieku. Dialekt ten charakteryzuje się zastępowaniem przymiotnika dzierżawczego „ my„, zaimkiem „me". Ponadto, litera „h" staje się niema np. w wyrazie half - usłyszymy „alf". Pomijanie głoski „t" w środku oraz na końcu również jest popularne - więcej w filmiku poniżej. Negacja czasownika poprzez słówko „ain't"

https://www.youtube.com/watch?v=7_FtnOTLkSs
Źródło: https://www.theguardian.com/education/2014/jun/09/guide-to-cockney-rhyming-slang
Najnowszym londyńskim akcentem jest Blockney, który łączy ze sobą uproszczoną gramatykę angielską z jamajskimi elementami np. „was" stosowane jest do wszystkich osób. Blockney używany jest głównie przez młodą klasę pracująca.

Scouse to z kolei odmiana języka spotykana w mieście Liverpool - wymowa jest zupełni inna niż BBC English, a i słownictwo jest stworzone tylko na potrzeby tego dialektu. Słowa wypowiadane są szybko i niewyraźnie. Nazwa wywodzi się od jednogarnkowej potrawy rybnej - lobscouse.

W filmiku wymieniono kilka przykładowych słówek oraz różnice w wymowie poszczególnych głosek:

https://www.youtube.com/watch?v=R_C4PDSfQJA

Kolejną znaną gałęzią jest Geordie, która używana jest w Newcastle (północno-wschodniej Anglii). Zawiera elementy dialektu szkockiego oraz zapożyczenia z języka skandynawskiego.

https://www.youtube.com/watch?v=a55iAwMXylo

Glaswegian 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=3FBDCmibOM4

Dialektów / slangów jest dużo więcej. Wymieniłam tylko przykładowe, o których często się słyszy.

A tutaj jedna Pani przedstawia 17 akcentów spotykanych w Brytanii 🙂 Jest naprawdę niesamowita!!!

https://www.youtube.com/watch?v=FyyT2jmVPAk

Wpis powstał w ramach akcji „IV Miesiąc Języków", więc zapraszam do lektury wpisów:

20.09 Jagoda Grobelna, Demain viens!
Języka francuskiego początki
22.09 Jolanta Piaseczna, Kirgiski.pl
Północ-Południe po kirgisku
Chętnych blogerów językowych i kulturowych zapraszamy do grupy Blogi językowe i kulturowe oraz do kontaktu poprzez blogi.jezykowe1@gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.title
DIALEKTY W WIELKIEJ BRYTANII - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Wybierając się do Wielkiej Brytanii musimy liczyć się nie tylko ze standardowym językiem angielskim (Received Pronunciation), ale również jego odmianami. W Londynie najpopularniejszym dialektem jest Cockney, który spotkamy w sklepie, pubie czy na ulicy, gdyż kojarzony jest on z niższymi sferami. Zawiera wiele wyrażeń slangowych oraz zapożyczeń z innych języków.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Niedawno Karolina Lubas - English teacher rzuciła mi wyzwanie dotyczące łamańców językowych z podręcznika Give Me Five 1 Wydawnnictwa Macmillan Polska 🙂 Temat wydał mi się bardzo ciekawy, więc podjęłam wyzwanie!

„Tongue twisters", czyli łamańce językowe to efektywny sposób na doskonalenie wymowy. Wpływają one również na poprawę pamięci oraz koncentracji. Świetnie pełnią rolę rozgrzewki czy przerywnika lekcji.

Łamańce bywają trudne do wymówienia przez co na zajęciach może pojawić się duża dawka śmiechu lub rezygnacja czy wycofanie się. Naszym zadaniem jest wybranie odpowiedniej formy zapoznania się z wybranym zdaniem lub ciągiem wyrazów. Angliści z pewnością spotkali się z takimi łamańcami jak:

How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?

Peter Piper picked a peck of pickled peppers. How many pickled peppers did Peter Piper pick?

She sells seashells by the seashore.

Baza popularnych łamańców KLIK
Ja przedstawię Wam kilka łamańców z GMF1:
Co możemy zrobić z łamańcami językowymi?

Przedstawię Wam 3 pomysły na ćwiczenia wymowy poprzez wykorzystanie „tongue twisters":

Tongue Twisters Ideas

Stoimy w kółeczku i uczeń/ uczniowie wypowiadają łamaniec językowy w określonej emocji: strach, złość, zmieszanie, szczęście itp. lub stopniowo przechodzić z jednej emocji do drugiej np. ze smutku do szczęścia.

Pomysł 2

Uczniowie kolejno wypowiadają jedno słowo zdania tak jakby było wypowiadane przez jedną osobę. Celem jest brak pauz oraz skupienie.

Pomysł 3

Uczniowie tworzą swoje własne łamańce językowe po zapoznaniu się z przykładowymi w języku angielskim. Dla mniej zaawansowanych możemy sami przygotować „tongue twistera" i rozdać go jako rozsypankę wyrazową.

Marzena z Easy Teaching Ideas także napisała o łamańcach językowych na swoim blogu KLIK

Oprócz pomysłów na łamańce językowe na blogu znajdziecie także kilka propozycji na wykorzystanie kubeczków. Dlatego też, zachęcam do lektury tego wpisu
Teraz przyszedł czas, abym ja rzuciła wyzwanie Kasi z made by Kate. Ciekawa jestem jakie masz pomysły na pracę z dialogami z lekcji drugiej pierwszego rozdziału Give Me Five 6 ??? Nie mogę się doczekać Twojej odpowiedzi 🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
TONGUE TWISTERS I ŁAMAŃCOWE WYZWANIE Z GIVE ME FIVE! - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Niedawno Karolina Lubas - English teacher rzuciła mi wyzwanie dotyczące łamańców językowych z podręcznika Give Me Five 1 Wydawnnictwa Macmillan Polska 🙂 Temat wydał mi się bardzo ciekawy, więc podjęłam wyzwanie! „Tongue twisters", czyli łamańce językowe to efektywny sposób na doskonalenie wymowy. Wpływają one również na poprawę pamięci oraz koncentracji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
JAK MOTYWOWAĆ UCZNIÓW DO NAUKI JĘZYKA OBCEGO?

25 TRIKÓW

W trakcie Naszej pracy wielokrotnie zastanawiamy się nad motywowaniem Naszych uczniów. Sprawa nie jest prosta, gdyż istnieje wiele czynników, które wpływają na poziom motywacji wśród uczniów. Na szczęście istnieją różne sposoby, aby nauka języka obcego nie była tylko obligatoryjna.

