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Objetivo de la interacción alumno-docente:

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Objetivo de la interacción alumno-docente:

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Que el alumno experimente un aprendizaje significativo.

Apropiación por parte de éste del saber o del conocimiento que posee el docente en relación a una disciplina natural.

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Definición de la interacción alumno-docente:

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Definición de la interacción alumno-docente:

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Definida por Granja Palacios como "el encuentro de dos saberes o discursos, de dos verdades, es decir de un diálogo, una interlocución, o una continua interpelación entre los portadores de la relación educativa" (2013: 68).

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Tiene una función de enlace para ayudar a los estudiantes al acercamiento y apropiación de estos contenidos.

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Representan saberes organizados intencionalmente para el aprendizaje en la institución escolar.

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Como artífice de su propio aprendizaje y a través de una actividad conjunta con el docente y compañeros, construye significados y atribuye sentido a los contenidos y tareas.

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"Puede concebirse como la interacción mediante la que gran parte de los seres vivos acoplan o adaptan sus conductas a su entorno" (Rizo Gracias, 2007: 3).

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Importancia de la comunicación alumno-docente.

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Importancia de la comunicación alumno-docente.

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Fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje pues como lo señala Granja Palacios, "el diálogo como forma de comunicación aporta a la transmisión, la transferencia y la construcción del conocimiento y a la formación de una persona autónoma e independiente"

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Aspecto esencial y es que si el contexto escolar es social; es de suponerse que los comportamientos de los actores educativos también son sociales.
Comprender que la relación social está condicionada por aspectos como la reciprocidad y la afinidad de intereses de los actores.

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Consideraciones de la perspectiva educativa.

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Consideraciones de la perspectiva educativa.

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Goldrine y Rojas:
Tanto el alumno como el docente actúan conforme al entorno en el que se desarrollan.

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Producto de un trabajo conjunto de construcción, se asienta en la acción y colaboración recíproca de los actores.

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Más allá del contexto pedagógico, trasciende a el espacio afectivo y social donde se desempeñan.

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Esta le ayuda a determinar la forma en la que afrontará el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Que los profesores crean en el aula es lo que permite a los alumnos saber qué es lo importa en las clases, qué es lo que el docente quiere lograr con ellos

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Que el docente utilice los recursos necesarios para que el alumno aprenda.

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-Intrapersonal: valores

-Interpersonal: contacto con otros.

-Extrapersonales: contacto con programas educativos

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Permite a los alumnos elaborar juicios o explicaciones sobre sus logros argumentando.

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El estudiante tiene interacciones de acuerdo a escenarios pasados o futuros y se desprende del presente.

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Los niños pueden actuar de acuerdo a la situación que se les presenta.

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El niño produce cambios en el ambiente físico y social

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El alumno participa en el aula de clases, tiene un papel de escucha o repetidor de información.