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Os Principais Benefícios do uso da Tecnologia na Educação

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Os Principais Benefícios do uso da Tecnologia na Educação

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Tecnologia e educação devem andar de mãos dadas. A tecnologia é uma ferramenta de educação.
- Agregar valor ao trabalho do professor
- Melhorar processos
- Estimular a criatividade
- Integrar o ambiente de estudos ao cotidiano dos alunos
- Melhorar a qualidade do ensino
- Reter os alunos em sala de aula
- Promover a inclusão social
As possibilidades de uso da tecnologia na educação caminham para o infinito, pois a cada dia surgem novas ferramentas e funcionalidades.
A tecnologia não faz milagres por si só. Ela depende de como as pessoas fazem uso dos seus recursos para gerar resultados positivos.
13/11/17

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Atividade Supervisionada Elaboração de e-portfólio sobre mídias, tecnologias e educação.

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Atividade Supervisionada Elaboração de e-portfólio sobre mídias, tecnologias e educação.

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Estou tão empolgada com essa ferramenta, até instalei no meu celular, rsrs. São exatamente 01:40h da madrugada e eu aqui interagindo com essa maravilha. <3
Estou amando essa ferramenta para o desenvolvimento da atividade.
Profª Ana Paula, passe mais atividades assim nas outras matérias. #FicaAdica ;)
(28-08-17)

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Estamos diante de inovações tecnológicas que permitem aprimorar o processo de ensino-aprendizagem ressignificando os papéis dos atores envolvidos, mas quando se fala em mídias, tecnologia e educação há muitas confusões em torno das concepções de uso no âmbito educacional.
É muito comum, que se substitua uma mídia pela outra, um aparato tecnológico por outro, e assim por diante. Assim, é preciso que se compreenda que diante de tantas inovações tecnológicas e midiáticas podemos fazer a utilização desses recursos, sem dispensar aqueles que outrora tiveram grande importância para o processo educacional.
Diante disso, posso dizer que há muitas possibilidades de utilizar as ferramentas midiáticas e tecnológicas na educação, mas a priori, é preciso que o professor tenha conhecimento de como utilizar tais recursos, e principalmente, mostre-se disposto a aprender e a agregar em sua prática diária.

(28-08-17)

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Na era digital, para encarar o desafio de viajar com os pequenos rumo ao mundo das novas descobertas, é preciso atenção e planejamento, começando pela definição das tecnologias educacionais a serem utilizadas e pela capacitação do educador para o uso das soluções junto aos seus alunos. Esse contato com o novo deve acontecer de modo gradativo, respeitando os limites dos alunos. Quando for trabalhar com as crianças, não espere delas respostas bem elaboradas. Sempre tente aguçar a curiosidade de forma agradável, significativa e lúdica.
Por contarem com ferramentas com várias funcionalidades, como smartphones e tablets, os alunos acabam desenvolvendo as novas habilidades fora da sala de aula. As crianças estão construindo competências fora da escola que não estão sendo levadas em conta dentro dela. A escola tem que ser um espaço que estimula a cooperação e a abertura para o outro e as novas tecnologias são formidáveis para isso.
O processo investigativo das crianças começa desde cedo. As vivências concretas do cotidiano as levam a formar esquemas de percepção que as ajudam a antecipar o que é natural em situações da rotina.
A importância dos novos experimentos também estimula o desenvolvimento de importantes habilidades como a motora e a escrita, além da autonomia e da linguagem, transformando o processo de ensino e aprendizagem em uma divertida fase de descobertas. Apalpar, manusear, sentir, observar, explorar, investigar e perceber são ações educacionais imprescindíveis para que as crianças sejam educadas para a curiosidade.
(01/09/17)

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O que os pais e educadores podem fazer para utilizar a influência das mídias de maneira a favorecer a educação?

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O que os pais e educadores podem fazer para utilizar a influência das mídias de maneira a favorecer a educação?