Co to jest ta „motywacja"?

Motywacja to wewnętrzny proces, dzięki któremu zdobywamy określone cele. Mamy dwa rodzaje motywacji, a mianowicie integrującą (integrative motivation) oraz instrumentalną (instrumental motivation).

Motywacja integrująca skupia się na działaniu czyli na przykład chęci porozumienia się z obcokrajowcem, samorozwoju czy rozwijaniu zainteresowań. Natomiast motywacja instrumentalna opiera się na zdobyciu konkretnego celu, którym może być otrzymanie dobrej oceny, nagrody czy zdanie egzaminu.

Co wpływa na motywację?

Czynników jest wiele, więc wymienię jedynie te główne: chęć do nauki, nastawienie do uczenia się, obcowanie z danym językiem obcym, osobowość ucznia i nauczyciela, sposób prowadzenia zajęć, możliwości językowe, atmosfera w klasie, wiek ucznia, liczebność grupy, poziom zmęczenia, poziom ekscytacji, osobiste zainteresowania, pora dnia, pogoda, relacje panujące w grupie, samoocena, ambicja, życiowe plany oraz pochodzenie kulturowe i sytuacja rodzinna.

Jak motywować Naszych uczniów?

Po pierwsze, obserwujmy uczniów i rozmawiajmy z nimi. Dowiedzmy się jakie mają zainteresowania i jakie są ich „bolączki". Zwracajmy uwagę na ich poziom zmęczenia oraz aurę pogodową. Stwórzmy odpowiednią atmosferę w klasie i budujmy silne i pozytywne relacje. Szanujmy siebie nawzajem. Bądźmy uważni i życzliwi.

A teraz przedstawię Wam kilka sprawdzonych punktów, które z pewnością wpływają na motywację uczniów:

reagujmy na każdą próbę wypowiedzenia się w języku obcym (słownie lub gestem),

stosujmy metody aktywizujące,

praca w parach lub w grupach,

wykorzystajmy metodę projektu,

przygotujmy dodatkowe karty pracy dla tzw. early finishers,

przemycajmy elementy kulturowe, ciekawostki z danego kraju, wykorzystujmy tzw. realia,

pozwólmy uczniom włączyć się w proces nauczania poprzez pozwolenie na wybór aktywności, technik wykonania zadania, itp.,

pozwólmy uczniom tworzyć własne materiały,

nie trzymajmy się kurczowo podręcznika,

modyfikujmy zajęcia,

przygotujmy awaryjne materiały dydaktyczne, które pozwolą rozładować stres / ciężką atmosferę,

bądźmy gotowi na zmianę scenariusza zajęć,

używajmy materiałów tradycyjnych i cyfrowych,

wykorzystujmy tablice multimedialne,

korzystajmy ze specjalnych programów i aplikacji,

używajmy gier językowych,

różnicujmy tempo lekcji,

wykorzystujmy ruch,

wdrażajmy nauczanie wielozmysłowe,

słoik rozmaitości - po zebraniu odpowiedniej ilości punktów za aktywność, grupa losuje zadanko ze słoika rozmaitości np. wybór piosenki, wybór tematu projektu, wybór filmu / bajki, wybór gry językowej itd.,

nie dajmy się zwariować i czasem odpuśćmy niektóre elementy lekcji,

na bieżąco kontrolujmy sytuację w klasie - triki na utrzymanie dyscypliny, więcej TU i TU,

zainteresowania uczniów mogą okazać się kluczowe,

wykorzystujmy dramę i scenki sytuacyjne,

bądźmy cierpliwi zwłaszcza podczas pracy nad nowym materiałem.

Co dodalibyście do tej listy?
Mam nadzieję, że stworzona przeze mnie lista okaże się przydatna i odpowiedź na pytanie jak motywować uczniów do nauki języka nie będzie już tak trudna.

Na temat motywacji przeczytacie również u Marzeny z bloga Easy Teaching Ideas 🙂 KLIK

Źródło grafik: produkcja własna

Related

# data[].attributes.attachment_link.title
JAK MOTYWOWAĆ UCZNIÓW DO NAUKI JĘZYKA OBCEGO? - 25 TRIKÓW - English Freak | materiały edukacyjne

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak motywować uczniów do nauki języka obcego? W poście poznacie 25 trików, które mogą okazać się przydatne. Co uczeń, to metoda.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nie wiem jak Wy, ale ja uwielbiam wersje papierowe plannerów i kalendarzy - chyba zaliczam się do końcówki ery dinozaurów 😉 Jeśli czegoś nie mam na papierze, to tak jakby nie istniało. Oczywiście staram się z tym walczyć, próbuję wdrażać elektroniczne wersje.

Na chwilę obecną poszukuję ciekawej aplikacji w telefonie. Wiem, że mam do dyspozycji kalendarz Google oraz Evernote - jednak do tego drugiego trudno mi się przyzwyczaić. Ostatnio zaczęłam zapoznawać się z Trello, ale jakoś nie porywa mega serca. Ciekawa jestem jakie są Wasze ulubione apki do planowania dnia, tygodnia oraz miesiąca? Czy możecie coś polecić?

Wracając do wersji tradycyjnej, czyli papierowej można ją zawiesić na tablicy czy lodówce przez co na bieżąco kodujemy wyszczególnione punkty.

Niektórzy zapytają - O co właściwie chodzi? Po co Wam te plannery? Myślę, że są to indywidualne kwestie. Dla mnie planowanie w kalendarzu to tzw. mus! Organizacja czasu to podstawa, zwłaszcza jeśli posiada się własne pociechy 🙂 Co więcej, mając plan lub choć jego zarys życie staje się mniej stresujące! Sprawia, że o niczym nie zapominam, porządkuje moje pomysły, ułatwia umawianie spotkań, wybór daty szkolenia itd.

Dziś proponuję Wam angielską wersję plannera roku szkolnego, a jeśli macie ochotę nabyć wersję polską, to zapraszam na blog mojej siostry, który zawiera wiele cennych informacji między innymi na temat materiałów plastycznych oraz malowania akwarelami -

plan lekcji,

plan roku szkolnego,

plan tygodnia,

plan miesiąca.

Wersja angielska plannera kalendarza roku szkolnego dostępna jest do pobrania po kliknięciu w logo.

