# data[].attributes.body
Yhteistyö muiden paikallisten start-up hubien kanssa: keskinäiset vierailut, mentorointi ja neuvonta. Tilojen hyödyntäminen eri tapahtumien järjestämiseen ja verkostoitumiseen.

# data[].attributes.headline
Opettajan työtä voi säästää, kun pyytää ChatGPT:tä kirjoittamaan parannusehdotuksia ja etsimään hyviä puolia opiskelijoiden tehtävänpalautuksesta. Haasteena on tehdä tehtävänannosta riittävän selkeä tekoälylle. Kokeilemalla saimme kuitenkin joitain hyviä kommentteja.

# data[].attributes.subject
Opettajan työtä voi säästää, kun pyytää ChatGPT:tä kirjoittamaan parannusehdotuksia ja etsimään hyviä puolia opiskelijoiden tehtävänpalautuksesta. Haasteena on tehdä tehtävänannosta riittävän selkeä tekoälylle. Kokeilemalla saimme kuitenkin joitain hyviä kommentteja.

# data[].attributes.headline
Henkinen terveys: Opiskelijan hyvinvointiin vaikuttaa myös henkinen terveys. Terve itsetunto, kyky käsitellä stressiä ja paineita, positiiviset ihmissuhteet ja taito ratkaista ongelmia ovat tärkeitä tekijöitä henkisessä hyvinvoinnissa. Helpompia tehtäviä                 Sosiaaliset suhteet: Opiskelijan sosiaaliset suhteet vaikuttavat merkittävästi hyvinvointiin. Laadukkaat ja tukevat ihmissuhteet perheen, ystävien ja opiskeluyhteisön kanssa edistävät hyvinvointia ja tarjoavat tukea vaikeina aikoina. Ryhmäytys                  

# data[].attributes.subject
Henkinen terveys: Opiskelijan hyvinvointiin vaikuttaa myös henkinen terveys. Terve itsetunto, kyky käsitellä stressiä ja paineita, positiiviset ihmissuhteet ja taito ratkaista ongelmia ovat tärkeitä tekijöitä henkisessä hyvinvoinnissa. Helpompia tehtäviä                 Sosiaaliset suhteet: Opiskelijan sosiaaliset suhteet vaikuttavat merkittävästi hyvinvointiin. Laadukkaat ja tukevat ihmissuhteet perheen, ystävien ja opiskeluyhteisön kanssa edistävät hyvinvointia ja tarjoavat tukea vaikeina aikoina. Ryhmäytys                  

# data[].attributes.body
Esimerkiksi epäsovelias puhe, tai vaikkapa seksuaalisten kuvien piirtäminen taululle, ovat asioita joista on hyvä keskustella opiskelijoiden kanssa niiden ilmetessä.

Hyviä tulokulmia aiheen käsittelyyn:
- Kunnioittava käytös kanssaopiskelijoita kohtaan, sekä yhdenvertaisen ja tasa-arvoisen sekä turvallisen opiskelutilan turvaaminen -> meillä on velvollisuus tähän oppilaitoksena.

Ammatillinen käytös. Tavoite on valmistua ammattiin ja saada valmiudet toimia ammatillisessa työyhteisössä. Samoja periaatteita on siis noudatettava myös opinnoissa ja oppilaitoksen tiloissa.

Ammatillisen maineen kehittyminen. Yksilön ammatillinen maine alkaa karttumaan jo opintojen aikana. Opiskelijan luokkatoverit tulevat olemaan tulevaisuuden kollegoita, asiakkaita sekä työnantajia. Epäammattimainen käytös muistetaan, ja se saattaa vaikuttaa omaan uraan, työllistymisen mahdollisuuksiin ja verkostoihin valmistumisen jälkeenkin.

# data[].attributes.headline
Se, mitä laitat julkiseen internet-alustaan, sinne se myös jää !

# data[].attributes.subject
Se, mitä laitat julkiseen internet-alustaan, sinne se myös jää !

# data[].attributes.headline
Tietotekniikka on hyvä renki mutta huono isäntä !

# data[].attributes.subject
Tietotekniikka on hyvä renki mutta huono isäntä !

# data[].attributes.body
TVT-puolen opettajat ovat järjestämässä koulun omaa hackatonia viikko ennen syyslomaa. Tähän on hankerahoitus ja mukaan houkutellaan myös merkonomiopiskelijoita. Muiden tiimien opettajat ovat tervetulleita mukaan myös - Voi olla yhteydessä esimerkiksi Laura Järvinseen, jos kiinnostaa.

