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¿Porqué es tan difícil conciencientizar a los niños sobre el cuidado del medio ambiente?

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Implementar las herramientas TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje así poder acercarnos de una manera mas fácil con los estudiantes permitiendo una interacción sana con la tecnología.

Una estrategia que se está implementando en las aulas de clase es el manejo de una plataforma con actividades diarias o semanales sobre el cuidado del medio ambiente mediante juegos sobre el reciclaje que le permitirá al estudiante buscar posibles soluciones esto ayudara a desarrollar una educación autónoma ya que se le da la oportunidad al estudiante a indagar y reflexionar.

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•El uso de las TIC son una base para el aprendizaje significativo ya que por medio de diferentes técnicas, programas se pueden crear actividades sobre la concientización sobre el cuidado del medio ambiente permitiendo de una forma didáctica, lúdica y dinámica la enseñanza-aprendizaje de una manera más fácil y divertida que haga que los niños, niñas y jóvenes sientan amor por aprender.

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General:  Concientizar  a los estudiantes el cuidado del medio ambiente por medio de las TIC obteniendo así un aprendizaje significativo.

Específicos :

1.  Combinar lo emocional y lo cognitivo, de este modo los estudiantes pueden asociar el pasarlo bien con aprender.

2.Permitir que el estudiante solucione problemas

3.Llevar a cabo clases más dinámicas, interactivas y de reflexión

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Estudiantes de Grado preescolar a grado 3 de primaria .

Edades entre 4 a 8 años

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La Ley 115 de 1994 reglamenta el servicio educativo que comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación formal, no formal e informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educación.

El plan decenal de educación 2006-2016. En el capítulo hace referencia:
1. Desafíos de la educación en Colombia. Titulo, Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación, en el Macro objetivo 4, que trata sobre el uso y apropiación de las TIC, establece: garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de las TIC, como herramientas para el aprendizaje, la creatividad, el avance científico, tecnológico y cultural, que permitan el desarrollo humano y la participación activa en la sociedad del conocimiento.

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Scratch

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Reducir: Consiste en minimizar la cantidad de residuos sólidos generados para disminuir los impactos ambientales y los costos asociados a su manipulación. La reducción de residuos sólidos puede realizarse en las viviendas, las instalaciones comerciales e industriales  a través de compras selectivas y del aprovechamiento de productos  y materiales.
Reutilizar: Es la acción por la cual el residuo sólido con una previa limpieza, es utilizado directamente para su función original o para alguna relacionada, sin adicionarle procesos de transformación. No siempre es posible recuperar todos los residuos que se quiere puesto que no se cuenta con tecnología apropiada. La participación  en campañas para la separación de residuos, lleva en aumentar la cantidad de material  recuperable y reducir el volumen que se lleva al relleno sanitario.
Reciclar: Es aprovechar y transformar los residuos sólidos urbanos que se han recuperado para utilizarlos en la elaboración de nuevos productos. Por ejemplo, el plástico se puede transformar para hacer mangueras, bolsas o incluso juguetes; el papel reciclado se utiliza para hacer nuevos utensilios de papel como las bolsas.

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La difícil situación que enfrenta la calidad de la educación hace indispensable analizar y reflexionar entorno al aprendizaje significativo en el quehacer pedagógico, que responda a las exigencias de la sociedad acordes con los avances tecnológicos y la globalización del conocimiento

José A. Gabelas Barroso  argumenta que :

Internet hoy forma parte del oxígeno que respiramos. Este ecosistema digital impregna todas y cada una de las actividades humanas. Sin embargo, como todo fenómeno que agiganta su impacto en poco tiempo, precisa una reflexión y un debate.

Luis M. del Carmen argumenta que:

Este artículo reflexiona en torno a la importancia de replantear la didáctica de las ciencias naturales dentro del contexto educativo de lo que concierne a los contenidos y a la metodología. A partir de una serie de preguntas retóricas como, por ejemplo: ¿qué contenidos científicos deben enseñarse?, ¿cuáles son las mejores metodologías?.