# data[].attributes.body
Streszczenie i mini karty pracy:
https://www.polija.org.pl/wp-content/uploads/2022/02/srodek_01_OpowiescWigilijna.pdf

Prezentacja:
https://view.genial.ly/608d2e6b350f0b0d0a8ef27c/presentation-opowiesc-wigilijna-cykl-lekcji

https://view.genial.ly/5fca02adec4d5f0d980cdfc4/presentation-opowiesc-wigilijna

https://view.genial.ly/60183ab831720d0d312e9868/presentation-opowiesc-wigilijna-cykl-lekcji

Dodatkowe zadania:
https://wakelet.com/wake/5QIeIL58-cwWOwmUQHR1o?fbclid=IwAR3M_fqUzO5OXP9BlpvRZzEQpS5GYY0UUWwmIZUgsMVGKOZVJwx5WHjc5gs

Materiały zgromadzone na padlecie:
https://padlet.com/wiertel1/uv4wquxawjfwxa6l?fbclid=IwAR3QdT7Tu1xzVVNPRSguq5ppC86qgFV0oZ40N2-H6fZrcRhv74MMn_5l-D8

# data[].attributes.body
Testament mój:
https://view.genial.ly/61913e1c93ff480d53ce47a7/interactive-content-kamienie-na-szanieclekcja-wstepna?fbclid=IwAR28fPNRer5LiD58q6QiHArOKvLKk2rqw7AuudsDbwJggm59geWoMQUWwE4

Notatki graficzne:
https://www.facebook.com/photo/?fbid=287351266709055&set=pcb.287351343375714

Prezentacje:
https://view.genial.ly/5f8f1453fd802c0d228bc2fb/presentation-kamienie-na-szaniec-cykl-lekcji-kl-8

Kamienie na szaniec

"Kamienie na szaniec"

ESCAPE ROOM
Kamienie na szaniec ER

# data[].attributes.body
Notatka graficzna:
https://www.facebook.com/photo/?fbid=239368151507367&set=a.119444330166417

Prezentacja:
https://view.genial.ly/61cca2538275900de26a4468/interactive-content-maly-ksiaze-ziemia?fbclid=IwAR1T_RI9L1AgVa3NM5YNXmsd9BaT7kkDT-QCVShvbUhb2DuMz-fhz8Xms2M
https://view.genial.ly/61d4b453019bb20de6e656d2?fbclid=IwAR1T_RI9L1AgVa3NM5YNXmsd9BaT7kkDT-QCVShvbUhb2DuMz-fhz8Xms2M
https://view.genial.ly/62098c65047e4f0012de00e5/interactive-content-maly-ksiaze-i-roza?fbclid=IwAR3M_fqUzO5OXP9BlpvRZzEQpS5GYY0UUWwmIZUgsMVGKOZVJwx5WHjc5gs

Escape room:
https://view.genial.ly/61d35047019bb20de6e63151?fbclid=IwAR3M_fqUzO5OXP9BlpvRZzEQpS5GYY0UUWwmIZUgsMVGKOZVJwx5WHjc5gs

https://view.genial.ly/5ecb02faad9c9e0d8e20987c/presentation-powtorzenie-lektur-maly-ksiaze

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Antoine de Saint-Exupery, Mały Książę

cykl lekcji

Opracowanie:

pani z polaka

Lekcja 1

Lekcja 2

Lekcja 3 i 4

Lekcja 5

Lekcja 6

Lekcja 1

Wszyscy dorośli byli kiedyś dziećmi, choć niewielu z nich o tym pamięta.

Podziel się swoją opinią o lekturze.Co Ci się w niej podobało, a co nie?Czy przyjemnie Ci się ją czytało?Czy poleciłbyś ją innym? Dlaczego?

