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Instituição de Ensino: Instituto Federal do Espírito Santo- IFES
Curso: Docência Para a Educação Profissional e Tecnológica
Disciplina: TFC- Intervenção Pedagógica

Professores Formadores:
Jaqueline Maissiat e Paulo Roberto Wollinger
Professor Mediador: Ronaldo Marques
Coordenadora local: Eliane Nazário dos Santos
Turma: 02- Polo São Cristovão-SE
Aluno: Walisson Isidoro da Silva

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Descarte em grande volume em via pública

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Descarte em grande volume em via pública

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Descarte irregular de resíduos sólidos em terreno e passeio público

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Descarte irregular de resíduos sólidos em terreno e passeio público

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Descarte irregular  de resíduos sólidos em via pública

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Descarte irregular  de resíduos sólidos em via pública

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BRASIL.Lei nº 12.305, de 2 de agosto de 2010.Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos; altera a Lei no 9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras providências.Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2010. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm. Acesso em: 12 jan. 2023.

ARACAJU. Lei Nº 4.452, de 31 de Outubro de 2013. Institui, no âmbito do Municipio de Aracaju, o Sistema de Gestão Sustentável de Resíduos da Construção Civil e Resíduos Volumosos – SGRCC, e dá providências correlatas. Aracaju, SE: Diário Oficial doMunicipio, 2013.

Galdino, Alana Marielle Rodrigues. Introdução ao estudo da Poluição dos Ecossistemas. Curitiba: Intersaberes, 2015

INSTITUTO FEDERAL DE PERNAMBUCO. Projeto Pedagógico do Curso Técnico Subsequente em Meio Ambiente do IFPE - Campus Garanhuns. Disponível em: https://www.ifpe.edu.br/campus/garanhuns/cursos/tecnicos/subsequente/meio-ambiente/projeto-pedagogico. Acesso em 14/01/2023.

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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O curso nos ajudou a mostrar como todos somos capazes de provocar a mudança que está em nós e nos outros. É o despertar de um novo olhar na educação profissional e tecnológica. Posso afirmar que me sinto realizado com mais esse currículo na minha vida, fazendo parte dos novos profissionais capacitados para atender as demandas da educação. Assim, todos sabemos que não para por aqui, é um processo continuo.

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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O desenvolvimento de atividades de extensão que dão os significados de saberes fazeres aprendidos. Acredito que a pesquisa e extensão são fundamentais e é necessário que os cursos técnicos da educação profissional e tecnológica sempre estejam alinhados com a formação que realmente promova os sentidos.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Devemos sempre buscar conhecimento aliado a capacidade de possuir o saber que gere a mudança. E os saberes fazerem aprendidos devem fazer sentido real e que provoque a melhoria. E um dos saberes que preciso melhor desempenhar é como lidar em variáveis situações em aula como também o uso dos recursos digitais.

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Dificuldades iniciais com alguns termos teóricos, mas que logo foram superados com muita leitura e entendimento do assunto. E com as ferramentas tecnológicas, precisei encantinhar como por exemplo, o padlet e as cápsulas.
Isso demonstrou que as dificuldades podem surgir a todo momento, mas que podemos através da dedicação vencer as barreiras

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Sim. Os saberes adquiridos permitiram que eu pudesse estar diante de situações reais de aprendizagem em que podemos desenvolvê-las. Eu me sentir como um verdadeiro docente que pode envolver os discentes no processo de ensino e aprendizagem. Percebi como o curso fez com que tenhamos o sentimento de pertence a categoria da Educação Profissional e Tecnológica.

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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Acredito que tudo que foi desenvolvido ao longo do curso contribuiu para que eu pudesse compreender que  sempre estamos em processo de conhecimento. E entendo que os saberes e fazeres só terão sentido se realmente o aprendiz for capaz de agir.
Também percebi que o nosso curso permitiu aos discentes  abordarem os conteúdos de forma dinâmica e a trilharem um caminho de liberdade nas suas escolhas.
Algo que achei muito incrível, foram as atividades serem desenvolvidas de forma integrada com duas disciplinas, pois ainda, não tinha tido essa oportunidade.