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FECHA: 21 DE FEBRERO 2026

TEMA GENERADOR: LA ESCUELA, UN CONTEXTO PARA INVESTIGAR

TEMA DE CLASE: EL CARNAVAL

ACTIVIDAD: CARNAVAL NORMALISTA

OBJETIVO GENERAL:

Promover la cultura, la creatividad y el trabajo colaborativo de los estudiantes normalistas, fortaleciendo la integración de la comunidad educativa mediante actividades, artísticas y recreativas.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Promover la participación activa de los estudiantes en actividades artísticas, culturales y recreativas

Fomentar el trabajo en equipo mediante la organización de comparsas, coreografías y presentaciones.

Desarrollar la creatividad y expresión artística a través del diseño de vestuarios, escenografías y números culturales.

Promover la sana competencia entre los cursos participantes.

COMPETENCIAS:

Comunicativa: Expresan emociones y sentimientos durante la presentación de su reina y rey momo durante su baile o danza, utilizando sus movimientos corporales como un lenguaje universal.

Académica: Fortalecer la cultura de nuestra ciudad con lo educativo, transformando la tradición en aprendizaje significativo. Se implementan investigaciones, actividades escolares para fomentar la creatividad, los valores y resguardar nuestro patrimonio cultural.

Social: Participar con respeto, empatía en un evento cultural de nuestra institución con el fin de integrar y tener una sana convivencia.

CRITERIOS:

Creatividad artística durante cada presentación.

Valorar la participación activa de todos los integrantes, asegurando que cada estudiante se involucre en la planeación, organización y presentación de la actividad.

Actitud al momento de participar en unos de estos eventos con entusiasmo y alegría.

Disposición para cada evento que se realiza.

Trabajo en equipo con respeto y colaboración.

DESCRIPCION:

Nuestro carnaval normalista es una actividad cultural y formativa organizada por la institución y la comunidad estudiantil de la Escuela Normal, cuyo propósito principal es fortalecer nuestra cultura y promover la participación activa de los futuros docentes. Este evento integra expresiones artísticas, culturales y recreativas que permiten a los estudiantes demostrar sus talentos, creatividad y habilidades organizativas en un ambiente de sana convivencia.

Se escoge una reina y un rey momo por cada curso, a la vez ellos preparan una comparsa con algunos de sus compañeros para sus presentaciones, donde sacan toda su creatividad y dotes artísticas.

Durante la planeación del carnaval, los estudiantes trabajan de manera colaborativa en la elección de temáticas, elaboración de vestuarios, diseño de escenografías y preparación de coreografías. Este proceso fomenta la responsabilidad, el liderazgo y la toma de decisiones.

Estos eventos suelen desarrollarse mediante comparsas, desfiles de sus reinas y reyes, presentaciones musicales, dramatizaciones o números culturales que reflejan tradiciones culturales. Cada grupo busca transmitir un mensaje significativo.

Al finalizar las presentaciones los jurados encargados de escoger a los ganadores, hacen su elección. La reina y el rey momo por cada grado, en el caso del grado decimo se elige la reina y su rey para el próximo año.

Finalmente, el carnaval normalista representa un espacio para fomentar la cultura, la integración, la convivencia la cual fortalece los lazos entre estudiantes, docentes directivo.

EVALUACION:

La actividad cumplió con su propósito, fomento la tradición cultural y artística, se evidencio la participación, el respeto y a motivación de los estudiantes. Los objetivos se lograron satisfactoriamente y no se presentaron inconvenientes durante el desarrollo de los eventos.

Como estudiantes de una escuela normal valoramos mucho no solo la presentación final, sino también la planeación, organización y participación de los estudiantes durante todo el desarrollo de la actividad. Se busca reconocer el esfuerzo colectivo y el compromiso de todos los participantes.

COMPROMISOS:

Promover y cultivar la cultura de nuestra ciudad con las nuevas generaciones, los más chicos.

Participar en estas actividades ya que enriquecen nuestra creatividad y promueven nuestro talento artístico.

Continuar apoyando los espacios culturales que fortalecen la identidad institucional.

Asimismo, se asume el compromiso de mantener una actitud de respeto, tolerancia y compañerismo, promoviendo la sana convivencia dentro y fuera de estas actividades.

Es fundamental cuidar el lenguaje, la conducta y la imagen institucional durante todo el desarrollo del carnaval.

EXPERIENCIA:

El carnaval de nuestra escuela fue un espacio para conocer más sobre nuestra cultura, fue muy agradable y emocionante ver la parte artística y creativa de cada participante.

Me permitió compartir con mis compañeros un espacio lleno de música, bailes llenos de colores, y fue muy bonito ver cada presentación y dedicación de cada grupo fue muy emocionante que daban ganas de levantarse a bailar.

En general me gustó mucho estas actividades, son espacios que solo llegan cada año y hay que disfrutarlos con respeto, tolerancia y compañerismo,

REFLEXION PEDAGOGICA:

El carnaval me permitió comprender que la cultura tiene un papel fundamental dentro de la formación educativa, pues ayuda a desarrollar la confianza y la expresión, a través del arte y la creatividad los estudiantes pueden expresarse, fortaleciendo así mismo su autoestima.

Este tipo de actividades demuestran que la escuela no es solo un espacio académico, sino también un escenario para descubrir nuestro talento y creatividad, donde se ponen en práctica nuestros valores como la disciplina, el respeto, la tolerancia y muchos más.

Entendí que estos eventos culturales también son oportunidades pedagógicas, porque nos enseñan disciplina, trabajar en equipo, a superar los miedos escénicos y valorar las diferentes expresiones culturales.

Cultura es arte, creatividad, costumbres, pero también educa y une a toda nuestra comunidad educativa.

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PROTOCOLO 9

FESTIVAL DE LA CANCION

FECHA: 06/10/2025

NOMBRE: ANDRUS LUQUE VALENCIA

GRADO: 8D

PROFESORA: DENIS VIRGINIA FERNANDEZ

TEMA GENERADOR: La escuela, un contexto para investigar

TEMA DE CLASE: Festival de la canción

OBJETIVO GENERAL: Fomentar la expresión artística, el trabajo en equipo y el fortalecimiento de la identidad a través de la música y la participación estudiantil.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Desarrollar la creatividad y la confianza del estudiante a través de la participación.

Reconocer que la música es una forma de comunicación y expresión dentro del entorno escolar.

Promover la sana competencia y el respeto entre todos los participantes.

Valorar el talento de todos los estudiantes que participan.

COMPETENCIAS:

Social: Tener la capacidad de mantener una buena relación con otros participantes, fomentando el respeto y la empatía.

Comunicativa: Expresar por medio de la música emociones y sentimientos, utilizando un lenguaje verbal y corporal adecuado durante las presentaciones.

Académica: Relacionar las actividades artísticas con los procesos de aprendizajes, permite que el estudiante aprenda a interpretar, aplicar sus nuevos conocimientos y habilidades en clase.