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Depende muito dos pais e professores terem uma posição crítica (credibilidade das mídias) e clara sobre o que são as mídias, e como se dá a educação midiática, sem levar em conta a visão que a escola tem sobre o processo educativo, dicotomizando o bem e mal provenientes nas mídias, para que eles possam perceber os valores que serão necessários passar aos seus filhos e educandos, podendo então dialogar os mesmos sobre as situações. Realmente, hoje em dia os pais colocam os filhos em diversas atividades, enquanto trabalha e acabam não dando a atenção devida a eles, prejudicando a educação e o desenvolvimento da criança, pois esses pais compensam seus filhos com presentes tecnológicos para suprir suas ausências. Também, quando se fala na posição dos educadores sobre a estratégia de empregar o uso das mídias no desenvolvimento cognitivo, é complicado dizer que as utilizam para desenvolver o potencial dos alunos, porque muitos docentes ainda possuem resistência quanto ao acesso das mídias para educarem, até porque o padrão que a escola desenvolveu durante toda a história, define que as mídias não são boas estratégias para o ensino.
(14-09-17)

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Mídia como ferramenta no processo de inclusão social

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Mídia como ferramenta no processo de inclusão social

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A comunicação consegue influenciar e modificar diversos setores sociais, já que, é por meio da mídia e das diversas ferramentas comunicacionais que a sociedade moderna tem acesso às informações a nível local, regional e nacional. Essa influência se registra não somente no conteúdo trazido pelos meios de comunicação, mas também pela maneira como essas informações são transmitidas. Segundo  Belloni (2005), as crianças têm as suas habilidades cognitivas influenciadas diretamente pelos meios de comunicação, em especial a TV, habituando os telespectadores à assimilação de mensagens curtas e rápidas.
A mídia, com os canais e as tecnologias, está ligada diretamente ao desenvolvimento da capacidade crítica do indivíduo que, juntamente com a educação, constitui uma força predominante para a formação de cidadãos, com suas liberdades e informações resguardadas. A relação escola-aluno, com a inserção das ferramentas comunicacionais, desenvolve assim a formação crítica entre os educandos e educadores, através das inúmeras linguagens que os meios oferecem para disseminar esse conhecimento.
Não se trata apenas de educar para educar. A educação agora é vista como fator gerador de consciência e inclusão social.
(19-09-17)

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Mídias na Educação para a Inclusão de Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais

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Mídias na Educação para a Inclusão de Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais

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O desenvolvimento humano é um processo sociocultural que não acontece isoladamente, envolve as trocas entre os pares de pessoas.
A inserção de alunos com necessidades especiais no ensino regular representa ganhos significativos no que se refere á socialização e interação das crianças, pois se amplia as possibilidades de aprendizagem através do convívio com o grupo e estimula-se o respeito ás diferenças.
A utilização das mídias para a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais é um fator relevante para que se ocorra efetivamente o processo de inclusão nas classes regulares de ensino e um importante avanço para tornar a aprendizagem significativa.
A inclusão escolar e a utilização de tecnologias para o desenvolvimento das potencialidades de um aluno com necessidades especiais, ainda é um processo recente e que precisa ser trabalhado com empenho nas escolas. É necessário o envolvimento de toda a equipe pedagógica,a fim de que os alunos com necessidades especiais tenham acesso a uma educação que prime pela eliminação de barreiras e pelo respeito á multiplicidade.
(22-09-17)

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Tecnologia a serviço da inclusão de deficientes visuais na escola

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Tecnologia a serviço da inclusão de deficientes visuais na escola

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Os benefícios da tecnologia para a inclusão não substituem outras práticas que também são importantes, como atividades com massinha de modelar, dobraduras com papel ou pintura com tintas, por exemplo. O planejamento pedagógico deve prever o propósito e a duração de cada atividade. Evite que as crianças usem a tecnologia sem um objetivo ou em tempo integral.
A proposta da tecnologia é estimular o aprendizado e incluir os deficientes no ambiente escolar. Por isso, é importante que as ferramentas escolhidas promovam a interação entre as crianças e de forma lúdica contribuam para o seu desenvolvimento. O uso da tecnologia para a educação pode facilitar o desenvolvimento motor, tanto para movimentos amplos, como para a motricidade fina.
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(28-09-17)

