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Para el curso 3° año, se seleccionaron actividades a realizar con el celular, tales como filmarse o crear un documental y utilizar la plataforma Socreative Student. Las mismas fueron seleccionadas por ser atractivas y novedosas para los alumnos como así también accesibles, ya que la mayoría posee un celular o computadora para realizar las actividades.

Aclaración: El plan de clase que se plantea a continuación no pudo implementarse, debido a una reducción del número de clases. Si se logró implementar la utilización de la plataforma Socreative. Luego de una clase, la docente en el cierrre explica a los alumnos que de tarea deberán acceder a la plataforma y realizar una serie de actividades. Luego, explica como se utiliza la misma o como acceden y se realiza utilizando los celulares una prueba en la misma clase. Como todos pueden acceder, se llevan la tarea de manera clara.

RESULTADOS: La mayoría realizó las actividades, y el que tuvo dificultades para acceder las realizó de manera escrita.

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Curso: 3° año
Materia: Biología
Profesoras: Rossi, Daiana Micaela
Módulos: 2 módulos

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*Recordar y comprender el mecanismo de acción de las glándulas endocrinas.
*Comprender el funcionamiento general del sistema.
*Comprender el rol de las glándulas y hormonas en el desarrollo de enfermedades.
*Conocer y comprender enfermedades como la diabetes, causas, síntomas y mecanismos de control.

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Mecanismo de acción: Retroalimentación.
Enfermedad producida por el sistema endocrino: diabetes.
Glándulas y hormonas relacionadas, causas, síntomas, consecuencias y mecanismo de control de la diabetes.

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OBSERVACIÓN ATENTA DEL VIDEO QUE SE ENCUENTRA A CONTINUACIÓN  (No me permite subirlo por lo cual lo envió a parte)

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Parte N°1: Actividades: 1- Lectura de los textos que se encuentran a continuación, interpretación de imagenes y armado de una síntesis explicativa del funcionamiento del mecanismo de retroalimentación negativa.
Aclaración: La elaboración de la síntesis debe ser realizada en un padlet al que todos los integrantes de la clase tengamos acceso o también puede realizarse en un prezi, incluyendo texto, imagenes y videos propio.

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Parte N°2:
2- Obseravción del siguiente video y toma de nota.
Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=bAK5KRFJPKw
3- Identificación de cada uno de los objetos y sustancias utilizadas para explicar tanto la regulación normal de la glucemia como el proceso por el cual se produce la diabetes.

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Breve explicación oral de parte de la docente, realizado preguntas a los alumnos y propiciando el intercambio de ideas, de manera de despejar dudas y resolver todo acerca de la regulación de la producción hormonal y de lo que ocurre cuando se produce una disfunción en el sistema.
Para finalizar los alumnos deberán realizar de tarea para la próxima clase la siguientes actividades:
Tarea:
1- Representar como se da la regulación de la glucemia y como ocurre la diabetes. Esto puede ser a través de la producción de un video de estilo informativo o documental (similar al observado).
2-Elaboración de una encuesta digital a través de formular02ios  que deberán a hacerle llegar al menos a 4 familiares cada uno, para que sean resueltas y analizadas en clase.
Aclaración: Si es necesario deberán encargarse de la creación de correos electrónicos o de encontrar otra forma a través de la cual los formularios le lleguen a sus familiares.