# data[].attributes.body
Gli studenti collaborano per creare un giornale di classe con una rubrica dedicata ai paesaggi. Ogni gruppo contribuirà con il proprio ruolo specifico (scrittori, critici d’arte, geografi, fotografi).

# data[].attributes.body
Il gruppo degli scrittori redige un articolo che descrive il paesaggio scelto, utilizzando un linguaggio evocativo e dettagliato.

# data[].attributes.body
I critici d’arte analizzano un dipinto che rappresenta un paesaggio, discutendo elementi come composizione, colori e atmosfera.

# data[].attributes.body
Il gruppo dei geografi prepara una scheda che descrive le caratteristiche del luogo, includendo informazioni su clima, flora, fauna e geografia.

# data[].attributes.body
I fotografi scelgono immagini che rappresentano il paesaggio e spiegano le ragioni delle loro scelte, evidenziando dettagli specifici.

# data[].attributes.body
Ogni gruppo presenta il proprio lavoro, utilizzando formati cartacei o digitali. Le presentazioni possono includere video, immagini o simboli grafici per maggiore inclusività.

# data[].attributes.body
Gli studenti interpretano un’intervista in cui descrivono il paesaggio da diverse prospettive, basandosi sui ruoli assegnati.

# data[].attributes.body
Gli studenti creano una mappa concettuale per collegare le informazioni geografiche, artistiche e descrittive sul paesaggio.

# data[].attributes.body
Gli studenti possono presentare i contenuti utilizzando la LIS per garantire inclusività e accessibilità.

# data[].attributes.body
Dopo tutte le presentazioni, la classe discute i lavori e fornisce feedback costruttivo su ogni contributo.