CRITERIOS:

Capacidad de transmitir la emoción y la claridad el mensaje de la canción durante la presentación.

Cumplir con las normas establecidas durante el festival.

Tener una buena actitud positiva durante toda la jornada.

Creatividad en su presentación.

Puntualidad y disposición a los compromisos pactados.

DESCRIPCION:

Al inicio del mes de octubre de cada año se realiza el festival de la canción en nuestra Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla. E l evento inicio a las 11 de la mañana  y se llevó a cabo en la cancha principal del colegio decorada adecuadamente para la ocasión, con la participación de los grados sexto, séptimo y octavo.

Es un evento cultural y artístico en el que los estudiantes tienen la oportunidad de demostrar sus talentos musicales frente a la comunidad educativa. Durante el festival, los participantes interpretan canciones de diversos géneros, ya sea de manera individual, en dúos o en grupos, acompañados por pistas musicales, instrumentos o coreografías.

El objetivo principal del festival es fomentar la creatividad, la expresión artística y la confianza de los estudiantes. Además, promueve valores como el trabajo en equipo, la disciplina y el respeto por el arte.

Conto con un jurado conformado por egresados de nuestra institución que actualmente se desempeñan en el ámbito musical. Este se encarga de evaluar aspectos como afinación, presencia escénica, creatividad y originalidad.

Al finalizar la presentación se realizó la premiación para los ganadores según los criterios del jurado, estos fueron reconocidos por su talento, esfuerzo, compromiso y creatividad, lo que genero un ambiente de celebración entre todos los asistentes.

El Festival de la Canción se ha convertido en una de las actividades más esperadas del año escolar, ya que no solo destaca el talento musical, sino que también fortalece la convivencia y el sentido de comunidad entre estudiantes, docentes y familias.

EVALUACION

El Festival de la Canción realizado en el colegio fue un evento exitoso que cumplió con los objetivos propuestos de promover la expresión artística, fortalecer la participación estudiantil y fomentar la convivencia entre toda la comunidad educativa.

En general, los estudiantes demostraron un alto nivel de compromiso y preparación en sus presentaciones. La mayoría mostró buena afinación, creatividad en la elección del repertorio y un adecuado manejo escénico. Los grupos que participaron evidenciaron trabajo en equipo y coordinación, lo que aportó calidad y variedad al festival.

La organización del evento fue adecuada: el sonido y la iluminación funcionaron correctamente, los tiempos de presentación se respetaron y el ambiente estuvo animado y ordenado. Sin embargo, se identificaron algunos aspectos por mejorar, como la necesidad de realizar ensayos técnicos adicionales y una mejor distribución del público para evitar aglomeraciones.

La participación de docentes, familias y personal del colegio contribuyó de forma positiva al desarrollo del festival, generando un clima de apoyo y entusiasmo. En conclusión, el evento resultó ser una experiencia enriquecedora para todo el plantel educativo.

COMPROMISO:

Mantener viva este tipo de actividades que promueven el talento artístico y la sana competencia.

Ayudar para que esta organización mejore cada año para que pueda participar todos los grados.

Fomentar la competencia con respeto y tolerancia entre todos los estudiantes.

EXPERIENCIA:

El festival fue una experiencia agradable y positiva, me permitió compartir con mis compañeros un espacio diferente, lleno de música y risas. Fue muy emocionante ver el compromiso y dedicación de cada participantes al ensayar o presentar su presentación, con un solo propósito ganar.

En general, la experiencia dejó un recuerdo positivos se descubrieron nuevos talentos, se fortaleció la autoestima y se vivió un momento especial que unió a toda la comunidad educativa. Sin duda, el Festival de la Canción se convirtió en una actividad que dejara huellas por su alegría, participación y aprendizaje.

REFLEXION PEDAGOGICA:

El Festival de la Canción no solo fue un evento artístico, sino también una oportunidad para aprender sobre nosotros mismos y sobre la importancia de la convivencia escolar. Participar o incluso simplemente asistir permitió comprender que el talento no se trata solo de cantar bien, sino de atreverse a intentarlo, superar los miedos y valorar el esfuerzo propio y el de los demás.

Este festival nos recordó que cada estudiante tiene algo especial que ofrecer. Al ver a compañeros subir al escenario, se hizo evidente que cuando alguien recibe apoyo y confianza, puede alcanzar cosas que antes parecían difíciles. El evento también enseñó que la preparación, la disciplina y la responsabilidad son claves para lograr un buen resultado, pero que la solidaridad y el respeto son igual de importantes.

En definitiva, el festival dejó una lección valiosa: la escuela no solo forma académicamente, sino también en lo cultural.

El arte nos une, nos inspira y nos ayuda a crecer como personas. Por eso, este tipo de actividades deben seguir realizándose, ya que fortalecen la comunidad y dejan huellas positivas en quienes participan y en quienes observan.

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PROTOCOLO NUEVE ULTIMO

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PROTOCOLO 8 FESTIVAL DIGITAL

GRADO: 8D

FECHA: 29/10/2025

Profesora: DENIS VIRGINIA FERNANDEZ

NOMBRE: ANDRUS LUQUE VALENCIA

TEMA GENERADOR: La escuela, un contexto para investigar

TEMA DE CLASE: Festival digital

OBJETIVO GENERAL: Combinar aspectos culturales y fomentar la creatividad del mundo digital.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Atraer a la comunidad estudiantil a interesarse sobre todo lo relacionado a digital y robótica.

Ofrecer contenido interactivo y de calidad.

Promover proyectos que alimenten la creatividad y el trabajo en equipo de los estudiantes.

COMPETENCIAS:

Planificación y organización: Diseñar la estructura del evento, quienes participan, los proyectos, tiempo, promociones digitales para llamar la atención de los estudiantes.

Social: Tener la capacidad de trabajar en equipo con respeto y colaboración para lograr los objetivos trazados, tener la capacidad crear algo muy innovador que pueda llamar la atención de toda la institución.

Tecnología: desarrollo de videos juegos o desafíos de ciberseguridad son algunos de los retos de programación donde se evalúa la capacidad de resolver problemas y crear soluciones digitales innovadoras para el usuario

CRITERIOS:

El festival digital tiene diferentes categorías, esto permite que  haya más opciones de participación e interacción con los estudiantes y se interesen en aprender sobre los diferentes proyectos.

Se evalúa la originalidad e innovación de cada proyecto presentado, se espera que cada grupo muestra las herramientas tecnológicas utilizadas.

Otro criterio importante es la calidad del contenido y del mensaje. Los trabajos deben ser claros, coherentes y significativos, demostrando una buena organización de ideas y una temática relevante para la comunidad escolar. Se toma en cuenta que el mensaje sea educativo, formativo o aporte algún tipo de valor.

La presentación y comunicación del proyecto es otro aspecto esencial. Los estudiantes deben expresarse con claridad, ya sea mediante narración, explicación o redacción.

DESCRIPCIÓN:

A finales del mes de octubre se realizó el festival digital en la Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla. El cual se llevó acabo en la cancha de nuestro colegio, con la participación de estudiantes de diferentes grados.

