# data[].attributes.body
Berbagi praktik baik terkait IKM yang sudah berjalan di sekolah sasaran.

# data[].attributes.body
1. IHT Pembelajaran Berdiferensiasi dan asesmen awal pembelajaran

2. Monitoring Modul ajar Pembelajaran Berdiferensiasi

3. Peer Teaching Pembelajaran Berdiferensiasi dan asesmen awal pembelajaran

4. Supervisi Kelas

5. Evaluasi dan refleksi pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Aksi Nyata saat itu yang akan dilakukan adalah pengimbasan pembuatan modul ajar dengan chatgpt. Aksi nyata tersebut sudah dilakukan kepada Bapak Ibu Guru di sekolah pada hari Jumat, 15 September 2023.

# data[].attributes.body
Aksi nyata yang telah dilakukan adalah praktik analisis CP, TP, ATP, dan KKTP. Asesmen diagnostik dan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Aksi nyata yaitu pengimbasan pembuatan Modul Ajar menggunakan chatGBT, di laksanakan pada hari Jumat tanggal 15 September 2023.

# data[].attributes.body
Sudah terlaksana. Hambatannya adalah perlu pemahaman persepsi dan kesiapan bpk ibu guru sekolah sasaran dalam kegiatan berbagi

# data[].attributes.body
1. Yang sudah dilaksanakan adalah :

Penyusunan TP, ATP dan Modul Ajar

Disiplin Mengikuti kegiatan KomBeS 39

Disiplin Mengikuti kegiatan KomBeS 39

Menyusun asesmen awal, mendapatkan dokumen gaya belajar, bakat, minat dan kebutuhan peserta didik dari BK

Melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan model PjBL, diferensiasi konten, proses dan produk

# data[].attributes.body
Pengimbasan melingkupi 2 skup, yaitu keluar sekolah (2 September '23) dan intern sekolah (12 September '23)

# data[].attributes.body
2. Yang belum dilaksanakan adalah :

Membuat video pembelajaran saya

Menambah pembelajaran mandiri di PMM dan kurang aktif dalam workshop-workshop IKM

# data[].attributes.body
1. Pengimbasan kepada 22 Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum di wilayah Binaan E (Pengawas Ibu Sarmini, S.Pd.M.Pd)

2. Pengimbasan kepada Bapak Ibu Guru SMPN 39 pada saat kegiatan KomBes 39

3. Supervisi pembelajaran Berdefensiasi kepada seluruh guru di bulan September-oktober

# data[].attributes.body
Kegiatan aksi nyata sudah terlaksana

Hambatan yang dihadapi: Pada pengeloaan kelas belum maksimal dan pemilihan media pembelajaran belum menarik minat dan motivasi siswa

# data[].attributes.body
Yang belum dilaksanakan adalah memberikan pendampingan tindak lanjut hasil asesmen awal dalam pembelajaran setiap mapel. Hal tersebut karena kompetensi guru KP yang berbeda mapel.

# data[].attributes.body
Yang belum dilkasanakan adalah memberikan pendampingan tindak lanjut lanjut hasil tes asesmem awal setiap mapel. Hal tersebut karena kompetensi guru KP berlatar belakang mapel yang berbeda

# data[].attributes.body
Hasil pengimbasan berupa pembuatan modul ajar dengan chatgpt diunggah di PMM oleh guru mapel melalui akun masing-masing.

# data[].attributes.body
Hambatan: keterbatasan sarana dan prasarana untuk pelaksanaan P5 karena bersamaan antara kelas 7 dan 8

# data[].attributes.body
Komunitas belajar lebih aktif terutama dalam kegiatan peer teaching dan lesson study.

Dan dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan kolaborasi di dalam kelas

# data[].attributes.body
Menggungah ke PMM pada bukti karya saya berupa Modul Ajar yang telah disusun dengan chatGBT

# data[].attributes.body
Perencanaan P5 melibatkan peserta didik. Kegiatan P5 mengedepankan proses, sehingga merancang kegiatan yang melibatkan keaktifan peserta didik. Pendampingan guru di kelas untuk memantau progress karakter sesuai dimensi yang disasar.