# data[].attributes.body
-          Heikot yhteydet > ei voida taata opiskeljoiden puolesta

-          Tekninen osaaminen opettajilla > opettajilla voisi olla tukihenkilöitä/digituutoreita

-          Tietoturva > asiantuntijat hoitavat

-          Motivaation ylläpito ja sitoutumisen puute > vaihtelevuutta, monipuolisuutta, valinnaisuutta tehtävissä, eriyttäminen mahdollisuuden mukaan

-          Yhdenvertaisuus > selkokieliset tehtävät, selkeät rakenteet, S2-opiskeljoille oma opetus, tasojen mukainen opetus

-          Sisällön laatu ja ajantasaisuus > autenttiset ja funktionaaliset tehtävät

# data[].attributes.body
Tasaisin väliajoin varattu aika ja mahdollisuus ryhmälle ryhmäytyä, keskustella työskentelytavoista tai vaikka pelata lautapelejä. Mitä ryhmänohjaaja kokee tarpeellikseksi silloin. Lukkariin  2h esim. jokaisen jakson ensimmäisenä perjantaina.

# data[].attributes.body
Opiskelijoiden hyvinvointi on tärkeä osa ammatillista koulutusta. Tässä on joitain vinkkejä, jotka voivat auttaa edistämään opiskelijoiden hyvinvointia:

1. Luo turvallinen ja kannustava oppimisympäristö: Rakenna luokkaan tai oppimisympäristöön ilmapiiri, jossa jokainen opiskelija tuntee olonsa turvalliseksi ja hyväksytyksi. Kannusta avointa keskustelua ja tue toisten kunnioittamista.

2. Tarjoa henkilökohtaista tukea: Ole tietoinen opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja tarjoa heille tarvittaessa henkilökohtaista tukea. Voit järjestää neuvontapalveluita, mentorointiohjelmia tai luoda avoimen keskusteluyhteyden opiskelijoiden kanssa.

3. Kannusta terveellisiin elämäntapoihin: Rohkaise opiskelijoita huolehtimaan omasta hyvinvoinnistaan edistämällä terveellisiä elämäntapoja. Kannusta liikunnan harrastamiseen, riittävään lepoon, ravitsemukseen ja stressinhallintatekniikoihin.

4. Tunnista ja tue oppimisen haasteet: Ota huomioon opiskelijoiden erilaiset oppimistarpeet ja tarjoa tarvittaessa tukea oppimisen haasteiden käsittelemiseksi. Tarjoa erilaisia oppimisen menetelmiä ja mahdollisuuksia yksilölliseen opetukseen.

5. Kannusta sosiaalista vuorovaikutusta: Edistä sosiaalista vuorovaikutusta opiskelijoiden välillä ja tarjoa mahdollisuuksia yhteistyöhön ja ryhmätyöskentelyyn. Tämä voi auttaa luomaan yhteenkuuluvuuden tunnetta ja vahvistamaan opiskelijoiden sosiaalisia taitoja.

6. Edistä stressinhallintataitoja: Tarjoa opiskelijoille työkaluja stressinhallintaan ja tunne- ja stressinhallintatekniikoihin, kuten hengitysharjoituksiin, rentoutumiseen ja ajanhallintaan. Opeta heille taitoja, jotka auttavat heitä käsittelemään stressaavia tilanteita.

7. Tukea tavoitteiden asettamisessa: Auta opiskelijoita asettamaan realistisia ja saavutettavia tavoitteita sekä opiskelussa että muilla elämänalueilla. Tavoitteiden saavuttaminen voi edistää heidän motivaatiotaan ja hyvinvointiaan.

8. Tukea sosiaalista ja emotionaalista hyvinvointia: Tarjoa opiskelijoille tilaa ja mahdollisuuksia keskustella

# data[].attributes.attachment_caption
pienryhmässä on helpompi saavuttaa työrauha. Myös luokat voisi järjestellä erilailla työrauhaa tukeviksi(isoja avoimia sumuisia tiloja ja puita).

# data[].attributes.body
Hyvä työskentelyilmapiiri ja työrauha 30 15-16-vuotiaan opiskelijan ryhmässä voi olla haastavaa saavuttaa, mutta se on mahdollista useiden toimenpiteiden avulla. Tässä on muutamia vinkkejä, jotka voivat auttaa:

1. Selkeät säännöt ja odotukset: Laatikaa yhdessä ryhmän kanssa selkeät säännöt ja odotukset työskentelylle. Näihin voi sisältyä esimerkiksi myöhästymisten seuraukset, puhelinten käyttö, keskustelun vuorottelu jne. Säännöt tulisi olla reilut ja tasapuoliset kaikille ryhmän jäsenille.

2. Ryhmätyötaidot: Opeta ryhmän jäsenille taitoja hyvään ryhmätyöskentelyyn, kuten kuuntelemista, keskustelutaitoja, päätöksentekoa ja erimielisyyksien ratkaisemista. Kannusta heitä jakamaan vastuuta ja työskentelemään yhdessä tavoitteiden saavuttamiseksi.

3. Kannusta positiivista vuorovaikutusta: Luo ilmapiiri, jossa positiivinen ja kunnioittava vuorovaikutus on arvostettua. Kannusta opiskelijoita tukemaan ja auttamaan toisiaan sekä ilmaisemaan mielipiteensä rakentavasti.

4. Monipuoliset oppimismenetelmät: Käytä erilaisia oppimismenetelmiä ja aktiviteetteja, jotka voivat pitää opiskelijoiden mielenkiintoa yllä. Tarjoa vaihtoehtoja, kuten ryhmätyöskentelyä, keskusteluja, esityksiä tai projektityöskentelyä.