# data[].attributes.attachment_link.title
KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Nie wiem jak Wy, ale ja uwielbiam wersje papierowe plannerów i kalendarzy - chyba zaliczam się do końcówki ery dinozaurów 😉 Jeśli czegoś nie mam na papierze, to tak jakby nie istniało. Oczywiście staram się z tym walczyć, próbuję wdrażać elektroniczne wersje. Na chwilę obecną poszukuję ciekawej aplikacji w telefonie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
GIVE ME FIVE, CZYLI NOWY KURS MACMILLANA

FAQ

W ostatnim wpisie o komunikacji wspomniałam, że niedługo napiszę coś więcej o nowym kursie Wydawnictwa Macmillan, a mianowicie „Give Me Five". Tym razem recenzja będzie miała postać FAQ, co pozwoliło mi na wyodrębnienie najważniejszych kwestii i często zadawanych pytań 🙂

Dla kogo przeznaczony jest kurs?

Kurs spełni swoją rolę dla uczniów szkół językowych i prywatnych będących na poziomie A1-B1. Możemy wykorzystać go na zajęciach grupowych lub indywidualnych.

Czy jest jeden bohater w kursie Give Me Five?

Bohaterowie w kursie zmieniają się wraz z poziomem językowym kursu oraz wiekiem kursantów.

Co ciekawego oferuje Nam kurs Give Me Five?

Kurs skupia się n komunikacji językowej, dzięki czemu uczniowie nabiorą pewności w mówieniu oraz rozwiną swoje wypowiedzi. Co więcej, kurs ten przygotowuje do egzaminów Cambridge, co z pewnością ułatwi pracę lektorom.

Z czego składa się podręcznik?

Przybliżę zawartość części 5 oraz 6, które przeznaczone są odpowiednio dla poziomu A2 oraz B1 oraz zawierają takie tematy jak:
The School Affair, My clothes, Adventure Holiday, I love my city, Project 1, My technology, Amazing animals, Entertainment, Project 2, A helping hand, Green technology, Amazing places, Project 3, Festivals, Cambridge Exams Practice. Travel trouble, Sports and hobbies, Health habits Project 1, Creative Kids, Write it down!, Our future, Project 2,Buying and selling, Let's dream, School: past and future, Project 3, Festivals, Cambridge Exams Practice
Każdy rozdział podzielony jest na sekcje:

Vocabulary,
Grammar,
Culture around the world,
Grammar and Pronunciation,
Vocabulary/Listening/Speaking,
Reading,
Writing,
Speaking and Self-evaluation,
Video and 21st Century Skills.

Bardzo podoba mi się fakt, iż autorzy zaplanowali 3 projekty o ciekawej tematyce! Co więcej, w każdej części mamy dwie lekcje kulturowe, więc sumarycznie otrzymujemy ich aż 12!!!

O pozostałych modułach przeczytacie u Kasi z made by kate oraz Karoliny Lubas English Teacher 🙂

Jaki zakres słownictwa znajdziemy w części 5 i 6 kursu Give Me Five?

GMF 5 i 6 pozwala Nam wprowadzić i przećwiczyć słownictwo między innymi w zakresie ubrań, miejsc i budynków w mieście, sprzętu sportowego i aktywności wykonywanych na zewnątrz, technologii, zwierząt oraz ich części ciała, form rozrywki, przygotowań do przyjęcia, żywności, zdrowia, profesji, zakupów, podróży, wypadków, recyklingu, sprzętu wakacyjnego, natury.

Co zawiera zestaw uczniowski?

W skład zestawu wchodzi książka ucznia, zeszyt ćwiczeń oraz kod dostępu do platformy NAVIO.

Jakie są komponenty dla nauczyciela?

Zestaw nauczycielski składa się z:

1. Teacher's book,

2. kart obrazkowych,

3. CD,

4. dostęp do NAVIO, a w nim: ścieżki audio i video, narzędzia do zarządzania klasą, Tap and Teach lessons, generator testów, raporty wyników i postępów uczniów oraz Teacher's Resource Bank czyli dodatkowe testy, karty pracy, filmy oraz materiały do lekcji kulturowych.

Dlaczego warto zdecydować się na kurs Give Me Five?

Kurs zachęca uczniów do współpracy, koncentruje się nie tylko na komunikacji, ale również wspiera krytyczne i kreatywne myślenie. Ponadto, posiada bardzo ciekawe treści, więc i zaangażowanie uczniów w zajęcia wzrasta - zwłaszcza, że ćwiczenia zachęcają do pracy w parach i grupach. Dodatkowo, GMF przygotowuje do egzaminów międzynarodowych: YLE: Pre A1 Starters, A1 Movers, A2 Flyers.

Mam nadzieję, że forma FAQ spodobała Wam się i sprawiła, iż uzyskanie informacji stało się szybsze.

Zainteresowanym polecam zapoznanie się z przykładowymi stronami kursu GMF W razie dodatkowych pytań zachęcam do skontaktowania się z reprezentantem Wydawnictwa Macmillan.

Co więcej, jeśli chcesz zapoznać się z propozycją dodatkowych ćwiczeń to zapraszam do odwiedzania tych wpisów:

*Wpis sponsorowany*

# data[].attributes.attachment_link.title
GIVE ME FIVE, CZYLI NOWY KURS MACMILLANA - FAQ - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
W ostatnim wpisie o komunikacji wspomniałam, że niedługo napiszę coś więcej o nowym kursie Wydawnictwa Macmillan, a mianowicie „Give Me Five". Tym razem recenzja będzie miała postać FAQ, co pozwoliło mi na wyodrębnienie najważniejszych kwestii i często zadawanych pytań 🙂 Kurs spełni swoją rolę dla uczniów szkół językowych i prywatnych będących na poziomie A1-B1.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
5 SPOSOBÓW NA KARTY OBRAZKOWE

To już ósma edycja „High 5 - przybij piątkę z blogującymi anglistkami" Tym razem będziecie mieli okazję przeczytać jeszcze więcej wpisów, gdyż uczestniczek akcji będzie ...... Tym razem każda z Nas przedstawi 5 pomysłów na jedną pomoc dydaktyczną czy też tzw. przydaś. Jestem bardzo ciekawa wszystkich pomysłów!

Wybrałam karty obrazkowe, ponieważ (chyba) każdy nauczyciel / lektor je posiada, ale czasami nie są one w pełni wykorzystywane. Postaram się wymienić te mniej popularne zastosowania. Karty obrazkowe (flashcards) mogą być używane jako narzędzie do zapamiętywania, podczas tzw. drilli oraz na zajęciach wykorzystujących elementy metody TPR (Total Physical Response), które z młodszymi uczniami działają cuda 🙂 Ruch pozwala im się rozładować, ekscytacja związana z szybkością odnajdywania kart tworzy przyjazną atmosferę do zapamiętywania.