Este espacio tuvo como propósito promover y difundir los conocimientos sobre las diferentes herramientas tecnológicas. Fomentar la colaboración, la creatividad y la aplicación práctica de los conocimientos obtenidos en la institución.

Cada grupo presento su proyecto, explicando cómo funcionaba, en que podía ayudar a nuestra sociedad, la originalidad e innovación. Los estudiantes participaron de manera respetuosa y disfrutaron de cada presentación.

También hubo premiación para los proyectos más creativos e innovadores que se llevaron los primeros lugares, lo que aporto un valor especial al reconocer el esfuerzo de estos estudiantes.

Además de promover la expresión artística y tecnológica, el festival fortalece la autoestima de los estudiantes y resalta la importancia de integrar la tecnología en la educación de manera positiva y formativa

Una experiencia educativa significativa que prepara a los estudiantes para los retos del mundo actual.

EVALUACIÓN:

El Festival Digital fue un evento bien organizado y enriquecedor para los estudiantes. Los participantes demostraron creatividad y buen manejo de herramientas tecnológicas en sus proyectos, destacándose por la originalidad y la claridad del contenido. La presentación de los trabajos permitió evidenciar esfuerzo, responsabilidad y trabajo en equipo. Aunque algunos aspectos técnicos podrían mejorarse, el festival cumplió sus objetivos y logró fomentar el aprendizaje digital y la participación activa de toda la comunidad escolar.

Otra opción es incluir actividades de cultura y arte digital, como producción musical, batallas de DJ virtual, narración creativa o creación de sonidos. Esto permite que los talentos artísticos se mezclen con herramientas digitales.

COMPROMISOS:

Nos comprometemos a participar activamente en el Festival Digital, preparando nuestros proyectos con dedicación, creatividad y responsabilidad.

Asumimos el respeto por las normas del evento, el uso ético de los recursos digitales y la colaboración con nuestros compañeros.

Así mismo, nos comprometemos a apoyar a los demás participantes y contribuir a que el festival sea una experiencia positiva, educativa y enriquecedora para toda la comunidad escolar.

EXPERIENCIA:

Participar en el Festival Digital fue una experiencia muy enriquecedora visual e intelectual, pudimos aprender sobre la responsabilidad, compromiso y dedicación de los estudiantes al comprometerse con lago.

También observar los diferentes proyectos presentados nos abre la mente sobre todo la innovación que viene en el futuro, las cuales podemos hacer parte de su evolución.

La tecnología está arropando al mundo y debemos estar preparados, estos espacios hacen que nos interesemos por descubrir nuevas herramientas tecnológicas o mejorar las actuales para hacer parte del futuro.

En conclusión estas actividades me interesan mucho y quiero seguir investigando.

REFLEXIÓN PEDAGOGICA:

El festival digital no solo permitió mostrar habilidades tecnológicas y creativas, sino que también dejó valiosas enseñanzas sobre la importancia del esfuerzo, la organización y el trabajo en equipo. Participar en este evento enseñó que cada proyecto es el resultado de la dedicación y la responsabilidad de quienes lo realizan, y que apoyar y valorar el trabajo de los demás es tan importante como presentar el propio.

Además, el festival mostró cómo la tecnología puede convertirse en una herramienta para aprender, expresar ideas y fortalecer la convivencia escolar. La experiencia dejó claro que el aprendizaje va más allá del aula: crear, compartir y reflexionar sobre los proyectos digitales permite desarrollar confianza y habilidades útiles para el futuro. En definitiva, este evento fortaleció tanto el talento individual como la unión de toda la comunidad educativa

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Protocolo 3

10-05-2025

ANDRUS LUQUE VALENCIA

DENIS VIRGINIA

DIA DEL IDIOMA EN LA NORMAL

DESCRIPCION

En mi grupo el proyecto fue presentado por un compañero llamado Luis que interpreto a Gabriel  García Márquez  el famoso escritor y su historia más famosa fue 100 años de soledad

Por mi parte actué como espectador de la obra

FELIZ DIA DE IDIOMA

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Por-Andrus Luque de 8D

Protocolo 2

DENYS VIRGINIA FERNÁNDEZ GARCÍA

1 -  10-05-2025

2-la educación sexual

3-La educación sexual integral en la escuela busca proporcionar a los estudiantes conocimientos, habilidades, actitudes y valores para que puedan tomar decisiones responsables sobre su salud y bienestar sexual, así como para construir relaciones saludables y respetuosas. Los temas pueden abarcar aspectos como el desarrollo humano, la salud reproductiva, la diversidad sexual, las relaciones de pareja y la prevención de la violencia.

4-Tipos de actividades de educación sexual:

·         Debates y discusiones:

Explorar temas como la vida familiar, las relaciones, la cultura y los roles de género.

·         Talleres y juegos:

Facilitar el conocimiento del cuerpo y las sensaciones, así como la comunicación asertiva.

·         Cuentos y historias:

Utilizar recursos literarios para abordar temas como la diversidad sexual y las relaciones saludables.

·         Actividades creativas:

Dibujar, escribir o crear obras de arte para expresar sentimientos y emociones relacionados con la sexualidad.

·                                   Cine-fórum:

5-El objetivo principal de la educación sexual es empoderar a niños y jóvenes con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para proteger su salud, desarrollar relaciones respetuosas, tomar decisiones responsables y comprender y proteger sus derechos sexuales y reproductivos.

·         6-Proteger su salud:

Incluyendo la prevención de enfermedades de transmisión sexual, embarazos no deseados y otras complicaciones de salud sexual.

·         Desarrollar relaciones saludables:

Promoviendo el respeto, la comunicación efectiva, el consentimiento y la igualdad de género en las relaciones sociales y sexuales.

·         Tomar decisiones responsables:

Empoderando a los jóvenes para que puedan tomar decisiones informadas y conscientes sobre su sexualidad y reproducción, considerando sus valores, deseos y circunstancias.

7-La educación sexual integral dota a las personas de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores para tomar decisiones informadas sobre su sexualidad, construir relaciones saludables y proteger su bienestar. Se enfoca en aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad, promoviendo la autonomía, el respeto y la responsabilidad.

8-La educación sexual integral tiene como objetivo empoderar a los jóvenes para que tomen decisiones informadas sobre su sexualidad y salud reproductiva, promoviendo relaciones saludables y respetuosas. Los criterios para una buena educación sexual incluyen la pertinencia, suficiencia, progreso, eficacia y utilidad, así como la inclusión de temas como relaciones, valores, género, violencia, salud y bienestar, cuerpo humano, sexualidad y comportamiento, y salud sexual y reproductiva. Las observaciones, como técnica de evaluación, pueden ser externas o participantes, y son fundamentales para recopilar datos sobre el desarrollo y el impacto de los programas de educación sexual.