Nasze wrażenia

Dedykacja

Proszę dzieci, aby mi wybaczyły, że dedykuję tę książkę dorosłemu. Mam niebagatelne usprawiedliwienie: ten dorosły to mój najlepszy przyjaciel na świecie. Mam też inne usprawiedliwienie: ten dorosły potrafi wszystko zrozumieć, nawet książki dla dzieci. Mam jeszcze trzecie usprawiedliwienie: ten dorosły mieszka we Francji, gdzie cierpi głód i chłód. Bardzo potrzebuje pociechy. Jeżeli wszystkie te powody okażą się niewystarczające, chętnie zadedykuję tę książkę dziecku, którym był kiedyś ten dorosły. Wszyscy dorośli byli najpierw dziećmi (ale niewielu z nich o tym pamięta.) Poprawiam więc dedykację:

Leonowi Werthowi

Leonowi Werthowi z czasów, kiedy był małym chłopcem

Komu i dlaczego poświęcona jest dedykacja?Na czym polega wyjątkowość tej osoby?

Dedykacja

Dedykacja poświęcona jest najlepszemu przyjacielowi autora - Leonowi Werthowi, ale wtedy, gdy był dzieckiem. Pisarz wie, że adresat (mimo bycia dorosłym) jest w stanie zrozumieć książki dla dzieci.

Kim jest? Co wiemy o jego dzieciństwie?

Informacje o narratorze

Narrator, a także jeden z bohaterów utworu, jest pilotem. W dzieciństwie lubił rysować.

Czego dowodzi fakt, że na rysunku dorośli widzieli coś innego niż autor?

Informacje o narratorze

Dorośli myślą inaczej niż dzieci, odmiennie postrzegają świat. Brakuje im wyobraźni.

Co autorowi radzili dorośli?

Informacje o narratorze

Dorośli radzili narratorowi, aby zajął się czymś pożytecznym, na przykład matematyką czy geografią. Przez nich porzucił rysowanie i dostosował się do reguł panujących w dorosłym świecie.

Spotkanie narratora z Małym Księciem

Jak doszło do spotkania z Małym Księciem?

Zdarzyło się to sześć lat wcześniej. Narrator leciał nad Saharą i miał awarię samolotu. Tu spotkał bohatera.

Spotkanie narratora z Małym Księciem

O co Mały Książę go poprosił?

Chłopiec poprosił pilota o narysowanie baranka.

Spotkanie narratora z Małym Księciem

Jak pilot podszedł do tego zadania?

Na początku próbował wypytać Małego Księcia kim jest i skąd się tu znalazł. Potem narysował trzy baranki, ale z każdym z nich było coś nie tak (jeden wyglądał na chorego, drugi miał rogi, a trzeci - był za stary). W końcu pilot narysował skrzynkę, w której znajdował się wymarzony i idealny baranek dla chłopca.

Spotkanie narratora z Małym Księciem

Jakie cechy pilota sprawiły, że potrafił spełnić życzenie chłopca i z nim rozmawiać?

Narrator miał wyobraźnię i nadal potrafił myśleć jak dziecko.

Jakie cechy dzieci i dorosłych wyłaniają się z lektury?

Dzieci

Dorośli

Świat dzieci i świat dorosłych

mają bogatą wyobraźnię,są wrażliwe na świat,kierują się uczuciami,ciekawi ich świat i inni,są spontaniczne,nie przywiązują wagi do rzeczy materialnych.

nie mają wyobraźni,są przyziemni,realiści,nie tolerują odmienności, są nieufni,dają się zwieść pozorom,są materialistami,liczą się dla nich cyfry.

Zadania

1. Czy jesteś jeszcze dzieckiem, czy bliższy jest Ci już świat dorosłych? Uzasadnij odpowiedź.2*. Napisz do siebie krótki list, który przeczytasz za 20 lat. Niech przypomni Tobie dorosłemu o tym, co teraz jest dla Ciebie ważne.

Lekcja 2

O miłości Małego Księcia do róży.

Przypomnij sobie...

