# data[].attributes.attachment_caption
23 Nisan panolarından çıkardığımız çöpe atılacak renkli kâğıtların arkalarını kullandık.

# data[].attributes.headline
Saliha Salihoğlu - Oylum Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.subject
Saliha Salihoğlu - Oylum Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.headline
Saliha Salihoğlu - Oylum Ortaokulu - Trabzon 

# data[].attributes.subject
Saliha Salihoğlu - Oylum Ortaokulu - Trabzon 

# data[].attributes.headline
Nihal Bıçak-Haberal Vakfı Yaşar ve Medine Haberal Ortaokulu-Pazar/Rize

# data[].attributes.subject
Nihal Bıçak-Haberal Vakfı Yaşar ve Medine Haberal Ortaokulu-Pazar/Rize

# data[].attributes.body
Uçurtma yapımı için gerekli malzemelerin, uçurtma yapım aşamalarınının ve gözlemlerimizin yer aldığı uçurtma etkinliğimiz.

# data[].attributes.headline
Nihal Bıçak-Haberal Vakfı Yaşar ve Medine Haberal Ortaokulu-Pazar/Rize

# data[].attributes.subject
Nihal Bıçak-Haberal Vakfı Yaşar ve Medine Haberal Ortaokulu-Pazar/Rize

# data[].attributes.body
Öğrenciler evlerinden kullanmadıkları bambu çubuklarını, eski defter  kaplarını, ekmek poşetlerini, ipi, çiviyi vb. getirdi. Çiviyi çakmak için bahçeden taş alıp kullandılar. Şekil verirken ellerindeki cetvel, kalem, falçata gibi araçları kullandılar. Etkinlik okul koridorunda yapıldığı için okuldaki diğer öğrenciler de yardım etmek istediler ve uçurtmamız herkesin ilgisini çekti.

Çocukların ellerindeki malzemelerle bir ürün ortaya koyması hem geri dönüşüm bilincini arttırdı hem de matematiği eğlenerek öğrenmelerini sağladı.

# data[].attributes.headline
Nihal Bıçak-Haberal Vakfı Yaşar ve Medine Haberal Ortaokulu-Pazar/Rize

# data[].attributes.subject
Nihal Bıçak-Haberal Vakfı Yaşar ve Medine Haberal Ortaokulu-Pazar/Rize

# data[].attributes.body
Dörtgen şeklindeki uçurtmamız uçmaya hazır. Sloganımız:
" ÇÖPE ATMA MATEMATİKLE UÇMAYA BAŞLA! "

# data[].attributes.headline
ŞERİFE YANILMAZ - FATİH ORTAOKULU - HORASAN/ ERZURUM

# data[].attributes.subject
ŞERİFE YANILMAZ - FATİH ORTAOKULU - HORASAN/ ERZURUM

# data[].attributes.headline
ŞERİFE YANILMAZ - FATİH ORTAOKULU - HORASAN/ ERZURUM

# data[].attributes.subject
ŞERİFE YANILMAZ - FATİH ORTAOKULU - HORASAN/ ERZURUM

# data[].attributes.body
Okulumuzdaki geri dönüşüm maddelerinden paralelkenar maketi hazırladık. Paralelkenarın alan bağıntısını oluşturabilmek için paralelkenarı dikdörtgene benzettik.

# data[].attributes.headline
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.subject
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.body
Öğrencilerim geri dönüşüm bilinci ile somut öğrenmelerini artırırken.

# data[].attributes.headline
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.subject
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz geri dönüşüm etkinliğini tasarlarken.

# data[].attributes.headline
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.subject
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.body
Geri dönüşüm etkinliğimiz

# data[].attributes.headline
ŞERİFE YANILMAZ - FATİH ORTAOKULU - HORASAN/ ERZURUM

# data[].attributes.subject
ŞERİFE YANILMAZ - FATİH ORTAOKULU - HORASAN/ ERZURUM

# data[].attributes.body
Okulumuzdaki geri dönüşüm maddelerinden paralelkenar maketi hazırladık. Paralelkenarın alan bağıntısını oluşturabilmek için paralelkenarı dikdörtgene benzettik.

# data[].attributes.headline
Öğrenciler geri dönüşüm malzemelerinden dörtgenleri oluşturarak dörtgenlerin özelliklerini belirleyerek kalıcı öğrenme sağladı. Bu sayede hem geri dönüşüm bilincini kazandı hem de yaparak yaşayarak öğrenme sağladı.

# data[].attributes.subject
Öğrenciler geri dönüşüm malzemelerinden dörtgenleri oluşturarak dörtgenlerin özelliklerini belirleyerek kalıcı öğrenme sağladı. Bu sayede hem geri dönüşüm bilincini kazandı hem de yaparak yaşayarak öğrenme sağladı.

# data[].attributes.headline
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.subject
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.body
Öğrencilerim okulumuzun geri dönüşüm kutusundan aldığı kağıtları kullanarak dikdörtgenin alanı ile üçgenin alanı arasındaki ilişkiyi somutlaştırdı.

# data[].attributes.headline
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.subject
Tarık Coşkun - Çamburnu Ortaokulu - Trabzon

# data[].attributes.body
Öğrencilerim çözdükleri test kağıtlarından şeritler keserek çivi oluşturdular. Şeritlerle çivileri iç içe geçirerek hareketli bir sistem oluşturdular. Dikdörtgenin, paralelkenarın özel bir hali olduğunu deneyimlediler.