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Tema: A influência do Iluminismo nos dias atuais.
Objetivo: Analisar a assimilação de conceitos e a exposição de ideias dos estudantes com o estímulo das suas capacidades leitora e escrita aprofundadas pelas discussões acerca dos contextos e dos conceitos que envolvem o Iluminismo, o Esclarecimento e o Despotismo típicos do século XVIII.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do Iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF69LP03A): Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências.

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Trabalho realizado pela estudante Manuella Ferreira Mendes, 8A.

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Trabalho Bimestral: História em quadrinhos.

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Trabalho Bimestral: História em quadrinhos.

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Tema: A Independência do Brasil.
Objetivo: Aprofundar as discussões acerca da compreensão do processo autonomista brasileiro, desenvolvendo a capacidade leitora, escrita e criativa dos estudantes.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: A Transferência da Corte portuguesa para o Brasil.
Objetivo: Compreender as razões que trouxeram a família real e a corte portuguesa para a sua colônia americana,  a fim de entender os processos que contribuem para a independência do Brasil.
Recurso: Plataforma Classtime.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: Independência e Primeiro Reinado no Brasil.
Objetivo: Compreender o processo de independência e construção inicial do Estado nacional brasileiro, reconhecendo as formas de contestação ao poder de Dom Pedro I.
Recurso: Plataforma Classtime.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.

(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

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Análise de fonte histórica: As representações de Napoleão Bonaparte.

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Análise de fonte histórica: As representações de Napoleão Bonaparte.

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Tema: A Era Napoleônica.
Objetivo: Identificar as principais características do governo de Bonaparte.
Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Tema: O Iluminismo.
Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes por meio da gamificação com o apoio de ferramentas digitais.
Recurso: Plataforma Kahoot.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: A Guerra do Paraguai.
Objetivo: Analisar o processo histórico determinante para as causas e para as consequências da Guerra do Paraguai.
Recurso: Plataforma Classtime.

4º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

(EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito.

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Estudantes analisando a resolução da questão no game por meio de projeção no quadro branco.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: A Era Napoleônica.
Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.
Recurso: Plataforma Classtime.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Celular de estudante conectado à atividade proposta.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: A Revolução Francesa.
Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.
Recurso: Plataforma Classtime.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Proficiência das duplas produtivas em uma das questões norteadoras das habilidades em processo avaliativo.

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Estudantes realizando a atividade conectada em duplas produtivas.

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Desenvolvendo a atitude crítica e historiadora.

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Desenvolvendo a atitude crítica e historiadora.

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Partindo da premissa da Replicabilidade pregada pelo Ensino Integral, a atividade foi proporcionada aos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio pelos Professores de História da PEI EE Prof. Porcino Rodrigues, Angelita, Diego e Jorge com o objetivo de desenvolver a atitude reflexiva e crítica acerca do contexto social atual, bem como instigar a ação historiadora dos estudantes.

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Estudantes do Oitavo Ano A colocando as suas expectativas no papel antes de deposita-las na cápsula do tempo.

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Alunos do Oitavo Ano A após a finalização da atividade.

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Estudantes do Oitavo Ano B colocando as suas expectativas no papel antes de deposita-las na cápsula do tempo.

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Alunos do Oitavo Ano B após a finalização da atividade.

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Alunos do Oitavo Ano C após a finalização da atividade.

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Realização da atividade proposta em grupos. 

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Aula expositiva: O Despotismo Esclarecido.

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Aula expositiva: O Despotismo Esclarecido.

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Tema: O Iluminismo, o Esclarecimento e o Despotismo.
Objetivo: Compreender o significado do Iluminismo para o campo das ideias e da História, identificando as principais ideias e os argumentos dos pensadores iluministas de modo a perceber a sua influência na organização do mundo contemporâneo.
Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

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Aula expositiva: As estruturas do Antigo Regime.

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Aula expositiva: As estruturas do Antigo Regime.

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Tema: As estruturas do Antigo Regime.
Objetivo: Compreender as estruturas política, social e econômica do Antigo Regime na Europa, analisando o papel de ascensão da burguesia enquanto classe dentro das relações de poder típicas deste período histórico.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.

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Conceitos que necessitam ser dominados pelos estudantes a fim de contemplar a habilidade EF07HI17.

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Tema: O Antigo Regime.
Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes por meio da gamificação com o apoio de ferramentas digitais.
Recurso: Plataforma Kahoot.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.

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Proficiência das duplas produtivas em uma das questões norteadoras das habilidades em processo avaliativo.

