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come creare una video-lezione

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lezione teorica-pratica dalle competenze del XXI secolo alla classe capovolta

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".......la classecapovolta non consistenelguardare video a casa per compito. E' unametodologiache genera un interociclo di apprendimento, attraversoil quale siviene a contattodirettamente con icontenuti e sientra a far parte di unacomunitàpiùgrandedellaclasse ...................è cosìcheilpercorso di studio diventarilevante, coinvolgente, autentico

, piacevole e orientato verso degliobiettivichiari..."

Jackie Gerstein

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Lezione 1.3 Didattica capovolta e classe capovolta:

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Lezione 1.3 Didattica capovolta e classe capovolta:

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La classe capovolta può, ma non necessariamente, condurre all’apprendimento capovolto. Molti insegnanti già capovolgono le loro lezioni assegnando materiali da esaminare fuori dalla classe  e da rielaborare in classe, individualmente o in gruppo
ma avventurarsi nell’ apprendimento capovolto significa incorporare nella pratica didattica i seguenti quattro pilastri:
F  flexibleenvironment

L   Learning culture

I    Intentionalcontent

P   Professional educator

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Scaffoldig significa Impalcatura, ponteggio.
Bruner (1976): usa questa metafora per indicare l'intervento della persona esperta che aiuta quella meno esperta.
Idee per una didattica attiva:
Infografica: insieme di disegni e grafici elaborati al computer per rappresentare sinteticamente lo sviluppo di fenomeni complessi. Programma per infografica: Piktochart;
Smoe: programma per creare volantini digitali o articoli;
Per creare mappe concettuali: Popplet, Bubbl'us, Spicynodes;
Voki: programma che crea degli avatar;
Dipity: programma che crea delle linee del tempo
Glogster: creare poster multimediali
Socrative: programma per fare quiz
Format per creare un progetto

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Viaggio di istruzione Pompei e Vesuvio

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Lezione 1.4 Applicazioni per creare diari di apprendimento:

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Lezione 1.4 Applicazioni per creare diari di apprendimento:

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PADLET

TPACK

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Video tutorial: come usare la nuova Versione di Padlet

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Lezione 1.5 Prezi: una lezione capovolta

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Lezione 1.5 Prezi: una lezione capovolta

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4^ Fase: Valutazione I ragazzi rispondono alle domande di Il docente, inoltre, potrà valutare elaborati e presentazioni che gli alunni inseriranno nel padlet del sito e che saranno alla portata di tutti ! e avremo maggior interesse, partecipazione e collaborazione La scuola ha un unico problema.

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Esistono naturalmente diverse definizioni di competenza ed un’ampia letteratura al riguardo. Nell’ambito del corso della European Schoolnet Academy, il Prof. Patrick Griffith dell’Università di Melbourne  ha proposto un’utile definizione di competenza fornita da Hoskins and Crick. Essi definiscono la ‘competenza’ come ‘una combinazione complessa di conoscenze, abilità, comprensione, valori, atteggiamenti e desideri che conducono l’essere umano ad interagire in modo efficace nel mondo in un particolare ambito’.

LE 8 COMPETENZE CHIAVE
Comunicazione nella lingua madre
Comunicazione nelle lingue straniere

Competenza matematica e competenze base nelle scienze e tecnologia
Competenza digitale

Imparare ad imparare
Competenze sociali e civiche

Spirito di iniziativa ed imprenditorialità
Consapevolezza ed espressione culturale

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Organizzazione degli spazi e diversi ambienti di
apprendimento. Strategie educative di active learning: Inquiry based learning,Problem based learning, Cooperative learning

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This is "La mappa concettuale" by on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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Come si usa Padlet

Come si ottiene un link per caricare un documento: salvandolo su drive

Come si ottiene un link per caricare un video, oltre che con youtube: su vimeo.

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Quiz di geografia

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Rubrica di valutazione sulle competenze in: Narrativa

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Rubrica di Valutazione di un dibattito in classe, attraverso il sito: Impara-Scuola