Zatem przejdźmy do konkretów 🙂 Moją pierwszą propozycją jest:

Głuchy telefon (Flashcards Whispers)

Chyba każdy z Nas bawił się w tzw. głuchy telefon w swoim dzieciństwie. Czasami wykorzystujemy ją w swojej pracy podczas spotkań firmowych, szkoleń czy innych „eventów" 😉 A teraz trochę inna wersja:

Dzielimy uczniów na grupy, które tworzą wężyk / linię lub kolejno rzędami. Osoby na końcu klasy otrzymują kartę obrazkową i podają odpowiednio słówko do przodu. Uczniowie, które są najbliżej tablicy po wysłuchaniu rysują lub wykrzykują dany wyraz. Drużyna, która pierwsza poda poprawne hasło, dostaje punkt. Następnie uczniowie zmieniają się miejscami tak, aby każdy z nich mógł być pierwszym i ostatnim w rzędzie.

Świetnie nadaje się do powtórek oraz rozluźnienia ciężkiej atmosfery tudzież pobudzenia uczniów.

Wpis jest o kartach obrazkowych, ale podobnie możemy zrobić z całymi zdaniami bądź wyrażeniami.

Flashcards and tossing

Do kolejnej zabawy będziemy potrzebowali woreczka z wypełnieniem (grochem/kuleczkami/gimnastycznego) lub piłeczki typu Zośka. Karty obrazkowe rozkładamy na podłodze / dywanie tak, aby nie ilustracje nie były widoczne. Uczeń odwraca się lub nie, rzuca woreczkiem do tyłu w stronę środka koła. Aby zdobyć punkt musi nazwać rzecz na obrazku, na którym wylądował worek.

Obrazkowa wieża

Ta zabawa to prawdziwy hit nie tylko wśród najmłodszych uczniów. Do jej przeprowadzenia zaopatrujemy się w plastikowe kubeczki, których jest teraz mnóstwo, więc nawet możemy wybrać wzór.

Karty obrazkowe ułożone są w stosik lub pozwalamy na losowanie. Gdy uczeń poprawnie zidentyfikuje obrazek, stawia „flashcard" na kubeczku. Im wyższą wieżę uda się zbudować, tym więcej punktów uzbieramy. Gra sprawdza się zarówno na zajęciach indywidualnych, jak i w parach czy w grupach.

A teraz propozycja dla ruchliwych uczniów 🙂

Flashcard Race

Siedzimy w kółeczku, na środku umieszczamy karty obrazkowe. / Karty obrazkowe umieszczamy na ścianach / meblach. / Karty obrazkowe umieszczamy na ścianach korytarza. Uczniowie trzymają ręce na swojej głowie. Nauczyciel wypowiada słówko, a uczestnicy zabawy pędzą do odpowiedniej karty. Osoba, która nazbiera najwięcej obrazków wygrywa. Przy liczebnych grupach warto podzielić uczniów na grupy, ustawić się w rzędach i do wyścigu stają pierwsze osoby, po wykonanym zadaniu wędrują na koniec kolejeczki.

Alternatywa to: zaopatrzenie się w linijki / wskaźniki / łapki na muchy. Karty obrazkowe rozwieszamy na tablicy. Uczniów dzielimy na dwie lub trzy grupy. Ustawiają się oni w rzędach. Po wypowiedzeniu słowa, uczniowie z pierwszej linii wskazują odpowiedni obrazek.

Ogromna gra planszowa

O tej wersji już kiedyś pisałam. Ogromną grę planszową stworzymy poprzez rozłożenie kart obrazkowych na podłodze lub na połączonych ławkach. Pionkami w pierwszej wersji mogą być uczniowie, a w drugiej kręgle, woreczki gimnastyczne, kolorowe nakrętki itp.

Prezentuję Wam jedynie 5 sposobów, ale tak naprawdę możliwości jest więcej!

A teraz zapraszam do zapoznania się z pozostałymi wpisami, gdzie poczytacie o przeróżnych przydasiach 🙂

Małeduże - 5 sposobów na maty KIDDO

Źródło grafik: produkcja własna

# data[].attributes.attachment_link.title
5 SPOSOBÓW NA KARTY OBRAZKOWE (5 ways to use flashcards) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
To już ósma edycja „High 5 - przybij piątkę z blogującymi anglistkami" Tym razem będziecie mieli okazję przeczytać jeszcze więcej wpisów, gdyż uczestniczek akcji będzie ...... Tym razem każda z Nas przedstawi 5 pomysłów na jedną pomoc dydaktyczną czy też tzw. przydaś. Jestem bardzo ciekawa wszystkich pomysłów!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
KOMUNIKACJA JĘZYKOWA W NAUCZANIU JĘZYKA OBCEGO

Komunikacja językowa jest jedną z kluczowych umiejętności nie tylko podczas przyswajania języka ojczystego, ale również podczas nauki języka obcego. Ostatnimi czasy słyszy się, iż komunikację językową zabija zbyt duży nacisk na gramatykę i wszechobecne testowanie. Na szczęście, sytuacja zmienia się dynamicznie!

Uczniowie dość często bywają zdemotywowani, ponieważ twierdzą, iż mówią niepoprawnie gramatycznie, ich wymowa kuleje, a słownictwo jest ubogie. W tej sytuacji wiele zależy od nauczyciela / lektora, jego podejścia do przedmiotu oraz ucznia / kursanta. Mamy możliwość pozytywnego motywowania, tworzenia ciekawych scenariuszy zajęć, wykorzystywania nowoczesnych technologii, umożliwiania decydowania o poszczególnych elementach procesu nauczania, zdobywania interesujących pomocy dydaktycznych - niekoniecznie kosztownych.

Znajomość słownictwa oraz zasad gramatycznych jest ważna, ale czy najważniejsza??? Co w sytuacji, gdy uczeń zna, ale nie potrafi ich zastosować i nie zna kontekstu... Prawdę mówiąc sama wiedza to za mało. Jak mówi przysłowie, to „praktyka czyni mistrza"! Dlatego stwarzajmy jak najwięcej okazji do mówienia, reagowania językowego. Pozwalajmy na wykonywanie scenek sytuacyjnych, prowadzenie debat koleżeńskich, reagowania na proste pytania, komentowanie w języku obcym. Nie przerywajmy w trakcie wypowiedzi, niech uczniowie idą z tzw. „flowem" Nasze uwagi zostawmy na sam koniec lub poprośmy pozostałych członków grupy / klasy o wynotowanie ewentualnych błędów oraz mocnych stron przedstawienia / scenki / filmy / reklamy.