5. Selkeä ja johdonmukainen ohjeistus: Anna selkeät ja johdonmukaiset ohjeet tehtäviin ja projekteihin. Varmista, että opiskelijat ymmärtävät, mitä heiltä odotetaan, ja tarjoa tarvittaessa tukea ja selvennystä.

6. Konfliktien hallinta: Konfliktit voivat nousta esiin ryhmässä. On tärkeää käsitellä niitä tehokkaasti ja oikeudenmukaisesti. Tarjoa opiskelijoille välineitä konfliktien ratkaisemiseksi, esimerkiksi neuvottelemalla tai sovittelun avulla.

7. Kannusta osallistumista: Rohkaise kaikkia opiskelijoita osallistumaan ryhmätyöhön ja luomaan avoin ilmapiiri, jossa kaikkien ääni kuuluu. Kiinnitä huomiota hiljaisempiin opiskelijoihin ja tarjoa heille mahdollisuuksia tulla kuulluksi.

8. Palkitse ja tunnusta: Kiitä ja palkitse opiskelijoita hyvästä työskentelystä ja positiivisesta asenteesta. Tunnustus voi olla yksinkertainen kiitos tai ryhmäpalaute, joka korostaa yhteistyön merkitystä ja saavutuksia.

9. Kommunikoi vanhempien kanssa: Pidä vanhemmat ajan tasalla opiskelijoiden työskentelystä ja edistymisestä. Hyvä yhteistyö kodin ja koulun välillä voi tukea työrauhaa ja yhteistä ponnistelua.

10. Osoita esimerkkiä: Toimi itse hyvänä roolimallina työskentelyilmapiirin ja työrauhan luomisessa. Näytä opiskelijoille, miten olet itse sitoutunut yhteiseen tavoitteeseen ja kuinka arvostat muiden panosta.

Nämä toimenpiteet auttavat luomaan suotuisan työskentelyilmapiirin ja edistämään työrauhaa 15-16-vuotiaiden opiskelijoiden ryhmässä. On kuitenkin tärkeää muistaa, että jokainen ryhmä on erilainen, joten kokeile erilaisia lähestymistapoja ja mukauta niitä tarpeiden mukaan

# data[].attributes.attachment_link.title
DALL·E 2023-05-25 13.07.34 - an expressionist painting of a multicultural group of students sitting peacefully in the classroom

# data[].attributes.headline
Luukki-päivien palauttaminen ryhmäytymisen näkökulmasta (elokuussa aloittaneet nuoret ja aikuiset) !

# data[].attributes.subject
Luukki-päivien palauttaminen ryhmäytymisen näkökulmasta (elokuussa aloittaneet nuoret ja aikuiset) !

# data[].attributes.headline
Kohtele ihmisiä yksilöinä kulttuuritaustasta riippumatta !

# data[].attributes.subject
Kohtele ihmisiä yksilöinä kulttuuritaustasta riippumatta !

# data[].attributes.body
Lisää ammatillisia ohjaajia.

# data[].attributes.headline
Opettajana emme saa opettaa opiskelijoita manipuloimaan muita ihmisiä emmekä dataa, on pysyttävä totuudessa ja noudatettava Suomen lakia !

# data[].attributes.subject
Opettajana emme saa opettaa opiskelijoita manipuloimaan muita ihmisiä emmekä dataa, on pysyttävä totuudessa ja noudatettava Suomen lakia !

# data[].attributes.body
Turvallisemman tilan periaatteet osaksi koulun järjestyssääntöjä ja koulun järjestyssäännöt näkyväksi osaksi koulun arkea. Esittelyyn uusille opiskelijoille orientaatiopäivinä ja niihin palaaminen pitkin opintoja. (Millä tunneilla ja kenen vastuulla, se pitää miettiä.)

