# data[].attributes.headline
Origen etimológico del término educación

# data[].attributes.subject
Origen etimológico del término educación

# data[].attributes.body
En sus orígenes, el término "educación" se refería principalmente a la crianza y la formación de los niños. Describía el proceso de crianza de los jóvenes en los aspectos intelectuales, morales y físicos. A medida que la sociedad evolucionó, el concepto de educación se amplió para abarcar a todas las personas. El término "educación" tiene su origen etimológico en el latín. Proviene del verbo "educare", que significa "criar", "alimentar" o "educar".

# data[].attributes.body
La educación se puede definir de diversas formas, pero en general, implica el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores y actitudes a través de experiencias formativas, de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. Existen diferentes tipos de educación como: Educación básica, Educación infantil, Necesidades educativas especiales, Educación media, Educación superior, etc.
Se caracteriza principalmente por:

Un sistema de aprendizaje a través de la observación y el pensamiento crítico.

Adquisición de conocimientos y habilidades.

Fortalecimiento de la actitud y los valores.

Promover el desarrollo integral de los individuos.

# data[].attributes.body
Por lo tanto, la educación tiene tres características: Realidad intencional, ética y relacional. Estas cualidades forman la base de valores fundamentales como la confianza, la esperanza, la pedagogía, etc. A esto se le puede llamar el "valor intangible de la educación", el cual es difícil de
controlar y medir porque, la educación debe ser vista como un "arte" y no como una "tecnología".
Propiedades:
• El carácter intencional: es una de las características constitutivas de los fenómenos educativos, y la intencionalidad educativa, se manifiesta en dos aspectos.
• El carácter ético-moral: Se puede observar desde dos puntos : Por un lado implica la búsqueda de la plenitud personal y por tanto el esfuerzo por lograr estilos de vida válidos y por otra parte, el carácter moral depende de la interacción de dos tipos de libertad, la del educando y la del educador.
• El carácter relacional: Tiene doble perspectiva, Intergeracional que es los que tienen la responsabilidad de educar a los recién llegados y la intrageneracionalmente, es donde la educación siempre depende de la presencia de un ti (virtual o real).

# data[].attributes.body
Los fundamentos filosóficos de la educación son las ideas y conceptos filosóficos que subyacen en la teoría y práctica educativa. Algunos de los principales fundamentos filosóficos de la educación son:

Idealismo: El idealismo sostiene que la realidad fundamental es de naturaleza mental o espiritual.

Realismo: El realismo sostiene que existe una realidad objetiva independiente de la mente y que se puede conocer mediante la observación y la experiencia.

Constructivismo: El constructivismo afirma que el conocimiento se construye activamente en la mente del individuo a través de la interacción con el entorno.

Humanismo: El humanismo coloca al ser humano en el centro de la educación y destaca su capacidad para desarrollarse plenamente.

# data[].attributes.body
La dimensión teleológica se centra en el propósito o fin último de la educación relacionandose con la pregunta sobre qué se busca lograr a través de la educación y cuál es su objetivo final, y la dimensión axiológica se refiere a los valores y principios que subyacen en la educación que se relacionan con las creencias sobre lo que es bueno, deseable y valioso en el ámbito educativo.