Z pomocą przychodzi Nam również Internet, gdzie z łatwością znajdziemy filmiki sytuacyjne w odpowiednim kontekście i poziomie językowym. Kontekst jest naprawdę istotnym faktorem.

Czasami słyszę stwierdzenia typu: „Ale te scenki to za dużo czasu. Nie zdążę przerobić podręcznika" Pamiętajmy, że realizujemy podstawę programową i to my decydujemy, z których materiałów skorzystamy, czy je ominiemy lub rozszerzymy poprzez dobór dodatkowych kart pracy, gier językowych lub realizację projektów. Warto jest też przeanalizować motywację uczniów do mówienia w języku obcym, gdy są zaangażowani w tworzenie filmiku, reklamy, scenki lub przedstawienia. Moim zdaniem, uczniowie są tak pochłonięci samą formą zadania, że zapominają o swoich barierach językowych - nawet bardzo nieśmiali stają się aktywni 🙂

Komunikacja językowa to narzędzie przydatne nie tylko podczas wakacyjnych wyjazdów, grania w gry online, ale na dłuższą metę daje uczniom lepszy start w „dorosłym życiu".

W poście nie wspomniałam o wypowiedziach pisemnych, gdyż odnoszę wrażenie, że z nimi jest mniejszy problem. Ich tworzenie nie jest tak stresujące, reakcje nie muszą być natychmiastowe i można skorzystać ze słownika.

Na blogu znajdziecie kilka gier, które mimochodem zmuszają do mówienia, np.:

Nauczyciele i lektorzy starają się skupiać na wykształceniu umiejętności mówienia w języku obcym. Podręczniki także się zmieniają. Mamy w nich coraz więcej ćwiczeń komunikacyjnych i interakcyjnych. Takim przykładem jest nowy kurs Macmillana, o którym więcej dowiecie się wkrótce...

A jak Wy się zapatrujecie na ćwiczenie komunikacji językowej na zajęciach?

Źródło grafik: pixabay.com

# data[].attributes.attachment_link.title
KOMUNIKACJA JĘZYKOWA W NAUCZANIU JĘZYKA OBCEGO - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczniowie dość często bywają zdemotywowani, ponieważ twierdzą, iż mówią niepoprawnie gramatycznie, ich wymowa kuleje, a słownictwo jest ubogie. W tej sytuacji wiele zależy od nauczyciela / lektora, jego podejścia do przedmiotu oraz ucznia / kursanta. Mamy możliwość pozytywnego motywowania, tworzenia ciekawych scenariuszy zajęć, wykorzystywania nowoczesnych technologii, umożliwiania decydowania o poszczególnych elementach procesu nauczania, zdobywania interesujących pomocy dydaktycznych - niekoniecznie kosztownych.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„WRZEŚNIOWE MYKI" - JAK UTRZYMAĆ DYSCYPLINĘ W KLASIE

„Wrześniowe myki" to będzie cykl postów, który powstanie we współpracy z Marzeną - autorką bloga Easy Teaching Ideas. Jej propozycja bardzo przypadła mi do gustu, gdyż poruszana tematyka jest ważna i każdy z Nas - nauczycieli poprzez nabyte doświadczenia ma swoje sposoby oraz „dobre rady" 🙂

Na pierwszy ogień poszła dyscyplina - nie da się ukryć, iż jest to istotny element w przeprowadzeniu dobrej lekcji oraz stworzeniu znakomitej atmosfery do przyswajania wiedzy.

Utrzymanie dyscypliny w klasie jest wyzwaniem - jeśli podejdziemy do tematu w odpowiedni sposób zapewnimy sobie i uczniom spokój, który będzie sprzyjał dobrej atmosferze na zajęciach oraz pozytywnie wpłynie na proces uczenia się. Przedstawię Wam kilka sprawdzonych zasad, które ułatwiają dyscyplinowanie.

Classroom routine, czyli czynności rutynowe do których uczniowie są przyzwyczajani i wiedzą, co po sobie następuje.

Positive reinforcement, czyli pozytywne wzmocnienie poprzez skupienie się na dobrych i mocnych stronach uczniów oraz zachęcanie ich do działania unikając zdań zaczynających się od „Nie ..." Słowa kluczowe to: NEGOCJACJE, DYSKUSJA, SYSTEM NAGRÓD oraz MOŻLIWOŚĆ WYBORU:

negocjacje, czyli zapoznanie się ze stronami konfliktu, znalezienie pozytywnych punktów spójnych i zdecydowanie o rozwiązaniu problemu, negocjacje w kwestii tworzenia poszczególnych punktów programu'

dyskusja - nie mam tu na myśli konfrontacji i kłótni, a rzeczową dyskusję np. na temat wyboru tematu projektu, terminu testu czy aktualnego problemu,

system nagród, czyli za co można je otrzymać, kto może je dostać, jakie nagrody wchodzą w grę (bajka/film, piosenka, wybór tematu projektu, wybór rodzaju ćwiczenia itp.),

możliwość wyboru - wspólnie ustalamy zasady gry językowej, wybieramy typ projektu, sposób sprawdzenia wiedzy, terminu kartkówki itd.

Aprobujmy pozytywne zachowania poprzez gest, uśmiech czy skinienie głową - uczniowie to świetni obserwatorzy!
Gdy zmuszeni jesteśmy upomnieć ucznia, zróbmy to spokojnie, po cichu, bez konsekwencji dla całej grupy / klasy. Wyraźmy Nasze niezadowolenie pełnym zdaniem, które zobrazuje dlaczego Nam dane zachowanie się nie podoba np. „Kiedy stukasz ołówkiem, muszę przerwać zajęcia, co sprawia, że czuję ....", „Kiedy krzyczysz, uczniowie siebie nie słyszą przez co nie mogą efektywnie / dobrze wykonać ćwiczenia"

Znając grupę uczniów łatwiej Nam dobrać system motywacyjny np. naklejki, pieczątki, zbieranie stworków / punktów na Class Dojo, karnet (brak zadania domowego, decyzja o grze językowej, propozycja piosenki / ćwiczenia itp.), słoik dobroci (po nazbieraniu całego słoika np. kuleczek / karteczek przez klasę, uczniowie wybierają nagrodę).

Układajmy zajęcia tak, aby były ciekawe i nie pozwalały na nudę. Nie musimy trzymać się kurczowo podręcznika - modyfikujmy treści i aktywności! Dobrze jest wprowadzić element suspensu na początku zajęć w celu skupieniu uwagi i wyczekiwania momentu kulminacyjnego lekcji.