# data[].attributes.body
Lisää ammatillisia ohjaajia, joka ryhmällä voisi olla oma.

# data[].attributes.body
Opettajille voisi järjestää työnohjausta.

# data[].attributes.headline
Opettajana on huomioitava opiskelijoiden kehitystaso (lähikehityksen vyöhyke) !

# data[].attributes.subject
Opettajana on huomioitava opiskelijoiden kehitystaso (lähikehityksen vyöhyke) !

# data[].attributes.headline
Miten ajankäyttö vaikuttaa työrauhaan? Ajankäytöllä on merkittävä vaikutus työrauhaan luokassa. Tehokas ajankäyttö auttaa luomaan järjestystä, rytmittämään oppitunteja ja tarjoamaan selkeän rakenteen, mikä puolestaan edistää oppilaiden keskittymistä ja vähentää häiriötekijöitä. Tässä on muutamia tapoja, joilla ajankäyttö voi vaikuttaa työrauhaan: 1) Suunnittele ja organisoi: Suunnittele oppituntien aikataulut etukäteen, jotta tiedät, mitä tehdä ja milloin. 2) Selkeä suunnitelma auttaa pitämään oppitunnit jäsenneltyinä ja vähentää mahdollisia turhautumisen tai levottomuuden aiheita. Järjestä myös luokkahuoneen materiaalit ja resurssit siten, että ne ovat helposti saatavilla ja järjestys säilyy. 3)Aikaa siirtymisille: Varmista, että sinulla on riittävästi aikaa siirtymisille oppituntien välillä ja eri toimintojen välillä. 4) Suunnittele etukäteen, miten aikaa käytetään siirtymisten hallintaan ja anna selkeät ohjeet oppilaille siirtymisten sujuvoittamiseksi. Esimerkiksi käytä signaaleja tai merkkejä, jotka ilmoittavat oppilaille siirtymisen alkamisesta ja päättymisestä.Vaihtelua toimintoihin: Sisällytä oppitunneille vaihtelevia ja aktiivisia toimintoja, jotka pitävät oppilaat kiinnostuneina ja osallistuvina. Suunnittele oppitunnit siten, että ne sisältävät erilaisia oppimismenetelmiä, kuten ryhmätyötä, keskusteluja, liikkumista tai kädentaitoja. Tämä auttaa pitämään oppilaiden mielenkiinnon yllä ja vähentää levottomuutta.Ohjeista ja anna selkeät odotukset: Anna selkeät ohjeet oppitunneille ja eri toimintoihin liittyen. Kerro oppilaille, mitä odotat heidän tekevän, miten heidän tulisi käyttäytyä ja mitä tavoitteita heidän tulisi saavuttaa. Selkeästi kommunikoitavat odotukset auttavat luomaan rauhallisen ja kurinalaisen ilmapiirin.Hyödynnä ajankäytön työkaluja: Hyödynnä erilaisia ajankäytön työkaluja, kuten kellot, ajastimet tai aikataulumerkit, jotka auttavat oppilaita hahmottamaan ajankulua ja pitämään aikataulun hallinnassa. Tällaiset visuaaliset työkalut voivat auttaa oppilaita pysymään keskittyneinä ja vähentämään turhautumista.Tehokas ajankäyttö auttaa luomaan rauhallisen ja jäsennellyn oppimisympäristön, joka edistää työrauhaa luokassa. 

# data[].attributes.subject
Miten ajankäyttö vaikuttaa työrauhaan? Ajankäytöllä on merkittävä vaikutus työrauhaan luokassa. Tehokas ajankäyttö auttaa luomaan järjestystä, rytmittämään oppitunteja ja tarjoamaan selkeän rakenteen, mikä puolestaan edistää oppilaiden keskittymistä ja vähentää häiriötekijöitä. Tässä on muutamia tapoja, joilla ajankäyttö voi vaikuttaa työrauhaan: 1) Suunnittele ja organisoi: Suunnittele oppituntien aikataulut etukäteen, jotta tiedät, mitä tehdä ja milloin. 2) Selkeä suunnitelma auttaa pitämään oppitunnit jäsenneltyinä ja vähentää mahdollisia turhautumisen tai levottomuuden aiheita. Järjestä myös luokkahuoneen materiaalit ja resurssit siten, että ne ovat helposti saatavilla ja järjestys säilyy. 3)Aikaa siirtymisille: Varmista, että sinulla on riittävästi aikaa siirtymisille oppituntien välillä ja eri toimintojen välillä. 4) Suunnittele etukäteen, miten aikaa käytetään siirtymisten hallintaan ja anna selkeät ohjeet oppilaille siirtymisten sujuvoittamiseksi. Esimerkiksi käytä signaaleja tai merkkejä, jotka ilmoittavat oppilaille siirtymisen alkamisesta ja päättymisestä.Vaihtelua toimintoihin: Sisällytä oppitunneille vaihtelevia ja aktiivisia toimintoja, jotka pitävät oppilaat kiinnostuneina ja osallistuvina. Suunnittele oppitunnit siten, että ne sisältävät erilaisia oppimismenetelmiä, kuten ryhmätyötä, keskusteluja, liikkumista tai kädentaitoja. Tämä auttaa pitämään oppilaiden mielenkiinnon yllä ja vähentää levottomuutta.Ohjeista ja anna selkeät odotukset: Anna selkeät ohjeet oppitunneille ja eri toimintoihin liittyen. Kerro oppilaille, mitä odotat heidän tekevän, miten heidän tulisi käyttäytyä ja mitä tavoitteita heidän tulisi saavuttaa. Selkeästi kommunikoitavat odotukset auttavat luomaan rauhallisen ja kurinalaisen ilmapiirin.Hyödynnä ajankäytön työkaluja: Hyödynnä erilaisia ajankäytön työkaluja, kuten kellot, ajastimet tai aikataulumerkit, jotka auttavat oppilaita hahmottamaan ajankulua ja pitämään aikataulun hallinnassa. Tällaiset visuaaliset työkalut voivat auttaa oppilaita pysymään keskittyneinä ja vähentämään turhautumista.Tehokas ajankäyttö auttaa luomaan rauhallisen ja jäsennellyn oppimisympäristön, joka edistää työrauhaa luokassa. 