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Análise de fonte histórica: O Bill of Rights e a limitação ao poder absoluto.

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Análise de fonte histórica: O Bill of Rights e a limitação ao poder absoluto.

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Tema: A Revolução Gloriosa de 1689.
Objetivo: Identificar as consequências da Revolução Gloriosa de 1689.
Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.

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Aula expositiva: Mapa mental da Revolução Inglesa.

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Aula expositiva: Mapa mental da Revolução Inglesa.

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Tema: A Revolução Gloriosa de 1689.
Objetivo: Identificar os diferentes períodos da Revolução Gloriosa de 1689.
Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.

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Aula expositiva: Os diferentes modos de produção.

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Aula expositiva: Os diferentes modos de produção.

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Tema: A Revolução Industrial.
Objetivo: Relacionar o desenvolvimento das novas tecnologias às mudanças de vida dos trabalhadores e ao surgimento de uma sociedade industrial.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.

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Análise de fonte histórica: Gravura de uma manufatura seiscentista.

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Análise de fonte histórica: Gravura de uma manufatura seiscentista.

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Tema: A Revolução Industrial.
Objetivo: Compreender os diferentes modos de produção ao longo do tempo.

Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.

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Tema: A Independência dos Estados Unidos da América.
Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes por meio da gamificação com o apoio de ferramentas digitais.
Recurso: Plataforma Kahoot.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

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Tema: A Declaração de Independência das Treze Colônias.
Objetivo: Analisar o processo de independência dos Estados Unidos e os seus desdobramentos, identificando os elementos que compõem o contexto emancipatório das Treze Colônias inglesas da América.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

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Aula expositiva: As facções políticas francesas.

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Aula expositiva: As facções políticas francesas.

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Tema: As facções políticas francesas.
Objetivo: Analisar os impactos imediatos da Revolução Francesa.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Aula expositiva: Contextualizando a Revolução Haitiana com meme.

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Aula expositiva: Contextualizando a Revolução Haitiana com meme.

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Tema: As Libertações na América.
Objetivo: Compreender as influências do Iluminismo nos processos emancipatórios da América Colonial recorrendo às linguagens da internet e dos nativos digitais.
Recurso: Projeção do meme da página História no Paint em powerpoint.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

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Trabalho realizado pela aluna Ana Clara do 8º Ano B.

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Trabalho Bimestral: Mapa mental das autonomias na América Latina.

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Trabalho Bimestral: Mapa mental das autonomias na América Latina.

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Tema: As independências na América Latina.
Objetivo: Analisar a assimilação de conceitos e a exposição de ideias dos estudantes com o estímulo das suas capacidades leitora e escrita aprofundadas pelas discussões acerca dos contextos e dos conceitos que envolvem os diferentes processos independentistas na América durante o século XIX.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

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Celular de estudante conectado à proposta da atividade.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: As Libertações na América.
Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.
Recurso: Plataforma Classtime.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

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Estudantes realizando a atividade conectada em duplas produtivas.

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Proficiência das duplas produtivas em uma das questões norteadoras das habilidades em processo avaliativo.

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Celular de estudante conectado à atividade proposta.

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Aula expositiva: Mapa mental da Inconfidência Mineira.

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Aula expositiva: Mapa mental da Inconfidência Mineira.

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Tema: A Inconfidência Mineira.
Objetivo: Compreender a estrutura social durante o auge da exploração do Ouro nas Minas Gerais a fim de entender no que estava concentrada a luta dos conjurados.
Recurso: Projeção do mapa mental em powerpoint.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

# data[].attributes.subject
Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: As Libertações na América.
Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.
Recurso: Plataforma Classtime.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.

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Aproveitamento das duplas produtivas em uma das questões norteadoras das habilidades em processo avaliativo.

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Estudantes realizando a atividade conectada em duplas produtivas.

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Estudantes dispostos em duplas produtivas para realizar a atividade conectada.

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Aproveitamento dos estudantes em questão norteadora da atividade conectada.

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Análise de fonte histórica: A capital colonial no olhar do viajante.

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Análise de fonte histórica: A capital colonial no olhar do viajante.

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Tema: A Transferência da Corte portuguesa para o Brasil.
Objetivo: Compreender as razões que trouxeram a família real e a corte portuguesa para a sua colônia americana,  a fim de entender os processos que contribuem para a independência do Brasil.
Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

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Aproveitamento dos estudantes em questão norteadora da atividade conectada.

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Atividade: Vexilologia para entender os símbolos nacionais. 