9-La educación sexual es un proceso educativo integral que brinda a las personas conocimientos, habilidades, actitudes y valores para entender y abordar la sexualidad de manera saludable, respetuosa y segura. Esta educación abarca aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad, con el objetivo de promover el bienestar, la autonomía y los derechos sexuales y reproductivos de las personas.

10-La evaluación de la educación sexual debe basarse en varios criterios que aseguren su eficacia y pertinencia. Se deben considerar indicadores de aprendizaje, cambios en actitudes y comportamientos, y la satisfacción de los participantes.

11-La educación sexual integral compromete a la comunidad educativa (familia, escuela, comunidad) a proporcionar información clara, precisa y accesible sobre sexualidad, a fomentar el respeto mutuo y la igualdad de género, y a promover decisiones responsables en materia de salud sexual y reproductiva. También implica crear un ambiente seguro y positivo donde los jóvenes puedan explorar su sexualidad de manera sana y consciente.

12-La experiencia de la educación sexual integral (ESI) tiene como objetivo empoderar a niños, jóvenes y adultos con conocimientos, habilidades, actitudes y valores para que puedan tomar decisiones responsables sobre su sexualidad y salud reproductiva, además de fomentar relaciones saludables y respetuosas. La ESI contribuye a prevenir embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual y otros problemas relacionados con la sexualidad, al mismo tiempo que promueve la igualdad de género y el respeto por los derechos de los demás.

13-La educación sexual integral (ESI) es crucial para el desarrollo personal y social, permitiendo a los individuos tomar decisiones informadas sobre su sexualidad, relaciones y salud reproductiva. La ESI no solo se centra en aspectos biológicos y reproductivos, sino que también abarca el conocimiento de la propia identidad, la construcción de relaciones saludables y el respeto a los derechos de los demás.

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27 de febrero 2025

Carnaval normalista

Protocolo 1

Carnaval normalista y su objetivo

·         Celebracion de la cultura

·         Desarrollo integral

·         Fomento de la comunidad

·         Educacion valores

·         Creatividad y exprecion artística

Objetivo especifico

·         Promover la participación

·         Conservar tradiciones

·         Estimular la creatividad

·         Fortalecer vínculos

·         Desarrollar habilidades artísticas

·         Fomentar valores

Competencias

·         Exprecion creativa

·         Apreciación cultural

·         Trabajo en equipo

·         Comunicación afectiva

·         Responsabilidad social

·         Participación ciudadana

·         Autoconfianza

Criterios

·         Creatividad

·         Participación activa

·         Calidad artistica

·         Trabajo en equipa

·         Respeto por la tradición

·         Valores cívicos

·         Impacto en la comunidad

·         Reflexión

Descripción

El carnaval normalista es una celebración cultural y educativa que se lleva a acavo en la normalista evento tiene como objetivo principal promover la identidad cultural

Evaluación

·         Objetivos

·         Criterios de evaluación

·         Métodos

·         Análisis

·         Retroalimentación

Compromisos

·         Definición

·         Importancia

·         Participación activa

·         Responsabilidad

·         Evaluación de actividad

·         Fomentar compromiso

·         Motivacion

Experiencia

·         Integralidad

·         Diversidad

·         Cognitiva

·         procedimental

·         Evaluación formativa

·         Evaluación sumativa

·         Rubricas

·         Portafolios autoevaluaciones

·         Reflexión continua

Reflexión

·         Celebración de la identidad

·         Fomento de la creatividad

·         Integración comunitaria

·         Reflexión sobre el rol del educador

·         Preservación cultural

El carnaval normalista es una experiencia enriquecedora que forma parte del proceso educativo integral

29 marzo 2025

Proyecto de democracia

Protocolo 1

Saber todo sobre el proyecto de democracia

·         Cultura democrática

·         Participación activa

·         Desarrollo de competencias

·         Fortalecimiento

·         Promover una cultura de democracia

·         Desarrollo de competencias

Tema especifico

·         Mecanismo de participación

·         Formación civica

·         Proyectos colaborativo

·         Evaluación del impacto

·         Vinculación con la comunidad

·         La participación estudiantil en la toma de decisiones

Competencias

·         Competencia civica

·         Competencia critica

·         Competencia comunicativas

·         Competencias colaborativa

·         Competencia proactiva

·         Competencia emocional

Criterios

·         Participación activa

·         Indicadores

·         Desarrollo de competencias

·         Descripción

·         Calidad del dialogo

·         Impacto en el clima escolar

·         Iniciativas comunitarias

·         Sostenibilidad del proyecto

Descripción

Las votaciones son una herramienta fundamental para promover

La participación activa de los estudiantes en la vida escolar

Evaluación

·         Participación

·         Satisfacion

·         Impacto social

·         Encuestas entrevistas

·         Observación directa

·         Reflexiones

·         Resultado

·         Retro alimentacion

·         Plan de mejora

Compromiso

Es esencial para construir una comunidad fuerte y unida al fomentar un ambiente donde caa miembro se sienta valorado e involucrado

Experiencia

·         Aprendizaje significativo

·         Desarrollo personal

·         Habilidades sociales

·         Preparacion para el futuro

·         Aprendizaje basado en proyectos

·         Excursiones

·         Actividades

·         Interaccion

·         ABP

Reflexion

Es que sin las votaciones nuestros derechos como estudiantes no se harian valer y no prodriamos ser escuchados

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PROTOCOLO 8 PENULTIMO

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PROTOCOLO N° 2

FECHA: 27 DE MARZO 2026

TEMA GENERADOR: LA ESCUELA, UN CONTEXTO PARA INVESTIGAR

TEMA DE CLASE: INAUGURACION DE LOS INTERCURSOS DEPORTIVOS

ACTIVIDAD: INTERCURSOS NORMALISTAS

OBJETIVO GENERAL:

Incentivar el deporte estudiantil mediante actividades recreativas que promuevan la integración, el trabajo en equipo y la sana convivencia entre los estudiantes.

OBJETIVO ESPECIFCO:

Fomentan la práctica de la actividad física mientras enseñan valores fundamentales como el respeto a las reglas y a sus compañeros, trabajo en equipo, la tolerancia.

Estos espacios deportivos y culturales fortalecen la convivencia escolar y el espíritu competitivo de manera sana.

COMPETENCIAS:

Comunicativa: Expresan emociones y sentimientos durante la presentación de sus equipos.

Socioemocionales: El estudiante aprende a lidiar con la frustración de la derrota y la euforia de la victoria, promoviendo la tolerancia y el respeto.

Física: El estudiante mejora su agilidad y su resistencia al correr, promueve hábitos saludables para el cuerpo.

Social: participar con una buena actitud y empatía hacia sus compañeros y docentes para construir un ambiente increíble.

CRITERIOS:

Se tuvo en cuenta la creatividad demostrada por cada salón durante la organización y presentación de los actos de apertura, incluyendo la forma en que desfilaron los equipos, la presentación de uniformes, el entusiasmo mostrado por los estudiantes y la participación en las actividades culturales realizadas al inicio de las olimpiadas estudiantiles. Además, se valoró el esfuerzo y la dedicación de cada grupo para representar de la mejor manera a su curso.