Chwalmy za bycie aktywnym, dobrym partnerem, pomocnym członkiem grupy itp.

Wspólne decydowanie o typach zadań i aktywności, czyli uczniowie mają wpływ na proces nauczania i uczenia się. Poczucie bycia ważnym partnerem, a nie podwładnym może zdziałać cuda.

Wspólne stworzenie kontraktu i podpisanie go. Wypracowanych reguł należy się trzymać i nie robić wyjątków, gdyż to może być przyczyną utraty zachowania i zniechęcenia zarówno do nauczyciela jak i kolegi / koleżanki z klasy. Omówmy z uczniami dlaczego warto taki kontrakt stworzyć, jakie są jego pozytywne i „negatywne" skutki. Każdy powinien mieć łatwy dostęp do tego regulaminu i warto od czasu do czasu o nim przypominać, zwłaszcza w sytuacjach kryzysowych lub spornych. Bądź sprawiedliwy i konsekwentny!

Mali uczniowie zamiast podpisów mogą odbić swoje paluszki lub rączki w zależności od wielkości kartki, na którym znajduje się kontrakt.

Dla uczniów, którzy pracują szybciej (tzw. early finishers) lub już mają opanowany materiał miejmy pod ręką dodatkowe karty pracy - u Marzeny znajdziecie serię „zapychajek lekcyjnych".

Pozwólmy uczniom pić na lekcji pod warunkiem, że butelka będzie w tornistrze, na podłodze lub parapecie celem uniknięcia „powodzi", która z pewnością zburzy spokój i będzie przyczyną krótszej lub dłuższej dekoncentracji poszczególnych uczniów.

Zapoznajmy się dokładnie z opiniami i orzeczeniami z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, zwróćmy uwagę na pogodę, na charaktery uczniów - czasami niezbędne jest zaproponowanie ćwiczenia, które będzie opierało się na ruchu lub hałasie, aby rozładować napiętą atmosferę, zwłaszcza pracując z młodszymi uczniami. Zadania wielozmysłowe, czyli opierające się na wykorzystaniu kilku zmysłów również są bardzo skuteczne - o nich chyba napiszę osobny post 🙂

Poznaj zainteresowania uczniów dzięki czemu łatwiej będzie Ci dobrać materiały autentyczne lub tematykę lekcji.

Szanujmy siebie nawzajem!

Szanujmy potrzeby uczniów oraz swoje!
Szanujmy swój czas!
Bądźmy elastyczni i gotowi na rezygnację z pewnych elementów lekcji lub zastąpienie ich innymi. Uczniowie tak samo jak my mają problemy zdrowotne, rodzinne i reagują na zmianę pogody. Rozmawiajmy z nimi szczerze i otwarcie, a na pewno to wzbudzi wzajemny szacunek.

Marzena w swoim wpisie zaproponuje Wam kilka sprawdzonych sposobów, które możecie wykorzystać / przetestować na swoich zajęciach - KLIK.

A jakie myki na zdyscyplinowanie uczniów są przez Was stosowane?

Źródło grafik: by Marzena Wywrocka oraz pixabay.com

# data[].attributes.attachment_link.title
"WRZEŚNIOWE MYKI" - JAK UTRZYMAĆ DYSCYPLINĘ W KLASIE - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Na pierwszy ogień poszła dyscyplina - nie da się ukryć, iż jest to istotny element w przeprowadzeniu dobrej lekcji oraz stworzeniu znakomitej atmosfery do przyswajania wiedzy. Utrzymanie dyscypliny w klasie jest wyzwaniem - jeśli podejdziemy do tematu w odpowiedni sposób zapewnimy sobie i uczniom spokój, który będzie sprzyjał dobrej atmosferze na zajęciach oraz pozytywnie wpłynie na proces uczenia się.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
10 NIEZBĘDNYCH RZECZY DLA NAUCZYCIELA NA POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

Postanowiłam się z Wami podzielić moimi własnymi doświadczeniami dotyczącymi początku roku szkolnego, a dokładniej nauczycielskiej wyprawki 🙂 Ciekawi mnie czy Wy również posiadacie takie „must have"?

Nie będę wspominać o kompletach podręczników oraz ćwiczeń, lecz wymienię mój niezbędnik. Jest to moja subiektywna lista. Naturalnie, cały ten arsenał nie jest Nam potrzebny, gdy nie ma uczniów 😛 Nożyczki, folię oraz laminator jest w moim posiadaniu nie tylko z uwagi na profesję, ale również moje osobiste pociechy, dlatego też nie wymieniam tego jako „must have".

1. Karteczki samoprzylepne / karteczki

O moim zamiłowaniu do karteczek wszelakich już pisałam 🙂 Przykładowe ćwiczeniami, które możemy z nimi wykonać znajdziecie TUTAJ - łatwo dostępne, niedrogie, nie wymagają wielu przygotowań 🙂

2. Kolorowe długopisy / cienkopisy

Służą mi zarówno do sprawdzania prac, jak i odróżniania części mowy.

3. Zestaw bloków technicznych

Na kartkach z bloku drukuję karty obrazkowe oraz gry planszowe, następnie je laminuję i uzyskuję pomoce wielokrotnego użytku.

4. Terminarz / planner

Bez niego organizacja pracy byłaby pomieszaniem z poplątaniem. Wpisuję do niego terminy kartkówek, rad pedagogicznych i innych wydarzeń wynikających z kalendarza roku szkolnego. Ponadto, notuję pomysły, propozycje uczniów, robię spis telefonów (Policja - sprawdzenie autobusu przed wycieczką, Wydział Edukacji w Urzędzie Miasta, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, itp.)

5. Pióro, zapas wkładów, cienkopis 0,2

Z uwagi na fakt, iż moje pismo pozostawia wiele do życzenia, piszę piórem, które trochę niweluje moje hieroglify 😛 Cienkopis przydaje się w sytuacjach, gdy mamy mało miejsca, a musimy dużo napisać - zwłaszcza jeśli korzysta się jeszcze z papierowych dzienników, a tematy muszą być długaśne 🙂

6. Piórnik

Te wszystkie przybory trzeba gdzieś pomieścić - szczęście mają Ci którzy posiadają swoją salę wtedy z piórnika można zrezygnować.

7. Kolorowe kartki A4

Przydają się na przykład do dzielenia na grupy kolorami, do kategoryzacji słownictwa, wyróżniania poszczególnych części mowy

8. Teczki papierowe i / lub koszulki na dokumenty

Segregowanie prac uczniów klasami / grupami, co ułatwia dostęp, gdy robimy to systematycznie.