# data[].attributes.headline
Kohtele muita, kuten haluat itseäsi kohdeltavan !

# data[].attributes.subject
Kohtele muita, kuten haluat itseäsi kohdeltavan !

# data[].attributes.body
Opettajien pitäisi päästä osallistumaan päätöksentekoon.

# data[].attributes.body
Ammatillisessa koulutuksessa työrauha on tärkeä tekijä, joka edistää opiskelijoiden oppimista ja hyvinvointia.

Tässä on joitain vinkkejä työrauhan luomiseen ammatillisessa koulutuksessa:
- Selkeät säännöt ja odotukset: Aseta selkeät säännöt ja odotukset työskentelylle luokassa tai oppimisympäristössä. Selitä, mitä käytössääntöjä noudatetaan ja millaisia käytöstapoja odotetaan opiskelijoilta.
- Kommunikointi: Kannusta avointa ja kunnioittavaa kommunikointia opiskelijoiden ja opettajan välillä. Luo turvallinen ilmapiiri, jossa opiskelijat voivat ilmaista ajatuksiaan ja huoliaan.
- Yksilöllinen tuki: Tarjoa tarvittaessa yksilöllistä tukea opiskelijoille, jotka kamppailevat työrauhan ylläpitämisessä. Ymmärrä, että jokainen opiskelija voi tarvita erilaisia strategioita ja ohjausta työskentelytaitojen kehittämisessä.
- Rutiinit ja aikataulutus: Luo selkeä ja ennustettava aikataulu, joka auttaa opiskelijoita hahmottamaan päivän kulun ja tehtävien aikataulut. Rutiinit ja selkeä struktuuri voivat auttaa opiskelijoita pysymään keskittyneinä.
- Työskentelyympäristö: Luo rauhallinen ja ergonominen työskentelyympäristö, joka tukee keskittymistä ja oppimista. Varmista, että tilassa on riittävästi valoa, ilmanvaihtoa ja asianmukaiset työvälineet.
- Kannusta taukoihin ja rentoutumiseen: Muistuta opiskelijoita säännöllisistä tauoista ja rentoutumisharjoituksista. Pienet tauot auttavat palauttamaan keskittymiskyvyn ja ehkäisemään liiallista stressiä.
- Konfliktien ratkaiseminen: Käsittele konflikteja ja erimielisyyksiä ammattimaisesti ja oikeudenmukaisesti. Tarjoa opiskelijoille työkaluja konfliktien ratkaisemiseen ja tunteiden hallintaan.
- Positiivinen ilmapiiri: Luo positiivinen ja kannustava ilmapiiri luokassa tai oppimisympäristössä. Anna opiskelijoille palautetta ja tunnustusta heidän saavutuksistaan ja kannusta heitä oppimisen matkalla.

# data[].attributes.headline
Tässä on tiivistettynä viisi tärkeintä keinoa oman työn johtamisen kehittämiseen ja työhyvinvoinnin parantamiseen ammatillisena opettajana: 1. Aseta tavoitteet ja suunnittele aikasi tehokkaasti.        Määrittele selkeät tavoitteet ja priorisoi tehtäviäsi.        Laadi aikataulu, joka sisältää aikaa eri tehtäville, valmistelulle, palautteelle ja levolle.    2. Kommunikoi selkeästi ja tue yhteistyötä. Ole avoin ja selkeä viestinnässäsi. Hyödynnä avustajia ja pyydä tarvittaessa apua kollegoilta. 3. Kehitä ammattitaitoasi ja luo positiivinen ilmapiiri. Pidä huolta omasta ammatillisesta kehityksestäsi.        Pyri luomaan kannustava ilmapiiri oppimisympäristössäsi.4. Huolehdi omasta hyvinvoinnistasi ja pidä taukoja.        Huolehdi riittävästä unesta, terveellisestä ravinnosta ja liikunnasta.        Pidä säännöllisiä taukoja päivän aikana ja irrottaudu työstäsi. 5. Kerää palautetta ja kehitä itsereflektiota.        Ole avoin palautteelle ja kerää sitä aktiivisesti.        Arvioi omaa työtäsi säännöllisesti ja tunnista kehittämiskohteita.Nämä viisi keinoa auttavat sinua kehittämään työn johtamistasi ja parantamaan työhyvinvointiasi ammatillisena opettajana. Muista soveltaa niitä omaan työhösi ja ottaa huomioon oman työympäristösi tarpeet.

