# data[].attributes.body
1 bulan ke depan sudah bisa berjalan

# data[].attributes.body
aktor yg terlibat yaitu komunitas belajar di tingkat sekolah , KS, guru

# data[].attributes.body
menjadwalkan adanya komunitas belajar utk bedah buku kemudian mikro teaching untuk menggali tujuan pembelajaran yang muncul dari buku cerita yang dipilih

# data[].attributes.body
tantangannya yaitu kurang adanya bedah buku sehingga pemilihan buku yang sesuai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
kekuatan guru yaitu menjadi fasilitator atas imajinasi anak yang liar

# data[].attributes.body
praktek reading workshop seminggu sekali

# data[].attributes.body
mengenalkan buku sebagai media literasi yang menarik, memikat, penuh kejutan

# data[].attributes.body
6 bulan ke depan

# data[].attributes.body
Kepala sekolah, guru, murid, dan walimurid

# data[].attributes.body
Membuat modul ajar dari buku cerita. Itu yang ingin saya lakukan untuk lembaga saya

# data[].attributes.body
6 bulan ke depan.

# data[].attributes.body
Sejauh ini kami belum berkolaborasi dengan pihak luar. Hanya saya dan rekan guru.

# data[].attributes.body
Diskusi terpumpun sudah dilakukan untuk berbagi ide pengembangan kegiatan dari buku atau untuk memilih CP yang selaras dengan buku yang sudah dipilih.

# data[].attributes.body
Saat ini sudah berjalan selama 6 bulan dan saya sudah membuat kurikulum Bahasa Indonesia sesuai dengan Lokakarya Membaca dan kedepannya akan terus berlanjut dan akan masuk pada kurikulum Bahasa Inggris

# data[].attributes.body
Sebagai KS, saya merasa kurangnya dukungan dari guru, tapi saya terus berusaha memberi contoh, dan mengajak guru-guru belajar bersama untuk bisa menyajikan cerita yang bisa menarik minat anak didik

# data[].attributes.body
Rekan kerja, Kepala Sekolah, Orang Tua, Anak dan Yayasan, Penerbit Buku, Organisasi Literasi serta seluruh Civitas akademika yang menunjang kegiatan atau praktik baik ini

# data[].attributes.body
Akses yang mudah terhadap koleksi buku atau bahan bacaan yang lain belum selaras dengan kemampuan guru menggali konsep yang dapat dikembangkan menjadi bahan pembelajaran atau menjadi bahan diskusi bersama. Beberapa kali, kami mengalami kebuntuan mengembangkan ide kegiatan setelah memilih buku.

# data[].attributes.body
Banyak buku cerita yang bisa digunakan, dan temanya beragam, baik buku cerita berbentuk cetak, maupun e book.

# data[].attributes.body
Mensosialisakan dengan baik tentang Miskonsepsi Literasi dan Pentingnya mengenalkan Literasi sejak dini. Mensosialisakian dengan Seminar dan Webinar kepada pihak2 yang sangat berkepentingan

# data[].attributes.body
Akses terhadap buku yang relatif mudah.

# data[].attributes.headline
Saya sudah menerapkan mini lesson. Dalam 1 bulan ada 4 kali, berselang-seling antara buku cerita berbahasa Indonesia dan bahasa Jawa

# data[].attributes.subject
Saya sudah menerapkan mini lesson. Dalam 1 bulan ada 4 kali, berselang-seling antara buku cerita berbahasa Indonesia dan bahasa Jawa

# data[].attributes.body
Tantangan terbesar guru adalah dirinya sendiri, mau bergerak atau tidak, alhamdulillah rekan kerja, kepala sekolah dan yayasan bahkan orang tua di institusi saya sangat mendukung kegiatan literasi yang saya lakukan dan bahkan mau membuatkan ruangan khusus untuk kegiatan literasi dan numerasi

# data[].attributes.body
Kemampuan dan kekuatan yang saya miliki untuk meningkatkan kemampuan literasi murid : saya seorang story teller, memiliki sumber buku bacaan yang cukup, memiliki buku ramah anak dan buku berjenjang, saya mencari berbagai ilmu yang terkait dengan kegiatan literasi untuk menunjang pengajaran literasi

# data[].attributes.body
Sejauh ini yang sudah berjalan dan bisa diterapkan juga oleh teman-teman di tempat saya mengajar adalah mini lesson.
Saya dan rekan-rekan guru mulai mempelajari isi buku yang akan dibaca bersama dalam kegiatan mini lesson, bukan hanya untuk mendukung kemampuan pra membaca tetapi juga bahan diskusi untuk konsep-konsep di luar praktik baca-tulis.

# data[].attributes.body
Praktik Lokakarya membaca yang sudah saya lakukan adalah membaca nyaring, mini lesson, mengenalkan huruf dan membunyikannya

# data[].attributes.body
Membantu anak dan guru menjadi pembaca yang percaya diri.

# data[].attributes.body
Untuk meningkatkan kemampuan literasi murid, setiap hari selama kurang lebih 15 menit akan melakukan phonological awareness kemudian melakukan berbagai strategi agar hal ini menyenangkan