Jak róża znalazła się na planecie Małego Księcia?

Róża trafiła nie wiadomo skąd na planetę chłopca w postaci ziarenka. Mały Książę uważnie obserwował proces wzrastania rośliny, ponieważ obawiał się, że to nowy gatunek baobabu.

Zachowanie róży

przed zakwitnięciem:

Róża stroiła się, chciała zrobić na Małym Księciu jak najlepsze wrażenie, oczarować go.

" [...] kwiatek bez końca przygotowywał się w zaciszu swego zielonego pokoiku. Starannie dobierał kolory. Ubierał się powolutku, przymierzając płatek za płatkiem. Nie chciał wyjść pomarszczony jak na przykład taki mak. Chciał ukazać się w pełnym blasku swej urody. Ech! Kwiatek był bardzo kokieteryjną różą".

Zachowanie róży

po zakwitnięciu:

Róża kokietowała Małego Księcia, chciała, aby ją komplementował. Była świadoma swojej urody. Brakowało jej skromności. Miała swoje liczbe kaprysy, ciągle czegoś żądała.

"- Ależ pani jest piękna! - Prawda? - odpowiedziała cichutko. - W dodatku urodziłam się razem ze słońcem... [...] Coś mi się wydaje, że to już pora śniadaniowa - dodała po chwili - czy byłby pan tak miły i pomyślał o mnie? [...]Wieczorem proszę umieścić mnie pod kloszem. Bardzo zimno u pana, źle tu urządzone. [...] - A ten parawan? - Miałem po niego pójść, ale pani do mnie mówiła. Wtedy zakaszlała jeszcze mocniej, żeby jednak poczuł wyrzuty sumienia".

Dlaczego Mały Książę zdecydował się opuścić swoją planetę?Jakie emocje nim kierowały?

Mały Książę pokłócił się z różą. Czuł się przez nią wykorzystywany, robił dla niej wszystko, a ona nie dawała mu nic w zamian. Był bardzo samotny, potrzebował przyjaciela.

Zachowanie róży

podczas rozstania:

Róża przyznała się do błędu. Wyznała Małemu Księciu miłość i życzyła mu szczęścia. Przedstała być egoistką - zapewniła, że da sobie radę, nie chciała, by chłopiec się o nią martwił. Cierpiała z powodu jego wyjazdu, ale nie powiedziała mu o tym..

"- Żegnaj - powiedział [...].- Byłam niemądra - powiedziała w końcu. - Wybacz mi. Postaraj się być szczęśliwy. [...]Ależ tak, kocham cię - powiedziała. - Nie wiedziałeś o tym z mojej winy. To bez znaczenia. Ale byłeś równie niemądry jak ja. Postaraj się być szczęśliwy... Zostaw ten klosz w spokoju. Już go nie chcę. [...] Nie ociągaj się tak, to denerwujące. Postanowiłeś wyjechać. Zmykaj. To wszystko dlatego, że nie chciała, by zobaczył, jak płacze. Była bardzo dumna..."

Mały Książę w ogrodzie różanym

"- Dzień dobry - powiedział [...].- Dzień dobry - odpowiedziały róże. Mały Książę przyjrzał się im. Wszystkie były podobne do jego kwiatu.- Kim jesteście? - zapytał, osłupiały. - Jesteśmy różami - powiedziały róże. - Ojej! - zawołał Mały Książę. I poczuł się bardzo nieszczęśliwy. Jego róża powiedziała mu, że nie ma drugiego takiego kwiatu jak ona we wszechświecie. A tutaj było ich pięć tysięcy w jednym ogrodzie, i wszystkie podobne do siebie [...].„Sądziłem, że jestem bogaty, bo mam wyjątkowy kwiat, a mam tylko zwyczajną różę. Ją i trzy wulkany, które sięgają mi do kolan, przy czym jeden wygasł być może już na zawsze. To chyba nie czyni ze mnie wielkiego księcia..." I położył się na trawie, i zapłakał".