# data[].attributes.body
Dalam pelaksaaan P5 sudah tidak menekankan pada hasil atau produk, tapi lebih bderfokus pada membidik dimensi P5 yang akan dituju

# data[].attributes.body
Murid mendapatkan pengalaman keterampilan dan sikap pada proses pembelajaran P5 (membuat batik tulis dan wira usaha pembuatan dan pengolahan tempe untuk kelas 8; serta suara demokrasi PEMILOS untuk kelas 7)

# data[].attributes.body
1. Penyampaian pembelajaran Berdifrensiasi dan Asesmen dalam komunitas belajar

2. Pembuatan modul ajar yang berdiferensiasi bagi semua bapak ibu guru pengampu kelas 7 dan 8

3. Memfasilitasi Asesemen formatif awal kepada bapak ibu guru secara online

# data[].attributes.body
Sejauh ini sudah berjalan, hambatannya adalah perlu pemahaman guru terkait pelaksanaan P5, sehingga guru memahami apa yang perlu dilakukan sebagai fasilitator sehingga kegiatan P5 di proses dapat menggambarkan perkembangan karakter peserta didik.

# data[].attributes.body
3. Praktik Baik yang terjadi :

Muncul karakter gotong royong pada saat penyediaan bahan dan alat, pengerjaan proyek, pencatatan data, penyusunan laporan dan presentasi. Mereka berbagi tugas dengan sangat harmonis. Menghilangkan ego dan menang sendiri

Peserta didik mendapat pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari tentang bagaimana makanan dikemas, apa tujuan dari pengemasan, bagaimana suatu perdagangan bisa berjalan, bagaimana orang tua mereka harus mengatur dagangan (sebagian besar peserta didik orang tuanya pedagang).

Peserta didik mengerti cara menimbang dan membedakan bruto, netto dan tara

Muncul karakter mandiri percaya diri pada saat harus mempresentasikan hasilnya.

Peserta didik ternyata mahir-mahir dalam membuat bahan presentasi

# data[].attributes.body
Masih belum menemukan konsep penilian P5 yang pas sesuai dimensi yang dibidik

# data[].attributes.body
Aksi nyata yang sudah disusun terkait dengan lokakarya P5 adalah mulai mengubah mindset bahwa pelaksanaan P5 tidak selalu beruba produk. Demikian juga gelar karya tidak selalu berupa kegiatan yang berskala besar

# data[].attributes.body
Hambatan yang kami hadapi adalah belum menemukan konsep penilaian yang tepat.

# data[].attributes.body
Guru dalam komunitas belajar (setiap rumpun mapel) membuat modul ajar berdiferensiasi dan melakukan refleksi setiap Sabtu minggu ke-4

# data[].attributes.body
Praktik baik yang kami peroleh adalah beberapa fasilitator dapat mengembangkan modul P5 secara kreatif. Tidak bergantung pada Tim Pengembang Modul

# data[].attributes.body
1. Mengundang 3 Kordinator Projek setiap sekolah sebanyak 22 sekolah di wilayah Bianan E ( Ibu Sri Sarmini)

2. Melaksanan P5 sesuai dengan modul yang sudah dipersiapkan

3. Menyamakan persepsi tentang Asesmen P5 bagai Fasilitator P5 kelas VII dan VIII

# data[].attributes.body
Para Fasilitator dapat mengembangkan materi yang ada di modul secara kreatif sesuai situasi dan kondisi kelas yang diampu.

# data[].attributes.body
Hal Yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran dan asesemen dan Hambatannya

1. Tindak lanjut setelah dilaksanakan supervisi pembelajaran bagi bapak ibu guru

hambatanya:

Berkaitan dengan waktu pelaksanaan dan tindak lanjut

# data[].attributes.body
Keterlibatan semua guru dalam mengawal karakter peserta didik sesuai dimensi yang dituju

# data[].attributes.body
Praktik baik dalam pembelajaran dan asesmen, memilih guru model untuk menjadi contoh pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
4. Yang sudah dilaksanakan :

Penyusunan Modul P5

Refleksi Awal

Pelaksanaan Proses Pembelajaran P5

Pembuatan portofolio Hasil Karya Peserta Didik

Refleksi saat proses

Refleksi Akhir

# data[].attributes.body
5. Seluruh kegiatan sudah dilaksanakan tinggal membuat penilaian sumatif P5 Projek 1. Hambatan pada Pelaksanaan Projek 1 Tema Suara Demokrasi adalah membuat setiap bersemangat dan berperan aktif dalam kegiatan ini

# data[].attributes.body
Melakukan asesmen diagnostik (gaya belajar, profil siswa)

# data[].attributes.body
Melaksanakan supervisi pembelajaran berdiferensiasi dan melakukan pendampingan

# data[].attributes.body
a. Keterlibatan guru semakin meningkat dalam P5

b. Terjalin semakin banyak hubungan sekolah dengan lembaga/nara sumber yang mendukung kegiatan P5 .

