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Desarrollo del lenguaje y la comunicación.

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Desarrollo del lenguaje y la comunicación.

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Es cuándo el niño comienza a comunicarse . De tal manera, es cuando lo hacen por sonidos y gestos, y después con palabras. Al llegar a escuchar a las personas adultas, poco a poco va entendiendo como formar frases. De esa manera también se relaciona la forma en la que expresa lo que siente o lo que necesita.

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El niño va creciendo y ganando fuerza , esto va incluyendo en el control de los movimientos, una forma de verlo es cuando aprender a gatear, caminar, a tomar objetos o comer solos. También desarrollan los sentidos como el oído y la vista.

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Es cuando el niño empieza a pensar, aprender y a resolver conflictos. En esta etapa los niños van descubriendo su entorno a través de la curiosidad, repiten lo que ven o escuchan, exploran, entre otros y de esa manera van reconociendo cómo funciona las cosas en su entorno .

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Es como el niño va aprendiendo a convivir con otras personas. Comienza a mostrar emociones como alegría, tristeza, enojo, frustración, temor, entre otras.. A través de los juegos con adultos o con niños, ellos van aprendiendo a esperar turnos , compartir, a expresar lo que sienten por lo cual es fundamental para que de esa forma desarrollen la socialización.

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La globalización ha cambiado la forma en los que los niños aprenden. Desde muy pequeños los niños tiene acceso a la tecnología como tabletas, televisor , celulares entre otros, por lo cual esto puede llegar a afectar su desarrollo. Si usada de una forma bien, la tecnología puede llegar a enseñar muchas cosas nuevas, pero en casos también pueden llegar a distraer o llegar a limitar la interacción con otras personas. Por esta razón es fundamental que los padres y los docentes enseñen de una manera correcta de usar la tecnología de una forma positiva y con limites.

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Los bebés aprenden más de la interacción entre personas

Ningún bebé puede aprender de una máquina. Por el contrario, el aprendizaje durante los primeros meses se da por la interacción y la relación con las personas. A esta necesidad se le suma el desarrollo de la concentración. Esa habilidad comienza a desarrollarse durante sus primeros años cuando sus cerebros son más sensibles al entorno que los rodea. Para que un cerebro se desarrolle y crezca, necesita estímulos esenciales del mundo exterior.

Y lo que es más importante: necesitan tiempo para procesar esos estímulos. Mientras que leer libros de cuentos en voz alta les da a los niños tiempo para procesar palabras, imágenes y voces, la constante absorción de imágenes y mensajes en pantalla afecta su capacidad de atención y enfoque.

Las pantallas reducen la capacidad de ser empáticos

Investigaciones han demostrado que el tiempo frente a las pantallas inhibe la capacidad de niños y niñas de leer gestualidades y aprender habilidades sociales, dos factores clave para desarrollar empatía. Las interacciones cara a cara son la única forma en que los niños pequeños aprenderán a comprender las señales no verbales e interpretarlas.

Hasta que los bebés desarrollan el lenguaje, toda la comunicación es no verbal, por lo que dependen en gran medida de mirar una cara y obtener un significado. ¿La persona a la que estoy mirando está contenta conmigo o está molesta? Esa interacción bidireccional entre los niños y los adultos es de vital importancia para el desarrollo del cerebro.

En ese sentido, la exposición a las pantallas reduce la capacidad de los bebés para leer las emociones humanas y controlar su frustración. También resta valor a las actividades que ayudan a aumentar su poder mental, como jugar e interactuar con otros niños.

Uso de tecnología y primera infancia: algunas claves

El uso de internet no les ofrece nuevas oportunidades a niños y niñas en la primera infancia, diferentes a las que pueden adquirir en el contacto cotidiano con su ambiente familiar y con sus pares.

Si se elige que usen pantallas, que siempre sea regulado por un adulto responsable; lo mejor es establecer rutinas y horarios para su uso.

Privarlos de usar tecnología no será tarea sencilla porque se frustrarán; se debe mantener la calma y sostener el límite que se les acaba de poner ya que la frustración durará algunos minutos y luego encontrarán otra forma de entretenerse.

Si por alguna razón el niño o la niña queda solo frente a la pantalla, hay que enseñarle que, si algo le genera miedo o incomodidad, pida ayuda.

Conocé más sobre este tema en la guía Pantallas en casa: orientaciones para acompañar una navegación segura en internet.

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Uso de la tecnología en la primera infancia: qué saber

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Entre los 0 y 6 años la tecnología no aporta nada al desarrollo de niños y niñas. Si se da su uso, es importante tener en cuenta algunas consideraciones.

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1- Proporcionar el amor y la seguridad todos los días

2- Desarrollar el lenguaje cantando y conversando con los niños.

3- Promover los juegos libres para que puedan explorar y aprender.

4- Establecer rutinas diarias para darle una mejor seguridad a los niños.

5- Ofrecer materiales simples y seguros para la manipulación de los niños, como libros de tela o bloques entre otros.

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First5california, (2024). Como hablar con tu hijo(a) en cada una de sus edades. [ imagen]. https://www.first5california.com/es-mx/articles/how-to-talk-to-your-child-at-each-age-newborn/

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Blocks Building, (2023). Jugando con los juegos de bloques.[imagen]. https://www.dreamstime.com/photos-images/blocks-building-child-isolated.html

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Demirci, Y. (2021). Conceptos de Autonomía y creatividad del celebro. [imagen]. https://www.freepik.es/vector-premium/concepto-anatomia-creatividad-cerebro_7556380.htm

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Léon, T.A, y Bagnarello, M. (2025). Desarrollo humano de 0 a 3 años. San José, CR, EUNED

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1- Interacción verbal.

2- Las lecturas compartidas.

3- Cantar canciones.

4- Los juegos simbólicos

5- Enseñar las emociones con objetos.