Mały Książę w ogrodzie różanym

Co poczuł Mały Książe po spotkaniu z różami?Co było powodem tych emocji?

Mały Książe być zaskoczony i zdziwiony, ponieważ do tej pory był przekonany, że jego róża jest jedyną na świecie. Poczuł się rozczarowany i oszukany gdy okazało się, że jego róża go okłamała.

Mały Książę w ogrodzie różanym po raz drugi

"- Wcale nie jesteście podobne do mojej róży, nic jeszcze nie znaczycie - powiedział im. - Nikt was nie oswoił i wy nikogo nie oswoiłyście [...]. Jesteście piękne, ale puste - dodał. - Za was nie oddałoby się życia. Oczywiście zwykły spacerowicz pomyślałby o mojej róży, że jest podobna do was. Ale ta jedna róża jest ważniejsza niż wy wszystkie, bo to ją podlewałem. Bo to ją umieściłem pod kloszem. Bo to ją chroniłem za parawanem. Bo to dla niej zabijałem gąsienice (oprócz dwóch lub trzech, żeby mieć motyle). Bo to jej słuchałem, kiedy się skarżyła lub przechwalała, a nawet czasami milczała. Bo jest moją różą".

Mały Książę w ogrodzie różanym po raz drugi

Kto odmienił zdanie chłopca o jego róży?

Spotkanie z lisem i przyjaźń z nim pokazały Małemu Księciu, że róża, którą zostawił na swojej planecie jest wyjątkowa, ponieważ ją kocha, dba o nią, troszczy się i jest w stanie wiele dla niej zrobić.

Czego można nauczyć się o miłości z historii Małego Księcia i róży?

Obraz miłości

Zastanów się

Mały Książę powiedział:"Ale byłem za młody, żeby umieć ją kochać".Czy zgadzasz się z tym, że można być "za młodym" na miłość? Uzasadnij swoje stanowisko.

Lekcja 3 i 4

Podróż Małego Księcia.

PlanetaB-612

PlanetaB-612

zagrożeniem były baobaby, które mogły rozsadzić planetę, chłopiec musiał je regularnie wyrywać

odkryta w 1909 roku przez tureckiego astronoma, od 1920 roku zaczęła oficjalnie istnieć

niewielka, rozmiarów domu

porośnięta kwiatami, które po jednym dniu usychały

znajdowała się na niej róża

miała trzy wulkany (tylkodwa czynne) - Mały Książę codziennie je czyścił

PlanetaKróla

PlanetaKróla

symbol żądzy nieogranczonej władzy

traktuje Małego Księcia jak poddanego

pragnie wydawać innym rozkazy

jego polecenia są absurdalne - gdy widzi, że Mały Książę jest zmęczony, każe mu ziewać

PlanetaPyszałka

PlanetaPyszałka

symbol próżności i pychy

wszystkich postrzega jako swoich wielbicieli

oczekuje podziwu i oklasków

uważa się za najlepszego w każdej dziedzinie

PlanetaPijaka

PlanetaPijaka

symbol uzależnień

jest milczący i samotny

wstydzi się swojego nałogu

nie potrafi wziąć się w garść i zerwać z nałogiem

PlanetaBiznesmena

PlanetaBiznesmena

symbol chciwości

zajmuje się liczeniem gwiazd

jest przekonany, że posiada gwiazdy

uważa się za poważnego człowieka, który nie zajmuje się głupstwami

PlanetaLatarnika

PlanetaLatarnika

symbol pracowitości oraz bezmyślnego wykonywania poleceń, zniewolenia

co minutę zapala latarnię

wie, że jego praca jest bezsensu, ale i tak wykonuje polecenie

według Małego Księcia z nim jako jedynym mógłby się zaprzyjaźnić; uważa, że jego praca jest pożyteczna i piękna