# data[].attributes.subject
Tässä on tiivistettynä viisi tärkeintä keinoa oman työn johtamisen kehittämiseen ja työhyvinvoinnin parantamiseen ammatillisena opettajana: 1. Aseta tavoitteet ja suunnittele aikasi tehokkaasti.        Määrittele selkeät tavoitteet ja priorisoi tehtäviäsi.        Laadi aikataulu, joka sisältää aikaa eri tehtäville, valmistelulle, palautteelle ja levolle.    2. Kommunikoi selkeästi ja tue yhteistyötä. Ole avoin ja selkeä viestinnässäsi. Hyödynnä avustajia ja pyydä tarvittaessa apua kollegoilta. 3. Kehitä ammattitaitoasi ja luo positiivinen ilmapiiri. Pidä huolta omasta ammatillisesta kehityksestäsi.        Pyri luomaan kannustava ilmapiiri oppimisympäristössäsi.4. Huolehdi omasta hyvinvoinnistasi ja pidä taukoja.        Huolehdi riittävästä unesta, terveellisestä ravinnosta ja liikunnasta.        Pidä säännöllisiä taukoja päivän aikana ja irrottaudu työstäsi. 5. Kerää palautetta ja kehitä itsereflektiota.        Ole avoin palautteelle ja kerää sitä aktiivisesti.        Arvioi omaa työtäsi säännöllisesti ja tunnista kehittämiskohteita.Nämä viisi keinoa auttavat sinua kehittämään työn johtamistasi ja parantamaan työhyvinvointiasi ammatillisena opettajana. Muista soveltaa niitä omaan työhösi ja ottaa huomioon oman työympäristösi tarpeet.

# data[].attributes.body
Viisi sääntöä, jotka voisivat auttaa ylläpitämään työrauhaa luokassa:

1. Osallistu aktiivisesti: Kannusta opiskelijoita osallistumaan aktiivisesti luokkatyöskentelyyn. Säännöllinen osallistuminen auttaa ylläpitämään kiinnostusta oppimiseen ja vähentää häiriötekijöiden määrää.

2. Kunnioita muita: Opiskelijoiden tulee kunnioittaa toisiaan ja kuunnella toistensa mielipiteitä. Kehota opiskelijoita ilmaisemaan ajatuksensa kohteliaasti ja keskustelemaan rakentavasti ilman loukkaavaa kielenkäyttöä.

3. Pidä työympäristö siistinä: Opiskelijat ovat vastuussa ympärillään olevasta työympäristöstä. Kehota heitä pitämään omat työpisteensä siisteinä ja järjestyksessä sekä huolehtimaan yhteisistä tiloista, kuten luokkahuoneesta tai laboratoriosta.

4. Vältä häiriötekijöitä: Keskittymisen edistämiseksi opiskelijat tulisi ohjeistaa välttämään häiriötekijöitä, kuten älypuhelimien käyttöä tai keskustelua muiden ryhmien kanssa kesken tehtävien. Tämä auttaa ylläpitämään keskittymistä ja tehokasta työskentelyä.

5. Noudata luokan sääntöjä: Luokassa tulisi olla selkeät säännöt ja odotukset, joita opiskelijoiden tulee noudattaa. Näihin sääntöihin voi sisältyä esimerkiksi myöhästymisten ja poissaolojen käytäntöjä, tehtävien palauttamisaikatauluja sekä yleisiä käyttäytymissääntöjä. Kun opiskelijat tietävät, mitä odotetaan heiltä, työrauhaa on helpompi ylläpitää.

Nämä säännöt ovat vain esimerkkejä, ja ne voidaan mukauttaa luokan tarpeisiin ja opiskelijoiden ikätasoon sopiviksi. On myös tärkeää selittää säännöt ja niiden merkitys opiskelijoille, jotta he ymmärtävät, miksi niitä noudatetaan.

# data[].attributes.body
StartupHUBin ydintarkoitus on tarjota opiskelijoille inspiroiva ympäristö, jossa he voivat simuloida startup-yritystoimintaa ja saada mentorointia, asiantuntijapalveluita sekä koulutusta. HUB edistää verkostoitumista ja yhteistyötä eri toimijoiden välillä, mikä auttaa opiskelijoita luomaan kontakteja ja löytämään työ- ja rahoitusmahdollisuuksia. Tunnuslauseemme: "Innovaatiota, yhteistyötä ja menestystä – luomme tulevaisuuden yrittäjiä".

# data[].attributes.body
Hubit osana toimintaympäristöjä ja näyttöjä

# data[].attributes.body
Osana opetusta erilaiset ”hupihubit”

# data[].attributes.body
Yhteistyö asiakaslähtöisen liiketoiminnan ja ”tuloksen toimimisen” sekä viestinnän opettajien kanssa (1 vuoden opiskelijat)

# data[].attributes.headline
🔲 Talon sisäisiä tuotteita   ( Web, Markkinointi, Peli, Kyber, Taloushallinto...) valjastettaisiin liiketalouden ja markkinoinnin projekteihin

# data[].attributes.subject
🔲 Talon sisäisiä tuotteita   ( Web, Markkinointi, Peli, Kyber, Taloushallinto...) valjastettaisiin liiketalouden ja markkinoinnin projekteihin

# data[].attributes.headline
🔲  Selkeytetty visuaalinen rakenne opiskelijoille - Yhtenäisiä Its Learning kokonaisuuksia 🔲  Its Learning, Wilma,Teams eivät kommunikoi keskenään 🔲 Wilma viestit s-postiin ja mobililaitteisiin 🔲  Wilmaviesteihin liitteiden lähetys 🔲  Kulunvalvonta 