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Enquanto para os alunos a adaptação às novas tecnologias no ambiente escolar é fácil, muitos professores enfrentam certas dificuldades com a inovação. O perfil do estudante está mudando e cada vez é mais importante incluir novas ferramentas para aprimorar o processo de ensino. Inúmeras novidades, como o uso de celulares em sala de aula, podem ajudar na aprendizagem e no preparo dos jovens para o mercado de trabalho.
Indiscutivelmente, é um benefício para o estudante ter aulas com um professor que saiba explorar os recursos tecnológicos, seja nas aulas presenciais ou nos cursos de educação a distância. Ainda assim, seja por falta de tempo ou de motivação, nem todos os docentes estão preparados para integrar o processo veloz de inovação no ambiente escolar, na contramão de toda a evolução de metodologia pelas quais as instituições de ensino estão passando. Algumas escolas e universidades já incluem gamificação, conteúdos em vídeo e diferentes outros métodos ativos em que o aluno se torna protagonista na sala de aula.
Jogos, animações, vídeos e simuladores naturalmente atraem a atenção de crianças, jovens e adultos. Por isso, nada mais natural do que utilizar esses recursos para apoiar a prática pedagógica dentro e fora de sala de aula. Com as ferramentas, é possível que professores facilitem a absorção de conhecimento, trabalhando diferentes competências e conteúdos – de matemática básica a anatomia –, além de criar a possibilidade de planejar atividades educativas mais criativas e motivadoras.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma solução tecnológica que facilita a troca de informações e o acompanhamento da evolução de cada aluno. No curso de educação a distância, é onde todo o processo de ensino acontece, substituindo a sala de aula física. Nele, é possível publicar conteúdos, notas e tarefas, além de incentivar a interação entre estudantes, promovendo toda a gestão do aprendizado.
A tecnologia está presente não só na rotina de professores, alunos e pais, como também faz parte do processo educativo de diversas instituições.

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Gamificação tornou-se uma das apostas da educação no século 21. O termo significa simplesmente usar elementos dos jogos de forma a engajar pessoas para atingir um objetivo. Na educação, o potencial da gamificação é imenso, ela funciona para despertar interesse, aumentar a participação, desenvolver criatividade e autonomia, promover diálogo e resolver situações-problema.
O ato de brincar é natural da criança, e os jogos geram diversão, interatividade e ludicidade, por isso despertam tanto interesse dos pequenos. A gamificação utiliza os jogos para atrair a atenção dos estudantes para conteúdo escolar. Portanto, a gamificação nas escolas deve ser usada de forma estratégica, aliada ao projeto pedagógico, para alcançar bons resultados. É essencial que os jogos sejam educativos e tenham objetivos claros, podem ter etapas a serem alcançadas e oferecer recompensas.
A gamificação é uma resposta a diversos males que afetam a educação tradicional, sendo o maior deles o desinteresse dos estudantes. Falta de interesse é a principal causa de evasão escolar no Ensino Médio, segundo pesquisa da Fundação Getúlio Vargas com dados da Pnad, sendo a resposta de 40,3% dos jovens que abandonaram a escola.
Podemos olhar para um game não apenas como um elemento de lazer, mas sim como um produto complexo das interações humanas, podendo ser um dos pontos de partida para a produção cultural da sociedade. Utilizando uma óptica semelhante, podemos encarar a educação como o principal ponto de partida para a geração de cultura humana, logo, percebemos que tanto games quanto educação possuem propósitos semelhantes.
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(10-10-17)

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Continuação  sobre Gamificação na Educação

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Continuação  sobre Gamificação na Educação