Segregowanie pomocy dydaktycznych oraz wzorów testów / kartkówek.

9. Pojemniki na jedzonko

10. Pendrive / przenośny dysk

Przyda się w przypadku, gdy nie będzie działał internet i dostęp do Naszych materiałów np. w chmurze będzie czasowo zablokowany.

Czy Wy też macie 10 niezbędnych rzeczy bez których początek roku szkolnego stałby się niemożliwy 😉 ?

# data[].attributes.attachment_link.title
10 NIEZBĘDNYCH RZECZY DLA NAUCZYCIELA NA POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
10 NIEZBĘDNYCH RZECZY DLA NAUCZYCIELA NA POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO Postanowiłam się z Wami podzielić moimi własnymi doświadczeniami dotyczącymi początku roku szkolnego, a dokładniej nauczycielskiej wyprawki 🙂 Ciekawi mnie czy Wy również posiadacie takie „must have"? 10 niezbędnych rzeczy dla nauczyciela na początekRead More

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dlaczego warto wykorzystywać piosenki na zajęciach językowych?

Po pierwsze uatrakcyjniają zajęcia zarówno w grupach młodszych, jak i starszych. Kwestia doboru odpowiedniego repertuaru oraz formy ćwiczeń.

Po drugie, śpiewając w grupie unikamy wstydliwych sytuacji, motywujemy do używania języka bez narażenia na poprawianie wymowy.

Następnie, dzięki piosenkom możemy ćwiczyć wszystkie „skille" (sprawności językowe), czyli słuchanie, mówienie, czytanie oraz pisanie.

Co więcej, doskonalimy gramatykę (chodź tutaj czasami trzeba uważać) oraz słownictwo. Poznajemy slang oraz język mniej formalny.

Podczas śpiewania piosenek najmłodsi mogą wykonywać ruchy, które zbawiennie wpływają na przeładowaną atmosferę w klasie. Powiedzenie „Muzyka łagodzi obyczaje" jest bardzo aktualne w tej kwestii. Pobudzeni uczniowie mogą wyładować negatywne emocje w bezpieczny sposób.

Piosenki to również łatwodostępny materiał autentyczny.

Ponadto, uczniowie mają okazję obcowania z różnymi akcentami.

Co możemy zrobić z piosenką?

Czy każda piosenka się nadaje na zajęcia językowe?

Tutaj muszę wspomnieć, aby dokładnie prześledzić tekst oraz zapoznać się z teledyskiem zanim zaprezentujemy piosenkę - zwłaszcza jeśli uczniowie zgłaszają własne propozycje. Weźmy pod uwagę poziom językowy, grupę wiekową, tematykę, hity danego czasu, zainteresowania uczniów, tempo i rytm piosenki oraz ilość nowych słów.

Bazy piosenek i ciekawa stronka z angielskimi piosenkami

Najpopularniejsze to Super Simple Songs - piosenki dostępne są z obszerną obudową. Kolejnym kanałem jest Pinkfong. British Council ma również swoją propozycję na stronce learnenglishkids.

Polecam także stronkę lyricstraining, gdzie znajdziemy piosenki w różnych językach. Uzupełniamy tam luki lub korzystamy z wersji karaoke. Co więcej, mamy możliwość wyboru poziomu: beginner, intermediate, advanced lub expert oraz tworzenia własnych ćwiczeń.

Ten wpis powstał w ramach akcji „W 80 blogów dookoła świata" 🙂 Poniżej zamieszczam linki do pozostałych blogerów z grupy - zapraszam do lektury:

Chętnych blogerów językowych i kulturowych zapraszamy do grupy Blogi językowe i kulturowe oraz do kontaktu poprzez blogi.jezykowe1@gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.title
ANGIELSKIE PIOSENKI DLA DZIECI - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Po pierwsze uatrakcyjniają zajęcia zarówno w grupach młodszych, jak i starszych. Kwestia doboru odpowiedniego repertuaru oraz formy ćwiczeń. Po drugie, śpiewając w grupie unikamy wstydliwych sytuacji, motywujemy do używania języka bez narażenia na poprawianie wymowy. Następnie, dzięki piosenkom możemy ćwiczyć wszystkie „skille" (sprawności językowe), czyli słuchanie, mówienie, czytanie oraz pisanie.

# data[].attributes.attachment_link.title
SAMOROZWÓJ W PRACY NAUCZYCIELA JĘZYKA ANGIELSKIEGO - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
SAMOROZWÓJ W PRACY NAUCZYCIELA JĘZYKA ANGIELSKIEGO Wakacje czyli czas urlopowy to bardzo dobry moment na pogłębienie wiedzy i poszukiwania nowych dla Nas informacji. Oczywiście pora urlopowa nie jest jedyną na to, aby się rozwijać 🙂 Postanowiłam podzielić się z Wami, gdzie poszukuję wiedzy. Biorę udział w webinarach, konferencjach i szkoleniach stacjonarnych lub online.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy nie spotykacie się z sytuacją, gdzie uczniowie mówią: „Uczyłem się, ale nie mogę spamiętać tych słówek", „Tego nie idzie wykuć!", „Jak to spamiętać?" Co robicie w takiej sytuacji? Ja proponuję skorzystanie z mnemotechnik, które czasami dla Nas są oczywiste, a dla uczniów / kursantów są nowością.

Mnemotechniki

Mnemotechniki to sposoby na zapamiętanie materiału poprzez zaangażowanie zmysłów, pobudzenie kreatywnego procesu i twórczego działania. Wymienię Wam kilka sprawdzonych technik.

Jakie mnemotechniki możemy wykorzystać do nauki języka obcego?

rymowanki, wierszyki,

rebusy, szyfry,

gra memory,

zastosowanie różnych kolorów,

mapy myśli,

akronimy,

układanie historyjek z konkretną grupą słówek,

kategoryzowanie / sortowanie,

nauka z wykorzystaniem ruchu,

ponadczasowy „głuchy telefon",

nauka z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej,

pantonima np.układanie z własnych ciał liter, wyrazów, zegaru itp.

skojarzenia,

udział w projektach,

fiszki,

sklerotki / sticky notes

powtarzanie na głos,

rytm - np. nauka słówek wraz z rytmicznym klaskaniem

piktogramy, czyli ilustrowanie treści piosenek, bajek, opowiadań,

zabawa łańcuszek: I'm going on holidays and I'm taking....

technika pierwszych liter np. keep Katy eats enormous pears.