( KPU, Dinas Pariwisata, BSI, FKUB, dll)

# data[].attributes.body
Sudah terlaksana

Hambatan : beberapa guru belum menggunakan hasil asesmen dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Yang belum dilaksanakan adalah tindak lanjut setelah dilaksanakan supervisi berkaitan dengan waktu (waktu yang direncanakan kadang tidak sesuai karena padatnya kegiatan)

# data[].attributes.body
1. Mengundang Ketua KPU Kota Semarang untuk memberi materi tenatng Pemilu karena sesuai Projek kelas VIII tentang Suara Demokrasi

2. Pelaksanaan Pemilos yang mengambil template persis Pemilu

3. P5 kelas VII tentang Tema Kearifan Lokal " Permainan tradisional sebagai warisan budaya nusantara" menjadikan siswa bangga terhadap permainan tradisional sebagai budaya nusantara

4. Praktik membuat, menggunakan, dan bermain menungkinkan kerjasama dengan seluruh stakeholdel, baik guru, siswa dan orang tua

5. kunjungan ke pasar johar untuk pelatihan membatik, belajar P5 tidak hanya di sekolah, tetapi juga ke luar kelas

# data[].attributes.body
Berbagi praktik baik asesmen diagnostik

# data[].attributes.body
Keterbatasan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan P5 dengan 2 jenjang kelas

# data[].attributes.body
a. Peningkatan Pemahaman tim fasil terhadap asessmen P5

b. Kegiatan P5 lebih bervariasi dengan kegiatan kunjungan dan kegiatan yag dirasakan menyenangkan bagi siswa

# data[].attributes.body
Melaksanakan P5 sesuai denga kebutuhan karakteristik peserta didik berdasarkan rapor pendidikan

# data[].attributes.body
6. Praktik baik pada saat Pembelajaran P5 dengan Tema Suara Demokrasi:

Muncul karakter bernalar kritis, dimana mereka memikirkan apa strategi untuk memenangkan suatu hal untuk menjadi seorang pemimpin.

Pada saat mendatangkan narasumber dari KPU mereka mendapatkan pengalaman yang sangat baru dan mereka bersemangat tentang hal tersebut apalagi saat-saat ini mendekati Pemilu

Pada acara debat mereka berlatih untuk menahan diri, menghargai orang lain, memiliki prinsip yang kuat terhadap pilihannya dan kreatif membuat poster-poster

Mereka memiliki pengalaman menjadi KPU dalam PilKeTos (Pemilihan Ketua OSIS)

# data[].attributes.body
Kegiatan P5 sudah terlaksana

Hambatan : Belum semua guru ikut aktif dalam kegiatan P5

# data[].attributes.body
Pada kegiatan P5 tema selanjutnya semua guru ikut aktif dalam kegiatan

# data[].attributes.body
Pengimbasan keluar sekolah dan intern sekolah

# data[].attributes.body
Yang belum dilaksanakan adalah pengimbasan penyusunan Raport P5 bagi sasaran pengimbasan.

Hambatan yang di alami dalam aksi nyata P5 secara umum adalah ada sebagian kecil guru yang masih belum berkenan untuk terlibat langsung dalam pelaksanaan P5

# data[].attributes.body
Murid mendapatkan pengalaman, pembelajaran bermakna, dan berproses dalam P5

# data[].attributes.headline
Mayasari Dian P-SMPIT Nurul Islam Tengaran

# data[].attributes.subject
Mayasari Dian P-SMPIT Nurul Islam Tengaran

# data[].attributes.body
P5 dengan tema kearifan lokal maupun suara demokrasi betul-betul melibatkan siswa dari awal kegiatan berupa perencanaan sampai pelaksanaan

# data[].attributes.headline
Mayasari Dian P_SMPIT Nurul Islam Tengaran

# data[].attributes.subject
Mayasari Dian P_SMPIT Nurul Islam Tengaran

# data[].attributes.body
pada saat kegiatan P5 :

Belum melibatkan wali murid dalam kegiatan P5