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A tecnologia assistiva é uma área de conhecimento de caráter interdisciplinar. Ela engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que visam promover a funcionalidade relacionada a atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Algumas ferramentas que estão entre as tecnologias assistivas e podem contribuir para diferentes tipos de deficiência de aprendizado. Entre elas estão: o teclado alternativo, os livros e publicações em áudio, planilhas eletrônicas, sublinhadores e organizadores gráficos, softwares para reconhecimento de fala, leitores de tela e sintetizadores de voz e a mesa digital.
A mesa digital PlayTable é a primeira mesa digital produzida no Brasil, especificamente construída na cidade de Blumenau, Santa Catariana pela empresa Playmove Industria e Comércio Ltda. Foi desenvolvida em 2014 com objetivo de divertir as crianças em restaurantes, shopping Center entre outros comércios, mas foi logo modificada e utilizada em pró da educação, tornando um ferramenta tecnológica para a educação inclusiva.

A playtable se caracteriza pela fácil usabilidade, além de trabalhar assuntos específicos com atividades baseadas no currículo escolar em conformidade com as diretrizes do MEC, dentro das diversas disciplinas como matemática, língua portuguesa, ciências entre outras. Seus aplicativos permitem o trabalho pedagógico com crianças de diferentes tipos de deficiências, como TDA/H, Autismo, síndrome de Down, surdez, além da interação com os outros alunos da sala de aula. Através das suas diversas ferramentas de utilização é possível estimular o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social. Esta inovação tecnológica está sendo utilizada por alunos da pré-escola e anos iniciais do ensino fundamental, em uma sala adaptada exclusivamente para esta tecnologia, onde as turmas fazem revezamento para que todos possam utilizar a ferramenta inclusiva.

As vantagens deste aplicativo para os alunos que terão acesso a esta ferramenta de aprendizagem é que estes poderão desenvolver a aprendizagem de uma forma lúdica, interativa e como os diversos aplicativos que são bem variados, desafiando as crianças a superarem seus limites, avançando de fase conforme seu desempenho.

A tecnologia inclusiva é um dos caminhos de oferecer novas formas de aprendizado e desenvolvimento, pois hoje em dia a maioria das crianças tem acesso a celulares ou tablets, e sabem fazer uso de todas as ferramentas disponíveis, principalmente jogos e vídeos disponíveis na internet. Usar uma ferramenta de ensino semelhante os aparelhos que todos conhecem e gostam, para o desenvolvimento cognitivo dos alunos que apresentam alguma característica especial. Com um bom planejamento e profissionais capacitas, com certeza os alunos terão um grande avanço no desempenho escolar.

(20-10-17)

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PlayTable   Mesa Digital com Jogos Educativos para crianças com deficiência

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Com o uso da tecnologia, hoje é possível personalizar o ensino de tal maneira que cada aluno se sinta mais participativo e integrado à sala de aula. Enquanto alguns têm mais facilidade com textos, outros tem mais facilidade com jogos e lógica, enquanto uns aprendem ouvindo, outros aprendem escrevendo.
Várias instituições de ensino passaram a adotar novas tecnologias para aumentar a participação e o interesse dos alunos, como smartphones, tablets, entre outros. Mas também se viram diante de um grande desafio, como contornar as distrações que esse tipo de recurso traz para o ambiente de estudos?
A resposta está no uso consciente das tecnologias, o que também deve ser ensinado aos alunos antes da adoção de qualquer tecnologia na educação.
Outra dificuldade enfrentada pelas instituições de ensino é a capacitação de professores para o uso de tecnologia na educação. Claramente os professores mais jovens estão mais antenados à inovação, pois tem maior facilidade no uso de tecnologias. Mas muitos professores experientes ainda se mostram contra ao uso deste tipo de recurso.

É por essa razão que a simples adoção de novas tecnologias na educação não é suficiente para promover um ensino moderno e de qualidade, que realmente integre o ambiente de estudos ao contexto em que o aluno está inserido. É preciso ir além e preparar todo o ambiente escolar para que as tecnologias utilizadas sejam realmente aproveitadas por alunos e professores.
13/11/17