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Problema Académico:

En una institución educativa, se ha observado que los estudiantes tienen dificultades para concentrarse y participar activamente en las clases, lo que afecta su rendimiento académico. Esto se atribuye a un ambiente de aprendizaje poco estimulante y a la falta de herramientas que fomenten la interacción y el compromiso.

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Propuesta de Solución:

Implementar un entorno de aprendizaje digital utilizando plataformas interactivas como Google Classroom o Microsoft Teams, que permitan a los docentes crear espacios virtuales dinámicos. Se pueden integrar recursos como videos, cuestionarios interactivos y foros de discusión que fomenten la participación. Además, se puede utilizar herramientas como Kahoot o Quizizz para hacer las clases más lúdicas y mantener la atención de los estudiantes. Para complementar, se podrían realizar sesiones de formación para docentes sobre el uso efectivo de estas herramientas, asegurando que se aprovechen al máximo sus capacidades para crear un ambiente de aprendizaje motivador y colaborativo.

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Lista de buenas prácticas para un ambiente adecuado de aprendizaje 

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Lista de buenas prácticas para un ambiente adecuado de aprendizaje 

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Existen buenas prácticas para crear un ambiente adecuado de aprendizaje que permita a los estudiantes gestionar su propio ritmo de aprendizaje como:

1. Ofrecer horarios flexibles para las clases y la entrega de tareas.

2. ⁠ofrecer materiales de estudio diferentes a los que normalmente se usa (videos, textos, presentaciones, etc.)

3. ⁠implementar plataformas en las que los estudiantes puedan trabajar bajo su propio ritmo.

4. ⁠incluir pruebas que los estudiantes puedan realizar de manera autónoma para evaluar los aprendizajes adquiridos.

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1. González, A., & Álvarez, C. (2018). "La influencia del ambiente de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes." Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 17(1), 45-56.

2. Derrington, M. L. (2015). "Engaging Students with Technology: A Study of Student Engagement in the Classroom." International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 12(5), 99-106.

3. Kapp, K. M. (2012). "Brain-Based Learning: The New Science of Teaching and Training." John Wiley & Sons.