Organización y planificación durante el desarrollo de la actividad:
Se evaluó la capacidad de organización y planificación evidenciada durante toda la jornada deportiva, teniendo en cuenta el cumplimiento de los horarios establecidos, el orden en el desarrollo de los partidos y actividades, así como la coordinación entre estudiantes, docentes y organizadores para que todas las competencias y actos programados se realizaran correctamente y sin inconvenientes.

Participación, compromiso y esfuerzo demostrado por los estudiantes y docentes:
Se valoró la participación activa de los estudiantes y docentes en cada una de las actividades realizadas durante los intercursos. También se tuvo en cuenta el compromiso, la responsabilidad, el entusiasmo y el esfuerzo demostrado tanto en los encuentros deportivos como en las actividades culturales, promoviendo la integración y el trabajo en equipo entre todos los participantes.

Respeto de las normas y buena convivencia durante los intercursos:
Se observó el comportamiento de los estudiantes durante el desarrollo de los partidos intercursos, evaluando el respeto hacia las reglas establecidas, la sana convivencia, el compañerismo y la deportividad entre los diferentes equipos y grados. Además, se resaltó la importancia de mantener una actitud respetuosa hacia compañeros, docentes, árbitros y demás participantes para garantizar un ambiente agradable y seguro durante las competencias.

DESCRIPCION:

La actividad deportiva inició con un acto de apertura en el que se realizó la presentación oficial de todos los equipos representantes de los diferentes salones, desde sexto hasta 11° y PFC. Cada curso desfiló mostrando su equipo, uniforme y comitiva, mientras los estudiantes apoyaban y animaban a sus compañeros. Durante este momento se vivió un ambiente de alegría, emoción y compañerismo entre todos los participantes.

Después de finalizar las presentaciones de los equipos, se dio inicio a los primeros encuentros deportivos entre los diferentes grados. Se realizaron partidos de fútbol, béisbol y baloncesto, donde los estudiantes demostraron sus habilidades deportivas, el trabajo en equipo y el respeto hacia los demás jugadores. Además de la competencia, se pudo evidenciar la buena convivencia que mantuvieron los estudiantes durante cada partido.

Luego de observar algunos de los encuentros deportivos, se realizó el espacio de recreo para que los estudiantes pudieran descansar, compartir con sus compañeros y disfrutar del ambiente de las olimpiadas estudiantiles. Posteriormente, se llevó a cabo uno de los actos más importantes de la jornada, el encendido de la antorcha olímpica, símbolo representativo del espíritu deportivo, la unión y el esfuerzo de todos los participantes. Este momento llamó mucho la atención de los estudiantes y docentes presentes, ya que marcó oficialmente el inicio de las competencias intercursos.

Antes de continuar con los partidos, todos los salones volvieron a desfilar presentando nuevamente a sus equipos y demostrando el orgullo de representar a su grado. Cada grupo mostró entusiasmo, creatividad y apoyo hacia sus compañeros, haciendo que el ambiente fuera más animado y emocionante.

Finalmente, al terminar todos los actos programados, comenzaron oficialmente los partidos intercursos entre los grados de sexto a 11°. Estas competencias se estarán realizando diariamente para definir al equipo ganador de cada categoría. A través de estas actividades deportivas, los estudiantes fortalecen valores como el respeto, la disciplina, la responsabilidad, la convivencia y el trabajo en equipo, además de disfrutar de un espacio de integración y recreación escolar.

EVALUACION:

La inauguración de los intercursos fue una experiencia muy divertida y significativa para toda la comunidad educativa. Durante la actividad se pudo observar el espíritu competitivo y el entusiasmo de los estudiantes de cada grado, quienes participaron con mucha energía y compromiso en cada uno de los encuentros deportivos y actos realizados. Además, fue evidente el esfuerzo y la preparación que hubo durante varios días para que toda la jornada se desarrollara de la mejor manera posible.

También se destacó el trabajo realizado por los profesores, coordinadores y directivos de la institución, quienes organizaron cada detalle de las actividades deportivas y culturales. Más allá de los partidos, la inauguración representó un momento de integración y convivencia entre los estudiantes, fortaleciendo el compañerismo y el sentido de pertenencia hacia la institución educativa. En general, fue un acto muy bonito y bien organizado que permitió disfrutar de un ambiente lleno de alegría, respeto y espíritu deportivo.

COMPROMISOS:

Como estudiantes, es importante promover siempre el respeto, la sana convivencia y competencia  durante el desarrollo de los intercursos y demás actividades escolares. También se debe fomentar en las futuras generaciones el verdadero espíritu deportivo, enseñando que estas actividades no solo son espacios de diversión o recreación, sino también oportunidades para fortalecer valores como la empatía, la responsabilidad, el compañerismo y el respeto hacia los demás.

De igual manera, se asume el compromiso de apoyar y motivar a todos los estudiantes para que participen de manera positiva en las competencias, respetando las reglas establecidas y manteniendo una actitud adecuada tanto dentro como fuera de la cancha. Además, se busca continuar fortaleciendo el trabajo en equipo y la unión entre los diferentes grados de la institución.

EXPERIENCIA:

La inauguración de los intercursos fue una experiencia muy agradable y emocionante, ya que permitió compartir momentos divertidos junto a los compañeros y disfrutar de las diferentes actividades deportivas realizadas durante la jornada. Ver los partidos, apoyar a los equipos y participar en el ambiente de celebración hizo que la actividad fuera muy entretenida y especial para todos los estudiantes.

Además, esta actividad marca el inicio de una serie de competencias deportivas que se realizan día tras día, convirtiéndose en una tradición importante dentro de la institución. Gracias a estas actividades, los estudiantes pueden integrarse más con sus compañeros, desarrollar habilidades deportivas y disfrutar de espacios diferentes fuera del aula de clases.

REFLEXION PEDAGOGICA:

La inauguración de los intercursos permite comprender que el colegio no solo educa dentro del salón de clases, sino también a través de actividades deportivas, culturales y recreativas donde los estudiantes aprenden importantes valores para su vida diaria. Durante estas competencias se fortalece el trabajo en equipo, la disciplina, el respeto por las reglas y la capacidad de aceptar tanto las victorias como las derrotas con madurez y dignidad.

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PROTOCOLO N° 3

FECHA: 19 DE MAYO DEL 2026

TEMA GENERADOR: LA ESCUELA, UN CONTEXTO PARA INVESTIGAR

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TEMA DE CLASE: UNA SEMANA PARA LA REFLEXION

ACTIVIDAD: INICIO DE LA SEMANA DE LA FELICIDAD

OBJETIVO GENERAL:

Promover una semana de reflexión mediante actividades lúdicas, talleres y charlas enfocadas en las emociones, la salud mental y el pensamiento crítico, fortaleciendo la convivencia y el bienestar de los estudiantes de todos los grados.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Reflexionar sobre el control de las emociones y la importancia de actuar correctamente frente a diferentes situaciones. Desarrollar actividades pedagógicas que fortalezcan el pensamiento crítico y la salud emocional de los estudiantes, Fomentar valores como el respeto, la empatía y la convivencia sana dentro de la institución educativa.