# data[].attributes.subject
🔲  Selkeytetty visuaalinen rakenne opiskelijoille - Yhtenäisiä Its Learning kokonaisuuksia 🔲  Its Learning, Wilma,Teams eivät kommunikoi keskenään 🔲 Wilma viestit s-postiin ja mobililaitteisiin 🔲  Wilmaviesteihin liitteiden lähetys 🔲  Kulunvalvonta 

# data[].attributes.headline
🔲  Työkuormat ja henkinen stressaavuus - Haastavat ohjaustilanteet 🔲  Päätöksenteon selkeys 🔲  Oman työn johtaminen - HOKS-koulutukset 🔲  Vastuuopettajien infotilaisuudet - Pariopettajuus

# data[].attributes.subject
🔲  Työkuormat ja henkinen stressaavuus - Haastavat ohjaustilanteet 🔲  Päätöksenteon selkeys 🔲  Oman työn johtaminen - HOKS-koulutukset 🔲  Vastuuopettajien infotilaisuudet - Pariopettajuus

# data[].attributes.body
Pariopettajuus on pedagoginen käytäntö, jossa kaksi opettajaa työskentelee yhdessä opetusryhmän kanssa. Tämä lähestymistapa voi tuoda monia etuja ammattilliseen opetukseen, ja sen toteuttamistapa voi vaihdella eri koulutusorganisaatioissa ja opetusympäristöissä. Tässä on muutamia näkökohtia pariopettajuuden toteuttamisesta ammattillisessa opetuksessa:

1. Yhteistyön suunnittelu: Pariopettajuuden toteuttamiseksi on tärkeää, että opettajat suunnittelevat yhteistyötä etukäteen. Heidän tulee määritellä roolit ja vastuut sekä jakaa tehtäviä ja vastuualueita selkeästi. Yhteistyössä voidaan hyödyntää molempien opettajien vahvuuksia ja asiantuntemusta.

2. Ryhmän ja oppilaiden tukeminen: Pariopettajat voivat tarjota lisätukea opetusryhmälle ja oppilaille. He voivat jakaa vastuuta opetuksen suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Pariopettajuus mahdollistaa yksilöllisemmän tuen tarjoamisen oppilaille, sillä toinen opettaja voi keskittyä tukemaan niitä, jotka tarvitsevat enemmän apua.

3. Monipuolinen opetus: Pariopettajuus avaa mahdollisuuden monipuolisemman opetuksen tarjoamiseen. Kaksi opettajaa voivat tarjota erilaisia näkökulmia ja menetelmiä oppimiseen. Esimerkiksi yksi opettaja voi olla erikoistunut teoriaopetukseen, kun taas toinen opettaja voi tuoda mukaan käytännön kokemuksen ja esimerkkejä.

4. Yhteistyön ja kommunikaation merkitys: On tärkeää, että pariopettajat tekevät tiivistä yhteistyötä ja kommunikoivat keskenään jatkuvasti. Heidän tulee jakaa tietoa oppilaiden edistymisestä, tarpeista ja haasteista. Hyvä kommunikaatio varmistaa, että opetus etenee sujuvasti ja että oppilaat saavat johdonmukaista ohjausta.

5. Opettajien ammatillinen kehittyminen: Pariopettajuus voi myös edistää opettajien ammatillista kehittymistä. Työskentelemällä yhdessä toisen opettajan kanssa opettajat voivat oppia uusia opetusmenetelmiä, jakaa parhaita käytäntöjä ja saada palautetta omasta työstään. Tämä voi edistää opettajien ammattitaitoa ja lisätä heidän työtyytyväisyyttään.

On kuitenkin tärkeää huomata, että pariopettajuuden toteuttaminen voi vaatia resursseja ja aikaa suunnitteluun ja yhteistyöhön. Koulutusorganisaatioiden on harkittava näitä tekijöitä, kun he suunnittelevat pariopettajuuden käyttöönottoa ja varmistettava, että riittävät tukijärjestelmät ovat paikallaan.

Pariopettajuus voi tarjota monia etuja ammattillisessa opetuksessa, mutta sen toteuttaminen vaatii hyvää suunnittelua, yhteistyötä ja kommunikaatiota opettajien välillä.

# data[].attributes.headline
🔲 Rytmitys, keskitytään opiskeluun 🔲 Ryhmäkoko 🔲 Meteli --> työrauha, sovitut säännöt

# data[].attributes.subject
🔲 Rytmitys, keskitytään opiskeluun 🔲 Ryhmäkoko 🔲 Meteli --> työrauha, sovitut säännöt

# data[].attributes.body
Opettajana voit käyttää monia strategioita helpottaaksesi haastavia ohjaustilanteita ja edistääksesi positiivista oppimisympäristöä. Tässä on muutamia vinkkejä, jotka voivat auttaa:

1. Osoita empatiaa: Ymmärrä, että oppilailla voi olla erilaisia taustoja, kykyjä ja haasteita. Osoita empatiaa heidän vaikeuksiaan kohtaan ja pyri luomaan turvallinen ilmapiiri, jossa oppilaat tuntevat olonsa kuulluiksi ja hyväksytyiksi.