Mnemotechniki

Mnemotechniki na języku obcym

W procesie uczenia bardzo ważna jest również atmosfera, zabawa, dziwność. Przy tworzeniu skojarzeń lub budowie zdań pozwólmy uczniom poszaleć. Z doświadczenia wiem, że „im głupsze / dziwniejsze zdanie, tym szybciej jest ono zapamiętywane".

Wiem, iż niektórzy twierdzą, że podział na wzrokowców, słuchowców i kinestetyków jest nieaktualny, ale ja będę się przy nim upierać 😉 Jeśli weźmiemy go pod uwagę, to wtedy staje się jasne, że dla jednego ucznia powtarzanie na głos będzie skuteczne, a dla drugiego nie. Warto przedstawić uczniom różne techniki tak, aby znaleźli właściwe dla siebie.

Na blogu znajdziecie wiele pomocy, które pomogą Waszym uczniom w
utrwalaniu słownictwa, na przykład:

i wiele innych, kwestia doboru tematyki oraz rodzaju aktywności.

A jakie mnemotechniki są ulubionymi Waszych uczniów?

Źródło grafik: pixabay.com

# data[].attributes.attachment_link.title
MNEMOTECHNIKI NA JĘZYKU OBCYM - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Mnemotechniki to sposoby na zapamiętanie materiału poprzez zaangażowanie zmysłów, pobudzenie kreatywnego procesu i twórczego działania. Wymienię Wam kilka sprawdzonych technik. rymowanki, wierszyki, rebusy, szyfry, gra memory, zastosowanie różnych kolorów, mapy myśli, akronimy, układanie historyjek z konkretną grupą słówek, kategoryzowanie / sortowanie, nauka z wykorzystaniem ruchu, ponadczasowy „głuchy telefon", nauka z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej, pantonima np.układanie z własnych ciał liter, wyrazów, zegaru itp.

# data[].attributes.attachment_link.title
ACTIONS BOARD GAME AND DOMINOES (PRINTABLES) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Actions Board Game and Dominoes to zestaw materiałów składający się z gry planszowej oraz domino. Utrwalenie czynności stanie się prostsze.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Karty obrazkowe (flashcards) w tej tematyce wydają się mieć wiele opcji wykorzystania. Począwszy od tradycyjnej formy przedstawienia i zapoznania uczniów ze słownictwem, a w tym przypadku czasownikami. Kontynuując poprzez wszelakie formy utrwalające, powtórzeniowe. W zależności od formy wydruku wspaniale spełnią swoją funkcję jako karty funkcyjne do gier planszowych czy też karty do gry podłogowej. Ponadto, w pomniejszeniu jak zauważyła autorka rysunków - Marzena Wywrocka , nadadzą się jako „story cubes" lub obrazki naklejone na klocki czy też kostkę Rubika wedle pomysłu Anieli Tekieli 🙂

Zestaw składa się z 5 kart bingo oraz 31 kart obrazkowych - jest w czym wybierać 🙂

Mam jeszcze parę pomysłów na wykorzystanie tych cudownych grafik - a Wy macie jakieś propozycje?

# data[].attributes.attachment_link.title
ACTIONS BINGO AND FLASHCARDS (PRINTABLES) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Karty obrazkowe (flashcards) w tej tematyce wydają się mieć wiele opcji wykorzystania. Począwszy od tradycyjnej formy przedstawienia i zapoznania uczniów ze słownictwem, a w tym przypadku czasownikami. Kontynuując poprzez wszelakie formy utrwalające, powtórzeniowe. W zależności od formy wydruku wspaniale spełnią swoją funkcję jako karty funkcyjne do gier planszowych czy też karty do gry podłogowej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tym sposobem powstały wspaniałe grafiki, z którymi będę wykonywać przeróżne materiały. Z uwagi na okres świąteczny i ograniczony czas stworzyłam karty do gry memory. W sumie to możemy wykorzystać je również do innych celów 🙂

karty do gier planszowych,

kalambury,

a'la story cubes za pomocą, których układamy opowieści różnej treści 😉

po dwukrotnym wydrukowaniu możemy mieć memory obrazkowe,

obrazki mogą być wykorzystane do podklejenia na kręgle ,

obrazki świetnie spełnią swoją funkcję jako podpowiedzi do podłogowej krzyżówki,

obrazki przyczepiamy na plecy lub opaskę na czole i bawimy się na zasadzie „Who am I?", tylko w tym przypadku dowiadujemy się „What am I doing?".

Cały zestaw możesz pobrać poniżej:

# data[].attributes.attachment_link.title
ACTIONS MEMORY (PRINTABLES) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Tym sposobem powstały wspaniałe grafiki, z którymi będę wykonywać przeróżne materiały. Z uwagi na okres świąteczny i ograniczony czas stworzyłam karty do gry memory.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EASTER ROLL A STORY (PRINTABLE)

Przygotowania do Wielkanocnych zajęć czas rozpocząć 🙂 Tradycyjnie zamieszczam kolejną już wersję roll a story. Tym razem w wersji zajączkowej 😉

Turlane opowieści wspomogą Naszych uczniów w tworzeniu zarówno wypowiedzi ustnej, jak i pisemnej. Dzięki turlaniu kostką i czasami dziwnym sytuacjom, bohaterom, miejscu przenosimy się z żmudnej i trudnej dla wielu uczniów płaszczyzny wymyślania opowiadania. Podpowiedzi połączone z elementem losowania sprawiają, iż atmosfera zajęć się zmienia i pojawia się pozytywne napięcie 🙂

Easter Roll A Story

Na blogu pojawiło się już kilka wersji opowieści, w tym jedna uniwersalna, która nie jest związana z konkretnym świtem / dniem specjalnym. Wszystkie znajdziemy TU.

Natomiast jeśli chodzi o tematykę wielkanocną to materiałów jest już całkiem sporo 🙂

Przyda Wam się Wielkanocne wydanie turlanych opowieści ?

# data[].attributes.attachment_link.title
EASTER ROLL A STORY (PRINTABLE) - english freak

# data[].attributes.attachment_link.description
Przygotowania do Wielkanocnych zajęć czas rozpocząć 🙂 Tradycyjnie zamieszczam kolejną już wersję roll a story. Tym razem w wersji zajączkowej 😉 Turlane opowieści wspomogą Naszych uczniów w tworzeniu zarówno wypowiedzi ustnej, jak i pisemnej. Dzięki turlaniu kostką i czasami dziwnym sytuacjom, bohaterom, miejscu przenosimy się z żmudnej i trudnej dla wielu uczniów płaszczyzny wymyślania opowiadania.

# data[].attributes.body
Świąteczne obrazki na 5 sposobów