Concientizar sobre problemáticas como el bullying y el embarazo en adolescentes mediante campañas y charlas educativas realizadas por la alcaldía.

COMPETENCIAS:

• Competencia comunicativa:
Se desarrolló a través de las charlas, talleres y conversaciones realizadas entre estudiantes, profesores y representantes de la alcaldía, donde los estudiantes expresaron sus pensamientos, emociones y opiniones sobre temas como la salud mental, el bullying y el respeto hacia los demás.

• Competencia reflexiva:
Se fortaleció mediante las actividades en las que los estudiantes analizaron sus emociones, comportamientos y situaciones personales, escribiendo en hojas aspectos negativos de sus vidas y proponiendo posibles soluciones para mejorar emocional y mentalmente.

• Competencia emocional:
Se trabajó durante toda la jornada a través de actividades enfocadas en el control de emociones, la empatía, el respeto y el manejo adecuado de sentimientos como la rabia, la tristeza y la frustración, permitiendo que los estudiantes aprendieran a actuar de manera más consciente y responsable.

CRITERIOS:

• Reflexión entre profesores y estudiantes:
Se tuvo en cuenta la participación y disposición de los estudiantes durante las actividades y reflexiones realizadas junto a los docentes, promoviendo espacios de diálogo sobre emociones, comportamientos y situaciones personales.

• Talleres emocionales y participación activa:
Se evaluó el compromiso y la actitud mostrada por los estudiantes durante el desarrollo de talleres y actividades relacionadas con la salud mental, el pensamiento crítico y el control emocional.

• Creatividad y preparación de las actividades:
Se reconoció el esfuerzo y la dedicación de los profesores y organizadores para preparar cada una de las actividades desarrolladas durante la Semana de la Felicidad, pensando en el bienestar emocional y mental de los estudiantes.

• Reflexión personal y cambio de actitudes:
Se valoró la capacidad de cada estudiante para reconocer aspectos negativos de su comportamiento y reflexionar sobre posibles soluciones para mejorar emocional y mentalmente.

DESCRIPCION:

La Semana de la Felicidad inició con un acto realizado por representantes de la alcaldía, quienes ofrecieron una charla sobre salud mental, pensamiento crítico y la manera adecuada de actuar frente a diferentes situaciones de la vida cotidiana. Durante esta actividad se habló sobre la importancia de controlar las emociones, tomar buenas decisiones y mantener relaciones sanas con las demás personas.

Después del recreo, los estudiantes regresaron a los salones para continuar con talleres y actividades relacionadas con las emociones y la salud mental. Junto a los profesores, se realizaron reflexiones sobre sentimientos, comportamientos y situaciones personales que afectan la vida diaria de los estudiantes. Además, cada estudiante escribió en una hoja diferentes aspectos negativos de su vida emocional o mental y propuso posibles soluciones para mejorar dichas situaciones.

Posteriormente, se continuaron desarrollando actividades pedagógicas enfocadas en el comportamiento, la convivencia, la empatía y la importancia de cuidar la salud mental. Estas actividades fueron realizadas desde los grados sexto hasta 11°, permitiendo la participación activa de todos los estudiantes.

También se realizaron charlas sobre el bullying y la prevención del embarazo en adolescentes, temas abordados por la alcaldía como parte de una campaña educativa para orientar y concientizar a los jóvenes sobre estas problemáticas presentes en la sociedad.

EVALUACION:

La Semana de la Felicidad fue una experiencia muy significativa y agradable para toda la comunidad educativa. Durante cada actividad se pudo notar el esfuerzo, la preparación y la disposición de los profesores y organizadores, quienes dedicaron tiempo y compromiso para desarrollar espacios diferentes a las clases tradicionales.

Esta semana permitió a los estudiantes reflexionar sobre la importancia del control emocional, el pensamiento crítico y la manera en que las emociones influyen en las decisiones y comportamientos diarios. Además, fue una oportunidad para fortalecer valores como la empatía, el respeto y la convivencia dentro de la institución educativa.

COMPROMISO:

Gracias a las actividades desarrolladas durante esta semana, los estudiantes asumen el compromiso de mejorar en el manejo de sus emociones y pensar antes de actuar frente a diferentes situaciones. También se busca fortalecer la empatía hacia los demás, aprendiendo a comprender los sentimientos y necesidades de otras personas.

De igual manera, se promueve el respeto hacia todas las personas sin importar la edad o las diferencias personales, fomentando una convivencia sana dentro y fuera del colegio. Además, se busca continuar aplicando el pensamiento crítico para tomar mejores decisiones y actuar de manera responsable en la vida diaria.

EXPERIENCIA:

La Semana de la Felicidad fue una experiencia muy bonita y significativa, ya que permitió compartir diferentes actividades, reflexiones y charlas junto a compañeros y profesores. Las dinámicas realizadas ayudaron a comprender la importancia de las emociones, el respeto y la empatía en la vida cotidiana.

Además, esta actividad se ha convertido en una tradición importante dentro de la institución, realizándose cada año con el propósito de enseñar valores y fortalecer el bienestar emocional de los estudiantes. Gracias a estas experiencias, los estudiantes aprenden a pensar antes de actuar y a controlar emociones como la rabia, la tristeza o la frustración.

REFLEXION PEDAGOGICA:

La reflexión que deja esta jornada es que las emociones y los sentimientos forman parte fundamental de la vida de cada persona y deben ser comprendidos y manejados adecuadamente. También permite valorar el esfuerzo y el cariño que familiares, amigos y seres queridos brindan diariamente, entendiendo la importancia de cuidar las relaciones personales y actuar con respeto hacia los demás.

Asimismo, esta actividad enseña a reflexionar sobre el comportamiento propio, la manera en que se expresan las emociones y la importancia de mantener una buena salud mental. Más allá de las actividades recreativas, la Semana de la Felicidad deja enseñanzas importantes para la vida, fortaleciendo valores como la empatía, el respeto, la responsabilidad emocional y la convivencia sana.

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PROTOCOLO N° 4

FECHA: 19 DE MAYO DEL 2026

TEMA GENERADOR: LA ESCUELA, UN CONTEXTO PARA INVESTIGAR

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TEMA DE CLASE: UNA SEMANA PARA LA REFLEXION

ACTIVIDAD: SEGUNDO DIA  DE LA SEMANA DE LA FELICIDAD

OBJETIVO GENERAL

Un dia de reflexión y actividades lúdicas enfocadas en las emociones, realizadas en todas las clases y espacios escolares, con el fin de fortalecer el bienestar emocional, la convivencia y el desarrollo integral de los estudiantes dentro de la institución educativa.

