# data[].attributes.headline
Importancia de la aplicación de Dakar en el sistema educativo inclusivo del Ecuador

# data[].attributes.subject
Importancia de la aplicación de Dakar en el sistema educativo inclusivo del Ecuador

# data[].attributes.body
Una importancia es que ampliaría la atención integral de la primera infancia a niños con necesidades especiales
Se Lograría la conclusión universal de una educación primaria de calidad a niños con necesidades especiales también. Ampliaría las oportunidades educativas de jóvenes y adultos que padecen NEE.
Es de gran importancia la aplicación del Marco de Dakar ya que en Ecuador contamos ya con un diseño educativo inclusivo, al aplicar el marco Dakar tendríamos una educación completa e igualitaria para todos sin importar sus condiciones, genero o edades.

# data[].attributes.body
La educación inclusiva en el Ecuador aparece por la demanda de educación especial a niños con capacidades especiales. A partir de los años 70 hasta mediados de los 80, las instituciones educativas brindaban servicios educativos solo a aquellos estudiantes «normales»
La Ley Orgánica de Discapacidades (Asamblea Nacional, 2012) señala que el Estado ecuatoriano es el encargado de garantizar el derecho a la educación y a la educación inclusiva para las personas con algún tipo de discapacidad, para que tengan acceso, permanezcan y culminen sus estudios en todos los niveles.

# data[].attributes.body
1. Ampliar la atención integral de la primera infancia
2.Lograr la conclusión universal de una educación primaria de calidad
3. Ampliar las oportunidades educativas de jóvenes y adultos.
4. Reducir el analfabetismo adulto
5.Asegurar la equidad entre los géneros
6. Mejorar la calidad de la educación

# data[].attributes.headline
Compromiso de Objetivos del 26-28 de abril del año 2000

# data[].attributes.subject
Compromiso de Objetivos del 26-28 de abril del año 2000

# data[].attributes.body
1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia.
2. Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen
3. Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo
4. Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratándose de mujeres
5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación
6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados.

# data[].attributes.body
Renovar el compromiso de alcanzar las metas y objetivos de educación para todos.

# data[].attributes.body
El Marco de Acción de Dakar es la confirmación de la visión formulada en Jomtien (1990), en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos.

Expresa el compromiso colectivo de la comunidad internacional de perseguir una estrategia amplia, con objeto de garantizar que en el lapso de una generación se atiendan las necesidades básicas de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos y que esa situación se mantenga después.