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Ideia central: A influência global afeta o nosso mundo

PERÍODO - 03/Fev - 21/Mar

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Ideia central: Interpretar dados representa mudar os sistemas

PERÍODO - 24/Mar a 15/Mai

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GEOGRAFIA - Cap.1

Conteúdo: O mundo como ele é

Ação/Evidência: Mapa da Influência Global

Os alunos pesquisam e montam um mural ou mapa destacando produtos, músicas, filmes, comidas e tecnologias que vêm de outros países e fazem parte do cotidiano deles.

HISTÓRIA - Cap. 1

Conteúdo: Descobrindo a historia - a influência de mulheres que fizeram a diferença na realidade do lugar onde vivem e do mundo

Ação/Evidência: pesquisa sobre a vida de uma mulher que contribuiu para a construção de uma sociedade global melhor. Apresentar um mural de exposição com as informações pesquisadas.

CIÊNCIAS - Cap. 1 e TECNOLOGIAS

Conteúdo: Ciências e Tecnologia.

Ação/Evidência: Criar um quiz (kahoot) para testar os conhecimentos sobre:

Curiosidades sobreas maiores descobertas científicas (tecnológicas) do mundo até os dias de hoje.

Link: https://super.abril.com.br/historia/100-superinvencoes-e-descobertas-do-milenio

Exemplo de Quiz: https://wordwall.net/pt/resource/5739358/grandes-descobertas-da-ci%C3%AAncia

PORTUGUÊS

Conteúdos: Produção de roteiro de viagem

Ação: Produzir um roteiro de viagem baseado em lugar onde já tenham ido ou que gostaria de conhecer.

MATEMÁTICA

Conteúdo: Gráficos

Diário da influência global

Durante uma semana, os alunos anotam quantos produtos estrangeiros utilizam no dia a dia (marcas de roupas, comidas, produtos eletrônicos, aplicativos, músicas) e depois discutem os resultados em grupo.

Ação/Evidência: Confecção de um gráfico com as informações adquiridas e montar um cartaz em sala de aula.

ARTE

Conteúdo: Paisagem Sonora -fontes sonoras que compõem o ambiente acústico.

Ação/evidência: Os alunos irão investigar as características dos sons que compõem os diversos locais da escola,

como: quadra de esporte, biblioteca, sala de aula, refeitório, espaço maker, escola de esporte, escola de música, secretaria. Através de gravações de áudio, irão comparar os ruídos e depois refletir sobre os sons que formam a paisagem sonora do Centro Educacional Primeiro Mundo e como os sons podem influenciar nos comportamentos e saúde das pessoas que o frequentam.

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ideia em analise - Ciências,  Português e Tecnologias

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ideia em analise - Ciências,  Português e Tecnologias

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CIÊNCIAS

Conteúdo: A importância das tecnologias sustentáveis no mundo.

Ação/Evidência: eles produzirão uma horta para simbolizar o compromisso com o futuro do planeta. Levarão a plantinha para casa na culminância do projeto.

PORTUGUÊS

Conteúdo: Contos.

Ação/Evidência: criar um podcast com diversos contos sobre a importância da sustentabilidade e meio ambiente. compartilhar o link do podcast com os pais na finalização do projeto.

TECNOLOGIAS

Conteúdo: Podcast.

Ação/Evidência: produzir um podcast com diversos contos sobre a importância da sustentabilidade e meio ambiente. compartilhar o link do podcast com os pais na finalização do projeto.

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PORTUGUÊS - Cap. 5

Conteúdo: Verbete de dicionário

Ação/Evidência: Pesquisar 10 palavras de origem indígena e coletar dados por meio de entrevistas com comunidade escolar, sobre as palavras utilizadas no cotidiano, para confecção de verbete de dicionário das palavras menos votadas. (PROFESSORA PYP - traduzir para o inglês o significado das palavras).

ARTES - Cap.

Conteúdo:

GEOGRAFIA - Cap. 2

Conteúdo: O Brasil com base em suas origens.

Ação/Evidência: Pesquisar e produzir instrumentos musicais característicos da cultura capixaba.

TECNOLOGIAS (MAKER)

Conteúdo: Efeito estufa/ Fontes históricas

Ação/Evidência: Produção de infográfico no canva sobre a história de cada um.

Produção de uma maquete sobre o efeito estufa.

CIÊNCIAS - Cap.

Conteúdo: O efeito estufa e a água que nos aquece. Quem são os maiores responsáveis pela emissão de gases de efeito estufa no mundo?

Ações/Evidências: Produzir uma maquete simulando o efeito estufa em nosso dia a dia.

HISTÓRIA - Cap. 3

Conteúdo: Fontes Históricas

Ação/Evidência: registrar em um mural de post its, as descobertas ao longo do projeto e dos capítulos trabalhados e pesquisas feitas na internet e no livro.

MATEMÁTICA - Cap. 3, 4 e 5

Conteúdo: Infográfico/ linha do tempo

Conteúdo: Produção de um infográfico utilizando uma linha do tempo sobre a vida do aluno, por meio da utilização de objetos relevantes em sua trajetória.

E PROFESSORA INGLÊS PYP

Ação/Evidência: Espírito Santo history, culture and timeline.

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Pergunta: Como a influência global impacta o nosso dia a dia e a nossa cultura?

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Pergunta: Como a influência global impacta o nosso dia a dia e a nossa cultura?

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Pergunta: Como a interpretação de dados históricos pode nos ajudar a entender e a melhorar o nosso dia a dia?

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Pergunta: Como a interpretação de dados históricos pode nos ajudar a entender e a melhorar o nosso dia a dia?

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reflexivos

criativos

indagadores

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INGLÊS

Conteúdo: Unit 1 - In the museum

Ação/Evidência: pesquisas, visitas virtuais a museus.

Conteúdo: Women that made the difference in the world

Ação/Evidência: pesquisa

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(RETIRADO) MAKER - Montando uma mostra para visitação

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(RETIRADO) MAKER - Montando uma mostra para visitação

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Os alunos produzirão uma exposição com objetos (Tec-imp3D,CORTADORA LASER), roupas, comidas, arquitetura, manifestações culturais que representam as culturas de outras nações que imigraram para o ES influenciando a nossa cultura: Pomeranos, alemães, italianos, quilombolas.

Professores:

Inglês (imersão), Arte, Geografia, Tecnologias e História

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TECNOLOGIA

Conteúdo: Planilhas eletrônicas - gráfico

Ação/Evidência: os alunos vão produzir um gráfico digital de marcas que influenciam

MATEMÁTICA

Conteúdo: Gráficos

Diário da influência global

Durante uma semana, os alunos anotam quantos produtos estrangeiros utilizam no dia a dia (marcas de roupas, comidas, produtos eletrônicos, aplicativos, músicas) e depois discutem os resultados em grupo.

Ação/Evidência: Confecção de um gráfico digital com as informações adquiridas.

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Inglês, Hist/Geo, Tecnologias, Arte, Matemática e Português

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Inglês, Hist/Geo, Tecnologias, Arte, Matemática e Português

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reflexivo

criativo

indagadores

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CIÊNCIAS - Cap. 3, 4 e 5

Conteúdo: Mistura de materiais; Transformação dos materiais; Poluição água solo e ar.

Ações/Evidências: Exibição de vídeos ou visita ou receber a visita de um representante da Arcellor Mital ou Suzanno ou Paneleiras de Goiabeiras (Transformação do aço, papel, madeira, barro, argila). Produção de telejornal sobre a poluição do meio ambiente devido às mudanças da atual sociedade.