ONJETIVOS ESPECIFICOS

Reflexionar junto a los estudiantes y profesores sobre el control y manejo adecuado de las emociones en las diferentes actividades realizadas durante la semana Promover espacios de integración, confianza y participación donde los estudiantes puedan expresarse libremente y compartir con sus compañeros  Fortalecer la convivencia escolar mediante actividades recreativas, pedagógicas y dinámicas enfocadas en la salud mental y emocional.

COMPETENCIAS

Competencia comunicativa:
Se desarrolló por medio de las diferentes actividades, talleres y charlas realizadas durante la jornada, donde los estudiantes pudieron expresar sus ideas, emociones y opiniones frente a los temas trabajados. Además, se fortaleció la comunicación entre compañeros y profesores, promoviendo el respeto, la escucha y la participación activa en cada actividad realizada durante la semana de la felicidad. También permitió informar y comunicar las actividades que se desarrollarían durante el día, logrando una mejor organización y participación de todos los estudiantes.

Competencia emocional:
Esta competencia permitió observar y comprender cómo los estudiantes manejan y expresan sus emociones durante las actividades realizadas. A través de los talleres y espacios de reflexión, muchos estudiantes lograron liberar tensiones, dejar a un lado emociones negativas y compartir experiencias importantes con sus compañeros y docentes. También ayudó a fortalecer valores como la empatía, el respeto, la tolerancia y el autocontrol, comprendiendo la importancia de la salud mental en la vida diaria y en el ambiente escolar.

Recreativa:
Se fortaleció mediante la realización de actividades físicas y recreativas, especialmente en la rumba terapia realizada con los grados 9° y 11°. Durante esta actividad, los estudiantes realizaron ejercicios, bailaron y compartieron con sus compañeros en un ambiente libre y divertido. Esto permitió mejorar la expresión corporal, la coordinación, el trabajo en equipo y la participación activa. Además, ayudó a disminuir el estrés académico y a fortalecer la convivencia entre estudiantes y profesores.

CRITERIOS

Reflexionar sobre la importancia de cada una de las actividades realizadas durante esta semana, comprendiendo que la semana de la felicidad no solamente se trata de diversión o recreación, sino también de actividades enfocadas en el pensamiento crítico, la salud mental y el desarrollo emocional de los estudiantes.

También se tuvo en cuenta la participación, el respeto, la actitud y el compromiso demostrado por los estudiantes durante los talleres, charlas y actividades recreativas. Además, se valoró la capacidad de convivencia, integración y reflexión frente a los temas trabajados durante la jornada.

DESCRIPCION

Empezamos el día con la rumba terapia, una actividad muy divertida donde compartimos, bailamos e hicimos ejercicios junto a nuestros compañeros y profesores. Fue un espacio recreativo que ayudó a despejarnos un poco de las actividades normales del colegio y a convivir de una manera diferente con los demás estudiantes.

Después del recreo, realizamos otras actividades como talleres y espacios de reflexión relacionados con la salud mental y el desarrollo de habilidades cognitivas. Durante estos espacios, algunos profesores hablaron con nosotros sobre la importancia de expresar nuestras emociones, controlar nuestros pensamientos y mantener una buena convivencia dentro y fuera del colegio.

También realizaron diferentes dinámicas y actividades recreativas que hicieron el día más entretenido y dinámico para todos los estudiantes. Al finalizar la jornada, los profesores desarrollaron talleres sobre el bullying y la prevención del embarazo en adolescentes, temas que son muy importantes en la actualidad y que afectan a muchos jóvenes. Estas charlas permitieron orientar y concientizar a los estudiantes sobre situaciones que pueden presentarse diariamente en nuestra sociedad y la importancia de tomar buenas decisiones para nuestro futuro.

En general, fue un día muy divertido, educativo y diferente, donde pudimos aprender sobre temas importantes para nuestra vida mientras compartíamos con nuestros compañeros y docentes en un ambiente agradable y recreativo.

EVALUACION

La actividad fue muy divertida e importante para todos los estudiantes, ya que permitió combinar actividades recreativas con espacios de aprendizaje y reflexión. La rumba terapia ayudó a que muchos estudiantes se sintieran felices, libres y motivados al compartir con sus compañeros.

Además, los talleres realizados sobre salud mental, convivencia, bullying y prevención del embarazo en adolescentes fueron muy interesantes y dejaron enseñanzas importantes para nuestra vida diaria. Los estudiantes participaron activamente en cada actividad y demostraron buena actitud y disposición durante toda la jornada.

En mi opinión, este día dejó muchas experiencias positivas, ya que aprendimos temas importantes para nuestro desarrollo personal y emocional mientras convivíamos de manera sana con nuestros compañeros y profesores.

COMPROMISOS

Valoraremos cada una de las actividades que realiza el colegio, comprendiendo que son necesarias para nuestro desarrollo integral como estudiantes y como personas. También nos comprometemos a aplicar las enseñanzas aprendidas durante esta semana en nuestra vida diaria, mejorando nuestra convivencia, el manejo de nuestras emociones y el respeto hacia los demás.

Además, buscaremos participar de manera más activa y responsable en las actividades escolares, aprovechando estos espacios para aprender, reflexionar y fortalecer nuestras relaciones con compañeros y docentes.

EXPERIRNCIA PEDAGOGICA

Fue una experiencia muy divertida y diferente, ya que pudimos salir un poco de la rutina académica y participar en actividades recreativas y pedagógicas junto a nuestros compañeros. Estas actividades permitieron fortalecer la convivencia escolar y crear un ambiente más agradable dentro de la institución.

También fue una experiencia muy creativa por parte de los profesores y directivos del colegio, quienes organizaron actividades enfocadas no solo en el aprendizaje académico, sino también en el bienestar emocional y mental de los estudiantes.

Como estudiantes normalistas, debemos valorar este tipo de actividades porque nos ayudan a reflexionar sobre nuestros pensamientos, emociones y comportamientos. Además, nos permiten aprender temas importantes para nuestra vida personal y social, fortaleciendo nuestro desarrollo integral dentro y fuera del colegio.

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PROTOCOLO N° 5

FECHA: 19 DE MAYO DEL 2026

TEMA GENERADOR: LA ESCUELA, UN CONTEXTO PARA INVESTIGAR

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TEMA DE CLASE: UNA SEMANA PARA LA REFLEXION

ACTIVIDAD: ULTIMO DIA  DE LA SEMANA DE LA FELICIDAD

OBJETIVO GENERAL:

Una semana de reflexión y actividades lúdicas enfocadas en las emociones en todas las clases, con el propósito de fortalecer el bienestar emocional, la convivencia escolar y el desarrollo integral de los estudiantes dentro de la institución educativa.

OOBJETIVO ESPECÍFICO:

Reflexionar junto a los estudiantes y profesores sobre el control y manejo adecuado de las emociones.

Promover actividades recreativas y pedagógicas que permitan fortalecer la convivencia y la integración entre los estudiantes.

Incentivar espacios de confianza donde los estudiantes puedan expresar sus pensamientos, emociones y sentimientos.