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Atividade: Vexilologia para entender os símbolos nacionais. 

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Tema: A Independência do Brasil.
Objetivo: Analisar a formação do Brasil independente, observando os impactos imediatos da emancipação para o país.
Recurso: Bandeiras em tecido poliéster.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

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Aula expositiva: Protagonismo feminino na Independência brasileira.

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Aula expositiva: Protagonismo feminino na Independência brasileira.

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Tema: A Independência do Brasil (1822).
Objetivo: Entender as posturas adotadas pelos articuladores do processo independentista brasileiro, compreendendo os diferentes papeis de protagonistas da emancipação nacional.
Recurso: Projeção dos retratos de Maria Felipa, Maria Quitéria e Joana Angélica em powerpoint.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

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Aula expositiva: Análise cartográfica do Brasil Imperial.

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Aula expositiva: Análise cartográfica do Brasil Imperial.

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Tema: O Primeiro Reinado no Brasil.
Objetivo: Esclarecer o processo de construção do Estado nacional brasileiro, reconhecendo formas de contestação ao poder de Dom Pedro I.
Recurso: Projeção das artes cartográficas em powerpoint.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.

(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

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Aula expositiva: Análise de tabela acerca dos grupos políticos regenciais.

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Aula expositiva: Análise de tabela acerca dos grupos políticos regenciais.

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Tema: Período Regencial.
Objetivo: Compreender as características políticas, econômicas e sociais do período regencial no Brasil, analisando a formação das Regências e o processo que culminou no Golpe da Maioridade a fim de compreender as suas motivações e consequências.
Recurso: Projeção das tabela a partir de powerpoint.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.

(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

(EF08HI28*) Identificar as características das revoltas negras no Brasil do século XIX, principalmente a Revolta dos Malês, e analisar os seus impactos na ordem escravocrata então vigente.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: Período Regencial.
Objetivo: Compreender as características políticas, econômicas e sociais do período regencial no Brasil, analisando a formação das Regências e o processo que culminou no Golpe da Maioridade a fim de compreender as suas motivações e consequências.
Recurso: Plataforma Classtime.

3º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.

(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

(EF08HI28*) Identificar as características das revoltas negras no Brasil do século XIX, principalmente a Revolta dos Malês, e analisar os seus impactos na ordem escravocrata então vigente.

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Celular de estudante conectado à atividade proposta.

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Proficiência dos estudantes em questão norteadora do processo avaliativo.

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Aula expositiva: Contextualização periódica do Segundo Reinado.

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Aula expositiva: Contextualização periódica do Segundo Reinado.

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Tema: Segundo Reinado no Brasil.
Objetivo: Compreender as características políticas, econômicas e sociais do Segundo Reinado no Brasil, a fim de conhecer as suas estruturas e os seus agentes durante o governo de Dom Pedro II.
Recurso: Projeção do mapa mental em powerpoint.

4º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

(EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e Aprendizagem conectada.

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Tema: Segundo Reinado no Brasil.
Objetivo: Compreender as características políticas, econômicas e sociais do Segundo Reinado no Brasil, a fim de conhecer as suas estruturas e os seus agentes durante o governo de Dom Pedro II.
Recurso: Plataforma Classtime.

4º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

(EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.

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Celular de estudante conectado à proposta de atividade.

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Aproveitamento dos estudantes em questão norteadora da atividade.

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Proficiência dos estudantes em questão norteadora do processo avaliativo.

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Celular de estudante conectado na atividade proposta.

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Aula expositiva: Versões da Guerra do Paraguai.

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Aula expositiva: Versões da Guerra do Paraguai.

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Tema: A Guerra do Paraguai.
Objetivo: Compreender as diferentes narrativas construídas acerca do conflito a fim de produzir análises coerentes com as causas e com as consequências da Guerra do Paraguai.
Recurso: Projeção do mapa mental em powerpoint.

4º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

(EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito.

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Aula expositiva: Declínio de Dom Pedro II.

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Aula expositiva: Declínio de Dom Pedro II.

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Tema: As crises da Monarquia no Brasil.
Objetivo: Compreender as razões do declínio do governo de Dom Pedro II no Brasil e analisar o processo histórico de emergência da causa republicana no país.
Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

4º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI19A) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.

(EF08HI19B) Identificar as propostas presentes nas Leis Eusébio de Queirós, Ventre Livre, Sexagenário e Áurea, bem como analisar os seus impactos na sociedade brasileira do período imperial.

(EF09HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.