PlanetaGeografa

PlanetaGeografa

symbol bezmyślnego zaufania, niechęci do poznawania świata

posiada dużą wiedzę, ale tylko teoretyczną

bazuje na czyichś informacjach, jest wobec nich bezkrytyczny

jest zbyt zajęty siedzeniem w książkach, nigdy nie widział na żywo tego, o czym czyta

Ziemia

Ziemia

sprzedawca - oferuje tabletki na zaspokojenie pragnienia; symbol pozornej kontroli nad życiem

żmija - najpotężniejsza istota, niesie śmierć

lis - nieufny, daje się oswoić

dróżnik - obserwuje innych ludzi, ale ich tak naprawdę nie zna; obrazuje bezsens życia

Zadania

1. Wykonaj notatkę graficzną, obrazującą podróż Małego Księcia po wszystkich planetach. Uwzględnij kolejność ich odwiedzania, spotkanych bohaterów, ich zachowanie, wady i symbolikę.2*. Wyobraź sobie, że Mały Książę odwiedził jeszcze jedną planetę. Jakiego dorosłego tam spotkał? Czym ten bohater się charakteryzował, jakie miał wady? Narysuj schematyczny rysunek i napisz krótką (ok. 50 słów) historię o tej wizycie.

Lekcja 5

(temat zaproponowany przez uczniów - cytat o przyjaźni)

Utwórz rodzinę wyrazów do słowa "przyjaźń".

Zadanie na rozgrzewkę

Przypomnienie:rodzina wyrazów - grupa wyrazów o tej samej cząstce (rdzeniu)

Zadanie na rozgrzewkę

Po przesłuchaniu

W jakich okolicznościach doszło do spoktania tych dwóch bohaterów? Jak na początku spotkania zachowywał się lis, a jak - Mały Książę?

Bohaterowie spotkali się po wizycie Małego Księcia w ogrodzie różanym. Chłopiec był smutny, chciał pobawić się z lisem, był ciekawy i wypytywał go o róże rzeczy. Lis był nieufny, nie mógł spełnić prośby Małego Księcia.

Po przesłuchaniu

Znaczenie jakich pojęć wyjaśnił lis chłopcu?

Lis wytłumaczył Małemu Księciu, czym jest oswajanie. Dzięki niemu chłopiec zrozumiał, na czym polega miłość i przyjaźń.

Po przesłuchaniu

Na czym polega oswajanie? Co należy zrobić, aby kogoś oswoić? Co można zyskać przez oswojenie kogoś?

Oswajanie to tworzenie więzi. Wymaga to wiele cierpliwości, budowania relacji, spędzania wspólnie czasu. Dzięki oswojeniu możemy zyskać przyjaciela, świat stanie się piękniejszy, a pewne elementy rzeczywistości będą kojarzyć nam się z tą bliską osobą.

Po przesłuchaniu

Co dzięki tej przyjaźni zyskał Mały Książę, a co - lis?

Mały Książę zrozumiał, czym jest miłość i przyjaźń. Uświadomił sobie również, że jego róża jest wyjątkowa, ponieważ oswoili się nawzajem. Lis zyskał przyjaciela, którego przypominać mu będzie pole pszenicy.

"Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu".

Mądrość lisa

Jak rozumiesz powyższe słowa?

Znajdź w rozdziale XXI wypowiedzi, które pełnią funkcję złotych myśli. Zapisz je starannie w zeszycie, wyeksponuj je graficznie.

Mądrość lisa

Rozwiń wybraną przez siebie myśl w kilku zdaniach - jak ją rozumiesz?

Lekcja 6

Symbole w Małym Księciu.

Rodzaj literacki

Epika, ponieważ:- utwór pisany prozą,posiada narratora,- można wyodrębnić elementy świata przedstawionego (czas i miejsce akcji, bohaterów),- ma fabułę i akcję.