Desarrollar el pensamiento crítico y la importancia de la salud mental en la vida diaria de los estudiantes.

COMPETENCIAS:

Competencia comunicativa:
Se fortaleció mediante las diferentes actividades y talleres realizados durante la jornada, donde los estudiantes pudieron expresar cómo se sentían y compartir sus opiniones e ideas con los profesores y compañeros. También ayudó a mejorar la comunicación, la escucha y el respeto dentro del ambiente escolar.

Competencia emocional:
Permitió reflexionar sobre la importancia de reconocer y controlar las emociones en diferentes situaciones de la vida cotidiana. A través de las actividades realizadas, los estudiantes pudieron expresar sentimientos, liberar tensiones y comprender mejor sus emociones y comportamientos.

Competencia reflexiva:
Se desarrolló mediante talleres y actividades enfocadas en el pensamiento crítico y la salud mental, donde los estudiantes analizaron situaciones personales y reflexionaron sobre aspectos que pueden mejorar en su comportamiento, convivencia y desarrollo personal.

Competencia recreativa:
Se fortaleció por medio de actividades dinámicas como la rumba terapia y las actividades grupales realizadas durante la jornada. Estas permitieron la integración, el trabajo en equipo y la participación activa de los estudiantes en un ambiente divertido y diferente al de las clases habituales.

CRITERIOS:

Reflexionar sobre lo importante y divertido que fueron estas actividades durante la semana de la felicidad, especialmente la rumba terapia realizada desde grado noveno hasta undécimo, donde los estudiantes pudieron compartir y disfrutar junto a sus compañeros y profesores.

También se tuvo en cuenta la participación, la actitud, el respeto y el compromiso de los estudiantes durante cada actividad, comprendiendo la importancia que tienen estas jornadas para la ENCB y para el desarrollo emocional y personal de todos los estudiantes de la institución.

DESCRIPCION:

Empezamos el día con la rumba terapia de sexto a octavo, donde pudimos observar a los estudiantes y profesores disfrutando y participando activamente en las actividades. Fue un espacio muy dinámico y divertido que permitió fortalecer la convivencia y despejar un poco el estrés académico. Durante la actividad, muchos estudiantes participaron con entusiasmo, bailaron, realizaron ejercicios y compartieron momentos agradables junto a sus compañeros y docentes en un ambiente lleno de alegría y energía positiva.

Luego del recreo, realizamos actividades y reflexiones relacionadas con el respeto y la honestidad. Los profesores nos preguntaban cómo nos sentíamos durante estas actividades y cómo estábamos viviendo esta semana enfocada en las emociones y la salud mental. Esto permitió que muchos estudiantes expresaran sus pensamientos y opiniones, creando espacios de confianza y comunicación dentro del salón de clases.

Después realizamos más talleres sobre salud mental y pensamiento crítico. En estos espacios nos pusieron a escribir algunos problemas o situaciones que nos afectan emocionalmente y cómo podríamos mejorar o buscar soluciones para enfrentarlos de una mejor manera. Estas actividades ayudaron a muchos estudiantes a reflexionar sobre sus emociones, comportamientos y pensamientos, comprendiendo que es importante hablar sobre lo que sentimos y buscar maneras sanas de resolver nuestros problemas.

Además, durante la jornada se realizaron dinámicas grupales donde los estudiantes participaron activamente compartiendo experiencias, opiniones y reflexiones personales. Estas actividades ayudaron a fortalecer la unión entre compañeros y permitieron crear un ambiente más tranquilo, respetuoso y agradable dentro de la institución.

En general, fue una jornada muy entretenida, educativa y diferente, donde no solamente realizamos actividades recreativas, sino también espacios importantes para aprender sobre nuestras emociones, fortalecer nuestra salud mental y mejorar nuestra convivencia dentro del colegio.

Evaluación:

Me pareció un día muy entretenido, donde pudimos evidenciar la alegría y participación de los estudiantes en cada una de las actividades realizadas. También realizamos talleres que fueron muy importantes para nuestra salud mental, ya que nos ayudaron a reflexionar sobre nuestras emociones, comportamientos y sobre las cosas que debemos mejorar en nuestra vida diaria.

Además, considero que esta semana nos recuerda la importancia de prestar atención a nuestros sentimientos y emociones, ya que muchas veces nos enfocamos solamente en lo académico y olvidamos el bienestar emocional. Las actividades realizadas dejaron enseñanzas importantes para nuestra convivencia y desarrollo personal.

COMPROMISOS:

Debemos prestarle más atención y valorar cada una de estas actividades, ya que muchas veces creemos que no son importantes, pero realmente aportan mucho a nuestro crecimiento personal y emocional.

También debemos aprender a controlar nuestras emociones, mejorar nuestra convivencia y desarrollar pensamientos más críticos y reflexivos frente a las situaciones que vivimos diariamente dentro y fuera del colegio.

EXPERIENCIA:

Fue una experiencia muy bonita, divertida y significativa para todos los estudiantes, ya que pudimos salir un poco de la rutina académica y participar en actividades diferentes junto a nuestros compañeros y profesores. Durante esta semana pudimos compartir más entre todos, convivir en un ambiente agradable y aprender de una manera más dinámica y entretenida.

También fue una experiencia importante porque nos ayudó a comprender que la salud mental y las emociones son temas que deben tomarse en serio dentro de la vida escolar y personal. Muchas veces los estudiantes pasan por situaciones difíciles y no expresan lo que sienten, pero estas actividades permitieron crear espacios de confianza donde muchos pudieron reflexionar y sentirse más tranquilos emocionalmente.

Además, pudimos apreciar el esfuerzo y dedicación de los profesores y directivos del colegio al organizar actividades enfocadas en nuestro bienestar emocional y mental. Se notó el interés que tuvieron para que todos los estudiantes participaran, aprendieran y disfrutaran de cada una de las actividades realizadas durante esta semana.

Esta experiencia también permitió fortalecer la convivencia entre estudiantes y profesores, mejorando la comunicación, el respeto y la integración dentro del colegio. Fue una semana diferente y muy especial porque nos enseñó que no todo se basa en las clases y tareas, sino también en aprender a controlar nuestras emociones, expresar nuestros sentimientos y convivir mejor con las demás personas.

En mi opinión, estas actividades deberían seguir realizándose en la institución, ya que ayudan mucho al desarrollo personal y emocional de los estudiantes y dejan enseñanzas importantes que pueden servirnos tanto dentro como fuera del colegio.

REFLEXION PEDAGOGICA:

Debemos aprender a valorar y apreciar cada uno de estos momentos que nos brinda el colegio, ya que son experiencias que contribuyen a nuestro crecimiento personal y emocional. Muchas veces no entendemos la importancia de estas actividades, pero en realidad nos ayudan a reflexionar sobre nuestras emociones, pensamientos y comportamientos.

Además, estas jornadas nos enseñan la importancia del pensamiento crítico, el control emocional y la convivencia sana, aspectos fundamentales para nuestra vida como estudiantes y como personas dentro de la sociedad.