2. Selkeytä odotuksia: Varmista, että oppilaat ymmärtävät selkeästi, mitä odotat heiltä ja mitkä ovat säännöt ja ohjeet. Kommunikoi selkeästi ja käytä yksinkertaista kieltä tarvittaessa. Selkeät odotukset auttavat oppilaita ymmärtämään, miten toimia ja välttämään haastavia tilanteita.

3. Tarjoa tukea: Tarjoa tarvittaessa lisätukea oppilaille, jotka kamppailevat oppimisen tai käyttäytymisen kanssa. Voit esimerkiksi tarjota ylimääräisiä selityksiä, antaa lisätehtäviä tai ohjata heitä hyödyntämään koulun tarjoamia tukipalveluita. Yksilöllinen tuki voi auttaa oppilaita selviytymään haastavista tilanteista ja edistämään heidän oppimistaan.

4. Käytä positiivista vahvistamista: Käytä positiivista vahvistamista, kuten kiitosta, kannustusta ja palkintoja, oppilaiden hyvän käyttäytymisen ja onnistumisten korostamiseen. Tämä auttaa luomaan positiivista ilmapiiriä ja motivoi oppilaita pyrkimään parempiin suorituksiin.

5. Hyödynnä rauhoittumisharjoituksia: Rauhoittumisharjoitukset, kuten hengitysharjoitukset tai meditaatio, voivat auttaa oppilaita rauhoittumaan ja hallitsemaan tunteitaan haastavissa tilanteissa. Opeta oppilaille stressinhallintatekniikoita ja tarjoa heille mahdollisuuksia käyttää niitä tarvittaessa.

6. Kommunikoi avoimesti: Pidä avoin ja rehellinen viestintä oppilaiden kanssa. Kannusta heitä ilmaisemaan tunteitaan ja huoliaan sekä tarjoa heille mahdollisuus keskustella vaikeista tilanteista. Osoita kiinnostusta oppilaiden hyvinvointiin ja ota tarvittaessa yhteyttä vanhempiin tai koulun tukipalveluihin.

Opiskelija ei halua liikkua eikä hikoilla

ChatGPT

Jos oppilas ei halua liikkua tai hikoilla, voi olla hyödyllistä ottaa huomioon seuraavat näkökohdat:

1. Ymmärrä oppilaan mieltymykset: Jokaisella oppilaalla on erilaiset mieltymykset ja kiinnostuksen kohteet liikunnan suhteen. Yritä selvittää, mikä saattaa olla oppilaalle motivoivaa ja kiinnostavaa liikkumisen näkökulmasta. Keskustele oppilaan kanssa avoimesti ja kunnioittavasti hänen tuntemuksistaan ja mieltymyksistään.

2. Tarjoa vaihtoehtoja: Kokeile tarjota erilaisia liikuntavaihtoehtoja, jotta oppilas voi valita itselleen sopivan tavan liikkua. Voit tarjota erilaisia liikuntalajeja, pelejä tai aktiviteetteja, joista oppilas voi valita itselleen mieluisan. Tämä voi auttaa löytämään liikunnan muodon, joka herättää oppilaan kiinnostuksen.

3. Luo kannustava ilmapiiri: Luo luokkaan tai oppitunneille kannustava ja tukema ilmapiiri, jossa jokainen oppilas tuntee olonsa mukavaksi ja hyväksytyksi. Positiivinen kannustus ja kannustavat sanat voivat motivoida oppilasta osallistumaan liikuntaan.

4. Selitä liikunnan merkitys: Keskustele oppilaan kanssa liikunnan merkityksestä terveyden ja hyvinvoinnin kannalta. Selitä, miten liikunta voi auttaa ylläpitämään fyysistä kuntoa, edistää hyvää mielialaa ja parantaa keskittymistä koulussa. Tämä voi auttaa oppilasta ymmärtämään liikunnan tärkeyttä ja kannustaa häntä osallistumaan.

5. Kokeile erilaisia lähestymistapoja: Jos perinteinen liikunta ei ole oppilaan mieleen, kokeile erilaisia lähestymistapoja, kuten luovaa liikuntaa, tanssia, joogaa tai muita vaihtoehtoisia aktiviteetteja. Monipuoliset vaihtoehdot voivat houkutella oppilasta osallistumaan liikuntaan eri tavoin.

6. Keskustele vanhempien kanssa: Jos huomaat, että oppilaalla on jatkuvaa vastustusta liikuntaa kohtaan, voit ottaa yhteyttä oppilaan vanhempiin keskustellaksesi tilanteesta. Heidän kanssaan voidaan pohtia yhdessä, miten oppilasta voitaisiin kannustaa liikkumaan enemmän ja selvittää, onko olemassa mahdollisia taustalla olevia syitä vastustukselle.

On tärkeää muistaa kunnioittaa oppilaan omia rajoja ja mieltymyksiä, mutta samalla kannustaa häntä terveellisiin elämäntapoihin, joihin liikunta kuuluu.

Regenerate response

# data[].attributes.body
Simulaattori