Gatunek literacki

Baśń- nieokreślony czas i miejsce akcji,- fantastyczne wydarzenia,- walka dobra ze złem,- szczęśliwe zakończenie*

Gatunek literacki

Powiastka filozoficzna- krótki utwór o prostej fabule, pisany prozą, ilustrujący jakąś myśl filozoficzną

- przyjaźń,- miłość,- szczęście,- sens życia

Myśli filozoficzne

Symbole w Małym Księciu

Symbol - znak, który ma jedno znaczenie dosłowne i kilka znaczeń ukrytych

róża - kobiecość

Symbole w Małym Księciu

lis - przyjaźń

mieszkańcy planet - wady dorosłych

żmija - śmierć

baobaby - zło

katastrofa lotnicza - nieszczęście, moment przełomowy

pustynia - samotność

woda/studnia - nadzieja, sens życia

Zadanie

Kto - wg Ciebie - powinien przeczytać Małego Księcia: dzieci, dorośli, samotni, zakochani...?Uzasadnij swoją odpowiedź.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mały Książę by Małgorzata Bernatowicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Antoine de Saint-Exupery, Mały Książę cykl lekcji Opracowanie: pani z polaka Lekcja 1 Lekcja 2 Lekcja 3 i 4 Lekcja 5 Lekcja 6 Lekcja 1 Wszyscy dorośli byli kiedyś dziećmi, choć niewielu z nich o tym pamięta. Podziel się swoją opinią o lekturze.Co Ci się w niej podobało, a co nie?Czy przyjemnie Ci się ją czytało?Czy poleciłbyś ją innym?

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/5f9e84a64a95b80d82de72ea/guide-dzieje-i-charakterystyka-marcina-borowicza?fbclid=IwAR0Hqg55GOqTa2AdrP977wSg9ed7G0bTz43rmtjXw-peHo5r2k7oRRPolf8

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzieje Marcina Borowicza

Marcin Borowicz i Andrzej Radek

Charakterystyka Marcina

"Syzyfowe prace" powieścią o dojrzewaniu

Zadanie domowe

"Syzyfowe prace" powieścią o dojrzewaniu

Dzieje i charakterystyka Marcina Borowicza

1. Dzieje Marcina Borowicza.

1. Dzieciństwo w Gawronkach.2. Nauka w szkole elementarnej w Owczarach u pana Wiechowskiego.3. Korepetycje u pana Majewskiego.4. Klasa wstępna w gimnazjum w Klerykowie.5. Nauka w gimnazjum i trudności w opanowaniu wiedzy.6. Śmierć matki.7. Wakacje w Gawronkach, opowiadanie strzelca Nogi.8. Dobre stosunki z inspektorem Zabielskim.9. Lekcja języka polskiego.10. Działanie w kółku samokształceniowym.11. Miłość do "Biruty" zakończona rozstaniem.12. Uścisk dłoni Radka.

interia.pl

2.Marcin Borowicz i Andrzej Radek.

W pewnym momencie akcji losy Marcina Borowicza i Andrzeja Radka się splatają. Wymień wydarzenia, w których bohaterowie uczestniczą razem.a) ..............................................................................................................................................b) ..............................................................................................................................................c) ..............................................................................................................................................źródło zadania: WSiP

filmpolski.pl

A tu zadanie do wykonania.Powodzenia!

3. Charakterystyka bohatera.

1. Kim był Marcin? 2. Jak wyglądał?3. Jakimi cechami się odznaczał? Jakim wpływom został poddany i co z tego wynikło? Jakie zmiany nastąpiły w charakterze, poglądach i dążeniach Marcina?4. Jak oceniamy postać Marcina Borowicza?

1.Kim był Marcin Borowicz?

jedynak, syn zubożałego szlachcica, wychowywał się w Górach Świętokrzyskich, gdy rozpoczyna się powieść ma 8 lat, przy końcu - około 17, uczęszczał do szkoły elementarnej w Owczarach, póżniej do gimnazjum w Klerykowie

2. Jak bohater wyglądał?

duży, tęgi, muskularny, z twarzą miłą, oczy czarne, połyskliwe, gęste brwi, włosy krótko przystrzyżone "na jeża"

3. Cechy, zmiany w charakterze i poglądach Marcina.

chętnie się uczył mimo trudności, miał poczucie obowiązku, kochał swoją matkę, początkowo dziecinniei niedojrzale, później po jej śmierci wielką miłością pozwalającą przetrwać sieroctwo i rosyjską szkołę, koleżeński, pracowity, wytrwały, początkowo błądził i poddawał się wpływom polityki rusyfikacyjnej, uczuciowy, wrażliwy, delikatny, religijny, łatwowierny, zmienny, słaby, trochę samolubny, mało samodzielny, ambitny, zamknięty w sobie, samotny, przyjaźni się z inspektorem Zabielskim, za jego namową zakłada kółko studiujące literaturę rosyjską,uczęszcza na rosyjskie sztuki, budzą się w nim uczucia współczucia dla prześladowanych, po lekcji języka polskiego staje się patriotą, recytacja "Reduty Ordona" w wykonaniu Bernarda Zygiera wywołuje u chłopca wstrząs psychiczny, Marcin zaczyna odczuwać przynależność narodową, przypomina sobie opowieść Szymona Nogi o powstańcu zasieczonym w lesie przez Moskali, czuje wstyd z powodu swojej bierności i uległości oraz nienawiść do zaborców, należy do kółka samokształceniowego na górce u Gontali, czyta polskie lektury, szczególne wrażenie wywiera na nim twórczość Adama Mickiewicza, współpracuje z Andrzejem Radkiem i Bernardem Zygierem - chłopcem dojrzałym duchowo, zakochany w "Birucie" bardzo przeżywa rozstanie z nią, lecz dzięki Radkowi odzyskuje swą siłę i chęć dalszego życia

Ze względu na główny temat powieści, jakim jest dorastanie i dojrzewanie Marcina Borowicza, książkę tę określa się jako powieść o dojrzewaniu.

ZADANIE DOMOWE

Napiszę charakterystykę Marcina Borowicza.Dokonam oceny postaci.Moje wypracowanie powinno zawierać co najmniej 200 słów.Będę pamiętał(a) o akapitach.Nadam charakterystyce ciekawy tytuł.

DZIĘKUJĘ

I ŻYCZĘ

POWODZENIA

W PISANIU

CHARAKTERYSTYKI!

IWONAKAŹMIERCZAKSSP KACZANOWO

# data[].attributes.attachment_link.title
Dzieje i charakterystyka Marcina Borowicza by iska_hey on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzieje Marcina Borowicza Marcin Borowicz i Andrzej Radek Charakterystyka Marcina "Syzyfowe prace" powieścią o dojrzewaniu Zadanie domowe "Syzyfowe prace" powieścią o dojrzewaniu Dzieje i charakterystyka Marcina Borowicza 1. Dzieje Marcina Borowicza. 1. Dzieciństwo w Gawronkach.2. Nauka w szkole elementarnej w Owczarach u pana Wiechowskiego.3. Korepetycje u pana Majewskiego.4.

# data[].attributes.body
Notatka graficzna:
https://www.facebook.com/photo/?fbid=248196980624484&set=a.119444330166417

Cykl lekcji:
QUO VADIS by Karolina Strógarek on Genially

Mapa:
https://view.genial.ly/6044fc015641fc0d99e8841d/interactive-image-rzym-w-czasach-quo-vadis?fbclid=IwAR07m5a77onHyqhjeHboIi1FNQYn-rXpR5aAcvaN8rK0mqnEc6Kdy43-o9A
https://wordwall.net/pl/resource/11743529/rzym-w-czasach-quo-vadis

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Rozwiąż język: obcy i ojczysty - blog o uczeniu

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies